2019学年一年级道德与法治上册教学计划

一年级上册道德与法治教学计划一、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。

然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。

这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。

并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。

那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。

帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。

二、教材分析：教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。

逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。

第二单元校园生活真快乐：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。

从学生实际情况出发，本单元以“上学的一天”为主线，按照上学路上→学校生活→放学的线索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。

第三单元家中的健康与安全：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。

要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。

第四单元天气虽冷有温暖：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。

知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。

尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。

小学《道德与法治》一年级上册教学计划为使学生较快适应小学一年级的学习生活，帮助他们从思想上到行动上真正成为一个小学生，根据教学内容，结合学生实际情况，制定了本学期的教学工作计划，具体如下：一、学生情况分析一年级小朋友刚刚上学，对小学的学习生活不了解，对在小学阶段如何去做，更是知之甚少，这就非常需要借助课本知识，加上教师的正确引导，帮助一年级学生去认识学校、老师、同学，了解校园生活，按照各项规则去规范自己的言行，做讲文明、懂礼貌、勤学习、保安全的好学生。

二、教材内容分析本册教材包括《我是小学生啦》、《过好校园生活》、《养成良好习惯》、《我们讲文明》四个单元，每个单元四课，共计16 课。

课本内容紧紧围绕学生日常行为习惯这一核心，从实际生活的点滴入手，以事例为载体，将各种规则贯穿其中，旨在培养讲文明、懂礼貌、勤学习、爱团结、保安全的好儿童。

1.《我是小学生啦》包括开心上学、认识老师和同学、学会整理书包；认识国旗、国歌；认识学校环境；放学路上注意安全等内容，目的是教育学生要热爱学习、热爱祖国，让同学们懂得爱惜学习用品，路上注意安全。

2.《过好校园生活》包括如何与老师、同学相处；遇到困难如何向老师求助；上课、课间、课后应该怎样去做等内容，目的是教育学生养成讲文明，懂礼貌，认真学习的品质，培养学生自主活动的能力。

