苏教版三年级上语文教案第八次教案

第八次设计理念：语文教学要引领学生关注、发现文本中关键的词句，通过理解意思、揣摩内涵、感情朗读乃至角色置换等多种方式，走进课文，进入人物的内心世界。

同时，阅读的过程即是体验的过程，语文教学应积极营造、创设适合学生想象、体验的情境，促进学生对人物的感悟，催生学生的独特感受。

教学目标：1.多种形式朗读、想象“蜘蛛结网”的情景，从中体会“坚持不懈”的精神。

2.练习有感情地朗读课文，联系上下文感悟布鲁斯王子的内心活动及情感变化，明白布鲁斯成功的原因。

3.抓住关键词句，认真品读，揣摩内涵，领悟道理。

4.结合课文内容，想象布鲁斯动员人民起来抵抗的情景，练习说话。

教学设想：品读重点段，引领学生感知蜘蛛结网的坚持不懈，从而明白布鲁斯王子的重新振作是受到了蜘蛛结网的精神的启示，是自身信心的恢复，第八次抵抗成功是布鲁斯王子屡败屡战的精神体现。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习词语，回顾文本1.出示词语，指名认读。

2.用上一个或几个词说说课文的相关内容。

【设计意图】利用词串复习导入，既是对上节课字词学习的检测和巩固，又是在培养学生对词语的敏感度，让学生习得了一种方法----课文内容可以提炼成几个关键词，反之，用自己的话把几个关键词串起来又可以复述文章的主要内容。

二、链接前后文，走近人物预设一：对这场战争，他几乎失去了信心。

这是一场谁与谁之间的战争，请同学们自由读读课文的第1.2自然段，说说布鲁斯遇到了什么困难。

板书：七战七败抓住“英勇抗击”体会布鲁斯的勇敢和爱国。

设疑：如此英勇地抗击外国侵略军，布鲁斯为什么会“ 唉声叹气”“几乎失去信心” ？联系上下文，理解“唉声叹气”（走入情境，想象人物内心活动理解词语）想象：此时的王子，他会想些什么呢？——他是一个无比英勇的王子，可结果却七战七败，他会叹什么？——他是一个热爱祖国的王子，看着自己的国土被人占领，他又会叹什么？——他是一个关心战士的王子，看着战士们伤的伤，死的死，他还会叹什么？（课件出示王子躺在磨房里的图）如果你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？（请同学说说）比较句子，理解“几乎”预设二：布鲁斯的第八次抵抗成功了。

苏教版小学语文三年级上册《第八次》教案苏教版小学语文三年级上册第八次（第二课时）教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白布XX成功的原因，体会布XX屡败屡战、不懈斗争的精神。

懂得“有志者事竟成”的道理。

教学重点：结合语言材料进行合理的想象，体会布XX七战七败及看到蜘蛛结网后的内心变化，明白布XX成功的原因。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习，导入新授内容。

1、板书课题。

今天，我们继续学习11课，齐读课题。

2、出示词语：(1)几乎磨坊打散结网（要求：注意加点的字，把它们读正确）指名读，齐读。

(2)侵略抵抗失败灰心（要求：想想它们的意思，读出味来。

）先练习，再指名读。

3、你知道“侵略”是什么意思吗？谁能用“侵略”说一句话。

二、感悟，体会失败之痛。

1、当年，欧洲的苏格兰也遭受了别国的侵略，王子布XX在这场保家卫国的战斗中遇到了前所未有的困难。

请同学们自由读读课文的第1、2自然段，说说布XX遇到了什么困难。

2、交流。

（要点：七战七败受伤）3、出示图片和句子：他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。

看，受伤的布XX王子躺在一间磨坊里，不断地唉声叹气。

此时，他的心情怎样呢？(1)轻声地读读这句话。

(2)交流。

(3)这样的心情你们是怎么体会到的呢？（引导抓“躺”、“磨坊”、“不断”、“唉声叹气”等词进行体会，朗读。

）(4)想象：此时的王子，他会想些什么呢？他是一个无比英勇的王子，可结果却七战七败，他会叹什么？他是一个热爱祖国的王子，看着自己的国土被敌人占领，他又会叹什么？他是一个关心战士的王子，看着战士们伤的伤，死的死，他还会叹什么？4、从你们的唉声叹气中，我仿佛看到了布XX王子悲观失望的样子，谁再来读读这句话？三、想象，寻找振作原因。

