【冀教版一年级数学上册教案】第一单元第1课时

欢迎新同学

第1课时 认识新同学

【教学内容】

教材第1页。

【教学目标】

1。通过师生间的平等交流，认识老师、熟悉同学，消除新入学的陌生感。

2.初步认识前、后、左、右,能用前、后、左、右介绍周围同学。

3。初步感受生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣.

【教学重点】

通过在具体情境中观察、思考,认识物体前后、左右的位置。

【教学难点】

能按照前后、左右的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。

【教学准备】

PPT课件.

教学过程 教师批注

一、创设情境、引入新课

师:同学们,祝贺你们成为一年级的学生了。看到你们这一张张可爱的小脸,老师非常想和你们每个人做朋友,你们愿意做老师的朋友吗？

二、互相介绍

1.教师先进行自我介绍。

师：让我们来互相认识一下吧。我先来进行自我介绍。我姓张,叫××，今年28岁,身高1米65厘米，家中有爸爸、妈妈、丈夫、女儿和我,一共5口人。

在介绍时要特别注意介绍与数学有关的内容。如:年龄、身高、家庭人口等。另外,要特别注意介绍真实情况。 师：除了这些,你们还想知道老师的那些情况呢?

鼓励学生大胆提问，还想知道老师的什么情况。使学生进一步感受到，老师非常亲切，就是他们的大朋友.要保护孩子的好奇心和爱提问题的天性。

2.学生自我介绍.

师：刚才，大家对我有了一些了解，现在老师也特别想认识你们在座的每一位同学，谁愿意把自己介绍给大家?

给每个学生进行自我介绍的机会。结合学生谈到的与数学有关的问题，及时指出这就是数学.如，你说的今年6岁就是数学。

3。认识新同学，在全班交流完之后，鼓励学生说说自己认识了几名同学。

师：听了大家的介绍，哪名同学想说一说你都认识了哪些同学?

三、认识前后左右

1。认识自己的前后左右。

师:同学们今天都认识了新朋友，现在，大家再熟悉一下自己左、右、前、后的同学.谁先指一指你的前、后、左、右?

教学过程 教师批注

2.鼓励周围同学们互相说一说自己前、后、左、右都是谁。

冀教版一年级数学上册教案第一单元：比较

一、教学目标

1.让学生通过观察、操作，掌握比较物体长短、高矮、轻重的方法。

2.培养学生合作交流、动手操作的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

二、教学重难点

重点：学会比较物体长短、高矮、轻重的方法。

难点：灵活运用比较方法，解决实际问题。

三、教学过程

第一课时：比较长短

一、导入新课

1.教师展示两根铅笔，问：同学们，你们知道哪根铅笔长，哪根铅笔短吗？

二、探究新知

1.教师分发长短不一的铅笔，让学生互相比较，找出长短不同的铅笔。

3.教师出示练习题，让学生独立完成，巩固比较方法。

三、巩固练习

1.教师出示长短不一的物品，让学生用今天学到的比较方法进行判断。

2.学生回答后，教师给出正确答案。 四、课堂小结

2.学生分享学习心得。

第二课时：比较高矮

一、复习导入

1.教师出示长短不一的铅笔，让学生用比较方法判断长短。

2.学生回答后，教师引出本节课内容：比较高矮。

二、探究新知

1.教师分发高低不一的凳子，让学生互相比较，找出高矮不同的凳子。

3.教师出示练习题，让学生独立完成，巩固比较方法。

三、巩固练习

1.教师出示高矮不一的物品，让学生用今天学到的比较方法进行判断。

2.学生回答后，教师给出正确答案。

四、课堂小结

2.学生分享学习心得。

第三课时：比较轻重

一、复习导入

1.教师出示长短不一的铅笔，让学生用比较方法判断长短。

2.教师出示高低不一的凳子，让学生用比较方法判断高矮。

3.教师引出本节课内容：比较轻重。

二、探究新知 1.教师分发轻重不一的物品，让学生互相比较，找出轻重不同的物品。

3.教师出示练习题，让学生独立完成，巩固比较方法。

三、巩固练习

1.教师出示轻重不一的物品，让学生用今天学到的比较方法进行判断。

2.学生回答后，教师给出正确答案。

四、课堂小结

2.学生分享学习心得。

第四课时：综合练习

冀教版一年级数学上册全册教案（教学设计）

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第一单元比一比

第一课时比高矮、长短

教学内容：《数学》一年级上册第4-5页。

教学要求：

知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。

过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。

情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。

教学重点：结合具体事物进行高矮、长短的比较。

教学难点：学会比较的方法。

教学方法：引导自学。

教学用具：铅笔、粉笔、线绳。

板书设计：比一比比高矮、长短

老师高，学生矮

铅笔长，粉笔短

教学后记：

第二课时比轻重、大小

教学内容：《数学》一年级上册第6-7页。

教学要求：

知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。

过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。

情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。

教学重点：能比较具体物品的大小。

教学难点：学会比较的方法。

教学方法：引导自学。

教学用具：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。

板书设计：第二课时比轻重、大小公共汽车大，小汽车小

松鼠轻，大象重

教学后记：

第二单元 10以内数的认识

第一课时认识1—5的数

教学内容：《数学》一年级上册第8-9页

教学要求：

知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数

过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。

情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。

实用文档

. 数学第一册第一单元：比拟

单元教材分析

单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流〞的根底上开始的。比拟的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比拟的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些〞“高矮〞“长短〞“大小〞和“轻重〞等。教学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。使学生体会比拟的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。

单元教学目标：

知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些〞“高、矮〞“长、短〞“大、小〞和“轻、重〞的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。

过程与方法：通过“做游戏〞“讨论、交流〞等方式，使学生初步了解比拟的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。

情感、态度与价值观：使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。

教学总时数：3课时

第一课时：同样多、多些、少些

教学内容：教材第4—5页

教学目标：

知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多〞“谁比谁少〞以及“谁和谁同样多〞。

过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。

情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。

教学准备：课件、椅子和花片

学习方式：游戏活动、体验交流、动手操作

教学过程：

环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间

情

境

创

设 教师谈话引入：

同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？〔教师在教室前面准备好5把椅子〕 6个小朋友玩做椅子游戏，其他同学观察结果。 创设游戏情境，激发学生参与学习活动的兴趣，体验学习的快乐。