3.《养成良好习惯》包括作息、吃饭、玩等方面应该注意的事项，生活中如何与人相处等内容，目的是教育学生科学生活，礼貌待人。

4.《我们讲文明》包括在公共场所，要保持安静整洁、维护秩序等内容，教育学生要爱惜公物，自觉遵守社会公德。

三、教学目标1.培养学生爱祖国、爱学习的良好品质，教育学生尊敬老师、团结同学、遵守社会公德、礼貌待人。

2.教育学生懂得珍爱生命，注意安全。

四、教学重难点重点：1.培养学生爱祖国、讲文明、懂礼貌、爱学习的良好品质。

2.教育学生懂得珍爱生命，注意安全。

难点：保护自身安全。

五、教学措施1.利用PPT、视频资料等，将教学内容进一步生动化，激发学生的学习兴趣。

一年级上册《道德与法治》教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

《[2019秋一年级道德与法治上册教学计划新人教版]》摘要：体现课有《我和伙伴起玩》、《游乐里真开心》、《与规则行》、《红路灯岗》等，碰碰车、宝箱、诵台、法治窗、实践、体验馆、论坛、加油等，兔妈妈和兔宝宝》 8《孤独猪》《耳朵和眼睛》 6《七只猴旅行》、学生情况分析年级朋友刚刚入学情感态、行习惯方面都很幼稚希望通册教学努力把他们培养成品德良乐探究、热爱生活儿童二、教材分析《道德与法治》课程性质是以儿童生活基础以培养品德良、乐探究、热爱生活儿童目标生活型综合课程具有以下基特征（）生活性；（）开放性；（3）活动性教材力体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则教材将以主题单元形式展开并重突出以下特征、从儿童真实生活出发实现学科容整合教材不是从传统德育规体系或德目体系展开学习容而是着眼儿童现实生活整体性从学生生活原型出发重新融入儿童生活有机整合学习主题、强化教材生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活起助儿童实现高质量幸福生活”作以贯编写线和基调围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越能力以争取人幸福、社会有用性和更广泛人类福祉”生活教育主题突出教材生活指导识发展儿童对幸福生活感受能力和创造能力方面通现实情景捕捉和再创造让儿童感受生活美和快乐激发热爱生活情感；另方面通引入儿童生活型问题鼓励儿童己探寻问题方案程参与生活、创造生活展示儿童多样化性和丰富智慧培养乐观积极生活态3 以活动型教学主要特征程导向设计切实地引导活动型教学开展教材设计将改变传统教材编写以教师“教”组织教学程设计思路消以“预成学习结”核心教材组织模式下课加练习刻板结构将活动型教学学生活动程作设计主要依据因教材试图从学生学习行出发组织主题单元促进主活动学习活动渐次展开引导教师重关学生学习程里呈分化状态整体学习状态和学习要使学生能活动不断演进程实现原被课程目标割裂“情感态、行习惯、知识技能、程方法”目标然统整三、教学总要《道德与法治》课程是以儿童生活基础因册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活责任有爱心地生活动脑筋有创地生活四、各单元要单元我是学生、让学生识到己是学生了要开开心心上学、助学生熟悉学校环境让学生学会交际懂得交新朋友二单元校生活真快乐、助学生熟悉和适应学校生活、让学生识到校里要讲礼貌、守秩序遵守学校生活常规3、让学生体验学校生活带乐趣喜欢上学三单元安全与健康、让学生初步认识到己作庭员责任要学会理还应该承担力所能及活；让学生认识到学校样诚实、有礼貌能庭带欢乐、培养学生理能力养成坚持做力所能及活行习惯通学习做不会做事情培养学生做事用心、不怕困难、持以恒品质3、让学生体会到父母长辈对己关爱体会庭生活幸福；能用己方式孝亲敬长向长辈表达己爱、己心从而学会感谢他人、关爱他人四单元天气虽冷有温暖、体验冬季生活快乐增强体质锻炼志、主动观察、发现冬季特征养成探究习惯获得有关知识3、识到己是集体员主动参与新年集体活动、了冬季保健知识养成良、健康生活五、教学措施、通深入浅出、道德、科学、生活启蒙教育引导儿童热爱生活学习做人、努力创设适宜活动环境与条件灵活多样地运用教学活动和组织形式结合实际地培养儿童品德儿童奇心引导儿童探欲望3、创造性地使用教材系地区和儿童实际及地把社会新信息科学技术新成儿童生活新问题和现象等收到课程 3不断提高品德教育针对性突破性六、教学安排、二周开开心心上学三周拉拉手交朋友四周我认识了五周我们校七周校里令八周课十分钟九周上课了十周玩得真开心十周吃饭有讲究十二周别伤着己十三周早睡早起十四周美丽冬天十五周健康冬天十六周快乐新年十七周新年礼物十八周期末测试二学段教学目标阶段学年级通教师指导儿童进行活动而不是非常单纯地只讲教科儿童更多是通实践参与活动课程以儿童生活基础用三条轴线和四方面组成课程基框架三条轴线是儿童与我儿童与社会儿童与然四方面健康安全地生活责任有爱心地生活动脑筋有创地生活愉快积极地生活逐步培养他们遵守规则识使他们将成有理想、有道德、有化、有纪律社会主义现代化建设人才打下坚实思想基础册教学目标教学目标、了己成长程感受己成长变化对比幼儿与学校生活不引导学生适应学校生活、认识学和老师愿与他们交往了学校概况知道己兴趣、特长、生长基情况手作用及保健关天气变化对生活影响学会使用简单测量工具3、尊敬国旗学会唱国歌有计划有目标地安排己学校生活知道