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【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】教学方面存在问题及措施一、存在问题（一）教学、教研工作方面1．教师教学水平参差不齐，教研氛围不浓。
我校绝大部分学科都做到了专职专任，但有几个教师不是科班出身，是改科任教，近年来还有部分新教师含校聘教师入职，个别教师的不专业导致了教研水平和教学水平的参差不齐，从整体上影响了教学效果和教学质量，因此，提高教师自身的专业素质是当务之急。
2．教师教学观念陈旧，角色转变迟缓，教学效率不高。
虽然在上级教委和区教研室的要求和指导下，我校一直在尝试、探索课堂教学模式的改革，一直在教师中积极推行、倡导新理念下的教学模式，但由于教师能力结构、知识结构和年龄结构的不同，对课改理念的认识和接受也不同，可以说，我们的课改还没有取得实质性的突破和进展。
目前的课堂教学基本上还是学围绕教转，教师还是课堂的主宰者，基本上还是我讲，你听；我问，你答；我写，你抄。
“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学，严重忽视了学生的主体地位，抑制了学生的学习兴趣、学习热情和学习思维。
3．过于注重培优，而忽视辅差。
为了中考多出成绩，出好成绩，在九年级的课堂教学中，大多数教师没有真正做到关注全体，而是过于偏重对优秀生的培养，忽视了对临界生和学困生的辅导，从而导致了优生更优，而差生更差，使部分学生产生厌学、弃学现象。
4．学生方面部分学生学习比较被动，基础较差，缺乏良好的学习习惯。
相当一部分学生是打工子女，家长对学习不够重视，家庭的学习氛围不浓，导致这些学生缺乏学习的主动性和自觉性，习惯于“强迫性学习”，没有切实有效地学习方法。
（二）课改方面一是教师教学方法陈旧，课堂教学中尚未真正做到“以学生为本”。
大多教师还是比较喜欢“以教师讲解为主”的传统教学模式，更多关注的是教师的“教”而忽视了学生的“学”。
上课时不注意调动学生的积极性，没有做到“关注每一个。
学校教学工作存在的主要问题和不足一、引言随着社会的发展和进步，学校教育在培养人才、传承文明和推动社会发展方面扮演着重要角色。
然而，我们必须承认，在现实生活中，学校教学工作也存在一些问题和不足。
本文将以探讨这些主要问题和不足为目标，旨在提出改进建议，以促进教育事业的发展。
二、主体段落1. 教育质量欠佳首先，我们需要关注的是学校教学工作中普遍存在的教育质量欠佳的问题。
由于各种原因导致的师资困缺以及课程设置不合理等都可能直接影响到教育质量。
一些老师缺乏专业知识和创新能力，与时代发展脱节；同时，过度强调应试成绩而忽视对综合素质的培养也成为制约高质量教育发展的因素之一。
解决这些问题需采取综合措施。
首先，加大对师资队伍的培训力度，并鼓励教师通过不断学习和提升来保持知识更新和教育理念的创新。
其次，要推动教育评价制度改革，从单一的应试成绩评价向多元化综合素质评价转变，充分调动学生的积极性和创造力。
2. 学科设置不合理其次，学校教学工作中存在许多学科设置不合理的问题。
过于注重传统学科而忽视新兴领域的发展，以及选择性扩招造成的学科过剩等都对学校教育产生了消极影响。
这使得许多优秀领域无法得到适当的发展机会，并在人才培养上产生了明显差距。
为了解决这个问题，我们需要深入分析社会需求和未来发展趋势，在课程设置上做出相应调整。
增加新兴领域课程的设立，并鼓励学生在各个领域广泛发展，以满足未来社会对专业人才的需求。
3. 教育资源不均衡第三个问题是教育资源不均衡分配。
