“春节民俗”调查体验活动方案
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春节综合实践活动方案(共18篇)第1篇:《走进春节》综合实践活动方案《走进春节》综合实践活动方案五年级二班徐振珍一、活动的背景:春节俗称“过年”,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
每年从腊月二十三起就开始打扫卫生,准备年货,给小孩添置新衣服。
到了腊月三十(也叫除夕),全家老小一起守岁,当新年钟声敲响时,鞭炮齐鸣。
以后的几天大家走亲访友,相互拜年,致以新年的祝福。
吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。
我们对这个节日了解多少呢?我们怎么样才能更加了解我们的春节呢?我们就决定开展《走进春节》的综合实践活动研究。
二、活动目的:1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日,也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
2、让学生较全面地了解与新年有关的知识,从形式上的过新年到走近新年,研究新年,认识春节的由来、礼节及相关习俗。
3、亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问,还可以上网查询有关资料。
4、通过手抄报、摄影、绘画形式,培养学生的动手能力,继承与发扬中国传统文化。
三、活动过程设计:(一)导入:你对这些习俗了解吗?对于春节你最想了解什么?如果我们都拿来研究,那工作量就太大了,不妨选择感兴趣的分组研究,班上交流我们的研究所的,好不好?(二)分组确定研究话题表格设计如下:组别探究主题组长组员内容成果和体会内容选择:(1)回溯历史渊源——春节的来历(2)流落民间的饮食文化——包饺子、年夜饭(3)春节的传统风俗习惯——办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神(4)春节新畅想——对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗?压岁钱怎样花才有意义?(三)制定活动计划及途径第一组:春节的来历调查小组。
可以上网查阅资料,了解春节的由来与传说;走向图书馆,搜集关于春节的资料,最后进行加工整理,编写小报,供大家欣赏。
第二组:饮食习俗调查小组。
该组成员可以到食品批发市场、各大超市,了解春节期间人们的购物情况。
我们的传统节日春节小学综合实践活动方案示例文章篇一:《我们的传统节日春节小学综合实践活动方案》春节,那可是一年中最热闹、最让人期待的节日啦!就像一场盛大的狂欢派对,每个人都沉浸在欢乐的氛围中。
为了让大家更深入地了解和感受春节的魅力,我来给大家制定一个超有趣的小学综合实践活动方案。
一、活动主题“欢乐春节,传承文化”二、活动目的春节不仅仅是放假、吃好吃的,它更是我们中华民族传统文化的瑰宝。
我们要通过这次活动,让小伙伴们更了解春节的由来、习俗,感受传统文化的魅力,增强对咱们民族的认同感和自豪感。
难道你们不想知道春节背后那些有趣的故事吗?三、活动时间从寒假开始一直到开学后的第一个星期四、活动地点家里、社区、学校五、参与人员全体同学六、活动内容1. 春节大调查让我们像小侦探一样,去问问爷爷奶奶、爸爸妈妈,春节是怎么来的?都有哪些有趣的传说?以前的春节和现在的春节有啥不一样?把这些都记录下来,写成一篇小报告。
这多有意思啊,难道不比玩游戏更有意义?2. 春节习俗我知道贴春联、挂灯笼、放鞭炮、包饺子、发红包……这些习俗你们都知道吗?那就亲手去做一做吧!和家人一起贴春联,感受那红红火火的氛围;学包饺子,包出各种形状的饺子,说不定还能创造出属于自己的独特饺子呢!这难道不好玩吗?3. 春节手工制作用彩纸、剪刀、胶水,制作精美的春节贺卡,送给亲朋好友,送上自己的祝福。
或者用红包做一个漂亮的灯笼,挂在家里,多有节日气氛呀!想想看,当你看到自己做的灯笼亮起来的时候,那得多开心啊!4. 春节美食大作战和家人一起准备年夜饭,学做一道传统的春节美食。