规则学校生活作用并觉遵守热爱集体乐与他人合作生活有己创、形成初步概念；按上学不迟到；放学不路上逗留按回；上学和放学途安全；学习己照顾己5、了元旦和春节历及相关民俗化认识十二生肖学会区别公历和农历培养学生主动参与、策划、创能力和交往、合作识能认真完成集体交给任充分体验集体生活快乐能够尝试物多用学会正确使用剪刀等工具积极参与新年欢活动并体验节日快乐教学重和难、健康、安全地生活——了并运用简单健康、安全生活常识能辩别和不生活习惯并开始生活有识地要己；、愉快、积极地生活——能体验到学习乐趣和主策划、主活动乐趣己成长和进步感到豪对年级学习和生活充满信心和向往情3、责任、有爱心地生活——爱护周围然环境节约；关爱他人了常见职业并对己生活人充满感激情了作年级学生责任并乐承担三、班级情况分析年级新生入学不久学生活动力特别强活泼动特别是男孩子又跑又叫力难以集学习习惯还处由散漫型状态这程进行思想品德教育就显得尤重要希望通册教学努力使学生养成良生活、学习习惯正确人生观、价值观和道德观二、教材分析低年段教科将课标提出三四纬课程框架三即儿童与我儿童与社会儿童与然四纬即健康安全地生活愉快积极地生活责任、有爱心地生活动手动脑、有创地生活用三课和单元体验活动创造性地拓展与儿童发生密切系庭、学校、然、社会四生活场域引领置身其儿童生活方面学习、活动、提升用空逻辑取代了原教材生活事件和逻辑编排因庭是儿童德性生长起然从庭走到学校走向然走上社会由近及远由到低年级段每册都由四场域构成册教材纵向看相场域主题单元容螺旋上升凸显儿童成长发展脉络促进儿童社会性发展构成儿童习得道德修养与法治识逻辑清晰又综合立体生活画面彰显立德树人落实社会主义核心价值观、华优秀传统化和法治识教育启蒙①社会主义核心价值观培育新教材将社会主义核心价值观容有机渗透活动主题国层面价值目标富强、民主、明、和谐体现课有《我爱爸爸妈妈》、《幸福人》等；社会层面价值取向由、平等、公正、法治体现课有《我和伙伴起玩》、《游乐里真开心》、《与规则行》、《红路灯岗》等；人层面价值准则爱国、敬业、诚信、友善体现课有《我新伙伴》、《可爱校》、《老师》等②优秀华传统化滋养新教材精选了很多古诗名人名言农谚等如《弟子规》《治格言》古诗《锄禾》《游子吟》《论语》“老吾老以及人老” “不学礼无以立” “知者不如者,者不如乐者”等传统以“宝箱”形式呈现将华传统美德“孝亲、勤俭、强、厚仁、贵和、学”等等伦理观念和行规有机融入教材以“”化“德”使儿童德性优秀传统化浸润得到滋养③法治识教育融入《青少年法治教育纲》提出学阶段目标是“着重普及宪法常识养成守法识和行习惯让学生感知生活法、身边法培育学生国观念、规则识、诚信观念和遵纪守法行习惯”3 营造儿童化增加儿童道德与法治学习、践行乐趣和成效新教材遵循儿童身心发展规律彰显儿童生活德育要素着力营造浓郁儿童化使更加顺应儿童天性满足儿童利用儿童化感染力更地影响儿童人生价值观、审美价值观和道德价值观新教材重塑了两伙伴形象盼盼和圆圆他们是教室里儿童龄人不学习程提出问题与教室儿童动交流重塑了四卡通动物康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠形象活泼可爱巧妙地出现活动场景穿针引线富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、责任有爱心地生活、动手动脑有创地生活新教材活动栏目生动形象指向明确起着规教学容、引领教学活动作用如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝箱、诵台、法治窗、实践、体验馆、论坛、加油等栏目活动形式丰富多彩如故事、游戏、下跳跳棋、竞猜、辩论、制作、养殖、诵、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等让儿童喜闻乐见有兴趣积极参与到教学活动新教材尝试创作或改编了“微绘“故事配图活泼明快言简赅富有童趣启迪智慧新教材原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲让教材儿童欢乐世界绘故事举例请翻开上课6《兔妈妈和兔宝宝》8《孤独猪》《耳朵和眼睛》6《七只猴旅行》儿歌举例请翻开上课《唱儿歌感受爱》6《朋友》9《颗星》0《刷牙歌》教材这些浓浓儿童化呈现传递童心、童音激发童真童趣把德育目标化难易化繁简更有效地让低年级学生理和接受提高了教学实效性把课堂变成了暖暖儿童乐使儿童获得了润物无声道德情操与法治识熏陶倡导现代学习方式引领儿童体验活动提升思辨能力初步掌握问题策略新教材“观察哨”、“碰碰车”、“实践”、“体验馆”等活动栏目通形式多样情境创设碰撞、探究、思辨、践行助儿童获得探知识能力培养初步科学精神和道德判断能力儿童提供了更开阔思维和行动空低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式教学模式通主题鲜明活动栏目推动主题学习活动以先进学习方式激发儿童主学习、合作学习和探究学习发展儿童思维能力、探究能力和实践能力新教材精选了很多古诗名人名言农谚等如《弟子规》《治格言》古诗《锄禾》《游子吟》《论语》“老吾老以及人老” “不学礼无以立” “知者不如者,者不如乐者”等传统以“宝箱”形式呈现将华传统美德“孝亲、勤俭、强、厚仁、贵和、学”等等伦理观念和行规有机融入教材以“”化“德”使儿童德性优秀传统化浸润得到滋养。