1、过渡：抵抗运动连连失败，侵略军步步紧逼，布XX王X的战斗意志正在一点点地消退，就在布XX快要失去信心的时候，一只蜘蛛出现了，王X亲眼看到了一幕感人的情景。

苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）一、教学目标1.了解《第八次》这篇课文的基本内容。

2.理解课文中的难点生词，并掌握其读音和意义。

3.学习运用拼音书写，并能正确书写所学生词的字词。

4.培养学生的口语表达能力，训练学生朗读、仿写和复述课文的能力。

二、教学重难点重点1.掌握四个新生词：奶油、乌鸦、仓库、泥巴，并能正确书写拼音及汉字。

2.学习并理解课文的内容和情感，并通过朗读等方式表达出来。

难点1.了解追踪和解读故事情节的技巧和方法。

2.运用所学的语言知识，复述、抒情、仿写故事情节。

三、教具准备1.电子白板及相应的软件。

2.课件及PPT。

3.书本及其他教具（字卡、词卡、语卡）。

四、教学过程设计1. 课前预习让学生在家中阅读该课文，并尝试着回忆故事情节，可以写下一些关键词汇表达情节。

以此为基础，在课堂上进行讨论和分享。

2. 导入新课用电子白板呈现教材的故事图片或外景图片，引导学生预习课文的内容。

通过教材灵活的组织结构，让学生了解故事的情况，引导学生自动引出问题，与学生一起解决问题，激发学生学习兴趣。

3. 学生阅读让学生阅读课文，读一遍后，问一些问题，引导他们了解故事情节和人物性格。

例如：•这篇课文中，最让你感到有趣的是什么呢？•在这篇课文中，你最喜欢哪个角色？为什么？4. 认识难字词让学生认识新学的生词，并讲解其读音、意义和用法。

通过语音、笔画、含义和拼写，让学生进行识记。

5. 朗读训练让学生在密闭的环境中进行朗读，训练发音的力度和音调，提高语感。

为了练习学生的口语表达能力，可以采用反复朗读，坚持不懈。

这个过程中，老师可以适当给学生一些朗读方向，并对他们的朗读进行评价和鼓励。

6. 拓展学习通过阅读其他的故事，学生了解不同人物性格，思考实际问题，运用所学知识进行理解和分析。

7. 课堂小结让学生对本节课程所学的内容进行回顾和总结。

让学生说说他们学到的最重要的内容是什么，以及他们对这个课程有什么反思。

苏教版三年级上册《第八次》教学设计第一篇：苏教版三年级上册《第八次》教学设计第二课时主备人：叶燕婷明白布鲁斯屡战屡败，不懈斗争的精神。

课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、重点品读第三小节蜘蛛结网部分，想象布鲁斯的心理，走进他的内心世界，感受他从几乎失去信心到重拾信心的转变过程。

3、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。

教学重难点：凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。

教学过程：一、回顾内容，启动情感。

1、揭示课题。

（板书课题）2、还记得课文讲了一个什么故事吗？谁来说说？（出示填空：古时候，苏格兰遭到别国的侵略，王子布鲁斯英勇抗击侵略军，可是_____，苏格兰军队都。

他几乎______。

后来受到_______ 的启发,王子振作精神,经过第___次战斗,终于_______。

）3、一只小小的蜘蛛，竟然影响了一场战争，真是太不可思议了！为什么会这样呢？还是让我们先去看看在这只蜘蛛出现之前，布鲁斯王子在干什么吧。

二、走近角色，读中悟情。

1、自读第二自然段，然后回答这个问题。

（幻灯出示第二自然段内容）2、学生回答，显红“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。

” ①王子为什么要“唉声叹气”呢？（一连打了七次战，都失败了。

）板书：七战七败②这时候，他心里在想什么呢？谁来学学王子当时的样子？把王子心里想的话说出来。

（发散思维，允许多种答案，言之有理就好。

）③此时此刻，你觉得王子的心情是怎样的？（沮丧的、失落的、失望的……）④那就请你带着自己的理解，读好这段话，注意：这是一个连打七次败仗，受了伤，正在“唉声叹气”的王子）3、同学们你们读得非常好，因为你们已经走进了王子的内心，“对这场战争，他失去了信心。

”（段落下方出示另一句）学生纠错，比较句子：对这场战争，他失去了信心。

苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）【教学目标】1.通过课文学习，让学生进一步感受作家用生动的笔法描绘出来的如实情景，培养学生的阅读兴趣。

