【精】部编版七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发公开课一等奖优秀课件

七年级上册《东晋南朝时期江南地区的开发》教案优秀5篇

七年级上册《东晋南朝时期江南地区的开发》教案优秀一

一

学习目标

1、知识与能力目标

了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。

2、过程与方法

利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。

3、情感态度与价值观

南北人民共同开发江南，认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用;和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用。

教学重难点

重点：江南地区的开发。

难点：江南地区的开发。

教学方法

情景导入法、讲授法

学生学法

自主学习法、合作探究法、讨论法

二

导学过程 (一)情景导入生成问题

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

(唐)白居易

战火纷飞百余载，朝阳初起忆江南。

上述图片中的江南好美，上述文字都在怀念“江南”，尤其是唐朝诗人白居易的诗歌，生动描绘了江南春意盎然的大好景象，末句“能不忆江南”充分流露出作者对江南的怀念之情，对江南赞美之情溢于言表，你知道“江南”是指哪里吗?白居易词中描述的“江南”是在什么时候开发的?

今天让我们一起学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》，去了解江南地区的开发。

(二)自我研学生成新知

一、东晋的兴亡

1、东晋的建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康。

2、政权特点：王与马，共天下。

3、兴盛：淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

4、灭亡：420年，东晋灭亡。

二、南朝：420589年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康。

三、江南地区的开发

1、江南经济发展的原因： ①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术

②江南地区战乱比较少，社会比较安定。

③江南地区自然条件优越。

④南北方人民的共同努力。

2、结果：经济重心逐渐南移，南北经济趋向平衡。

第1页/共6页 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

【课程标准】

知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

【学习目标】

知识与技能：能说出东晋兴亡的史实，讲述南朝的统治，分析出江南地区开发的原因、表现。

过程与方法：通过分析图文资料、编演历史小话剧、问题探究等过程，学会观察历史地图和综合分析历史问题的能力。

情感、态度与价值观;认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。

【学习重难点】

重点：江南地区的开发。

难点：江南地区经济开发的原因。

【学习过程】

（一）创设情境，导入新课：

播放视频配乐诗朗诵《忆江南》：

教师：白居易的诗描绘了唐朝时的江南风景如画，让我们对江南产生了无限神往，那么江南包括哪些地方？今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南，感受古代江南的变化。我们先来了解东晋的历史。 第2页/共6页 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

（二）教师引领，合作探究：

展示：

一、东晋的兴亡

1．建立

时间： 建立者： 都城：

展示：

材料一 〔元〕帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语曰：“王与马，共天下。”

——《晋书》

材料二 晋自中原沸腾，介居江左，以一隅之地，抗衡上国，年移三百，盖有凭焉。其初谚云：“王与马，共天下。”盖王氏人伦之盛，实始是矣。

——《南史》卷二一史

小组合作：分析歌谣“王与马，共天下”的史实。

教师：晋元帝司马睿，司马懿曾孙，公元307年(晋永嘉元年)任安东将军、都督扬州江南诸军事，结交王导后，认为“导知天下已乱，遂倾心推奉”，便对他“雅相器重，契同友执”。司马睿出镇下邳，王导就担任安东司马，而王导“军谋密策，知无不为”。在王导主谋下，司马睿镇守建康(今江苏南京)，依靠中原南迁第3页/共6页 大族并联合江南大族顾先、贺循等，统治了长江中下游和珠江流域。

....

.... 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。

过程与方法 利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力

情感态度

与价值观 南北人民共同开发江南，认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用；和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用

【重点难点】

教学重点：江南地区的开发。

教学难点：江南地区的开发。

2 教学过程

一、导入新课

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

——(唐)白居易

战火纷飞百余载，朝阳初起忆江南。

上述图片中的江南好美，上述文字都在怀念“江南”，尤其是唐朝诗人白居易的诗歌，生动描绘了江南春意盎然的大好景象，末句“能不忆江南”充分流露出作者对江南的怀念之情，对江南赞美之情溢于言表，你知道“江南”是指哪里吗？白居易词中描述的“江南”是在什么时候开发的？

今天让我们一起学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》，去了解江南地区的开发。

二、新课讲授

目标导学一：东晋的兴亡

1．问题思考：316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，南迁的北方人怀念家乡，希望晋朝能够....

.... 恢复中原。他们的愿望是否能实现？为什么？

2．教师讲述：司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。

3．多媒体展示：东晋十六国形势图

4．问题思考：东晋时期，出现“王与马，共天下”的政治局面，你能说说这是怎么回事吗？这种现象说明什么问题？

提示：在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。

5．教师提问：西晋末年，祖逖要求司马睿出兵北伐，司马睿是否支持祖逖的提议？得不到东晋统治者的大力支持，祖逖北伐的结果是什么？

6．教师总结：东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能恢复中原。

第1页/共4页 第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

1.内迁的少数民族中，灭亡了西晋的是( )

A．鲜卑 B．羯

C．氐 D．匈奴

2．“(元)帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰：‘王与马，共天下。’”材料中的“马”是( )

A．司马懿 B．司马昭

C．司马炎 D．司马睿

3．东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。但东晋最终未能恢复中原，其主要原因是( )

A．南迁的北方人偏安东南

B．军队羸弱

C．所有人民都不愿北伐

D．东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制

4．在南北朝的实力对比中，从下列哪一位皇帝开始，南朝处于明显的劣势？( )

A．宋文帝 B．宋武帝

C．梁武帝 D．梁文帝

5．自4世纪初起，大批北方人民南下，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多。这些北方人民来到南方的主要原因是( )

A．南方经济发达 B．北方战乱频繁

C．躲避民族压迫 D．政府强行迁徙

6．南朝时，下列哪一城市成为商业最为活跃的大都市？( )

A．洛阳 B．长安

C．建康 D．成都

7．假如你穿越时空，回到东晋南朝时的江南，你可能看到的现象有( )

①人们正在开垦荒地，兴修水利工程

②农民在土地里施用粪肥 第2页/共4页 ③南京城人口凋零，车马稀少

④许多北方人来这里定居

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

8．东晋南朝时期，我国江南地区政权更迭频繁，但经济得到了发展。请结合下面的材料来探究这一时期的历史。

材料一 世家大族王，与睿天下匡； 利益相互享，军政共执掌。北方各族狂，遍地是灾荒；盼望帝北伐，檄文声势张。迟迟兵不往，恼火爱国将； 只图安逸度，本无北伐想。