苏教版三年级上语文教案第八次教案

第八次设计理念：语文教学要引领学生关注、发现文本中关键的词句，通过理解意思、揣摩内涵、感情朗读乃至角色置换等多种方式，走进课文，进入人物的内心世界。

同时，阅读的过程即是体验的过程，语文教学应积极营造、创设适合学生想象、体验的情境，促进学生对人物的感悟，催生学生的独特感受。

教学目标：1.多种形式朗读、想象“蜘蛛结网”的情景，从中体会“坚持不懈”的精神。

2.练习有感情地朗读课文，联系上下文感悟布鲁斯王子的内心活动及情感变化，明白布鲁斯成功的原因。

3.抓住关键词句，认真品读，揣摩内涵，领悟道理。

4.结合课文内容，想象布鲁斯动员人民起来抵抗的情景，练习说话。

教学设想：品读重点段，引领学生感知蜘蛛结网的坚持不懈，从而明白布鲁斯王子的重新振作是受到了蜘蛛结网的精神的启示，是自身信心的恢复，第八次抵抗成功是布鲁斯王子屡败屡战的精神体现。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习词语，回顾文本1.出示词语，指名认读。

2.用上一个或几个词说说课文的相关内容。

【设计意图】利用词串复习导入，既是对上节课字词学习的检测和巩固，又是在培养学生对词语的敏感度，让学生习得了一种方法----课文内容可以提炼成几个关键词，反之，用自己的话把几个关键词串起来又可以复述文章的主要内容。

二、链接前后文，走近人物预设一：对这场战争，他几乎失去了信心。

这是一场谁与谁之间的战争，请同学们自由读读课文的第1.2自然段，说说布鲁斯遇到了什么困难。

板书：七战七败抓住“英勇抗击”体会布鲁斯的勇敢和爱国。

设疑：如此英勇地抗击外国侵略军，布鲁斯为什么会“ 唉声叹气”“几乎失去信心” ？联系上下文，理解“唉声叹气”（走入情境，想象人物内心活动理解词语）想象：此时的王子，他会想些什么呢？——他是一个无比英勇的王子，可结果却七战七败，他会叹什么？——他是一个热爱祖国的王子，看着自己的国土被人占领，他又会叹什么？——他是一个关心战士的王子，看着战士们伤的伤，死的死，他还会叹什么？（课件出示王子躺在磨房里的图）如果你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？（请同学说说）比较句子，理解“几乎”预设二：布鲁斯的第八次抵抗成功了。

苏教版小学语文三年级上册《第八次》教案苏教版小学语文三年级上册第八次（第二课时）教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白布XX成功的原因，体会布XX屡败屡战、不懈斗争的精神。

懂得“有志者事竟成”的道理。

教学重点：结合语言材料进行合理的想象，体会布XX七战七败及看到蜘蛛结网后的内心变化，明白布XX成功的原因。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习，导入新授内容。

1、板书课题。

今天，我们继续学习11课，齐读课题。

2、出示词语：(1)几乎磨坊打散结网（要求：注意加点的字，把它们读正确）指名读，齐读。

(2)侵略抵抗失败灰心（要求：想想它们的意思，读出味来。

）先练习，再指名读。

3、你知道“侵略”是什么意思吗？谁能用“侵略”说一句话。

二、感悟，体会失败之痛。

1、当年，欧洲的苏格兰也遭受了别国的侵略，王子布XX在这场保家卫国的战斗中遇到了前所未有的困难。

请同学们自由读读课文的第1、2自然段，说说布XX遇到了什么困难。

2、交流。

（要点：七战七败受伤）3、出示图片和句子：他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。

看，受伤的布XX王子躺在一间磨坊里，不断地唉声叹气。

此时，他的心情怎样呢？(1)轻声地读读这句话。

(2)交流。

(3)这样的心情你们是怎么体会到的呢？（引导抓“躺”、“磨坊”、“不断”、“唉声叹气”等词进行体会，朗读。

）(4)想象：此时的王子，他会想些什么呢？他是一个无比英勇的王子，可结果却七战七败，他会叹什么？他是一个热爱祖国的王子，看着自己的国土被敌人占领，他又会叹什么？他是一个关心战士的王子，看着战士们伤的伤，死的死，他还会叹什么？4、从你们的唉声叹气中，我仿佛看到了布XX王子悲观失望的样子，谁再来读读这句话？三、想象，寻找振作原因。

