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十个鸡蛋
毛主席、周副主席、朱总司令率领红军进军云南，来到了马龙县。
那时候，国民党军队像疯狗一样前面堵、后面追，一心要把红军消灭掉。毛主席、周副主席和朱总司令指挥部队奋勇作战，斗争艰苦极了。在马龙县的一个村子里部队大休息，好养足精神，继续行军。
周副主席整整工作了一个通宵，还没吃上饭。警卫员魏国禄急坏了，一心要给周副主席买点东西吃。可是村里的老百姓都让国民党兵连骗带吓赶跑了，一个人也看不到。
魏国禄和另一个战士走遍了全村也没遇上一个老百姓，实在没法子，就走进空荡荡的老百姓的屋子去找吃的东西。没走几家，就找到了两碗苞米饭和十个鸡蛋，这下子魏国禄可高兴了。
可是屋里没人，怎么付钱呢？先让周副主席吃上饭再说。两人一商量，赶紧跑回休息地。
饭做好了，他们高高兴兴地端到周副主席面前。周副主席问他们：“这些东西哪儿来的？”
“买的！”
“对，是买的。”
他看看这两个小战士，不大相信：“买的？给了人家多少钱？”
两人不吱声。
“没有给钱吧？”
两人你看看我，我看看你，只好说；“老乡屋里没人，把钱放在屋里又怕不保险，只好先回来，想让您吃上饭再说。”
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周副主席立即严肃起来：“不行。你们从哪里拿来的，赶快送到哪里去。随便拿老百姓的东西，违反革命纪律，要好好检讨。”
两位小战士难过地低下头。
周副主席换了温和的口气开导他们：“咱们是工农红军、人民的子弟兵，绝不允许乱拿群众的一针一线。在任何时候、任何地方，都必须牢牢地记住：要用我们的实际行动向群众宣传，粉碎敌人的反革命宣传。”
两人听了这番话，又难过又不安。把东西送回去吧，周副主席还饿着肚子呢；不送吧，又违反了纪律。
这时候，范金标走过来悄悄拉一下魏国禄的衣角，对副主席恳求地小声说。“首长，我们写个条子向老乡说明情况，多留点钱放在装鸡蛋的篮子里，好吗？”
周副主席想了一会，才勉强同意了。
条子是这样写的：“大伯、大娘：中国工农红军路过此地大休息的时候，我们有一位同志没吃早饭，想到你们村子里买点东西吃。在村子里走了几圈没有见到一个人，来到你们家里，我们拿了两碗苞米饭、十个鸡蛋，这事违反了我军三大纪律，八项注意，应该向你们赔礼道歉的！现在给你们留下此条，还有一块银元，作为买苞米和鸡蛋的钱。请大伯、大娘收下。”
11.难忘的泼水节
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
2.对周总理和人们心连心有一定的认识，对傣族人们的泼水节有初步的感受。
二、教学重难点
正确、流利、有感情地朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
三、教学过程
1.导入：之前我们通过学习课文，领略了台湾的日月潭和新疆吐鲁番的葡萄沟美景，今天老师带你们去参加泼水节。
2.介绍泼水节。泼水节是我国的一个少数民族的节日，这个民族叫傣族。泼水节是傣族最隆重的节日，也是参加人数最多的节日。泼水节是傣族的新年，一般持续3至7天。这期间，大家用清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺，新的一年重新出发。
3.我们今天就跟着傣族人民去看一下泼水节是怎样的，齐读课题两遍。这是什么时候的泼水节？（1961年）这一年的泼水节是怎样的？（难忘的）为什么难忘呢？我们一起来学习这篇课文。
4.自由朗读课文，要求读准字音，课文一共有几个自然段？
5.学习“我会认”。自由读生字，请小老师带读，齐读后找出要注意的拼音，再齐读后读词语。
6.课文一共有八个自然段，学习第一自然段。
（1）齐读第一自然段，说说你读懂了什么？
（2）介绍凤凰花，理解“火红火红”、“一年一度”。
“火红火红”有两层意思：○1形容凤凰花的颜色；○2衬托泼水节的热闹、幸福的气氛。
“一年一度”：一年一次。
泼水节一年只有一次，当它到来的时候，人们的心情是怎样的？带着感情齐读第一自然段。
7.泼水节到了，傣族人民的心情是怎样的？齐读第二自然段。
（1）“今年”是指哪一年？这一年傣族人民特别高兴，为什么？
（2）介绍周总理。
（3）用“因为……所以……”来说一下第二自然段。齐读。
8.敬爱的周总理要和他们一起过泼水节，他们是怎样欢迎周总理的？齐读第三自然段。
（1）注意多音字“好”、“空”（板书）
（2）人们是怎样欢迎周总理的？用图片来讲解。
