旅游概论教案——第四章

第四章旅游资源
让学生进一步理解旅游资源的相关知识。

1．让学生理解课程中所学习的关于旅游资源的相关知识。

2．让学生深刻理解旅游资源的可持续开发。

在市场调查的基础上，进行数据分析，撰写调查报告。

1．社会实践，市场调查，撰写调查报告。

2．分组合作法。

喇叭。

实践课。

2课时。

［教学过程］
全班学生分为四个小组，每小组根据所学习的知识，打印好相应的市场调查问卷，利用两节课时间，分别进行市场调查。

或者针对某一旅游景点，网上搜集资料，实地进行考察，对得到的资料进行分析整理。

参考调查地点：1．某自然旅游资源景点
2．某人文旅游资源景点
参考调查题目：1．该景点的基础条件如何？旅游设施如何？客人评价如何？
2．该景点进行了怎样的开发？
3．你觉得该景点的开发过程中，有哪些合理和不合理的地方？
4．你觉得该旅游景点有没有受到破坏？
5．你觉得要做到该景点的可持续发展，应该采取什么措施？
6．游客对该景点的开发有哪些满意和满意的地方？
[作业]
课后，对搜集的调查问卷或者资料进行数据的整理和分析，小组成员互相合作，以小组为单位提交一份关于旅游资源方面的报告或建议。

中职旅游概论第四单元教案及反思教学设计-中职旅游概论第四单元教案教学目标：1.了解旅游业的发展背景和趋势；2.了解旅游产品的创新和变革；3.掌握旅游市场的特点和规律；4.能够分析旅游市场的运作和竞争。

教学重点：1.了解旅游业的发展背景和趋势；2.掌握旅游市场的特点和规律。

教学难点：1.能够分析旅游市场的运作和竞争。

教学准备：1. PowerPoint课件；2.教学笔记和教学材料。

教学过程：Step 1:引入（时间：5分钟）通过展示一段旅游业的发展历程的视频或图片，引起学生对旅游业发展的兴趣。

Step 2:旅游业的发展背景（时间：20分钟）1.讲解旅游业的发展背景和趋势，包括旅游业的盛衰兴衰、旅游业的国际发展和国内发展等内容。

2.结合实例，讲解国内外知名景点的发展历程和旅游业的发展趋势。

Step 3:旅游产品的创新和变革（时间：25分钟）1.介绍旅游产品的概念和分类，包括自然景观旅游产品、人文景观旅游产品等。

2.讲解旅游产品的创新和变革，包括旅游产品的个性化、差异化和体验化等。

Step 4:旅游市场的特点和规律（时间：25分钟）1.介绍旅游市场的特点，包括旺季和淡季、需求和供给等。

2.讲解旅游市场的规律，包括旅游市场的竞争和定价、市场分割和定位等。

Step 5:旅游市场的运作和竞争（时间：25分钟）1.讲解旅游市场的运作模式，包括旅游产品的生产和销售、旅游资源的开发和利用等。

2.结合实例，分析旅游市场的竞争情况和竞争策略。

Step 6:总结和小结（时间：10分钟）1.对本节课的内容进行总结，强调旅游业的发展背景和趋势、旅游产品的创新和变革、旅游市场的特点和规律以及旅游市场的运作和竞争等关键点。

2.布置课后作业，要求学生根据课堂讲解和实例分析，写一篇关于旅游市场竞争策略的短文。

教学反思：本节课主要围绕中职旅游概论第四单元的内容进行教学设计。

通过引入、讲解和实例分析等方式，使学生全面了解旅游业的发展背景和趋势、旅游产品的创新和变革、旅游市场的特点和规律以及旅游市场的运作和竞争等方面的知识。

《旅游概论》旅游资源教学设计教案第一章：旅游资源概述1.1 教学目标1. 了解旅游资源的定义和分类。

2. 掌握旅游资源的价值和作用。

3. 理解旅游资源保护和开发的的重要性。

1.2 教学内容1. 旅游资源的定义和分类2. 旅游资源的价值和作用3. 旅游资源保护和开发的原则和方法1.3 教学方法1. 讲授法：讲解旅游资源的定义和分类，价值和作用。