城市与农村、富裕地区与贫困地区之间的差距明显，使得一些学生无法享受到公平而高质量的教育机会。
资源集中化和二元分化现象严重限制了全国教育事业的发展。
为了改变这种状况，政府应该加大对农村和贫困地区的投入力度，提高教育资源配置的公平性。
此外，鼓励学校之间资金、师资和教育设施的流动，减少区域之间的不平衡问题。
4. 教学方法陈旧最后，我们需要关注学校教学工作中普遍存在的教学方法陈旧的问题。
教学工作中存在的问题及改进措施及建议教学工作中存在的问题及改进措施及建议教学工作是学校最重要的工作之一，是学校实现教育目标的重要手段。
然而，现实中我们也面临着许多教学工作中存在的问题，这些问题主要体现在以下几个方面：一、教育资源不充足无论是教材还是教师，都存在紧缺的情况。
有些学校区域经济条件较差，很难从根本上缓解教育资源的不足。
同时，班级人数过大、教育设施陈旧也成为了乡村学校比较严重的问题。
二、教学方式不合理教学方式不合理也是教学工作中存在的一个较严重的问题。
传统的授课模式已经不能完全满足现代社会教育的需求，学生们的注意力难以持续，课堂教学效率较低。
三、学生学习兴趣不高学生学习兴趣不高也是教学工作中存在的问题之一。
部分学生形式化地应对学习任务，缺乏主动性和创造性。
这是以成绩降低、学习不合理、精神不振等为表现的。
针对以上问题，下面是几点建议和改进措施。
一、优化教育资源，提高教育质量为了解决教育资源不充足的问题，学校应当采取措施：优化班级规模，增加教育资源，并重点布局教师的数量和质量，提高教育质量；加强学校基础设施的建设，更新老旧设备，并提供更多的学习机会和资金支持，从而更好地满足教师和学生的需求。
二、创新教学方式，提高效率创新教学方式是解决教学工作中存在的另一个重要问题的关键。
学校应该鼓励教师研究最合适的教学模式，并通过电子教学和互联网技术，增加更具创意和创造性的教学方式的应用，从而更好地吸引学生的注意力和兴趣，提高课堂的教学效率。
三、激发学生学习兴趣，创造良好的学习氛围为了激发学生学习兴趣，学校应该让学生在不知不觉中获得更多的知识，并激励学生通过不断的尝试和自我反思来追求新的目标。
此外，为了创造良好的学习氛围，学校可以采取开展课外活动和实践活动，以及显著改善每个学生的体验和娱乐，从而提高学生的学习兴趣。
总的来说，教学工作是学校最重要的工作之一，而解决其中存在的问题并提出合理的建议和改进措施是学校发展和提高教育质量的重要手段，因此我们应该努力推动教育工作的改革，用最好的方式来激发学生的兴趣，培养出更加高素质的人才。
教学工作中存在的问题及改进措施
教学工作中存在的问题可能包括：
1. 教师教学方法缺乏创新和多样化，导致学生兴趣不高。
2. 学生学习能力和学习习惯的差异较大，导致教学内容难以照顾到每个学生的需求。
3. 学生对教材和学习任务缺乏兴趣和动力，学习积极性不高。
4. 教学中缺乏足够的互动和讨论，导致学生的参与度和思考能力不够发展。
5. 教学评估方法单一，难以全面了解学生的学习效果和能力发展。
针对这些问题，可以采取以下改进措施：
1. 教师应积极探索和尝试创新教学方法，如运用多媒体、情景教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 教师应根据学生的学习差异，采用个性化教学策略，提供不同的学习资源和辅助材料，满足每个学生的学习需求。
3. 教师可以通过调整教学内容和任务，增加实用性和趣味性，激发学生的学习动力。
4. 教师应提供充分的互动和讨论机会，鼓励学生积极参与，培养他们的思考能力和表达能力。
5. 教师可以采用多样化的评估方式，如项目作业、小组展示、口头演讲等，全面了解学生的学习效果和能力发展。
