广东省河源市八年级语文下册 作文分类选材导学稿(无答案) 语文版
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第四单元基础复习学习目标:把握第四单元的重要学问点。
一、把握一批字词鸿毛精兵简政死得其所授予儒家彷徨格物致知袖手旁观不知所措一帆风顺煎熬一隅诺言赐予兑现侈谈崛起磐石骇人听闻义愤填膺飓风心急如焚蜕变赎罪真谛匿迹祈祷不言而喻心扉创伤居高临下二、把握一点文体学问1、谈论文的三要素:论点论据论证2、论据:事实论据和道理论据3、论证:(1)论证方法(举例论证、道理论证、比方论证、对比论证)举例论证:运用典型事例说明论点,如《应有格物致知精神》举自己在高校念书的事例来说明中国同学大都偏向于理论而轻视试验,偏向于抽象的思维而不愿动手的道理。
道理论证:引用经典或名言、谚语等证明论点,如《为人民服务》一文中引用司马迁的话来论述为人民利益而死是重于泰山的道理。
比方论证:借助形象的比方来说明论点,《我有一个幻想》中就大量的运用了比方论证来说明道理,使得论述的道理形象、具体,具有较强的感染力。
对比论证:《应有格物致知精神》中先论述了什么是格物致知精神后,作者从反面论述中国古代并没有真正地了解和做到格物致知的精神。
(2)论证方式(立论和驳论)三、理解课文内容(一)《为人民服务》全文紧紧围围着“为人民服务”这个中心进行谈论。
先指出共产党、八路军的宗旨就是为人民服务。
这是谈论文的“为什么”;随后,用司马迁的话说明为人民服务的意义。
说为人民服务重于泰山。
这是谈论文的“为什么”;最终,又从两个方面指出怎样为人民服务。
这是谈论文的“怎么做”。
全文从提出论点,到分析论点,解决论点,一气呵成。
[从纪念张思德的角度,形成了悼念张思德——为什么要悼念他——怎样去悼念他](二)《应有格物致知精神》全文围绕应当有“格物致知精神”这个中心论点,按“什么是格物致知精神——为什么要有格物致知精神——怎样才能做到格物致知”的挨次开放谈论,条理清楚,具有极强的规律性。
一基础学问1下列加点字的注音完全正确的一项是()A、哀.思临时创...可贴无动于衷.B、远眺..抽屉.缔.造者销声匿.迹C、祈.祷履.行追悼.会骇.人听闻D、煎熬.束缚.李鼎.铭袖.手旁观2、下列词语书写正确的一项是()A、兑现枷琐精兵减政心急如焚B、授予镣铐不言而谕不知所措C、压榨磬石安之若素摇摇欲坠D 、一隅邮戳热忱洋溢幸灾乐祸3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是 ( )A.大洪山的溶洞是大自然的造化,无不巧夺天工....,令人赞美不已。
《风筝》(第一课时)[ 学习目标 ]1.认识并掌握鲁迅及其重要作品;掌握本文要点字词。
2.整体感知课文内容,初步认识“我”的感情变化。
[ 预习指导 ]1.阅读指导散文是和诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁,它最大的特色是形散神聚。
读散文要抓住线索,而后环绕“写了什么,如何写的,为何写,写得如何”四个问题去文中找寻解答,就能正确掌握文章的立意了。
抓住散文中的线索,即可对作品的思路了然于胸,不单有助于理解作者的写作企图,并且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏,进而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精华,按照作者的思路,剖析文章的立意。
线索往常有以下几种:(1)以事物的形象为线索;( 2)以感情的发展为线索;( 3)以时间次序为线索;( 4)以空间次序为线索;( 5)以人物活动为线索;( 6)以事理为线索。
2.走进作者(方法指导:在有关书本、网络上查阅资料。
将资料整合归纳,提炼出要点信息。
)鲁迅( 1888 —1936)本名____,浙江___人,伟大的____、____、____。
其主要著作有小说集____、____、____。
、散文集____,散文诗集____等。
3.认读本课生字词,理解词句意 , 并达成以下题目。
(1) 依据拼音写汉字1)还有孤独的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,l íng dīng()地显出憔倅可怜模样。
2)四周都仍是寒冬的sùsh ā(),而久经诀其他故土的久经逝去的春季,却就在这日空中 dàng y àng()了。
3)但我是素来不爱放风筝的,不只不爱,并且xi án w ù()他。