2. 讨论法：讨论旅游资源保护和开发的原则和方法。

1.4 教学评估1. 课堂问答：提问学生关于旅游资源的定义和分类。

2. 小组讨论：评估学生对旅游资源保护和开发的的理解。

第二章：自然旅游资源2.1 教学目标1. 了解自然旅游资源的定义和分类。

2. 掌握自然旅游资源的特点和开发利用。

3. 理解自然旅游资源保护和可持续发展的重要性。

2.2 教学内容1. 自然旅游资源的定义和分类2. 自然旅游资源的特点和开发利用3. 自然旅游资源保护和可持续发展的原则和方法2.3 教学方法1. 讲授法：讲解自然旅游资源的定义和分类，特点和开发利用。

2. 案例分析法：分析典型自然旅游资源的保护和可持续发展案例。

2.4 教学评估1. 课堂问答：提问学生关于自然旅游资源的定义和分类。

2. 小组讨论：评估学生对自然旅游资源保护和可持续发展的理解。

第三章：人文旅游资源3.1 教学目标1. 了解人文旅游资源的定义和分类。

2. 掌握人文旅游资源的特点和开发利用。

3. 理解人文旅游资源保护和传承的重要性。

3.2 教学内容1. 人文旅游资源的定义和分类2. 人文旅游资源的特点和开发利用3. 人文旅游资源保护和传承的原则和方法3.3 教学方法1. 讲授法：讲解人文旅游资源的定义和分类，特点和开发利用。

2. 案例分析法：分析典型人文旅游资源的保护和传承案例。

3.4 教学评估1. 课堂问答：提问学生关于人文旅游资源的定义和分类。

2. 小组讨论：评估学生对人文旅游资源保护和传承的理解。

第四章：旅游资源评价与规划4.1 教学目标1. 了解旅游资源评价的目的和原则。

第四节旅游资源的开发与保护一、旅游资源开发的含义1.含义——是指人们根据旅游资源的特性，为了发挥、改善和提高旅游资源的吸引力，运用适当的资金和技术手段而进行的开拓和建设活动过程。

2.目的：是为了巩固、改善和提高其吸引力，创造出新的、更多更高的价值，促进旅游事业的发展。

二、旅游资源开发的可行性研究1.旅游资源开发的可行性研究主要是对旅游资源的开发前途、必要性和可能性、客源市场的稳定性进行分析、探讨。

2.研究的目的：是为投资决策提供可靠的客观依据，然后再进行实际的规划设计工作。

3.具体内容：（1）开发者的实力和资格分析（2）分析和预测市场需求，这是经济可行性研究的核心。

（3）经济效益的论证、研究。

（4）分析项目开发和经营中的微观条件三、旅游资源开发的原则主要有以下四个1.突出独特性尽可能保持自然和历史的原始风貌，切忌过分修饰和全面翻新。

尽量选择和利用带“最”字的旅游资源项目。

努力反映当地的文化特色，突出民族化和地方化。

做到“人无我有，人有我优”。

案例——辽宁古寺壁画惨遭“破坏性修复”所聘公司无资质辽宁省朝阳市景区内一处清代壁画被“修复”得面目全非，网友戏称动画片《大闹天宫》都比这画得好。

记者调查时发现，之前的施工单位并不具有省级文物保护单位云接寺的勘察、设计资质，而之前聘请来的画师对壁画的“修复”，是直接在壁画上重绘了一幅截然不同的画作，效果令人咋舌。

修复前的清代壁画壁画修复后被指“红配绿”文物修缮应该是什么样？因为文物不能再造，一旦破坏，不可修复，所以文物修缮工作一定不能留下任何遗憾。

然而一位名叫“五角枫”的网友发表了一篇标题为《朝阳云接寺令人发指的维修》的博客，直指这种修复已经玷污了“重绘”这个词。

部分旅游地独特的策划与宣传广西：“绿色诗境家园”（渲染生态佳境，温馨宜人的观光度假胜地）四川：“熊猫故乡”（突出唯我独有、中外闻名的旅游吸引物）新疆：“大漠风光、西域风情”（显示新疆独特的区域、地貌、民俗风情）广西：“桂林山水甲天下”（沿用家喻户晓的千古名诗绝句）沙漠景观承德：“皇帝的选择”（巧用清朝皇家度假地的历史由来）深圳：“世界名城、中华之窗”（把城市特色与著名景区联为一体）苏州乐园：“迪斯尼太远，去苏州乐园”（巧借迪斯尼来宣传苏州乐园容易到达，可游性强的特点）瑞士：“世界的公园：瑞士、瑞士、还是瑞士”（显示环境优美、永久中立、人人可游）土耳其：“不是欧罗巴，胜似欧罗巴”（暗喻贴近欧洲，兼备欧亚风情）意大利：“露天博物馆”（形象概括文明古国）埃及：“历史的金库”（显示悠久灿烂的历史文化，并与金字塔形成联想）澳大利亚：“年轻的、时尚的、多姿多彩的国土”（揭示国家独特的历史与风采）2.保护性开发原则旅游资源不经开发难以发挥其效益，但在开发利用过程中，难免对旅游资源造成一定的破坏。