1、过渡：抵抗运动连连失败，侵略军步步紧逼，布XX王X的战斗意志正在一点点地消退，就在布XX快要失去信心的时候，一只蜘蛛出现了，王X亲眼看到了一幕感人的情景。

苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）一、教学目标1.了解《第八次》这篇课文的基本内容。

2.理解课文中的难点生词，并掌握其读音和意义。

3.学习运用拼音书写，并能正确书写所学生词的字词。

4.培养学生的口语表达能力，训练学生朗读、仿写和复述课文的能力。

二、教学重难点重点1.掌握四个新生词：奶油、乌鸦、仓库、泥巴，并能正确书写拼音及汉字。

2.学习并理解课文的内容和情感，并通过朗读等方式表达出来。

难点1.了解追踪和解读故事情节的技巧和方法。

2.运用所学的语言知识，复述、抒情、仿写故事情节。

三、教具准备1.电子白板及相应的软件。

2.课件及PPT。

3.书本及其他教具（字卡、词卡、语卡）。

四、教学过程设计1. 课前预习让学生在家中阅读该课文，并尝试着回忆故事情节，可以写下一些关键词汇表达情节。

以此为基础，在课堂上进行讨论和分享。

2. 导入新课用电子白板呈现教材的故事图片或外景图片，引导学生预习课文的内容。

通过教材灵活的组织结构，让学生了解故事的情况，引导学生自动引出问题，与学生一起解决问题，激发学生学习兴趣。

3. 学生阅读让学生阅读课文，读一遍后，问一些问题，引导他们了解故事情节和人物性格。

例如：•这篇课文中，最让你感到有趣的是什么呢？•在这篇课文中，你最喜欢哪个角色？为什么？4. 认识难字词让学生认识新学的生词，并讲解其读音、意义和用法。

通过语音、笔画、含义和拼写，让学生进行识记。

5. 朗读训练让学生在密闭的环境中进行朗读，训练发音的力度和音调，提高语感。

为了练习学生的口语表达能力，可以采用反复朗读，坚持不懈。

这个过程中，老师可以适当给学生一些朗读方向，并对他们的朗读进行评价和鼓励。

6. 拓展学习通过阅读其他的故事，学生了解不同人物性格，思考实际问题，运用所学知识进行理解和分析。

7. 课堂小结让学生对本节课程所学的内容进行回顾和总结。

让学生说说他们学到的最重要的内容是什么，以及他们对这个课程有什么反思。

苏教版三年级上册《第八次》教学设计第一篇：苏教版三年级上册《第八次》教学设计第二课时主备人：叶燕婷明白布鲁斯屡战屡败，不懈斗争的精神。

课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、重点品读第三小节蜘蛛结网部分，想象布鲁斯的心理，走进他的内心世界，感受他从几乎失去信心到重拾信心的转变过程。

3、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。

教学重难点：凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。

教学过程：一、回顾内容，启动情感。

1、揭示课题。

（板书课题）2、还记得课文讲了一个什么故事吗？谁来说说？（出示填空：古时候，苏格兰遭到别国的侵略，王子布鲁斯英勇抗击侵略军，可是_____，苏格兰军队都。

他几乎______。

后来受到_______ 的启发,王子振作精神,经过第___次战斗,终于_______。

）3、一只小小的蜘蛛，竟然影响了一场战争，真是太不可思议了！为什么会这样呢？还是让我们先去看看在这只蜘蛛出现之前，布鲁斯王子在干什么吧。

二、走近角色，读中悟情。

1、自读第二自然段，然后回答这个问题。

（幻灯出示第二自然段内容）2、学生回答，显红“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。

” ①王子为什么要“唉声叹气”呢？（一连打了七次战，都失败了。

）板书：七战七败②这时候，他心里在想什么呢？谁来学学王子当时的样子？把王子心里想的话说出来。

（发散思维，允许多种答案，言之有理就好。

）③此时此刻，你觉得王子的心情是怎样的？（沮丧的、失落的、失望的……）④那就请你带着自己的理解，读好这段话，注意：这是一个连打七次败仗，受了伤，正在“唉声叹气”的王子）3、同学们你们读得非常好，因为你们已经走进了王子的内心，“对这场战争，他失去了信心。