4)他那是大体十岁内外罢,多病,瘦得bùk ān()。
5)我 huǎng r án d àwù()似的,便跑向罕有人去的一间聚积杂物的小屋去。
6)我在破获奥密的知足中,又很恼恨他的瞒了我的眼睛,这样kǔx īn g ūy ì()地偷做没前途孩子的玩艺。
广东省河源市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、积累运用。
(30分)1.默写古诗文。
(1)求之不得,。
悠哉悠哉,。
(《关雎》)(2)与君离别意,同是宦游人。
,。
(《送杜少府之任蜀州》)(3),不可知其源。
(《小石潭记》)(4)青青子衿,。
(《子衿》)(5)《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是:,。
(6)不同时刻的太阳,被文人们表现出不同的意味。
“”(《题破山寺后禅院》)表现的是晨光照射下的幽静景色:“,”(《送友人》)表达的是夕阳时分与友人的难舍难分。
2.根据拼音写出相应的词语。
(1)它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的jiān mò。
(2)但是在研究工作中需要拿主意时,就常常bùzhīsuǒcuò。
(3)耳畔是一声miǎo yuǎn的鸡啼。
(4)如我所说吧我可是míng fùqíshí的车夫之王啊。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当...的一项是()A.人生不必刻意去渲染,只有踏实走好每一步,人生道路上才会留下闪闪发光的印迹。
B.当代青年应学习顾诵芬,像他一样将个人理想与祖国需要紧密相连,心无旁骛,赤诚报国。
C.莲花山是花的海洋,每年夏季举办的莲花旅游文化节,吸引着各地游客不断地纷至沓来。
D.我们要努力构建更加科学的教育生态,让学生们在学校里能够各得其所,做最好的自己。
4.下面对病句的修改不正确...的一项是()A.自从引进了工业机器人,工厂全体员工的工作效率得到大幅度提高,今年的生产总量也增长到百分之三十至四十。
(把“增长到”改为“增长了”)B.时隔多年,我依然清楚地记得在毕业典礼上,班主任亲切地走过来同我告别,并送给我一本书作为毕业礼物。
(“亲切地”与“走过来”互换位置)C.通过《扫黑风暴》严肃又不失幽默的剧情,将国家扫黑除恶的艰难过程真实地还原出来,用优质内容打动观众。
(把“真实地”调至“将”前)D.冬奥会场馆“冰之帆”虽然可以服务于花滑、短道速滑等冬季比赛项目,又能转换为夏季比赛项目的场地。
第1课《背影》学习目标与要求:1. 熟读课文,初步了解本文的内容,掌握注释与生字词。
2. 熟悉记叙散文的特点,理清文章思路。
3.通过阅读,归纳文中重要信息。
知识链接:1.文体简介:记叙性散文以叙述和描写为主,兼有适当的议论和抒情。
叙述一般通过叙说和交代,把人物或事件的概貌介绍给读者,把分散的场景或事件的片段连贯起来,使读者对人物事件的来龙去脉有一个清晰的了解。
散文最大的特点是“形散神不散”。
2.作者、作品简介:朱自清,字佩弦,号秋实。
江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
创作成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。
《背影》是一篇著名的纪实性散文,也可以说是回忆性散文,一直被广大读者所传诵,多少年来也一直被选入教材,哺育了几代人。
模块一:自主学习模块二:交流研讨模块三:巩固内化的题在你讲学稿上标注出来,并直接提出质疑。
苍老的背影,作者不禁簌簌落下了眼泪,文中一共写了作者几课题:第1课 《背影》1 授课时间 第一周 班级 姓名 模块四:当堂训练 1.给下列加粗的字注音。
差使( ) 奔丧( )狼藉( ) 妥帖( ) 踌躇( )( ) 栅栏( ) 2.书写完全正确的一组是( )A .悲哀衰弱 妥贴 诸多B .惨淡踪迹 栅栏 钩留C .晶萤交御 奔丧 狼藉D .亏空赋闲 谋事 踌躇 3.判断题。
(对的打“√”,错的打“×”)①本文写父子相爱相怜的感情,真挚动人。
但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。
( ) ②本文共有四次写“背影”,首尾两次详写,中间略写。
( ) ③本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上,留给读者自由想像的天地。