难忘的泼水节
教学目标：
1 学会13个生字和由这些生字组成的词语。
2 通过本课的学习，了解周恩来总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚友谊。
3 有感情地朗读课文，背诵课文最后四段。
教学重、难点：
理解讲傣族人民热爱周总理的语句。
教学准备：
课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、 课件出示周总理的画像。
问：这是谁？我们学过有关周总理的什么课文？
2、今天我们再来学习一篇歌颂周总理的课文。
3、板书课题。
二、指导看图、了解图意。
1、出示课件，看图，提问：图上有什么人？他们手里拿着什么？男青年背着什么？他们准备做什么？ 2、 谁能用自己的话来说说图意。
3、 小结：这是周恩来总理和傣族人民1961年过泼水节的情形。
三、初读课文。
1、学生轻声自由地朗读课文，标出自然段。
2、检查自学情况。
（1）出示课件，开火车认读生字。
（2）提问：课文讲了一件什么事？共有几段？
（3）指名分段读课文，回答问题：
哪段是讲傣族人民欢迎周总理的？（第二段）
哪段是讲总理和傣族人民一起过泼水节的？
四、学习课文
第一段
1、指名读课文，思考：
（1）、傣族人民什么时候过泼水节？
（2）、“火红火红”、“一年一度”是什么意思？
2、学生讨论后回答。
3、指导朗读。
第二段
1 学生自由读第二段。
2 想一想，傣族人民为什么特别高兴？课文中哪句话是说这个问题的？用笔画记下来，读一读。
3、小结：这段主要写什么？ 五、练习朗读学过的课文。
第二课时
一、继续学习课文。
第三段
1、学生自己读课文。
2、这一段讲什么？（傣族人民热情欢迎周总理）
2、傣族人民是怎样欢迎周总理的：请找出有关的词语划记下来。
3、出示课件，看图复述课文内容。
第四段：
1、指名读课文。
2、出示课件，看图：
（1）周总理穿着什么服装
（2）他是怎样来到人民群众中的？
（3）从哪些地方看出周总理特别高兴？（接过、敲着、踩着）
教案示例
教学目标
1.学会本课12个生字和由这些生字组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。
2.通过看图学文了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚感情。
3.学习用“先人物后背景”的方法观察图画。
4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。
重点难点
重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
教学用具
课文插图，媒体资源：
教学时间
3课时。
教学过程
第一课时
一、介绍相关知识，导入新课。
泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日，在每年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。
此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。
二、指导看图。
出示大课文插图或叫学生看课本插图。 1.图上画的是谁和谁？他们在干什么？（用谁和谁干什么的句式说一句话）
2.除人物之外，图上还画了什么？（除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。）
三、初读课文。
1.读准字音。
（1）学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。
（2）指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。
（3）指名认读生字，师生共同纠正错误。
2.读好长句。
（1）学生标出自然段的序号，尝试读好长句。
（2）检查自然段标序号情况。
（3）指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。
傣族人民一年一度的泼水节/来到了。//今年，//傣族人民特别高兴，//因为/敬爱的周恩来总理/要和他们一起过泼水节。///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝福。///3.读好感叹句。