”（段落下方出示另一句）学生纠错，比较句子：对这场战争，他失去了信心。

苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）【教学目标】1.通过课文学习，让学生进一步感受作家用生动的笔法描绘出来的如实情景，培养学生的阅读兴趣。

2.通过朗读、演讲的方式让学生掌握正确的语音语调，提高学生的语言表达能力。

3.通过对课文中的词汇、句子的学习，让学生掌握一些简单的表达方法，提高学生的语言表达能力。

4.通过让学生了解火灾的危害，以及如何预防火灾，提高学生的安全防范意识。

【教学重点】1.帮助学生加深对课文内容的理解。

2.通过让学生观察生活中的一些细节，让学生体会人与人之间的关系。

【教学难点】如何让学生直观地体会到火灾的危害，以及如何预防火灾。

【学前准备】1.整理好课件、麦克风等教学设备。

2.准备有关火灾的图片和资料，为学生提供可参考的素材。

3.准备黑板、彩笔等教学工具。

【教学过程】一、课文教学1.课文导入通过问学生上一节课学到了什么，来进入本节课的教学。

2.热身活动老师向学生询问火灾对人们的危害，让学生大声回答。

例如，火灾可能使人受伤，甚至失去生命；火灾可能烧毁家庭和财产；火灾可能影响到人们的日常生活等等。

3.课文学习用适当的语音语调，正确地朗读文章，帮助学生了解文章中所表述的事件。

4.课文分析带领学生分析文章的结构和语言表达方式，以及文中所表述的主要情节。

5.情感体验与学生一起谈论文章表达的情感体验，让学生了解文章作者在写作时的感受和用心。

6.课文操练引导学生用朗读和演讲等方式来表达自己对文章的感受，帮助学生加强语言表达能力。

二、案例教学1.通过案例教学，在学生中间引入火灾案例，让学生直观地了解火灾的危害。

例如，通过展示火灾烧毁的房屋和财物，让学生更直观地了解火灾的危害。

2.让学生思考，如何预防火灾。

例如，让学生思考家里应该如何安装烟雾报警器，如何使用灭火设备等等。

3.通过讨论，引导学生逐渐了解如何预防火灾，以及如何在发生火灾时保证自己的生命安全。

三、课堂练习1.语文知识练习：夯实学生对课文知识点的掌握。

苏教版小学语文三年级上册《第八次》教学设计11．第八次教学提示教材说明：本文是一篇寓含着深刻道理的外国历史故事。

课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。

后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

表达特点：本文在表达上一波三折，故事情节随着人物的命运跌宕起伏，既有屡战屡败的沮丧，也有屡败屡战的坚强。

文中既有对人物动作、神态、语言、心理的直接描写，同时人物的情感又潜伏在文字背后，让人感觉其中暗潮涌动。

教学目标：⒈指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；⒉凭借具体的语言材料，指导学生理解课文内容，体会布鲁斯屡败屡战，不屈不挠的斗争精神，从而真正懂得“有志者事竟成”的道理；⒊在阅读的过程中，自然渗透同类文体的一般阅读方法：借助故事情节发展体味人物内在情感变化；⒋利用课文空白，为学生提供语言实践演练的机会，提高其口头表达能力。

教学流程教学流程一：趣味揭题师：今天老师给大家带来了一条谜语，看哪位同学能最先破解谜底。

听清楚了——（教师口述，投影出示）（插入FLASH，内容为：猜一猜）师：同学们，让我们一起来看看谜底是什么？（动画呈现：让一蜘蛛慢慢爬出）师：在人们的观念中，蜘蛛是充满智慧的，它们能够凭借着自己精心编织的那张网以逸待劳、享用一生。