( ) ④本文表面上是以作者的行踪为线索,实则是以“背影”为主线贯穿全文。
( ) 4.课内阅读题。
我说道:“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
《作文的开头》教学目标1、从优秀作文中学习开头技巧2、会运用一定的方法写好开头教学方法:教师讲解法、小组讨论展示法、仿写练习法课堂小组活动:欣赏下面五组开头,并且通过小组合作的方式,完成每一组的三个任务。
第一组:1.语文从我身边轻轻走过,我们身边离不开语文。
——苏盐城一考生《语文从我身边轻轻走过》的开头2.当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何?我那时却是气愤得想大声呼叫:“请关注人类的生存环境!”——选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》任务一:说一说这一组二个开头的好处分别是什么?任务二:这两组开头的共同点是什么?任务三:请任选其中一句,仿写一句开头第二组:3.爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》4.月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼的红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人以和,待人用善,待人和善。
(选自江西中考满分文《待人和善》)任务一:说一说这一组二个开头的好处分别是什么?任务二:这两组开头的共同点是什么?任务三:请任选其中一句,仿写一句开头第三组:5. 快乐无处不在,只要用心,便可得到。
------题记(选自广东中考满分文《那天,我找到了快乐的钥匙》6.我把青春叫做慢慢岁月,我把慢慢岁月叫做勇往直前的脚步,我把勇往直前的脚步叫做不言败的攀登…------题记(选自北京满分文《日积月累》)任务一:说一说这一组二个开头的好处分别是什么?任务二:分析,这两组开头的共同点是什么?任务三:请任选其中一句,仿写一句开头第四组:7. 紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。
——选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》8. 晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只归雁。
《格列佛游记》3[学习目标]名著《格列佛游记》主要情节他放在一块悬空的吊板上。
格列佛开始学习他们的语言,她是格列佛的语言教师。
她给了他起了个名字,叫“格里尔特里格”(即侏儒、矮子)。
8.巨人国的“怪兽”趁赶集的日子,格列佛被带到邻近的镇上展览。
格列佛成了怪兽,在旅馆的桌子上表演,为主人赚大钱。
主人让他在沿途的市镇上进行表演,直到首都。
后来主人带他进宫给王后和贵妇们表演取乐。
王后用1000金币把他买下,让他住在宫里。
皇帝陛下对他产生了兴趣,给他设计一只用作卧室的箱子。
王后吩咐手下找出最薄的丝绸给他做衣服。
9.巨人国的见闻这个王国是一个半岛,、东北边界是一条高30英里的山脉,。
山顶有火山,另外三面环海。
大河里到处是船只,也盛产味道鲜美的鱼。
这个国家人口稠密,有51座大城市,有城墙的城镇大约有100个,此外还有无数个村庄。
城市有8万多户人家,居民在60万左右。
国王的宫殿是一座不太规则的大厦,它是一堆占地方圆约7英里的建筑物。
国王赐格列佛一辆马车。
国王陛下逢重大节日出巡时,为了显示其威仪,总有500匹马组成的警卫队相随。
10.遭遇麻烦事在王后花园里,酒桶般的苹果将格列佛砸趴在地。
在草地上,来势凶猛的冰雹立即把他打倒在地。
格列佛掉进了鼹鼠运土时进出的洞,一直没到他的脖子。
格列佛给一只蜗牛拌倒了,撞在壳上,伤了右小腿。
一只画眉鸟竟敢用嘴把一块饼从他手上抢跑,那是他的早饭。
格列佛在水槽里划船自娱,一名伺从把他拿起来放到船上,却不知怎么从她的指缝间滑了下来,幸好挂在她胸衣插着的一枚别针上。
仆人在换水时把一只大青蛙倒在水槽里,它却爬上船,把船弄得向一边倾去,差点造成船翻。
御橱管理员养的一只猴子发现了他,用右前爪将他抓起,爬上邻屋的屋顶,将颚部一侧颊囊里的食物硬挤出来往他嘴里填。
后来在几个人的帮助下,格列佛被装到马裤裤袋里,安全地带到地上。
11.和国王的探讨有一天,格列佛给巨人国国王详细地说了英国政府的情况。