同时，及时给予学生具体的反馈和建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
这些改进措施能够帮助教师更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，促进学生的综合素质发展。
学校教育教学工作中存在的主要问题一、学校教育教学工作中存在的主要问题1. 教育内容单一，缺乏综合素养培养学校教育往往过于注重知识传授，忽视了对学生综合能力的培养。
当前社会要求人才具备广泛的知识面和综合素质，而仅仅专注于知识点的传授无法满足这个需求。
许多学校仍然延续传统教学模式，将大量时间用于考试内容，并对其他领域的发展与培养缺乏关注。
缺乏创新思维与实践能力的培养是当今学校教育面临的一个重要问题，学校在纷繁具体层面下不够把握最新信息、发展动向和人才需求。
现行教育模式过分注重理论考试，忽视了实际应用能力的培养与锻炼。
这导致了许多毕业生在就业市场上难以立足，他们虽然具备某些专业技能，但缺乏解决实际问题的能力。
2. 教师素质参差不齐，缺乏专业培训机会学校教育教学工作中存在着教师素质参差不齐的问题。
一方面，有些教师在专业知识、教学技能以及对学生的心理辅导等方面表现出色；另一方面，也有一些教师缺乏足够的专业素养和课堂管理能力，无法有效传授知识和引导学生。
这使得学生在接受教育过程中产生了巨大的差异，甚至影响到他们的兴趣与动力。
此外，很多地区的学校并没有为教师提供持续的专业培训机会。
随着科技和社会的快速发展，教师需要不断更新自身知识和技能以跟上时代潮流。
但由于种种原因，包括资金、资源、组织等困难，许多学校无法给予教师定期培训与进修的机会。
这导致了部分老师在信息更新与新方法掌握上较为滞后。
3. 学生学习压力过大当前社会对学生竞争力要求极高，在追求升学率和成绩优势的同时，学生面临着巨大的学习压力。
部分地区教育部门和学校重视考试成绩、升学率等指标，将压力转嫁给了学生。
过多的作业和功课负担导致学生没有足够的时间进行自主发展，缺乏与同伴交流、体验真实生活以及培养兴趣和创造力的机会。
这种状况对学生心理健康产生不良影响，可能导致焦虑、抑郁等问题，并影响他们对学习的积极性和动力。
此外，面对升学竞争激烈的局面，部分学校和老师注重应试技巧训练而忽略了综合素质与个人发展，这也不利于学生整体能力的培养。
教学工作中存在的问题教学工作中存在的问题可能因各种因素而异，包括但不限于以下几点：1.教学方法不当：有时候，教师可能没有正确地选择或应用教学方法，导致教学效果不佳。
这可能包括过于依赖讲授式教学，忽视了学生的参与和实践能力培养；或者在引导学生进行探究性学习时，未能给予适当的指导和支持，导致学生学习困难。
2.教学内容不当：教学内容可能过于陈旧或不符合学生的实际需求，导致学生学习兴趣不高。
同时，教学内容的难度也可能过高或过低，导致学生难以获得适当的挑战或学习成就感。
3.学生参与度低：如果学生在课堂上缺乏参与机会，可能会导致他们的学习积极性和效果受到影响。
这可能是因为教师没有给予学生足够的时间和空间进行讨论、提问或展示自己的想法。
4.课堂管理不力：课堂管理不当可能导致课堂秩序混乱，影响了教学效果。
这可能包括学生违纪、注意力不集中、缺乏纪律意识等问题。
5.评估方式不当：教学评估是教学过程中的重要环节，如果评估方式不当，可能会导致学生的学习积极性受到打击，影响了他们的学习效果。
这可能包括过于依赖考试成绩作为评估标准，而忽视了学生的学习过程和实际应用能力。
6.技术应用不足或不当：现代教学技术可以有效地提高教学效果，但如果教师未能充分利用或应用不当，可能会影响教学质量。
这可能包括未能利用在线学习资源、多媒体教学工具等。
