引导名词性从句的连接词可分为三类：
连词：that（无任何词意）
whether,if（均表示“是否”表明从句内容的不确定性）
as if ,as though（均表示“好像”，“似乎”）
以上在从句中均不充当任何成分
连接代词：what, whatever, who, whoever, whom,
whose, whichever,whomever
连接副词:when, where, how, why,how many,how much,how oft en
不可省略的连词：
1. 介词后的连词
2. 引导主语从句和同位语从句的连词不可省略。
主语从句（在复合句中，作句子的从句叫主语从句。
引导主语从句的词有从属连词that，whether以及连接代词who，what，which，whoever，whatever，whichever呵连接副词when，where，why，how等。
）
it作形式主语的从句
1. It is +adj. / n.+从句例如：
It is a pity/shame that…遗憾的是…
2. It +vi.+从句例如：
It seems that…似乎…
It happened that…碰巧…
3. It+be+过去分词+从句例如：
It said that…据说…
1
注意：“it is necessary / natural / important / stange…+that从句”这种句型里，that所引导的主语从句中谓语动词用“should+原形”，表虚拟语气。
引导词that与what
That引导主语从句是，只起连接作用，本身无实际意义，在从句中不担当任何句子成分，但不能省略；what既有引导主语从句的作用，同时又在从句中作句子成分（主语、宾语、表语、等），这时w hat相当于all that/everying that…
例如：
What we can’t get seems better than what we have.
我们得不到的东西似乎比已得到的要好。
引导词if和whether
引导主语从句时只能用whether而不能用if
其他引导词
连接代词who，which，whom，whose有各自的意义，起连接作用，并在从句中充当主语、宾语、表语、定语等；连接副词when，where，why，how等有各自的意义，起连接作用，并在从句中充当状语。
宾语从句
引导词
1. 由连词that引导的宾语从句
连词that引导宾语从句时，that在句子中不担任任何成分，在口语或非正式文体中常被省略。
注意：
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①如果及物动词后面有两个（或两个以上）并列的宾语从句时，只
有第一个连词that可以省略。
②在demand，order，suggest，insist。
Desire。
request。
comm
and等表示要求、命令、建议、决定等意思的动词后，宾语从句常用“（should）+动词原形”
③当宾语从句后接宾语补足语事，常用it做形式宾语，而将宾语从
句后置。
2. 由连词whether或if引导的宾语从句
Whether或if引导宾语从句是仍保留“是否”的含义，从句仍保持陈述语序，whether或if在从句中不担当成分。
3. 由连接代词或连接副词引导的宾语从句
例如：Could you please tell me how you use the new the pa nel?
(你能告诉我怎么用这个心的操作盘吗？)
时态
在宾语从句中，从句的时态常常受到主语从句时态的影响，因而在使用时要注意主从句两部分的时态保持一致。
一般要遵循以下原则：
1. 主句如果是现在或将来时态，从句可以任何所需要的时态
2. 主句如果是过去时态，从句谓语动词一般要用过去时态的某种形
式。
注意：当从句描述的是客观事实或客观真理是，从句要用一般现在时。
语序
通常情况下宾语从句的语序用陈述句语序，即“主语+谓语”
表语从句
引导词
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1. 连词that引导的表语从句
That仅起连接作用，无意义，在句中不作任何成分，通常不能省略。
这种从句往往对主句主语的内容起进一步解释的作用。
其基本结构为“主语+系动词+that从句”
2. 连词whether引导的表语从句
连词whether起连接作用，意为“是否”，在句中也不作任何成分。
3．连接代词what,which,who,whom,whose引导的表语从句连接代语what,which,who,whom,whose除在句子中起连接作用外，还可以在从句中充当主语、宾语、表语、定语，且各有各的词义。
4．连接副when,where,how,why引导的表语从句
连接副词when,where,how,why除在句中起连接作用外，在从句中还充当时间、地点、方式、原因状语，本身具有词义。
5. 其他连词because,as if/ as though引导的表语从句
because引导的表语从句通常只用于“This/That/ It is /was beca use…’’结构中：as if/ as though引导的表语从句如果与事实相符，从句用陈述语气：如果从句的内容与事实不相符，则用虚拟语气。
几点注意事项
1．表语从句一定要用陈述句语序。
2．If与whether意思均为“是否”，但引导表语句时，只能有wh ether，不能用if.
3．当主语是reason时，其后的表语从句要用that引导。
4．除了系动词be之外，其他系动词，如feel,seem,appear,look,remain等之后也可以跟表语从句。
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信息技术促我成长
通过参加信息技术应用能力提高工程培
训，让我明白了信息技术是全面提高教育教学质量的重要手段，是培养人才的重要途径。
我从自己的成长过程与实践经验出发，我觉得：
一、信息技术是备好课和上好课的好帮手
课堂教学质量的提高是离不开信息技术的，它为教师备好、上好每一堂课提供了有利的保证。
当今网络发展非常快，有关计算机专业课的网站很多。
要根据教学目标及学生的学情，对相关的软件内容和网上的资料进行修改、
补充，设计制作出适合自己的教学内容。
并且使
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用多媒体课件上课，这不仅激发了学生的学习兴趣，还扩大了学生的知识面，培养了学生的创新意识。
经过多年来不断的学习和实践，信息技术已经成为我教学的好帮手，是它让我的课堂变得更生动、丰富，是它让我与学生的关系相处得更融洽！
二、信息技术可以真正实现教学相长的目的
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