为了达到国王能给他更多宠幸的目的,格列佛告诉国王把一种粉末装入空心的大铁球,然后用一种机器将大铁球射出去,这样可以将道路炸毁,房屋炸碎,所有走近的人也会被炸得脑浆迸裂尸体横飞。
八下语文导学稿作文
《八下语文导学稿作文》
哎呀呀,这不就是让我写篇关于八下语文导学稿的作文嘛。
我就来说说我有一次写导学稿的事儿吧。
那天,老师发下了八下语文导学稿,我看着那厚厚的一沓纸,心里就有点打怵。
但没办法呀,得写呀!我就开始慢慢啃起来。
当我做到一个阅读理解的时候,哎呀,那个文章可真长啊,读了一遍一点头绪都没有。
我就又读了一遍,还是云里雾里的。
我心里那个急呀,这可咋办呢。
然后我就咬着笔头,眼睛死死地盯着那篇文章,一个字一个字地抠,努力去理解每一句话的意思。
终于,在我快要崩溃的时候,好像有点明白了。
我赶紧拿起笔,把我想到的答案写上去,写的时候还特别紧张,生怕写错了。
等我写完了,长出了一口气,感觉自己好像打了一场大仗一样,累得不行。
这就是我写八下语文导学稿的一次经历啦,可真是让我印象深刻呀。
真希望以后写导学稿的时候能轻松点呀,嘿嘿。
这就是我关于八下语文导学稿的作文喽,咋样,还不错吧!哈哈!。
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课内现代文阅读第一单元 1。
风筝1。
第一段属于什么描写?作用? 此段有何作用?参考答案:自然环境描写,渲染严冬肃杀的气氛,烘托“我”悲哀的心情,引出回忆,定下感情基调。
2.默读全文,用简练的语言说说课文围绕风筝写了哪两件事。
这两件事相距二十多年,其间作者的思想感情发生了怎样的变化?产生变化的原因是什么?参考答案:课文围绕风筝主要写了这样两件事:(1)“我”的一件往事:少年时虐杀弟弟的风筝梦.(2)“我”的一段思想感情的经历:“我”中年时读了儿童教育的书籍后,无限慎悔当年对弟弟的精神虚杀,想补过而又不得的经过。
“我”原来“嫌恶”放风筝,认为“这是没出息孩子所做的玩艺”,并以踏扁弟弟苦心孤谐制作的风筝为胜利,且当年对此事,毫不在意;时隔二十多年后,这件事剧烈地响噬“我”的心,以至渴望得到补救,却已无济于事,只是平添了心头的沉重.此后每当回忆这事,就感到一种“无可把握的悲哀"-—这也使全文笼罩着沉重的悲哀。
产生这些变化的原因,表面看来是“我”中年明白了游戏对于儿童的意义。
其实促成这种变化的原因更多是因为鲁迅严于解剖自己,知错必改,勇于自责反省,善于思考的精神。
3.朗读下面几句话,结合加点词语体会其含义。
(1)而远处有一二风警浮动,在我是一种惊异和悲哀。
(2)但心又不竟型下去而至于断能,他只是很重很重地座着,座着。
《作文分类选材》流程内容与目的教学方法时间分配(分)自主学习内容:确定作文主题目的:归纳作文主题分类①学生根据导学稿,前一天晚修自学完成②教师点拨8´生用5´师用3´预习检测内容:判断作文材料的可行性目的:归纳作文选材误区①提问②教师点评10´生5´,师5´师徒合作内容:分析范文目的:归纳作文选材技巧①师徒交流完成②教师点拨,学会归纳总结10´生8´,师2´当堂练习内容:自己拟定主题,拟写材料目的:学会拟写准、真、新、小、细的材料①学生现场练习②教师点拨10´生8´,师2´布置作业内容:习作目的:对分类选材方法学以致用①教师布置2´师2´合计生26´,师14´尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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广东省河源市八年级语文下册议论文基础知识导学案(无答案)语文版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(广东省河源市八年级语文下册议论文基础知识导学案(无答案)语文版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《议论文文体知识》学习目标:1.了解议论文的基本概念2.知道议论文的基本结构与文体特征3.知道常见的议论形式,论证方法与论据类型等知识点一、议论文文体知识(一)、议论文三要素:论点、论据和论证。
1.论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。
只有准确地把握文章的论点,才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。
议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点.要区别中心论点和分论点。