7.教师专业素养不足：教师的专业素养对教学质量有着重要影响。
如果教师缺乏足够的专业知识和教学能力，可能会影响教学效果和学生的学习效果。
以上仅是教学工作中可能存在的一些问题，实际上可能还有其他的因素会影响教学质量。
因此，需要教育工作者在实际工作中不断探索和改进，以实现更好的教学效果。
学校教育教学存在的问题及整改措施一、存在的问题1. 教学内容与实际生活脱节：当前学校教育教学内容过于注重理论知识，忽视了与实际生活的联系，导致学生毕业后难以将所学知识应用到实际工作中。
2. 教育方式单一：传统的教学方式以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏自主探究和实践操作的机会，难以激发学生的学习兴趣和创造性思维。
3. 师资力量不足：一些学校师资力量相对薄弱，优秀教师数量不足，导致教学质量难以提高。
4. 教育资源分配不均：城乡、区域之间教育资源分配存在较大差异，农村和贫困地区学校条件较差，影响了教育教学质量。
5. 评价体系不合理：过分强调考试成绩，忽视学生的综合素质和能力培养，导致学生过于注重应试技巧，忽视了实际能力的提升。
6. 家庭教育缺失：部分家长对子女的教育重视程度不够，缺乏与学校的沟通和配合，影响了学生的全面发展。
7. 心理健康问题：学生面临学业、就业压力，心理健康问题日益凸显，但学校心理辅导和干预措施不足。
8. 校园安全问题：校园欺凌、暴力事件时有发生，学校安全管理不到位，影响了学生的身心健康。
二、整改措施1. 加强教学内容与实际生活的联系：学校应根据社会发展需求，调整教学内容，加强实践教学，培养学生解决实际问题的能力。
2. 多样化教育方式：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和创新能力。
3. 提高师资队伍素质：加强教师培训，引进优秀师资，提高教师待遇，激发教师的工作积极性。
4. 优化教育资源配置：加大对农村和贫困地区教育的投入，改善学校条件，促进教育公平。
5. 完善评价体系：建立多元化评价机制，关注学生的综合素质和能力培养，减轻学生应试压力。
6. 加强家庭教育指导：开展家庭教育培训，提高家长的教育素养，促进家校合作，共同关注学生的成长。
7. 关注学生心理健康：设立心理健康辅导室，配备专业心理教师，定期开展心理健康教育活动，为学生提供心理支持。
8. 加强校园安全管理：完善校园安全制度，加强安全教育，落实安全管理责任，确保学生在校安全。
学校教学工作存在的问题及对策一、学校教学工作存在的问题在当前教育环境下，学校教学工作面临着许多挑战和问题。
以下是其中一些普遍存在的问题：1.1 教育资源不均衡不同地区、不同学校之间的教育资源分布不均，导致优质师资和教学设施无法充分供应给每个学生。
这种不平衡会加剧社会的不公平，并且影响到学生们的发展。
1.2 教师素质参差不齐部分教师素质较低，既缺乏专业知识，又没有钻研精神；另一些教师则水平较高却没有被充分用于提高教学质量。
这种情况使得低水平教育成为诸多问题的重要原因。
1.3 学习压力过大当前高考制度对学生施加了巨大压力，导致他们常常心理承受能力不足。
除此之外，大量课业负担也使得他们没有时间去发展其他方面能力和兴趣爱好。
1.4 老师与家长沟通不畅缺乏有效的沟通渠道，使得教师和家长之间的信息传递困难。
这导致了一些学生在学校与家庭之间出现不协调，对教育产生负面影响。
二、对策为了解决这些存在的问题，我们可以采取一系列措施：2.1 改善教育资源分配政府部门应当通过推行各项政策，以实现教育公平。
投入更多经费用于基础设施建设和教育资源共享，确保每个学生都能够接受良好的教育条件。
