学习鼻韵母

作为语文老师，我们都知道，学生在学习汉语的时候，前鼻韵母发音是一项非常重要的技能。

很多学生往往会遇到困难，前鼻韵母的发音不准确，影响了语言表达的效果和准确性。

我们该如何帮助学生快速掌握前鼻韵母发音呢？一、教师示范法我们可以通过教师示范法，来帮助学生更好地理解和掌握前鼻韵母的发音技巧。

教师可以用清晰准确的发音，给学生进行示范和模仿。

同时，我们还可以让学生跟随教师，一起进行口型练习和反复重复练习。

通过实际操作，学生可以更直观地感受到正确的发音方法和技巧，提高前鼻韵母的发音准确度。

二、单字发音法我们可以通过单字发音法，来帮助学生加强前鼻韵母的发音技能。

我们可以挑选一些比较常见的前鼻韵母单字，让学生反复练习，以此来加强发音技巧和记忆。

我们可以要求学生每天跟着语音教材或者老师的录音进行反复练习，并且在集中训练时加入测验，检查学生的发音准确性，及时纠正并加以强化。

三、阅读朗诵法我们还可以采用阅读朗诵法，来帮助学生更好地掌握前鼻韵母的发音技巧。

我们可以让学生朗读一些前鼻韵母的单词和短语，不断通过反复重复的练习来强化学生的发音技巧和记忆。

同时，我们还可以精选一些文学经典作品，让学生进行朗诵，并结合前鼻韵母的发音，从而提高学生的语言艺术素养和表达能力。

四、学习软件辅助法我们可以通过学习软件辅助法，来帮助学生更好地掌握前鼻韵母发音。

我们可以引入一些有关汉语语音学的学习软件，通过选择听力训练、音位练习、口语训练等练习模块，让学生不断练习和巩固前鼻韵母的发音技巧。

在通过以上方法进行训练之后，我们还可以通过其他手段来进一步提高学生前鼻韵母发音技巧，如利用角色扮演、游戏化学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行前鼻韵母发音的训练。

因为人的学习能力对于创造性、趣味性、多样性等因素都很敏感，有趣的学习环境可以激发学生的学习热情和求知欲，更好地达到教学目标。

通过教师示范法、单字发音法、阅读朗诵法、学习软件辅助法等多种手段，与其它有效方法结合起来，可以帮助学生快速掌握前鼻韵母的发音技巧。

《鼻韵母》教案教案：《鼻韵母》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第五单元，主要学习鼻韵母的发音规则和应用。

教材中的相关章节包括：1. 鼻韵母的定义和分类2. 鼻韵母的发音方法3. 鼻韵母在词语中的应用二、教学目标1. 学生能够正确识别和发音鼻韵母；2. 学生能够将鼻韵母应用于词语中，提高语文表达能力；3. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。

三、教学难点与重点重点：鼻韵母的发音规则和应用；难点：学生对鼻韵母的准确发音和词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个与鼻韵母相关的趣味故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识点讲解：（1）教师利用PPT展示鼻韵母的定义和分类，引导学生学习；（2）教师通过示例讲解鼻韵母的发音方法，让学生分组练习；（3）教师利用PPT展示鼻韵母在词语中的应用，引导学生进行词语练习。

3. 随堂练习：（1）教师给出一些词语，要求学生找出其中的鼻韵母并正确发音；（2）学生分组进行练习，互相纠正发音错误；（3）教师选取一些学生的练习进行点评，指出发音不准确的地方，并进行指导。

4. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，讲解鼻韵母在实际应用中的用法，让学生进一步理解和掌握。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 鼻韵母的定义和分类；2. 鼻韵母的发音方法；3. 鼻韵母在词语中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学的鼻韵母造句，要求句子内容丰富，语言通顺。

答案：我的妈妈是一位美丽的老师。

2. 作业题目：请学生找出一些含有鼻韵母的词语，并正确发音。

答案：奶奶、哥哥、姐姐。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以引导学生进行鼻韵母的课外学习，如查找相关的资料、阅读含有鼻韵母的书籍等，让学生在课外环境中进一步巩固所学知识。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第五单元，主要学习鼻韵母的发音规则和应用。

专题04 认识9个鼻韵母（教师版）汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。

在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

一、衔接要点小学一年级，要求在幼儿园掌握汉语拼音的基础上，继续复习、巩固，更进一步的学习9个鼻韵母（前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个），能结合课文情境图，编儿歌，做游戏，联系生活中熟悉的事物认读鼻韵母和拼读音节。