比如,甜甜的八宝饭,香香的炸丸子。
尝一尝自己做的美食,那味道肯定不一样,难道不是吗?5. 春节文艺表演在班级里组织一场春节文艺表演,唱歌、跳舞、朗诵,用各种形式来展现春节的欢乐。
就像在舞台上闪闪发光的明星一样,让大家都看到你的风采,这难道不令人兴奋吗?七、活动步骤1. 活动准备老师在放假前给大家介绍活动的内容和要求,让大家心里有数。
走进春节综合实践活动方案走进春节综合实践活动方案(通用13篇)为了确保工作或事情能有条不紊地开展,通常会被要求事先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么你有了解过方案吗?以下是小编精心整理的走进春节综合实践活动方案,希望对大家有所帮助。
走进春节综合实践活动方案篇1一、活动主题以春节、元宵节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题,突出“红红火火过大年,传统文化再继承”,遵循简洁可行、就近就便、力所能及的的原则,深入挖掘春节、元宵节的文化内涵,以活动为载体,吸引全体学生广泛参与,培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念,增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感,着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。
二、活动目标1、深入贯彻落实党的十八大精神,为促进社会主义文化发展贡献力量。
2、让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力,培育学生强烈的民族自豪感。
3、开展包饺子、做汤圆等实践活动,感受团圆、祥和的亲情,促进家庭和谐关系。
4、在“拜年”中引导学生学会感恩祈福,培养孝敬、知恩图报的文明习惯,树立“百善孝为先”的道德观念。
三、活动时间四、活动内容1、了解“年”的知识:学生通过网上学或民间收集,深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。
要求学生完成收集作业(可以是小报、文章、照片图片、影像等形式)——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。
各班在开学后一周内向政教处报送优秀作业(不少于2份)。
2、晋江市或国内各地的“过年”习俗:广泛收集家乡过年的风俗习惯,并注意收集相关的文字、影像、图片资料。
学生可以先在“文明小博客”真实姓名注册之后,再将自己优秀的作品上传到自已或各自教室的文明小博客中、3、春节实践活动:(1)文明理财实践活动——“我的压岁钱·我节约收支”。
(2)我送文化下乡来——为村里(小区)人写春联(书法小能手应主动参加这样的活动,并注意为活动留下照片);学生可以结合语言文字活动,开展“美妙春联我收集”实践活动。
有中国味春节的社会实践有中国味春节的社会实践篇1一、调查目的了解中国春节有哪些习俗,这些习俗的由来,感受人们过春节时的喜悦心情和欢乐气氛。
二、调查时间春节期间三、调查方式1、利用谈话的形式,询问长辈。
2、跟爷爷奶奶准备、干活,亲身感受迎接新年的到来。
3、查阅资料,了解春节习俗。
四、调查内容1、除尘腊月二十四这天,爷爷早早把我叫起来,我们一同打扫卫生,房间的里里外外、旮旮旯旯彻底清扫一遍。
我问爷爷这时打扫有什么讲究呢?爷爷告诉我说:“‘腊月二十四,掸尘扫房子’,据《吕氏春秋》记载,我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。
按民间的说法:因“尘”与“陈”谐音,新春扫尘有“除陈布新”的涵义,其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。
除尘就是年终大扫除,家家户户都要洒扫庭院,疏浚明渠暗沟,掸拂室内尘垢蛛网,清洗锅碗瓢盆各种器具,拆洗被褥窗帘等。
年前打春时,各家再忙也得赶在打春前彻底整理一下室内外卫生,立春后就不可再打扫了,防止把新春的财气、新春的喜庆扫了出去。