2.2 提高教师培训质量加强教师培训机制，并且注重提升他们的职业素养和专业技能。
持续开展师德建设活动，鼓励老师们参加研修课程，提高其自身水平。
2.3 探索多元化评价制度通过改革高考制度，引入多元化评价方式。
除了学术成绩外，还应考虑学生综合素质、实践活动以及创新能力等方面的表现。
这样可以减轻学生压力并激发他们的个人特长。
2.4 建立师生家庭联络机制学校应当建立起师生家庭三方沟通的平台，促进信息畅通。
举办家长会、开放日等活动，增进师生之间的互信和理解，以便更好地协调学校与家庭教育。
2.5 提供多元化发展途径除了学术方面的发展，学校还应鼓励学生参与体育、艺术和社会实践等方面的活动。
提供更多选择，使学生能够全面发展并找到自己感兴趣和擅长的领域。
总结：面对当前学校教育工作存在的问题，需要多方共同努力来解决。
学校教学工作中存在的问题及对策
问题
学校教学工作中存在以下问题：
1. 教学质量不稳定：由于教师教学水平参差不齐，导致教学质量不稳定，学生的研究效果也不一致。
2. 课程设置不合理：有些课程内容过于理论化，与实际应用脱节。
另外，一些基础课程过时，无法满足现代社会的需求。
3. 缺乏有效的教学方法：教师在教学过程中过于依赖传统的讲授方式，缺乏针对不同学生的个性化教育方法。
4. 学校管理体制不完善：学校管理机构不够灵活，跨部门协作不够紧密，影响了教学工作的衔接和协调。
对策
针对以上问题，可以采取以下对策：
1. 提升教师教学水平：加强教师培训，提供专业知识和教学技
能的培训课程。
鼓励教师参加学术交流活动，提高他们的教学水平。
2. 优化课程设置：根据学生的实际需求和职业发展方向，调整
课程设置。
增加实践课程和项目型课程，提升学生的实际操作能力。
3. 推广多元化的教学方法：鼓励教师探索和应用多元化的教学
方法，如小组讨论、实践操作等。
根据学生的特点和需求，采用个
性化教育方法。
4. 完善学校管理体制：优化学校管理结构，加强跨部门协作和
沟通。
建立有效的质量监控机制，确保教学工作的质量和效果。
通过以上对策的实施，可以有效解决学校教学工作中存在的问题，提升教育质量，促进学生的全面发展。
学校教学工作存在的问题及建议一、当前学校教学工作的问题随着社会发展和人们对教育质量的要求不断提高，教师和学生必须面对许多新的挑战。
尽管目前许多学校在不断努力改进教学工作，但仍然存在一些问题。
1. 缺乏个性化教育：目前，大部分学校过于注重标准化的评估和规范化的教学方式，导致缺少对每位学生个体差异的关注。
每个孩子都有自己的潜力和倾向，应该给予他们更多个性化的关怀和指导。
2. 课程设置不合理：有些学校过于强调应试成绩，将更多时间投入到重要科目的教授上，而忽视了其他有价值的课程。
这种片面追求成绩而牺牲全面发展导致了知识结构的不完善。
3. 学生心理健康问题：随着竞争压力增加，许多学生面临着心理健康问题。
当前很多学校并没有系统地进行心理健康教育，并缺乏有效的机制来帮助学生应对压力和情绪问题。
4. 教育资源不均衡：一些发达地区的教育资源相对丰富，而一些贫困地区的学校则缺乏基本的教育设施和优质的教师。
这种不均衡分配导致了教育公平性的缺失。
二、改进学校教学工作的建议为了解决上述问题并提升学校教学工作的质量，以下是一些建议：1. 提倡个性化教育：学校应注重培养每个学生自主发展能力，并为他们提供更多个性化的辅导。
通过灵活安排课程和开展课外活动，满足学生多样化需求，让每个孩子都能找到适合自己发展的方向。
2. 优化课程设置：除了重要科目外，学校应该提供全面丰富的课程选择，包括艺术、体育、心理健康等非传统科目。
这样可以帮助培养学生的综合素质和创造力，在多方面发展中实现更好人格完善。