2.论据:是证明论点的材料.它被论点统率,为论点服务的。
常用的论据有两种类型:事实论据和道理论据.事实论据:包括具有代表性的确凿的事例或史实.道理论据:指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论,包括社会科学理论,如哲学理论;也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等.注意,有的时候道理论据也指作者的推理。
3.论证:指运用论据证明论点的过程和方法,是论点与论据之间逻辑联系的纽带。
论点解决“需要证明什么"的问题,论据解决“用什么来证明”的问题,论证解决“怎样证明”的问题. (二)、论证方法。
常见的有以下四种:1. 举例论证:列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;2。
道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点;3。
广东省河源市八年级语文下册第三单元9《智取生辰纲》(第1课时)导学稿(无答案)语文版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(广东省河源市八年级语文下册第三单元9《智取生辰纲》(第1课时)导学稿(无答案)语文版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《智取生辰纲》第一课时[学习目标]1.了解作者施耐庵及其作品《水浒传》;2。
积累本文重点字词;3。
整体感知课文内容.[预习指导](学习目标:了解作者施耐庵及其作品《水浒传》)1。
作者作品人物介绍:作者:作者是初的小说家。
作品:《》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程.人物:吴用,表字学究,道号加亮先生.平生机巧聪明,曾读万卷经书。
使两条铜链。
吴用为晁盖献计,智取生辰纲,用药酒麻倒了青面兽杨志,夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。
一生屡出奇谋,屡建战功.受招安被封为武胜军承宣使。
宋江、李逵被害后,吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀,与宋江葬在一起。
2.认读本课生字词,理解词句意, 并完成下列题目。
(1)给加点字注音或据拼音写汉字:杨志提了pō( )刀,拿着藤条,自去赶那担子.都是一般父母皮肉,我们直nèn( )地苦!杨志大骂道:“你们xǐng( )得甚么!”众军汉道:“这般天气热,wù dì( )不晒杀人!”杨志骂道:“这畜生不òu( )死俺!只是打便了!”只见这十五个人头重脚轻,一个个面面厮qù( ),都软倒了。
现代文阅读学习目标:一、实践操作我是如此爱你马德儿子,昨天中午你回来后一进门便满脸沮丧问原委,你嗫嚅着不说后来才知道,期中考试成绩出来了,你考得不理想,语文仅考了 74 分。
说出这个分数的一刹那,你哭了整个中午,你连饭都没有吃,趴在床上抽泣不止妈妈开始还笑着劝慰你,后来便也跟着你眼泪一把鼻涕一把地哭了起来。
儿子,你才刚刚读小学三年级,不要太在意考试成绩,也没必要为人生这样一次小小的失败而伤心爸爸小的时候,有一次考试也坐了红椅子(倒数的位置),被贴在了班里的后墙上爸爸惴惴不安地把这件事告诉了你爷爷,哪知道,你爷爷轻描淡写,说,坐红椅子怎么啦,没啥丢人的,沉住点气,没什么。
孩子,生活有点像坐在帘幕后边的那个神秘的巫婆,她不可能总给予我们成功和快乐当失败降临的时候,要平静地面对它,接受它,就像你爷爷说得那样,沉住点气,没什么无论你的成绩多么糟糕,只要你对爸爸说,爸爸,我用心了爸爸都会欣慰的。
是的,爸爸不会拿你和别人家的孩子去比较的,现在不,将来不,永远都不你是一个独立的生命个体,爸爸不会为你落在别的同学后边而心理不平衡,也不需要以你的优秀,来作为和别人炫耀的资本你把该读的书读懂了读通了就可以了,然后顺着你的兴致,你可以喜欢一点其他的东西爸爸不会强制你为你报一个美术班或者声乐班什么的,不会强求你必须学什么但是爸爸希望你能喜欢音乐美术,或者其他一些让你感兴趣的东西,因为,人生如果没有让自己感兴趣的东西,那样的人生将会多么糟糕。