但是如果同学们读了第八次这篇课文，一定更会对蜘蛛产生一种由衷的敬畏，你会从它们的身上发现一种大智慧。

这到底是一种怎样的智慧呢？教学流程二：读通课文师：下面就请大家打开课本，用心读书。

同时，完成以下学习任务：课件出示：师：同学们自学的情况到底如何呢？下面我们先来检查一下生字语的认读情况。

（出示）请同学们再来读读这些词语，然后读给学习伙伴听。

课件出示：（在屏幕的一角，加个FLASH，内容为：读一读：）师：在上面的这些词语当中，有几个要突出强调一下（强调内容为：布鲁斯和苏格兰一个是外国的人名，一个是外国的地名；并和猛这两个词，在课文中都是出现在某个词组中的，前者为并不灰心，后者为猛地跳起）我们一起来把这四个词语再读一读，每个两遍，预备——(教师教鞭指读)课件出示：师：除了这些生字以外，课文中还有几个多音字需要大家注意一下。

【篇一】【教學要求】1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學會本課的生字。

理解由生字組成的詞語。

3、憑藉具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。

【重點、難點】1、理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的方法寫一段話。

2、弄清課文所揭示的道理。

【教學時間】兩課時。

教學過程第一課時一、揭示課題，激發興趣今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。

二、初讀指導1、自學生字詞。

⑴讀准字音，讀順句子。

⑵標出自然段的序號。

⑶練習上下文理解詞語的意思。

招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功⑷學生自讀課文。

⑸檢查自學情況。

①出示詞語，要求讀准字音。

②指名解釋下列詞語，教師相機點撥。

⑹齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分自然段朗讀課文，教師相機指導。

三、理清課文脈絡課文按事件發展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。

將課文分為三部分。

第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

第二段（3～4）寫布魯斯王子從蜘蛛八次節網獲得成功的啟發。

第三段（5）寫布魯斯王子重現組織力量，終於獲得勝利。

四、指導寫字：⑴教師範寫；⑵學生練寫⑶評比。

五、作業：1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、練寫生字詞。

第二課時一、復習：聽寫生字詞。

二、精讀指導：（一）學習第一段。

1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什麼意思？2、布魯斯王子為什麼麼抗擊國外劫掠軍？說明了什麼？重讀英勇，強調他的愛國行為。

3、結果怎麼樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

）從哪兒可以看出來王子沒有了信心。

（二）學習第二段。

就在寫布魯斯王子，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什麼？1、出示：一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。

蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。

就怎樣重結了七次，直到第八次終於成功了。

⑴蜘蛛在結網遇到了什麼困難？蜘蛛面對這一切表現的怎樣？（布灰心）⑵引讀：直到第八次，他終於結成了一張網。

苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案1【教学要求】1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、学会本课的生字。

理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

【重点、难点】1、理清课文脉络，学习课文按事件开展的顺序的方法写一段话。

2、弄清课文所揭示的道理。

【教学时间】两课时。

教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次〞。

二、初读指导1、自学生字词。

⑴读准字音，读顺句子。

⑵标出自然段的序号。

⑶练习上下文理解词语的意思。

招集抗击几乎失败发动劫掠信心成功⑷学生自读课文。

⑸检查自学情况。

①出示词语，要求读准字音。

②指名解释以下词语，教师相机点拨。

⑹齐读生字词。

3、各自轻声试读课文。

4、分自然段朗读课文，教师相机指导。

三、理清课文脉络课文按事件开展的顺序可以分成三个局部：起因、经过、结果。

将课文分为三局部。

第一段〔1～2〕写布鲁斯王子带着军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。

第二段〔3～4〕写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。

第三段〔5〕写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。

四、指导写字：⑴教师范写；⑵学生练写⑶评比。

五、作业：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、练写生字词。

第二课时一、复习：听写生字词。

二、精读指导：〔一〕学习第一段。

1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？2、布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。

3、结果怎么样？〔写布鲁斯王子带着军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。

苏教版三年级上册语文教课方案《第八次》教课方案及反省教课内容：小学语文第五册11、《第八次》第二课时教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文2、依靠文本语言，指引学生个性化阅读，感觉蜘蛛的质量，领会布鲁斯深受感人的原由。

3、经过动员军队、人民的语言训练，领会布鲁斯坚韧不拔的精神，培育学生正确面对困难的态度，懂得“有志者, 事竟成”的道理。

教课重、难点：1、感觉蜘蛛的质量和布鲁斯坚韧不拔的精神；2、内化文本语言，发展学生语言。

教课过程：一、复习导入：1、这节课，老师持续和大家一同学习这篇外国故事——第八次 ( 齐读课题 ) 。

2、出示词语“侵略——英勇抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。

( 为了抵挡外国的侵略，布鲁斯王子率领大家英勇抗击。

)3、过渡：古老漂亮的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯率领军队和外国的侵略者睁开了强烈的斗争，但是，结果如何呢？请同学们翻开书籍，读一读第二自然段的。