3. 加强心理健康教育：学校应该增加与心理咨询师的合作，建立健全的心理健康教育体系。
通过开设心理辅导课程、定期开展学生关怀活动等方式，帮助学生解决压力和情绪问题，并提升他们的心理素质。
4. 推进教育资源均衡分配：政府应该增加对教育资源的投入，确保每个地区的学校都能获得公平的资源支持。
同时，鼓励优秀教师到贫困地区任教，并提供相应的奖励和支持措施。
5. 开展实践教学：学校应加强与社会、企业等机构之间的合作，通过实践项目和社会实习等形式，让学生在真实环境中获得经验和技能，培养他们解决问题和创新的能力。
学校教学工作中存在的问题2011-05-16 10:38:36| 分类：教学管理| 标签：|字号大中小订阅学校教学工作中存在着种种问题，其中有些是个别人或少数人的现象，如上课迟到、上课接听手机、无教案上课、不认真批改作业、不重视课堂管理、不参加教研组活动、工作时间长时间上网，对学生中的不良现象视而不见等；我们暂且不去讨论这些问题是否达到比较严重的程度，但综合来自各方面的信息看，一是我们得首先承认上述种种问题是客观存在的，还可能是实际存在的问题比这更多；二是我们不能忽视这些问题对学校提高教学质量工作所带来的负面影响。
我将上述种种问题归于两大方面，一是教学常规意识问题,二是执行力方面的问题。
教学常规是教师开展教学工作的指引、基本要求或规范或基本职责，严格遵循教学常规是每一位教师的基本责任和义务。
说严格遵循教学常规，并不意味着高标准要求教师，因为教学常规是教师教学工作的底线，是教师走上讲台的最低要求。
我认为，教师能够严格遵循教学常规并不表示就是一位好教师或优秀教师，但一位好教师或优秀教师一定是能严格遵循教学常规的人。
我认为，有关教学常规意识和执行力方面的问题主要来自三个方面，一是在管理方面存在的教学常规管理意识和执行力弱化的问题，主要表现在对违反教学常规的现象，管理存在“人情事故”，或者停留在“口头”的要求和批评上，事实上的“执法不严”放任了“违规”行为；二是部分教师对教学常规没有“敬畏”之心，如对上课迟到、上课接听手机、不写教案等“违规”现象不仅不以为然，反而能“合理化”，如有“晚1、2分钟不能算迟到”等说法；也有教师认为教学常规并不重要，只要能教出成绩来就行；三是近几年，由于教师队伍不断老龄化，造成教师对教学常规的认识和掌握得不够好。
针对区教研室在我校教学常规管理工作督导检查中指出的问题,及时召开校委会专题会议，进行了深刻的反思。
现对我校教学管理出现的各种问题，提出以下整改措施：1、成立了以校长为组长、教导主任为副组长的教学常规督查小组，加强对教学常规的检查和督导。
2、健全各项教学常规管理和考核制度。
3、严格落实教学常规及考核制度。
在督查过程中不听解释、不看面子，严格按常规考核制度检查落实。
在5-6月教导处将着重抓①、教师擅离课堂现象，发现一次扣绩效10元。
②、网络教研，每月一次，月底检查，一次不参加扣10元。
③、重视学习习惯（书写、读书、思考、提问等）的养成。
④、不放弃每一个学生，努力提高班级学生的整体水平4、针对自己在教育教学方面出现的问题不论是教师还是领导成员，均要深刻反省，及时整改。
学校将以此次检查中暴露出的问题整改为契机，以东宝区中小学教学常规管理办法为目标，力争使教学管理工作迈开新步伐，教师教学常规再上新台阶。
学校教学工作中存在的突出问题山岚2009-11-13 10:54 发表2009年10月20日至30日，身为林清寺中学业务副校长，为了真正把学习实践科学发展观活动转化到实际行动上来，用科学发展观指导学校的教学管理，切实解决学校教学工作中存在的突出问题，促进学校教学工作全面、协调、可持续发展，努力提升教学质量，我严格按照学校党支部的要求深入到师生当中，围绕“学校教学工作中存在的突出问题及解决办法”与广大师生进行了深入的座谈调研。