一年级道德与法治上册教学计划一、班级情况分析一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

二、教材分析1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。

因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。

低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。

2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙①社会主义核心价值观的培育。

新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。

国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。

体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。

体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。

体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。

②优秀中华传统文化的滋养。

新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。

如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。

一年级上册道德与法治教学计划-全册
教学目标
- 培养学生的道德素养，培养正确的价值观和道德观念。

- 培养学生的法治意识，了解基本的法律知识和法治原则。

- 培养学生的公民意识，懂得自己的权利和责任。

教学内容
第一单元：道德规范和礼仪
- 理解关于待人接物和行为规范的基本概念。

- 研究并尊重家庭、学校和社区中的道德规范。

- 研究基本的礼仪和文明待人的方式。

第二单元：友谊和互助
- 培养学生友善、乐于助人的品质。

- 研究团结合作、互相帮助的重要性。

- 培养学生积极面对困难，互相支持的精神。

第三单元：公民意识和民主
- 了解什么是公民意识及其重要性。

- 研究基本的民主原则和价值观。

- 认识社会的组织和规则，理解公平公正的概念。

第四单元：法治和法律
- 了解法治的基本概念和原则。

- 研究身边的法律知识，如交通规则、健康安全等。

- 培养学生自觉遵守法律的意识和能力。

教学方法
- 以生活中的案例为主，引导学生思考和讨论。

- 采用小组合作研究，培养学生团队合作能力。

- 利用多媒体资源，生动形象地呈现法治知识。

教学评价
- 通过小组讨论、个人报告等方式进行课堂评价。

- 观察学生的行为表现和参与度来评估道德和法治素养。

- 定期进行知识测试，检验学生对法治知识的掌握程度。

以上是一年级上册道德与法治教学计划的全册内容，通过这样的教学，我们将培养学生良好的道德和法治观念，帮助他们成为有责任感和法治意识的公民。

一年级上册道德与法制教学设计第一学期道德与法治科一年级教学计划一、学生情况分析由于一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，所以通过学习，要促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

二、教材内容分析本册教材共设计了《我是小学生啦》《校园生活真快乐》《家中的安全与健康》《天气虽冷有温暖》。

每个单元四课，共计16课，基本上可以按照一周完成一课的进度安排。

前三个单元的主题是沿着“去上学—在学校—回到家”这一日常生活的叙事逻辑展开；第四单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间和心理时间组织与安排的。

本册教材课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

三、教学目标1.理解学生的身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。

2.了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。

对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

3.认识同学，结交新朋友，初步体会友谊；能够进行简单的自我介绍。

4.爱惜学习用品，珍惜学习生活。

5.认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情。

知道向他们问候和求助的用语及基本方式。

6.了解和感受不同的上学路，清楚要遵守的交通规则；知道要注意安全，学会保护自己；体会上学路上的温暖，学会感恩。

7.了解学校空间布局；知道在学校活动的注意事项；寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。

8.尊敬国旗，学会唱国歌。

有计划有目标地安排自己的学校生活。

知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。

热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

一年级上册《道德与法治》教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，培养学生良好的道德品质，树立正确的法治观念，为社会的和谐发展做出自己的贡献。

二、学情分析一年级学生刚刚步入学校，对学校生活还不熟悉，对学校的各项规章制度和行为规范都还不了解。

因此，需要老师耐心地引导和讲解，帮助他们了解和适应学校生活。

同时，学生还处于形象思维阶段，对抽象的道德概念和法治观念的接受需要更多的感性认识和体验。

因此，教学计划中应该注重学生的生活经验和情感体验，通过丰富多样的教学活动和情境创设，帮助学生形成正确的道德观念和法治意识。

三、教学目标1、培养学生良好的行为习惯和道德品质，树立初步的道德准则和法治意识。

2、帮助学生了解学校各项规章制度和行为规范，引导他们自觉遵守学校规定，维护校园秩序。

3、通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的思维能力和实践能力。

四、教学内容及措施1、教学内容安排：本学期共有16周的教学时间，每周安排2个课时。

教学内容包括：第一单元《上学了》、第二单元《认识新朋友》、第三单元《家庭生活》、第四单元《学校生活》、第五单元《美丽的秋天》、第六单元《节日与文化》等六个主题单元。