”哦,原来是这么回事,这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的.祈求。
2、贴春联腊月二十九这天,吃过早饭,我就和爷爷忙着贴春联和福字。
“爷爷,‘福’字为什么要倒着贴呢?”“哈哈,这是因为‘福’到了”。
“哈哈……”“哈哈……”“爷爷,你给我讲讲贴春联的来历吧!”“你呀应该多读书了,等会儿我给你一本书,你自己好好查查吧!”原来春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等,它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是我国特有的文学形式。
每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上,为节日增加喜庆气氛。
王安石“千门万户除旧日,总把新桃换旧符”的诗句,说的就是这件事。
每年春节,家家户户在门上贴上大红的春联,更增添了喜庆气氛。
在民间人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。
窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛,也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
在贴春联的同时,一些人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。
春节习俗调查活动方案1. 调查目的调查春节习俗的方案主要目的是了解人们在过春节时的传统习俗、喜庆活动和家庭聚会方式,从而传承和弘扬中华民族的传统文化,促进跨文化交流和理解。
2. 调查对象调查对象可以是不同年龄段、不同性别的人群,包括乡村和城市居民。
设定调查对象的范围,以确保调查结果的综合性和代表性。
3. 调查方法(1) 问卷调查:设计一份涵盖以下方面的问卷,包括:- 春节前的准备工作:买年货、贴对联、扫尘、团圆等。
- 拜年习俗:给长辈拜年、收红包、祭祖等。
- 时间安排:家庭聚餐、赏花灯、放烟花爆竹、看春晚等。
- 春节期间的活动:新年祈福、挂福字、戏曲表演、舞狮舞龙等。
- 春节食品:传统食品、年夜饭、团圆饭等。
- 对于传统习俗的态度和看法。
(2) 面对面访谈:选择一些代表性的调查对象进行面对面的访谈,深入了解他们对春节习俗的重视程度、传承情况以及对未来发展的期望。
(3) 社交媒体调查:利用微信、微博等社交媒体平台,发布调查问卷链接或相关话题,邀请用户参与调查并发表观点,以拓宽调查范围。
4. 数据分析与总结收集到足够的调查数据后,对数据进行整理并进行统计分析。
根据调查结果,总结出不同年龄段、不同地区、不同性别等人群的春节习俗差异以及对春节习俗传承的态度和看法。
5. 结果呈现和宣传利用调查结果制作报告、PPT、海报等形式,结合图片、图表等方式直观地呈现调查结果。
可以通过学校、社区、机构等渠道进行宣传,以增强公众对春节习俗的了解和参与。
6. 反馈跟进针对调查活动,可以邀请专家学者对调查结果进行解读和评估,并根据结果进行相关活动、政策等的改进和调整。
并和参与调查的人员进行反馈,以及时了解调查活动的感受和建议,为未来类似活动做出改进和提升。
家乡的春节习俗综合实践活动方案一、活动背景春节是中国传统节日之一,是中华民族最重要的节日之一,也是中华民族文化的一种体现。
每年农历正月初一,全国各地各族人民都会按照自己的传统习俗进行庆祝。
随着现代化的发展,越来越多的人忽略了传统文化的重要性,缺乏参与春节习俗的机会和意愿。
因此,开展家乡春节习俗综合实践活动,让青少年更好地了解和体验传统文化,弘扬民族文化,具有重要的现实意义。
二、活动目的1.了解家乡的春节习俗,加深对中国传统文化的了解和认识。
2.感受传统文化的魅力,增强对传统文化的兴趣。
3.弘扬民族文化,传承和发扬中华民族优秀文化传统。
4.促进家庭和谐,增进亲子感情。
三、活动内容1.讲解家乡的春节习俗通过活动的组织者讲解家乡的春节习俗,包括年夜饭、贴春联、放鞭炮、拜年、压岁钱等。
让参与者了解家乡的习俗,明确各种习俗的来历和寓意。