现将具体情况总结报告如下：一、未能在教学管理中真正体现“以人为本”的思想是制约我校教学工作的根本因素。
1、我们的教师管理工作尚未做到“以教师为本”。
教师整体素质偏低是摆在我校教学工作发展提高面前的最为突出的问题。
没有高素质的教师队伍，就一定没有高质量的教学工作。
然而我校教师的文化、业务水平，工作方法、能力，尤其是适应时代要求的新的教育教学理念，从整体上存在严重不足。
这是造成我校教学工作事倍功半，发展提高不明显的根本原因。
近年来，为了提高教师素质，教务处以校本研训为主阵地组织开展了一系列的校本研训工作，包括课题研讨，听评课活动，基本功的培训学习与竞赛等。
然而，我们的校本研训工作却只停留在学校安排布置、教师应付完成的层面上。
工作开展前的宣传发动不够，教师的认识不足。
所以致使许多工作流于形式化，未取得实际效果。
归结起来，在教师的培训提高工作上，我们的根本问题在于：（1）校本研训是面向教师的工作，只有使教师们深刻认识到自身存在的不足以及学习培训的重要意义，将活动转化为自身发展提高的需求，去主动参与、自主学习、自主发展，我们的校本研训工作才会取得实效。
（2）各项校本研训工作的开展是学校领导的安排布置，没有深入调查教师们的需求，致使许多工作是教师们被动接受完成的，甚至部分工作让教师们感到了厌烦。
因此，若从根本上解决提高教师素质的问题，就必须注重以下几个问题：一是必须把思想工作放在首位。
没有思想素质的提高，提高业务素质、工作能力就成了无源之水、无本之木。
只有教师们具备了严格的自审精神，有了不断发展提高的愿望，我们的校本研训工作才能真正得到深入开展，有成绩、见效果。
然而思想工作恰恰是最难的工作，这就要求我们的党员干部、优秀教师、骨干教师在自主学习提高、科学发展上不能与普通群众教师站在同一起跑线上，必须站位高、对自身的要求高，切实为教师们作出表率，以身示范去带动教师们的自主学习、自主发展。
二是必须尽量减少形式化的任务，切实为教师们减负，让老师们有精力、有时间去学习提高。
三是注重发挥学生和家长的“评教”作用，利用学生和家长的满意度来促进教师们认识到自身的不足，主动去发展提高。
2、我们的教学工作尚未做到“以学生为本”。
我们的教师们从整体上来看完全可以说“工作勤奋、兢兢业业”。
然而，教师整天忙碌、劳累，而大部分学生却没有学习兴趣，不想学甚至厌学正是摆在我们面前的最残酷的现实。
之所以造成这种状况，正是因为我们的教学工作中忽视了“学生”这个教学工作的主体。
在教学工作中以人为本就是以学生的全面、和谐、主动发展和个性充分发展为本。
然而我们的教学管理工作更多的关注的是教师的“教”而忽视了学生的“学”。
为了真正在教学中做到以学生为本，充分调动学生学习的积极性、主动性，在今后的教学工作中，我们必须着力解决好以下几个问题：（1）把握新课标要求及中考命题方向，在备课、上课上下工夫，向课堂45分钟要效率，切实减轻学生的课业负担，尽量减少对学生课余时间的占用。
（2）激发学生学习的积极性、主动性。
一是构建和谐融洽的师生关系，努力树立老师在学生心目中可亲可敬的形象。
二是采取灵活多样的教学方法，使学生听课是欣赏、是享受而不是受罪。
三是对学生不断激励鼓舞，充分信任学生，帮他们树立自信。
四是教师要学会用真情打动学生，对学生晓之以理、动之以情，给他们一个理想、一个学习的理由。
（3）关注对优秀生的培养，努力解决“优生弱科”现象。
（4）重视后进生，对后进生不放弃、不打击，多看优点和进步，少看缺点和不足。
二、教学硬件设施的不足是制约我校教学工作的客观因素。