每个主题单元下设2-3个课题，每个课题下设2-3个活动主题。

2、教学方法与措施：（1）以情境创设为主线，通过讲故事、观看视频、角色扮演、游戏活动等多种形式，让学生在情境中体验、感受和理解道德与法治的重要性。

（2）以生活化教学为原则，将课程内容与学生的生活实际相结合，通过实例引导学生了解道德与法治在生活中的体现和应用。

（3）注重学生的情感体验和实践活动，让学生在活动中体验、感悟和内化道德与法治观念。

（4）加强家校合作，通过家长会、家庭教育讲座等形式，让家长了解学校的教育理念和教育方式，引导家长配合学校的教育工作。

（5）注重评价方式的多样性，采用口头评价、观察记录、活动报告等多种形式，全面评价学生的学习情况和表现。

【部编版】一年级上册《道德与法治》教学计划及优质课教案一. 教材分析《道德与法治》一年级上册教材，以学生的实际生活为出发点和归宿，通过生活中的小事，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的法治意识。

教材内容丰富，既有道德教育，又有法治教育，既有理论知识，又有实践操作，非常适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级学生刚刚进入小学，对于道德和法治的概念还很模糊，需要通过生活中的实例，让他们感受和理解。

学生们的学习积极性很高，好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。

但也存在一些问题，比如注意力不容易集中，理解能力有限等。

三. 教学目标1.让学生了解和理解道德与法治的基本概念。

2.通过生活中的实例，让学生树立正确的道德观念，培养良好的法治意识。

3.培养学生主动学习的习惯，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.道德与法治的基本概念的理解和运用。

2.如何引导学生从生活中的实例中感受到道德和法治的重要性。

五. 教学方法采用情境教学法，通过生活中的实例，让学生感受和理解道德与法治的概念。

同时采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学习的兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT，生活中的实例等。

2.准备相关的教学工具，如黑板，粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出道德与法治的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT，展示道德与法治的基本概念，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中运用道德与法治的概念，加深理解和记忆。

4.巩固（10分钟）通过一个生活中的实例，让学生运用道德与法治的概念，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）通过一个讨论，让学生思考道德与法治在生活中的应用，提高法治意识。

6.小结（5分钟）通过一个小结，让学生回顾所学知识，加深记忆。

7.家庭作业（5分钟）布置一个相关的作业，让学生在家里思考和实践道德与法治的概念。

8.板书（5分钟）通过板书，总结和展示本节课的主要内容。

人教版一年级上册《道德与法制》教学计划目标本教学计划旨在帮助学生理解和树立正确的道德观和法制观，提高他们的法律意识和法治观念。

教学内容1. 初识道德与法制- 了解道德与法制的基本概念和作用。

- 探索道德与法制的关系和相互作用。

2. 小小法律守护者- 研究各种常见的法律规定和规则。

- 分析案例，讨论法律的作用和重要性。

- 培养遵守法律、关心社会的意识。

3. 公平正义- 理解公平和正义的概念。

- 研究尊重他人、平等待人的基本道德准则。

- 培养公平心态、分辨是非的能力。

4. 法律与我们的生活- 深入了解法律在我们日常生活中的作用。

- 研究识别违法行为和维护自身权益的方法。

- 强调守法的重要性和社会责任感。

教学方法1. 情境教学法- 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生亲身体验道德和法律问题，增强他们的实际操作能力。

2. 互动讨论法- 创设各类话题，引导学生自由发言，加强思辨能力和团队合作精神。

3. 游戏教学法- 设计有趣的游戏活动，帮助学生巩固对道德和法制的理解和认识。

4. 多媒体教学法- 利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解道德和法律的内容和实际应用。

教学评价方式1. 课堂表现- 包括学生对教师提问的回答、小组讨论的参与度等。

2. 作业评价- 对学生完成的作业进行评分，包括书面作业、小组项目等。

3. 考试评估- 设置适当的知识和应用题目，对学生进行考试评估。

教学资源1. 人教版一年级上册《道德与法制》教材2. 多媒体设备（投影仪、电脑等）3. 学校图书馆、电子资源等教学计划安排请注意：以上教学计划仅供参考，具体实施根据实际情况进行调整。