那一次,神六上天,爸爸心情激动对你说,儿子,爸爸希望你也能当航天员爸爸说完之后就后悔了记得有一次,我们问过你将来想干什么你看了看我们,有些腼腆地说,就想和你们一样你的意思是将来也像我们一样,当一名老师爸爸尊重你做出的所有的选择我不想为你的人生画出我想要的轨迹,是的,那是属于你的人生,路你自己走,轨迹也要你自己去画。
至于将来,爸爸并不想要你做出多么伟大的事情一个人,成就自己的方式很多,轰轰烈烈只是很热闹的一种,爸爸并不喜欢当然了,有的人活了一辈子,连光亮都未曾一闪,就又悄无声息地离开了这个世界,爸爸也不希望你活得这么平庸只要将来,你能够自食其力,并能够竭尽所能为国家尽一点绵薄之力,让周围的人感觉到你不可缺少,你就已经活出了属于自己的价值。
《想和做》(第一课时)[学习目标]1.掌握本文重点字词。
2.了解本文的分论点与中心论点的关系。
3.理解举例论证、对比论证等论证方法的作用。
[预习指导]1.回顾所学过的议论文的知识点,完成下列填空。
议论文的三要素:、、。
议论文的论据类型:、。
议论文的论证方法:、、、。
2.认读本课生字词,理解词句意, 并熟读课文。
(1)根据拼音写汉字。
①他们凭空想了许多念头,tāo tāo bù jué()地说了许多空话,可是从来没认真做过一件事。
②拉磨的牛chéng nián lěi yuè()地在鞭子下绕着石磨转,永远不会想一想为什么要做这件事。
③一般人都这样做,他们就“yī hú lú huà piáo”(),照样去做。
④我们瞧不起前一种人,说他们是“空想家”,可是往往赞美后一种人,说他们能够“mái tóu kǔ gàn”()。
⑤我们固然不赞成为了应付考试想出一些tóu jī qǔ qiǎo()的办法。
⑥如果光凭yì qiāng rè qíng(),埋头苦干,不根据已有的经验和成绩,想想怎样才能把这件事做得更好,更有效果,那么,结果常常会láo ér wú gōng()。
(2)根据词语意思填上相应的词语。
():像流水那样毫不间断。
形容话很多,连续不断。
():专心致志,刻苦工作。
():指用不正当的手段谋求个人的私利。
也指想不付出艰苦的劳动,而靠小聪明来取得成功。
():白费力气,却没有功效。
():形容历时长久。
():照这葫芦的样子画葫芦瓢。
比喻刻板地照着做。
3.大声朗读课文,在文章找出体现了“想”和“做”关系的句子。
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4.默读课文,在文本中为了将“想”和“做”的关系论述清楚,运用了哪些例子?_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________课后巩固练习1.下列书写没有错误的一项是:()A.空想凭空滔滔不绝做事B.恼筋固然埋头苦干节省C.提高缺点成年累月校率D.联结实际劳而无功观查2.下列句子加点词语使用不恰当的一项是()A.习近平要褒奖埋头苦干....的干部,砍掉不必要的会议和文件,把精力投到抓落实中。
《背影》(第一课时)[学习目标]1。
了解作者和本文的写作背景;2.掌握课文中疑难字词的读音、字形和词义;3.理清文章线索,整体感知课文内容,体会文章的思想感情。
[自主预习]1.了解作者和写作背景(方法指导:在相关书籍、网络上查阅资料。
将查阅的资料整合归纳,提炼出关键信息。
)作者朱自清生卒年1898—1948籍贯江苏扬州原名朱自华字佩弦号秋实评价现代散文家、诗人、学者作品风格其散文不仅以描写见长,而且在描写中达到情景交融的艺术境界,并在朴素的叙述中寄寓真挚深沉的情感。
代表作品诗文集有《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》等,其散文代表作有《春》《荷塘月色》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》等。
写作背景:《背影》写于1925年。
文中所写的浦口站父子离别,是1917年的事.1917年冬,作者的祖母去世,作者的父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局长,也被解职.朱鸿钧没有积蓄,还欠了五百元外债。
作者当时在北京大学读书,得知祖母去世,便从北京赶赴徐州,与父亲一道回扬州奔丧.回扬州后,其父亲将金银首饰和一件狐皮袍都拿出去当了,才还上欠债.又借钱般丧失。
丧事完毕,朱鸿钧到南京找工作,作者回北京念书,父子二人在浦口惜别。
课文中所写即是当时情景的再现。
2.认读本课生字词,理解词句意, 并熟读课文。
(学法:a。
不认识或不能确定字音的字查字典。
b。