一是没有教师专用电脑，学生所用微机老旧，数量严重不足，这给教师查阅资料、获取信息及学生正常开设微机课都带来不小的困难。
二是部分与新课程相适应的教学仪器用具短缺。
如理化生实验室内的仪器随着新课程的深入实施、教材的变化，没有及时的更新补充，致使部分探究及演示实验无法开展；教师用三角板、圆规，地球仪等常规教学用具损坏后没有及时购置等。
这些问题需尽快解决，以便为教学工作提供有利的物质保障。
三、学校管理人员在大多时间里被一些琐碎的事务性工作所拖累，在常规教学的检查、研究、指导上精力不足，下的功夫不够。
尤其是教学管理人员要努力把精力放在教学工作的管理研究当中。
以上就是此次关于我校教学工作调研中师生放映最为突出的几个问题，也是今后我校教学管理工作必须重点解决的几个问题。
相信随着这些问题的有效解决，林清寺中学的教学工作必将步入科学发展的快车道。
教学工作的问题与对策科研动态论文信息课题信息课题结题课题立项课题管理课改会议企业调研成员学校课改资料校本教材开发校本培训继续教育校际交流青蓝工程名师工程《永康市职技校教科研》《职校在线》教学心得学习心得科研成果科研荣誉科研辅导应忠新工作室卢晓宁工作室中职教育研究所教育论文作品集萃写作指导课题研究教育论文职教杂谈政策法规名校风采本所概况经验撷英名校长风采教育统计社会经济中职英才华康清职教理念程宝山工作室全国职校名录五花八门中职动态国家法规浙江省法规各省法规重要讲话浙江名校各省名校浙江经验各省经验海外经验办学经验德育经验浙江名校长各省名校长宏观职教教学改革办学模式基本理论德育心理中职统计宏观教育浙江经济全国经济人口素质社会视窗浙江中职骄子全国中职英才华康清职教理念教研究1998至2001年文选2002至2004年文选2005至2007年文选2008年至2009年文选2010年到2011年文选课题研究职教杂谈教育论文会议纪要总结交流学校历史特色课破冰之旅企业培训讲稿法律品德与心理健康类语文与数学类英语与体音美类机械数控与电工电子类计算机与财经类职业指导与永康经济文化类没有公告加入收藏设为首页联系站长| 网站首页| 文章中心| 下载中心| 图片中心||文章中心首页|科研信息|课题研究|模具课改|课程开发|教师培训|科研杂志|学习园地|科研成果|科研辅导||本站专题栏目|您现在的位置：浙江永康职业技术学校教科研网>> 文章中心>> 本站专题栏目>> 中职教育研究所>> 程宝山工作室>>教育论文>> 文章正文教学工作的问题与对策热★★★【字体：小大】教学工作的问题与对策作者：程宝山文章来源：本站原创点击数：1742 更新时间：2007-11-27一、当前我校教学工作存在的主要问题通过一段时间的来的听课、观察、了解与分析，我们认为本校的教学工作取得了很大成绩。
例如，教师中初步形成了团结向上的氛围，教学常规初步建立起来，开展了课外兴趣小组活动，教学改革（实验班）正在进行，教育科研取得了一定的进展，教师的培训正在有计划的实施，在一些学科竞赛中取得了一些成绩，高职班的复习工作比往年抓紧等等。
但是我们认为本校的教学工作还存在着许多问题，与职业教育发展的要求和本校的发展目标相比较，有的问题还十分严重，必须引起学校领导和全体教师的高度重视。
这些问题主要表现在：一、思想观念滞后，存在着错误的学生观与质量观。
学生观落后。
许多教师认为我们学校的学生基础太差，上课不听，作业不做，对学生的学习失去信心，哀声叹气，认为“学生不可教”。
这种学生观对教学工作的影响极大。
因为是学生不可教，那教师也就没有责任了，因为学生差，一味地责怪学生，教师教学劲头也就没有了。
还有的说，这样的学习招进来是“招生办的成绩，教师们的受罪。
”为了使班级的管理省力一些，有的教师采用各种手段“清理门户”，把一些表现差、学习差的学生逼出了学校。