二、知识平台1.认识鼻韵母（9个）2.认读复韵母（9个）鼻韵母不难学，前后鼻音分准确。

前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。

（前鼻韵母）ɑnɑnɑn ɑ+n 阿姨登上天安门。

enenen e+n 白鹅门前把铃摁。

ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。

ununun u+n乌鸦门前修车轮。

ününün ü+n小鱼撞门头发晕。

（后鼻韵母）ɑngɑngɑng ɑ+ng阿姨走路头高昂。

engengeng e+ng白鹅唱歌哼哼哼。

inginging i+ng 一件花衣送老鹰。

ongongong o+ng 公鸡喔喔要捉虫。

一、选择题。

1．下面是前鼻音的字是（）A．方B．长C．玩【答案】C【详解】本题主要考查对韵母的掌握。

A．方：fāng，这是后鼻韵母。

B．长：cháng，这是后鼻韵母。

C．玩：wán，这是前鼻韵母。

故选C。

2．下列字是后鼻音（）①圆②严③寒④凉⑤晨⑥杨A．④⑤B．②⑥C．④⑥D．①②⑥【答案】C【详解】本题考查的是汉字的读音，本题中都是后鼻音的是C项。

①圆yuán ②严yán ③寒hán ④凉liáng ⑤晨chén ⑥杨yáng④⑥是后鼻音，其他都是前鼻音。

3．下列字是前鼻音（）①圆②严③寒④凉⑤晨⑥杨A．①②③⑤B．①②③C．①②⑤D．②③⑤【答案】A【详解】本题主要考查前鼻音。

鼻韵母教案鼻韵母教案「篇一」教材分析：后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”是拼音教学的最后一篇课文。

课文为了让学生能读准“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying。

在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。

第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yáng分析出ang的音。

第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dēng分析出eng的音。

第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示ying和ing的音。

第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng分析出ong的音。

为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和后鼻韵母“a ng、eng、ing、ong”拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。

最后是音节tài yáng的书写格式。

本课课文采用了与图文相结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。

写音节词教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。

设计理念：关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。

在教师的课堂教学理念中，应把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被老师遗忘的角落。

本节课将采用大面积指名读、开火车读、同座读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。

老师在每个学生的自我表现中，还能实时发现学习落后者，进行查漏补缺。

教学目标：1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

教学重、难点：1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。

2、eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学流程及设计意图：一、复习检查旧知1、师：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗?2、指名认读an、en、in、un、ün。

16个鼻韵母的正确读法（原创实用版）目录1.鼻韵母的定义与分类2.鼻韵母的正确读法3.16 个鼻韵母的具体介绍与示例4.鼻韵母在汉语中的重要性正文一、鼻韵母的定义与分类鼻韵母是指在汉语中，与鼻音相拼的元音或韵母。

根据发音特点，鼻韵母可分为前鼻音韵母和后鼻音韵母两大类。

前鼻音韵母主要包括“-an”、“-ian”、“-uan”、“-üan”等，后鼻音韵母主要包括“-ang”、“-eng”、“-ing”、“-ong”等。

二、鼻韵母的正确读法要正确读出鼻韵母，首先需要掌握汉语拼音的发音规则。

在发音时，要注意以下几点：1.发音部位：鼻韵母中的元音发音部位较宽，需要用较宽敞的发音空间来发出。

2.鼻音：鼻韵母中的鼻音是发音的重点，需要掌握好发音力度和时长。

3.韵尾：韵尾是鼻韵母发音的结尾部分，要清晰、准确地发出。

三、16 个鼻韵母的具体介绍与示例1.前鼻音韵母（1）-an：发音时先发元音“a”，然后舌尖顶住上齿龈，让声音从鼻腔透出。

例如：“man（满）”。

（2）-ian：发音时先发元音“i”，然后舌尖顶住下齿龈，让声音从鼻腔透出。

例如：“lian（联）”。

（3）-uan：发音时先发元音“u”，然后舌尖顶住上齿龈，让声音从鼻腔透出。

例如：“chuan（传）”。

（4）-üan：发音时先发元音“ü”，然后舌尖顶住上齿龈，让声音从鼻腔透出。

例如：“juan（卷）”。

2.后鼻音韵母（1）-ang：发音时先发元音“a”，然后舌尖离开上齿龈，声音从鼻腔透出。

例如：“lang（狼）”。

（2）-eng：发音时先发元音“e”，然后舌尖离开上齿龈，声音从鼻腔透出。

例如：“LENG（冷）”。

（3）-ing：发音时先发元音“i”，然后舌尖离开上齿龈，声音从鼻腔透出。

例如：“ting（听）”。

（4）-ong：发音时先发元音“o”，然后舌尖离开上齿龈，声音从鼻腔透出。

例如：“gong（工）”。

四、鼻韵母在汉语中的重要性鼻韵母是汉语音节中不可或缺的组成部分，掌握好鼻韵母的发音对于汉语学习具有重要意义。

鼻韵母un、ün的教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺收集整理的鼻韵母un、ün的教案，欢迎大家分享。

鼻韵母un、ün的教案篇1一、学习目标：1、学会鼻韵母un、ün，能认清形，读准音，会读四声。

并能正确书写。

2、学会整体认读音节yun，会读四声。

3、练习拼音，巩固ü上两点省略规则。

二、教学重点、难点：重点：学会鼻韵母un、ün及整体认读音节yun.难点：掌握un、ün的发音方法及它们的四声。

三、教学过程：（一）、复习检查：1、抽读拼音卡片：出示： an en in yin yan wanwen bin pin min juanquan xuan指名读――――――齐读(指出整体认读音节及三拼音节)2、指名写an.en.in.3、复习韵母的发音方法：问：an. en.in是什么韵母?发音有什么特点?指名说–––––––评议(三个韵母都是鼻韵母，发音时要让气流从鼻孔出来，这三鼻韵母，我们称三为前鼻韵母，今天我们还要继续学习新的鼻韵母。