边读边在练习本上写,力求能准确书写.)(1)根据拼音写汉字。
交xiè( ) láng jí()( )chóu chú( )( ) pán shān( ) ( )举zhù( ) tuí( )唐suǒ( )屑(2)根据意思写词语.旧时官吏卸职,向后任交代。
文中指失业。
()表示不幸的事接连发生。
( )从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。
()腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
( )3.大声朗读课文,按照原文填空。
我说道:“爸爸,你走吧。
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《杨修之死》第一课时[学习目标]1.了解《三国演义》,认读本课生字词;2.读懂小说,能用自己的话讲述杨修被杀的来龙去脉;3.了解本文的记叙顺序。
[自主预习](师徒合作,师傅检查徒弟完成情况,并给予相应的评价等级。
)1.了解《三国演义》。
《三国演义》,全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)作者:元末明初的著名小说家罗贯中地位:《三国演义》是中国古典四大名著之一,是中国第一部长篇章回体历史演义小说,内容:《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云,以描写战争为主,诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争和最终司马炎一统三国,建立晋朝的故事。
反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物.2.认读本课生字词,理解词句意, 并熟读课文.(1)根据拼音写汉字。
①适páo()官进鸡汤.操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。
②修入见之,竟取匙与众分食qì( )。
③因恐有人知觉,乃用大lù( )藏吴质于中。
④操因疑修zèn( )害曹丕,愈恶之.⑤操方huī()军回战马超,自立马于高阜处,看两军争战。
《风筝》(第二课时)[ 学习目标 ]1.联合本文详细的语境,剖析本文语言所包含的深刻含义。
2.深刻剖析“我”复杂的思想感情变化,学习鲁迅先生勇于自我解剖、自我反思的精神。
[ 温故知新 ]1.课文内容回首给本文区分构造层次,归纳粗心。
第一部分 (1 、 2 段) ,。
第二部分 (3 、 4 段) ,当年粗暴遏止小弟做风筝给他造成的损害。
第三部分 () ,事过境迁,“我”为当年的行为感觉深深的自责。
第四部分 (),。
2.阅读课文第 3、4、 5 三个自然段,回答以下问题。
(1)请在第 3— 5 自然段中找出“我”发现小兄弟偷做风筝后,表现“我”和小兄弟动作、神情的句子,并摘抄在下边。
(2)赏析表现“我”和小兄弟动作、神情的句子。
( 3)在第 3— 5 段中,找出一句相关文章要旨的句子,并摘录下来。
课后稳固练习系在风筝线上的童年①季节正是仲春。
大地摆脱了冬的纠葛,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天际,使我蓦地忆草拟长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,正是放风筝的好光阴。
瞩望那长长的轻轻颤动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡间,三月的剪剪微风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫做冷的。
况且又常把嘻嘻系在风筝线上,即使有些寒意,也早被如火的童心融化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说,男孩子手笨,女孩子手巧。
但是否是吹,我们男孩子虽未能绣出五彩缤纷的衣冠,却从手中飞出过鬼斧神工的风筝。
嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人赐教。
我们男孩子可成天像贼撵一般忙的脚不沾地。
经常趁下学以后的空隙,三五个凑在一处无人了解的角隅,或干脆跑到野外去,由于家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾,要那种绿皮的,有韧性的,如同女孩子绣花挑线一般认真。