2.通过朗读、演讲的方式让学生掌握正确的语音语调，提高学生的语言表达能力。

3.通过对课文中的词汇、句子的学习，让学生掌握一些简单的表达方法，提高学生的语言表达能力。

4.通过让学生了解火灾的危害，以及如何预防火灾，提高学生的安全防范意识。

【教学重点】1.帮助学生加深对课文内容的理解。

2.通过让学生观察生活中的一些细节，让学生体会人与人之间的关系。

【教学难点】如何让学生直观地体会到火灾的危害，以及如何预防火灾。

【学前准备】1.整理好课件、麦克风等教学设备。

2.准备有关火灾的图片和资料，为学生提供可参考的素材。

3.准备黑板、彩笔等教学工具。

【教学过程】一、课文教学1.课文导入通过问学生上一节课学到了什么，来进入本节课的教学。

2.热身活动老师向学生询问火灾对人们的危害，让学生大声回答。

例如，火灾可能使人受伤，甚至失去生命；火灾可能烧毁家庭和财产；火灾可能影响到人们的日常生活等等。

3.课文学习用适当的语音语调，正确地朗读文章，帮助学生了解文章中所表述的事件。

4.课文分析带领学生分析文章的结构和语言表达方式，以及文中所表述的主要情节。

5.情感体验与学生一起谈论文章表达的情感体验，让学生了解文章作者在写作时的感受和用心。

6.课文操练引导学生用朗读和演讲等方式来表达自己对文章的感受，帮助学生加强语言表达能力。

二、案例教学1.通过案例教学，在学生中间引入火灾案例，让学生直观地了解火灾的危害。

例如，通过展示火灾烧毁的房屋和财物，让学生更直观地了解火灾的危害。

2.让学生思考，如何预防火灾。

例如，让学生思考家里应该如何安装烟雾报警器，如何使用灭火设备等等。

3.通过讨论，引导学生逐渐了解如何预防火灾，以及如何在发生火灾时保证自己的生命安全。

三、课堂练习1.语文知识练习：夯实学生对课文知识点的掌握。

苏教版小学语文三年级上册《第八次》教学设计11．第八次教学提示教材说明：本文是一篇寓含着深刻道理的外国历史故事。

课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。

后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

表达特点：本文在表达上一波三折，故事情节随着人物的命运跌宕起伏，既有屡战屡败的沮丧，也有屡败屡战的坚强。

文中既有对人物动作、神态、语言、心理的直接描写，同时人物的情感又潜伏在文字背后，让人感觉其中暗潮涌动。

教学目标：⒈指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；⒉凭借具体的语言材料，指导学生理解课文内容，体会布鲁斯屡败屡战，不屈不挠的斗争精神，从而真正懂得“有志者事竟成”的道理；⒊在阅读的过程中，自然渗透同类文体的一般阅读方法：借助故事情节发展体味人物内在情感变化；⒋利用课文空白，为学生提供语言实践演练的机会，提高其口头表达能力。

教学流程教学流程一：趣味揭题师：今天老师给大家带来了一条谜语，看哪位同学能最先破解谜底。

听清楚了——（教师口述，投影出示）（插入FLASH，内容为：猜一猜）师：同学们，让我们一起来看看谜底是什么？（动画呈现：让一蜘蛛慢慢爬出）师：在人们的观念中，蜘蛛是充满智慧的，它们能够凭借着自己精心编织的那张网以逸待劳、享用一生。

但是如果同学们读了第八次这篇课文，一定更会对蜘蛛产生一种由衷的敬畏，你会从它们的身上发现一种大智慧。

这到底是一种怎样的智慧呢？教学流程二：读通课文师：下面就请大家打开课本，用心读书。

同时，完成以下学习任务：课件出示：师：同学们自学的情况到底如何呢？下面我们先来检查一下生字语的认读情况。

（出示）请同学们再来读读这些词语，然后读给学习伙伴听。

课件出示：（在屏幕的一角，加个FLASH，内容为：读一读：）师：在上面的这些词语当中，有几个要突出强调一下（强调内容为：布鲁斯和苏格兰一个是外国的人名，一个是外国的地名；并和猛这两个词，在课文中都是出现在某个词组中的，前者为并不灰心，后者为猛地跳起）我们一起来把这四个词语再读一读，每个两遍，预备——(教师教鞭指读)课件出示：师：除了这些生字以外，课文中还有几个多音字需要大家注意一下。