2.动手制作春节文化用品针对家乡的春节习俗,组织参与者动手制作春联、窗花、灯笼等文化用品,让参与者更深入地了解春节习俗,提高参与者的创造力和动手能力。
3.走访春节市场和庙会走访家乡的春节市场和庙会,了解家乡的春节气氛和文化活动,感受春节的喜庆气氛。
在走访过程中,继续宣传家乡春节习俗和民俗文化。
4.参加春节晚会组织参与者参加家乡的春节晚会,感受春节联欢的欢乐气氛,并借助舞台表演的机会演绎一些古老的传统文化,让更多人知晓、了解传统文化。
5.亲子活动借助春节的机会,组织亲子活动。
比如说一同制作传统春节饺子、观看家乡的春节晚会、拜年问好、讲述传统故事等,以此增强家庭和谐,加强亲子感情,实现家庭和社会的和谐发展。
四、活动效果通过家乡的春节习俗综合实践活动,可以让参与者了解和感受到传统文化的魅力,弘扬民族文化,传承和发扬中华民族优秀文化传统。
另外,通过互动式的实践活动,不仅能够提高参与者对家乡春节传统文化的认知水平,还可以进一步增强参与者的综合实践能力。
同时,通过与家人一同参与春节活动,还可以促进亲子关系,增进家庭和谐。
春节风俗探访活动方案
活动方案:
一、活动目的:
通过探访春节风俗,了解中国传统文化,增进日本学生对中国的了解和友谊。
二、活动时间:
活动日期为春节期间,共计三天。
三、活动内容:
1. 游览中国城
参观当地的中国城,了解中国城的历史和文化,欣赏中国特色建筑,品尝正宗的中国美食。
2. 参与春节庙会
前往当地春节庙会,体验中国传统庆祝活动。
观看舞狮、舞龙表演,参与传统文化活动如包饺子、剪纸等。
3. 家庭拜访
与当地中国家庭进行交流,了解春节期间中国家庭的传统习俗,共同庆祝春节。
参与家庭聚餐、包饺子、拜年等活动。
4. 参观传统庙宇
参观当地的中国传统庙宇,了解中国历史与宗教。
了解庙宇的建筑特点、宗教信仰以及庙会活动。
5. 中国文化工作坊
进行中国文化工作坊,包括学习中国书法、剪纸、折纸等传统艺术。
学习制作中国结、灯笼等春节装饰品。
6. 传统舞蹈表演
观看中国传统舞蹈表演,学习舞蹈的基本动作和技巧。
与中国学生一起学习并进行合作表演。
四、活动预算:
根据活动内容制定相应的预算,包括旅行费用、餐饮费用、活动场地费用等。
五、活动效果:
通过参与春节风俗探访活动,日本学生将深入了解中国传统文化,增进中日两国学生之间的友谊和交流。
同时,也为日本学生提供了一个亲身体验中国文化的机会,促进中日两国之间的文化交流与合作。
“春节民俗”调查体验活动方案一、活动背景和目的春节是中国最重要的传统节日之一,也是全球华人共同的文化传承和情感纽带。
为了加深学生对春节民俗的了解,提高他们对传统文化的认同感和自豪感,以及培养学生的调查研究能力和实践操作能力,我们计划开展一项春节民俗调查体验活动。
二、活动内容和步骤1.活动准备(1)确定活动时间和地点:活动将在春节期间进行,地点设定为学校周边的传统社区。
(2)筹备调查问卷:编制一份春节民俗调查问卷,包括对春节的起源、传承方式、重要习俗等方面的问题。
问卷应包括开放性和封闭性题目。
2.活动步骤(1)调查理论学习:在活动前,组织学生进行相关春节民俗的理论学习,让学生对春节有一定的了解和背景知识。
(2)实地调查:学生分组前往指定的传统社区进行实地调查,与当地居民进行交谈和访问。
学生可以通过问卷调查和访谈的方式获取数据和信息,同时也可以观察传统社区的装饰和庆祝活动。
(3)问卷整理和数据分析:学生回到学校后,对采集到的数据进行整理和分析,可采用统计图表和文字描述的方式展示调查结果。
(4)成果展示和分享:组织学生进行成果展示和分享,可以通过海报、PPT、口头报告等形式,让学生展示自己的调查结果,分享自己的感受和体验。
3.活动评估(1)学生自我评估:要求学生进行个人活动反思,评估自己在调查过程中的表现和问题。
(2)团队评估:学生进行小组评估,评价团队合作和协作的情况。
(3)活动总结和改进:根据学生的反馈和评估结果,总结活动的优缺点,并提出改进建议,为以后的活动提供参考。
三、预期效果通过这次春节民俗调查体验活动,我们期望达到以下几个方面的效果:1.知识获得:学生通过调查和实地体验,深入了解春节民俗的历史和文化内涵,拓宽视野,增长知识。