二、学习第二自然段1、依据学生回答战争的结果是如何的。

师解说“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其余谷类研磨成粉的地方。

说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只好躲在磨坊里，也表示他受到的打击很大。

2、什么是“长吁短叹”，“不停地”呢？谁能学一学。

3、假如你是布鲁斯王子，在一连遭到了七次失败后，你的心情如何呢？ ( 请同学谈谈 ) 此时现在你会想些什么？4、看来，对于这场战争，王子已经完整失掉了信心，是吗？( 引出比较“几乎”)出示——对于这场战争，他几乎失掉了信心。

5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？经过那些词？( 抓住指导朗诵、领会王子几乎要失掉信心的心情。

)三、学习第五自然段：1、看来，这场让大家几乎失掉信心的战争一定是完全失败了。

但是，世事经常会出乎意外，这场战争的结果又是如何的呢？很快从课文中找一找。

2、出示——布鲁斯王子的第八次抵挡终于成功了。

11 第八次一、教学目标1．学会本课的生字、新词，结合文本内容理解，并能灵活运用；两条绿线内的8个字只识不写，积累多音字“几”“磨”；能正确、流利地朗读课文，理清文章的脉络。

2．在熟读课文的基础上，抓住关键词句理解课文内容，重点读懂三四自然段，理解“第八次”成功蕴含的意义：面对困难，坚持不懈，有志者事竟成。

3. 体会“几乎”、“终于”等词语在表达效果上的不同，并借助这两个词语感受布鲁斯的心理变化，发挥想象，完成课后第四题。

4．在理解“蜘蛛精神”的同时，学习作者“详”“略”的写作方法。

二、教学重难点重点：加强朗读训练，在具体的语言环境中体会布鲁斯王子不懈的斗争精神；展开想象，写写布鲁斯怎样动员几乎丧失信心的士兵起来参加第八次抵抗的。

难点：通过抓住关键词联系课文内容培养学生概括文章主要内容的能力。

三、教学准备：学生：结合助学习题完成预习单。

（见附件1）教师：多媒体课件(世界地图、蜘蛛织网、重点词句等图片)四、教学课时：两课时。

五、教学过程：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）激趣引入，板题质疑1．谈话：今天，我们一起学习一篇外国历史故事，这个故事发生在欧洲的苏格兰，先给大家介绍一下这两个地名。

2．故事的名字是“第八次”板书课题；让我们一起美美地读一读课题。

3．质疑：看到这个题目，你有什么疑问吗？（二）借助预习单，理清课文脉络1．带问题大声自由朗读课文。

要求：读准生字的字音，认清字形。

2．检查词语自学情况。

（1）出示词语：正确读词，明白每一竖行是一对反义词。

（1）把词语融入课文，默读课文。

（把课文读通顺，流利；遇到难懂的句子要多读几遍。

）（2）指名分段朗读课文，师生随即正音，点评鼓励；（3）出示短语，指生读，师生评价正音。

（4）借助这些短语，按事情发展顺序说说课文讲了一件什么事，教师适当点拨，给课文分段。

（练习给段落加小标题，提炼课文内容，理清文章的脉络。

）环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）品读感悟布鲁斯唉声叹气1．生自由读1、2自然段。

《第八次》教案教学要求：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学会本课的生字。

两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。

体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

教学重、难点：1.体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

2.弄清课文所揭示的道理。

教学准备：图片、文字投影片。

教学时间：两课时第一课时一、导入新课，揭示课题。

1.今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。

（板书课题）2.看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。

1.《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。

（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2.带问题自读课文。

（1）读准生字的字音，认清字形。

（2）边读边想读懂了哪些词语。

（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3.检查自学情况。

（1）出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。

（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。

（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。

（5）齐读课文。

4.读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、理清脉络。

1.课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。

将课文分为三部分。

2.交流：一（1、2）二（3、4）三（5）四、指导写字。

1.说说容易写错的字和写时的注意点。

2.指导“磨”的上下笔画要紧凑。

3.学生描红。

五、布置作业1.抄写词语。

2.朗读课文。

第二课时一、复习。

听写词语。

二、精读指导。

（一）过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁？（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。

