二年级下册美术教案-第十课《头饰设计》人美版

教 案

检 印：

课 题 10．头饰设计 备 课 者 编号 20170210

备课时间 2017.2.23 授课时间 课时 1

教材分析 用彩纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。

在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商，研究、制作有实用价值的头饰作品。

本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。

教学目标 1．知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按照戴头饰人的头部来确定大小。

2．能力目标：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

3．情意目标：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。

4.德育渗透：学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。

德育渗透 学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。

重点难点 1．教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

2．教学难点：巧妙利用材料及创新表现。

教学准备资源 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。

教学过程（主要教学环节、教法、学法）

一、组织教学

二、导入新课

（1）看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？

（2）出示课题：头饰设计

三、讲授新课 （1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）

①你知道古代人们戴什么样的头饰吗？

②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）

第9课 头饰设计

学习领域：设计•应用

课时：一课时

教材分析：

用彩纸经过设计、加工制作头饰是十分适宜低中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。

漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮的更加多姿多彩！同时，头饰也能起到隐蔽自己的作用，如特种兵用草和树叶做的伪装。制作头饰的材料多种多样，如树叶、草、羽毛、金属、塑料、纸板等。

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按照戴头饰的人来确定头饰的大小。

应会：按预定的设计用彩纸剪贴、加工制作头饰。

2.隐性内容与目标：

认识美术与生活的密切关系，学习用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

教学重点与难点：

重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

难点：巧妙利用材料及创新表现。

学习材料：

硬纸板、彩纸、剪刀、胶水……

教学过程： 一、说一说：

1.说说你见过什么样的头饰？

2.说说头饰的作用。

教学意图：了解头饰的作业，使学生对头饰有一个初步的认识。

二、看一看：

1.欣赏书中头饰。

2.说说头饰的外形、图案、颜色、表现方法。

教学意图：开拓眼界，拓展学生的思维，提高学生的审美水平，为下一步制作头饰做好铺垫。

三、做一做：

1.思考：你想制作什么样的头饰？运用什么样的材料？

2.作业要求：制作一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。

3.学生实践，教师辅导：

教学意图：提高学生的动手制作能力，感受美术学习的乐趣。

四、戴一戴：

1.展示自己制作的头饰，戴一戴。

2.拓展头饰文化。

伪装……军人

美化……少数民族

寓意表演……京剧

教学意图：感受成功的乐趣，了解头饰文化，开拓学生的视野

1 《添画》教学设计

一、教材分析：

本课属于造型•表现学习领域的一个内容。通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。 提高学生的想象能力。与《绘画游戏》一课形成了一个培养儿童想象力的一个单元。从具象的实物到抽象的几何形体的想象，形成了循序渐进的单元。

二、教学目标：

1．了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

2．利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

3．本课教学，培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

三、教学重点与难点：

重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

难点：使内容和环境尽量可能统一。

四、教学过程：

（一）导入：

欣赏导入

1.出示课前收集的风景图片，包括美丽的港湾、辽阔的草原。

2.赏析风景图片。

（二）新授：

1.启发构思，以图想象、思考：

电脑展示美丽的港湾：

过渡语：我们来到美丽的港湾，如果你也在这里，你想做什么呢？

我们可以给图片上添加什么？

小组讨论：

（1）如果你到那里会做些什么？

（2）你对谁的想法感兴趣？

（3）谁做的事最吸引人？

2 2.赏析书中作品，说一说制作方法。

过渡语：同学们的想法真精彩，咱们一起看看书，你发现更神奇的想法了吗？你觉得怎么样？

说一说添加应注意的问题。

教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。

3．学习添画、添一添：

（1）提出添画问题：

同学们的想法很好，你知道用什么方法表现添画吗？看看教材，同学们是怎么做的？

（2）游戏：无敌畅想王：

请同学们仔细观察沙漠、草原、乡村三幅画。想象在图中添加什么情节，看谁想象的东西多。

（三）教师示范：

根据学生创意，演示步骤与方法。

1.确定添画物体的大小；

2.选择与所贴环境差异大的颜色；

人美版二年级美术下册第10课《头饰设计》教学设计

课题 10.头饰设计 单元 第十单元 学科 美术 年级 二年级

学习

目标 1．知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形的特点，关注头饰帽圈与头部的头系。学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。

2．能力目标：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子和画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。

3．情意目标：学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

重点 运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。

难点 作品新颖、美观、实用。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 一、新知导入

出示视频：乐迪来巴西送桑巴舞头饰引入本课

观看视频：说一说视频讲述了一件什么事情？多媒体出示课题，板书课题：头饰设计

欣赏观察

激发学生学习兴趣和学习欲望

讲授新课 二、新知讲解

1.引导启发

出示问题：说一说，你见过什么样的头饰？它们是用什么材料制作的？

2.了解头饰

头饰是最古老、又被沿用至今,用来美化装饰头部的一种器物。

冕旒（miǎn liú），古代汉族朝代礼冠之一种。相传，冕制起于黄帝，至周代时始完备。黄帝戴的冕，上面的珠帘，就叫做“天子冕旒”，也叫做“天子玉藻”，不是只有皇帝有，从皇帝到庶民都有，珠帘子的数量不同，材质不同而已。

板书：头饰作用：美化装饰生活

3.思考。

头饰都有哪些用途呢？色彩有什么特点？

节日的装饰、京剧头饰丑角、角色扮演

4.比一比

出示图片对比，问：她们的头饰从外形上看有什么不同？

插在头上的头饰和戴在头上的头饰

5.想一想，头饰上出现了哪些不同的样式？

根据问题回答

认真倾听了解学习

认识头饰作用

欣赏分析思考