【篇一】【教學要求】1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學會本課的生字。

理解由生字組成的詞語。

3、憑藉具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。

【重點、難點】1、理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的方法寫一段話。

2、弄清課文所揭示的道理。

【教學時間】兩課時。

教學過程第一課時一、揭示課題，激發興趣今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。

二、初讀指導1、自學生字詞。

⑴讀准字音，讀順句子。

⑵標出自然段的序號。

⑶練習上下文理解詞語的意思。

招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功⑷學生自讀課文。

⑸檢查自學情況。

①出示詞語，要求讀准字音。

②指名解釋下列詞語，教師相機點撥。

⑹齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分自然段朗讀課文，教師相機指導。

三、理清課文脈絡課文按事件發展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。

將課文分為三部分。

第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

第二段（3～4）寫布魯斯王子從蜘蛛八次節網獲得成功的啟發。

第三段（5）寫布魯斯王子重現組織力量，終於獲得勝利。

四、指導寫字：⑴教師範寫；⑵學生練寫⑶評比。

五、作業：1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、練寫生字詞。

第二課時一、復習：聽寫生字詞。

二、精讀指導：（一）學習第一段。

1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什麼意思？2、布魯斯王子為什麼麼抗擊國外劫掠軍？說明了什麼？重讀英勇，強調他的愛國行為。

3、結果怎麼樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

）從哪兒可以看出來王子沒有了信心。

（二）學習第二段。

就在寫布魯斯王子，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什麼？1、出示：一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。

蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。

就怎樣重結了七次，直到第八次終於成功了。

⑴蜘蛛在結網遇到了什麼困難？蜘蛛面對這一切表現的怎樣？（布灰心）⑵引讀：直到第八次，他終於結成了一張網。

苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案1【教学要求】1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、学会本课的生字。

理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

【重点、难点】1、理清课文脉络，学习课文按事件开展的顺序的方法写一段话。

2、弄清课文所揭示的道理。

【教学时间】两课时。

教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次〞。

二、初读指导1、自学生字词。

⑴读准字音，读顺句子。

⑵标出自然段的序号。

⑶练习上下文理解词语的意思。

招集抗击几乎失败发动劫掠信心成功⑷学生自读课文。

⑸检查自学情况。

①出示词语，要求读准字音。

②指名解释以下词语，教师相机点拨。

⑹齐读生字词。

3、各自轻声试读课文。

4、分自然段朗读课文，教师相机指导。

三、理清课文脉络课文按事件开展的顺序可以分成三个局部：起因、经过、结果。

将课文分为三局部。

第一段〔1～2〕写布鲁斯王子带着军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。

第二段〔3～4〕写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。

第三段〔5〕写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。

四、指导写字：⑴教师范写；⑵学生练写⑶评比。

五、作业：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、练写生字词。

第二课时一、复习：听写生字词。

二、精读指导：〔一〕学习第一段。

1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？2、布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。

3、结果怎么样？〔写布鲁斯王子带着军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。

苏教版三年级上册语文教课方案《第八次》教课方案及反省教课内容：小学语文第五册11、《第八次》第二课时教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文2、依靠文本语言，指引学生个性化阅读，感觉蜘蛛的质量，领会布鲁斯深受感人的原由。

3、经过动员军队、人民的语言训练，领会布鲁斯坚韧不拔的精神，培育学生正确面对困难的态度，懂得“有志者, 事竟成”的道理。

教课重、难点：1、感觉蜘蛛的质量和布鲁斯坚韧不拔的精神；2、内化文本语言，发展学生语言。

教课过程：一、复习导入：1、这节课，老师持续和大家一同学习这篇外国故事——第八次 ( 齐读课题 ) 。

2、出示词语“侵略——英勇抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。

( 为了抵挡外国的侵略，布鲁斯王子率领大家英勇抗击。

)3、过渡：古老漂亮的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯率领军队和外国的侵略者睁开了强烈的斗争，但是，结果如何呢？请同学们翻开书籍，读一读第二自然段的。

二、学习第二自然段1、依据学生回答战争的结果是如何的。

师解说“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其余谷类研磨成粉的地方。

说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只好躲在磨坊里，也表示他受到的打击很大。

2、什么是“长吁短叹”，“不停地”呢？谁能学一学。

3、假如你是布鲁斯王子，在一连遭到了七次失败后，你的心情如何呢？ ( 请同学谈谈 ) 此时现在你会想些什么？4、看来，对于这场战争，王子已经完整失掉了信心，是吗？( 引出比较“几乎”)出示——对于这场战争，他几乎失掉了信心。

5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？经过那些词？( 抓住指导朗诵、领会王子几乎要失掉信心的心情。

)三、学习第五自然段：1、看来，这场让大家几乎失掉信心的战争一定是完全失败了。

但是，世事经常会出乎意外，这场战争的结果又是如何的呢？很快从课文中找一找。

2、出示——布鲁斯王子的第八次抵挡终于成功了。