（三）交流——热爱祖国的人。

17 第八次课时1 第 八 次2 时候,欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。

[①文章开头交代了什么?]王子布鲁斯带领军队,英勇地抗击外国侵略军。

[②从“英勇地抗击”可以体会到什么?]段导读:苏格兰遭到别国侵略,布鲁斯王子带兵抗击。

是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。

3[③这句话说明了什么?]他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。

[④布鲁斯的遭遇怎样?心情怎样?]4对这场战争,他几乎失去了信心。

[句导读:这句话体现了战败后的布鲁斯受到了沉重的打击。

朗读时语调要低沉、伤感。

]断了,网破了。

[⑤布鲁斯看到了什么?]蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。

6[⑥“重新”说明了什么?]就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。

[⑦蜘蛛经历了几次失1☜2 ①点明故事的背景。

②从“英勇地抗击”可以体会到布鲁斯王子在抵抗外国侵略军时所表现出的爱国主义精神,同时也为下文的布鲁斯王子在七战七败的情况下“唉声叹气”“几乎失去信心”作铺垫。

3③我们可以想象到当时的局面是很糟糕的。

4 ④重点句解析:从这里可以看出布鲁斯失败后连落脚的地方都没有了,只能躲在磨坊里,同时也表明布鲁斯受到的打击非常大。

“不断地唉声叹气”表现出他心理上几乎承受不了了,要恢复信心很难。

5⑤一阵大风之后,蜘蛛的劳动成果全没了。

6 ⑥从“重新”一词可以看出蜘蛛没有被困难吓倒。

⑦蜘蛛也经历了七次失败,同布鲁斯的遭遇一样。

我因此想到做任何事情都不会一帆风顺,遇到困难不能退缩,要想办法克服。

败?你想到了什么?]可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。

7[⑧蜘蛛为什么终于成功了?]段导读:布鲁斯发现蜘蛛用了八次结成了一张网。

鲁斯感动极了。

[⑨布鲁斯被什么所感动?]他猛地跳起来,喊道:“我也要干第八次!”8[⑩布鲁斯为什么跳起来喊?]鼓舞。

9 四处奔走,招集被打散❶的军队,动员人民起来抵抗。

[句导读:这句话说明布鲁斯已完全从失败的阴影中走了出来,他采取一系列措施做好继续战斗的准备。

苏教国标版三年级语文上册教案第八次
教学目标
1.完成《找朋友》故事的阅读理解；
2.能够朗读题目及短文，并注重语音语调；
3.能够根据所学知识，自己编写类似的小故事；
4.激发学生的好奇心和想象力，进一步培养他们对文学的认知能力和审
美能力。

教学重点
1.学生能够准确阅读短文并理解故事情节；
2.学生能够组织语言，编写简单的小故事。

教学难点
1.学生能够运用所学知识，自己编写小故事；
2.学生能够逐步熟悉语音语调，注重朗读表达。

教学过程
第一步：导入新课
教师复习上一堂课所学知识，鼓励学生用自己的话总结一下故事的情节，检查
学生对上一堂课的阅读理解能力。

第二步：新课讲解
教师带领学生快速阅读本课课文，并对学生进行讲解，引导学生理解本课中的
重点词汇和句型结构，突出本课中的情感流程，培养学生对文学的理解和感受能力。

第三步：课文朗读
教师板书本课中的重点句子和关键词汇，并对学生进行朗读训练，帮助他们进
一步熟悉本课文的语音语调。

第四步：小故事编写
教师引导学生根据所学知识和自己的想象力，编写一个类似于《找朋友》故事
的小故事，帮助学生了解故事的结构和情感表达，激发学生的好奇心和想象力。

第五步：学习评价
教师对学生的朗读和小故事进行评价，对其中的优秀作品进行现场展示和分享，鼓励学生兴趣，培养学生对文学的认知能力和审美能力。

课堂反思
本堂课注重学生们的语音语调和阅读理解能力的培养，通过对一篇小故事的讲解来提高学生对文学的了解能力和审美能力。

同时，本节课通过编写小故事来激发学生的兴趣，增强他们的学习积极性，从而提高了教学质量和效果。