2.能力提升:学生通过调查研究的实践操作,提高了自己的调查能力、问题分析能力和数据整理能力。
3.自我认同:通过参与春节民俗调查,学生对中国传统文化有了更深的认同感,感受到自己是传统文化的传承者和守护者。
第1篇一、活动背景春节,又称农历新年,是我国最重要的传统节日之一。
它不仅代表着新的一年的开始,更承载着中华民族丰富的民俗文化。
为了让学生深入了解春节民俗,传承和弘扬中华民族优秀传统文化,我校组织开展了以“春节民俗”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 增强学生对春节民俗文化的了解,提高文化素养。
2. 培养学生动手实践能力,激发学生对传统文化的热爱。
3. 促进学生之间的交流与合作,增强团队凝聚力。
三、活动时间2023年1月15日——2023年1月25日四、活动地点学校所在地及周边社区五、活动内容1. 实地考察组织学生参观当地具有代表性的民俗文化景点,如庙会、年画展览馆等,让学生亲身感受春节的浓厚氛围。
2. 民俗体验邀请当地民俗专家为学生讲解春节民俗知识,并组织学生参与剪纸、贴春联、包饺子等传统民俗活动。
3. 民俗研究引导学生收集整理关于春节民俗的资料,包括传统习俗、民间故事、传说等,撰写民俗研究报告。
4. 民俗宣传组织学生以小组为单位,通过绘画、摄影、短视频等形式,展示春节民俗的魅力,并在校园内进行展览。
六、活动过程1. 前期准备活动前,学校组织学生进行分组,并安排指导老师。
同时,联系当地民俗专家,准备相关教学资料。
2. 实地考察1月15日,学生们参观了当地庙会,亲眼目睹了舞龙舞狮、踩高跷等传统表演,感受到了浓厚的节日氛围。
3. 民俗体验1月20日,学生们在民俗专家的指导下,学习了剪纸、贴春联、包饺子等传统技艺。
在动手实践中,学生们不仅体验到了民俗文化的魅力,还增进了彼此间的友谊。
4. 民俗研究1月23日,学生们分组收集整理关于春节民俗的资料,撰写民俗研究报告。
通过研究,学生们对春节民俗有了更深入的了解。
5. 民俗宣传1月25日,学生们将各自的成果进行汇总,制作成展板、摄影作品等,在校园内进行展览。
活动当天,吸引了众多师生前来观看,收到了良好的宣传效果。
七、活动成果1. 学生们对春节民俗有了更深入的了解,增强了文化自信。
春节民俗探访活动方案一、活动目的:通过春节民俗探访活动,让参与者了解春节的传统习俗和文化内涵,增进对传统文化的理解和认同感。
二、活动时间:春节前后,具体日期可根据实际情况而定。
三、活动地点:选择一个春节传统习俗较为鲜明、丰富的地区或社区。
四、活动内容:1. 参观春节市场:组织参与者前往当地的春节市场,参观各种传统年货和特色食品,了解春节购物习俗和民间经济活动。
2. 民俗文化讲座:邀请知名专家或学者开展有关春节民俗文化的讲座,介绍春节的由来、习俗以及背后的文化内涵,增加参与者对春节的认识。
3. 家庭走访:组织参与者分组,前往当地居民的家庭进行走访,了解他们的过年习俗、传统活动和家庭聚会等,亲身体验春节的独特魅力。
4. 农村体验活动:安排参与者前往附近农村地区,体验传统的春节农耕劳动,参与农民们的耕作、收获和年货制作等活动,感受春节对农业文化的重要性。
5. 制作民俗手工艺品:组织参与者学习制作与春节相关的民俗手工艺品,如剪纸、窗花等,增加对传统手工艺的了解和欣赏。
6. 春节晚会:组织一个小型的春节晚会,邀请当地的艺术团体或社区居民进行节目表演,如舞蹈、戏曲、杂技等,让参与者感受春节的欢乐气氛。
五、活动效果评估:1. 活动后进行问卷调查,了解参与者对于活动的满意度和对春节民俗的认知程度的提升情况。
2. 收集参与者的心得体会和反馈意见,针对不足之处进行改进和完善。
3. 观察参与者的继续关注度,是否对春节民俗有持续的兴趣和研究。
六、活动宣传:通过社交媒体、学校通告、社区广播、横幅等方式进行宣传,吸引更多的人参与到活动中来。
七、活动保障:活动期间要确保参与者的安全和健康,遵守当地的防疫措施,提供必要的救护设备和急救人员。
同时,保障活动的顺利进行,如提前协调好场地、设备、人员等资源。
八、活动总结:活动结束后,及时进行总结和反思,制作活动报告和宣传材料,以便下次类似活动的举办。
同时,将活动成果进行分享和交流,让更多人了解春节民俗的魅力和价值。