把竹子放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一同,尽心用细绳索细线系好,就变为了形态各异的风筝骨架。
《作文专题——分类选材》
[学习目标]
学完本课,你要能够:
1.根据材料在诸多类别中选择恰当的主题;
2.发现选材中常见的误区,并尽量规避;
3.学会选材时有效的技巧,并加以运用。
[预习指导]
一、根据题目,确定主题:
世界之大,有很多美好的东西在我们身边,在我们身边有亲人、朋友,有风景、梦想,有温暖、幸福,有成功、挫折……他们伴随着我们不断成长,一路前行;他们让我们的生活有声有色,绚丽多姿。
请以《就在我身边》为题,写一篇记叙文。
1.请将题目补充完整;
2.对比小组中其他组员的题目,讨论一下,你们的题目分别属于哪种主题。
二、判断选材的可行性
6.《温暖就在我身边》:我和朋友去大坝戏水,我的鞋子被水冲走,邻居哥哥察觉后,三步并作两步,踩着大石块冲下去为我捡回鞋子;到梅林街买完菜,把找来的硬币投入市场门口乞丐的碗中。
7.《幸福就在我身边》:成绩考差了,爸爸鼓励我。
8.《挫折就在我身边》:我从小经历丰富,一个人背包流浪,靠打工生活。
并不是所有材料都有叙写价值:
(1)请找出其中不扣题旨的材料:
如果你来写这个题目,你会写什么材料(请用简短的语言概述):
(2)请找出其中“陈芝麻、烂谷子”的材料:
如果你来写这个题目,你会写什么材料(请用简短的语言概述):
(3)请找出其中思想不健康的材料:
如果你来写这个题目,你会写什么材料(请用简短的语言概述):
(4)请找出其中虚假的材料:
如果你来写这个题目,你会写什么材料(请用简短的语言概述):
课后巩固练习
一、“感动常在”作文选材训练学生选材举例:
1.我站在拥挤的公交车上,一位老奶奶上车,别人都没有听从售票员的话让座给她,最后是一位外地民工模样的人让座了,他的善良令我很感动。
2.我上课说话,老师提问到我,同桌及时偷偷把他已答好的卷子递给我,解了我燃眉之急。
3.一位白领在因为没有听老板的话,被老板辞掉了,一些同事怕老板,远远躲开他,只有一个同事,主动帮他整理东西,他很感动,我读后也很感动。
4.一天放学回家,发现妈妈准备了一桌子的食物,原来那天是我的生日。
爸爸买了一个生日蛋糕送给我,表弟和表妹们都来了,他们为我唱生日歌,我感动得流下了眼泪。
5.从小到大都是母亲给我过生日,这次我决定给妈妈过生日,我从外婆那里打听到妈妈生日具体日期。
在妈妈生日那天,我用自己的零化钱给妈妈买了一个蛋糕,又把刚刚考完试的我得了高分的英语卷子放在上面。
当晚上妈妈下班回来,看到我精心准备的一切,感动得流下了眼泪,我很开心。
以上材料,你认为哪个更有价值?为什么?
二、选材练笔
世界之大,有很多美好的东西在我们身边,在我们身边有亲人、朋友,有风景、梦想,有温暖、幸福,有成功、挫折……他们伴随着我们不断成长,一路前行;他们让我们的生活有声有色,绚丽多姿。
请以《就在我身边》为题,写一篇记叙文。
要求:1.确定中心,为文章选择几个恰当的材料,在下面写下材料的大概内容。
2.在作文本上完成习作。
[教学过程]
(一)预习检测
班内分享在预习阶段所写的材料。
(二)小组合作
小组间互相评价,指出各自选材中的优点和不足之处,并推选本组最优作文选材,说明原因。
(三)作文选材技巧归纳
1、紧扣中心——准
选材必须紧紧围绕中心,选取恰当的典型的材料。
如果所选材料不能表现中心,不管它如何精彩,也不能用。
2、真事真情——真
回避陌生、首选熟悉,自己亲眼所见的,亲身经历的,亲耳所闻的,深切感悟的,才是了然于心的,才是真实动人的。
自己不熟悉的材料,选用时很容易出现漏洞,要慎重选用。
3、富有新意——新
①文学作品总跳动着时代的脉搏,因此选材要着眼于当代,紧贴现实,坚持选新的,不选旧的,选感人的,不选平淡的。
②力求新颖。
选材贵“新”,最忌拾人牙慧,落入俗套。
尽量达到人无我有,人有我优。
4、小事入笔——小
记叙文的选材不一定非得选用那些惊人的大事,往往一些看似平常的小事同样能反映事物的本质,正所谓滴水也能折射太阳的光辉。
5、细节描写——细
把精华的部分亮出来。
材料的精华部分,主要是与主旨紧密勾连的那个部分,具有较强感染力的那个部分。
对于这些地方,要浓墨重彩,细致描绘。
如《背影》中父亲为我买橘子这一情节作者就浓墨重彩、精雕细琢。
总之,选材的方法还有很多,但无论如何,都要围绕中心选材,为表现中心服务。
(四)练习巩固
要求:完成导学稿部分的课后巩固练习,师傅检查,给予徒弟相关的评价等级。