) （二）、新授。

教学un、ün1、教un.出示投影片：问：国上画的什么?指导读音师：我们借温的音学习un.范读––––仿读––––指名读–––––齐读学习四声。

板书：ūn ún ?n ùn自由练读––––指名读–––––范读––––––齐读2、教ün出示投影片：问：图上画的什么?怎样读ün?指名说――――――评议师：对，这幅图是白云，我们把云字第二声变一声就是ün的音。

学习ün的四声：出示ǖn ǘn ǚn ǜn范读–––––指名读––––––分组比赛––––––齐读注：un、ün也是前鼻韵母，读un时，先发u，然后把舌尖往前伸，顶住上牙床发前鼻音，–––––n，快速连读出un的音，读ün的音。

韵母表：鼻韵母学习【编者按】为了丰富同学们的学习生活，奥数网搜集整理了小学一年级汉语拼音：鼻韵母学习，供大家参考，希望对大家有所帮助!小学一年级汉语拼音：鼻韵母学习由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。

鼻韵母共有十六个：ɑn、iɑn、uɑn、üɑn、en、in、uen、ün、ɑnɡ、iɑnɡ、uɑnɡ、enɡ、inɡ、uenɡ、onɡ、ionɡ。

ɑn发音时，先发ɑ，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。

例如“感叹”、“灿烂”的韵母。

en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。

例如“认真”、“根本”的韵母。

in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。

例如“拼音”、“尽心”的韵母。

ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。

例如“均匀”、“军训”的韵母。

in、ün自成音节时，写成yin(音)、yun(晕)。

iɑn发音时，先发i，i轻短，接着发ɑn，i与ɑn结合得很紧密。

例如：“偏见”、“先天”的韵母。

uɑn发音时，先发u，紧接着发ɑn，u与ɑn结合成一个整体。

例如：“贯穿”、“转弯”的韵母。

üɑn发音时，先发ü，紧接着发ɑn,ü与ɑn结合成一个整体。

例如：“轩辕”、“全权”的韵母。

uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体。

例如：“春笋”、“温存”的韵母。

ɑnɡ发音时，先发ɑ。

舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。

例如：“厂房”、“沧桑”的韵母。

enɡ发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。

例如：“更正”、“生冷”的韵母。

inɡ发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音nɡ。

例如：“定型”、“命令”的韵母。

inɡ自成音节时，作yinɡ(英)。

onɡ发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音nɡ。

例如：“工农”、“红松”的韵母。

幼儿园大班拼音教案：鼻韵母《en》音节音调学习教学目标：1.能够正确识别和发音韵母en音节。

2.能正确理解和模仿en音节四个不同的音调。

3.能够自如地运用en音节进行简单的拼音组词。

教学准备：PPT、小黑板、白板笔、音乐。

教学重点：能正确理解和模仿en音节四个不同的音调。

教学难点：教孩子正确模仿en音节四个不同的音调。

教学过程：一、制定学习目标：今天我们要学习的是拼音中的一个韵母——en 音节，学会正确听、说和写en音节，并准确地发出不同音调的音。

二、师生互动启蒙：（一）导入新知识：教师：孩子们，你们知道什么是韵母吗？举个例子吧。

学生：是字的音韵部分。

譬如字母“e”，读作“eh”；字母“o”，读作“ou”等。

教师：是的，那你们知道en这个音节吗？学生：恩，我知道。

教师：是吗？那么请小朋友们按照我的发音，一起快乐地学习一下。

（二）授课过程：1. 音节en的正确读音教师：我们来看一下en音节的发音。

嘴唇要张开，舌头放在嘴的低部，然后先读出字母“e”的音，接着发出“n”的音，即出现了一个en音节。

我来给大家示范一下。

（模仿发音：en）学生：（模仿）教师：很好，再加强一下。

（再次模仿谈音）2.不同音调的读音（1）轻声en教师：轻声en为en2音调，读音轻柔，长度短，声音不强。

例如：“老板”，“天增岁月人增寿”。

学生：（一起模仿）教师：再加强一下。

（再次模仿）（2）阴平en教师：阴平en为en1音调，长度长，声重音平。

例如：“恩人”，“婉约”。

学生：（连带着发音）教师：再听几遍。

（再次模仿）（3）阳平en教师：阳平en为en4音调，读音平直，长度短，声音较强。

例如：“温和”，“仙子”，“设计”。

学生：（一起模仿）教师：再听几遍。

（再次模仿）（4）上声en教师：上声en为en3音调，长度短，声音强烈。

例如：“嗯哼”，“璇玑”。

学生：（模仿发音）教师：再试试看。

（再次模仿）3.组成韵母en的汉字教师：孩子们，韵母en还是很常见的。