教案设计课题第四章旅游业的构成第一节旅行社授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标掌握旅行社的概念、类型及作用。

了解旅行社的职能、业务及旅行社质量保证金。

能力目标培使学生了解并掌握旅行社的运营模式。

德育目标培培养学生爱岗敬业的精神。

教材分析重点掌握旅行社的概念、类型及作用。

难点对旅行社的定义的理解。

关键了解并掌握旅行社的概念、类型及作用。

教学方法教法分析讲授法、案例分析法学法分析小组讨论法课型新授课课时2课时（90分钟）教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配导入新课学生在讨论中思考相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程晓东有机会参加旅行团的旅游活动，那么现实的旅游生活和晓东想象中的一样么？让我们一起来分享一下晓东的旅游活动。

根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：1、“看景不如听景”这句话真的有道理吗？2、据你所知，案例中的情况仅是个别情况吗？旅游服务做得好的地方是怎样的？3、出现案例中这样的问题，主要责任在谁？谁也负有一定的责任？4、案例中的景区应该做哪些改进工作？分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答10＇新授提高学生对旅行社在旅游业中作用的认识使学生的注意力跟着老师共同进入课堂在探讨中加强学生对学习内容的理解旅游业是为旅游者提供各种旅游设施和服务的一系列相互关联的行业，主要由直接为旅游者服务的主体部门、间接为旅游者服务的相关部门以及政府和民间组织等管理部门构成，其中起骨干作用、且直接为旅游者服务的主要由旅行社、旅游交通、旅游饭店、旅游区（点）、旅游购物和旅游娱乐部门等。

这节课让我们一起来了解一下关于旅行社的内容。

我们知道，旅游产品不是通过运输到达旅游者手里，而是一种要旅游者自己克服空间距离才能得到的产品。

因此，在旅游供求活动中，旅行社是组织和接待旅游者的中介组织。

一、旅行社的概念20XX年12月11日国务院颁布的《旅行社管理条例》规定：“旅行社（包括旅游公司、旅游服务公司、旅游咨询公司和其他同类性质的企业）是指依法设立并有法人资格，有营利目的的、从事旅游业务、实行独立核算的企业。

第四章旅游资源第一节旅游资源的概念和特点1．让学生了解旅游资源的概念。

2．让学生理解旅游资源的特点。

1．旅游资源的概念。

2．旅游资源的特点。

1．旅游资源的概念。

2．旅游资源的特点。

1．讲授法。

2．讨论法。

3．练习法。

多媒体、教学课件。

理论课。

1课时。

［引入新课］上海迪士尼乐园是2016年全球表现最出色的主题乐园和度假区，自2016年6月份正式开业以来，短短半年时间已经接待了超过700万人次的游客，而中国春节期间更是几乎天天都在以最大负荷量运转。

基于此，迪士尼总部对上海迪士尼乐园在2017年当中的表现充满信心，预计游客接待量将在园区开业一周年时达到1000万人次，并且在新财年当中实现收支平衡。

你去过上海迪士尼乐园吗？它为什么能在短期内吸引那么多游客？你觉得上海迪士尼乐园和中国的其他乐园相比，哪里做得好？哪里还需要改进？［讲授新课］一、旅游资源的概念旅游资源是一个发展的概念，许多研究者对其定义作了建设性的探讨。

总结起来，旅游资源概念应具备三个方面内容：（1）必须具有旅游吸引功能。

（2）必须具有开发利用价值。

（3）必须具有效益功能。

中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局2003年发布的国家标准《旅游区（点）质量等级的划分与评定》（GB/T17775—2003）对“旅游资源”的定义是：自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素都可称为旅游资源。

二、旅游资源的特点（一）综合性思考：为什么说旅游资源具有综合性？（二）地域性讨论：为什么说旅游资源具有地域性？表现在哪些地方？（三）时限性思考：为什么说旅游资源具有时限性？（四）永续性讨论：旅游资源是不是真的具有永续性？对于某些生命短暂的旅游资源来说，它的永续性如何理解？[小结]旅游资源是旅游业发展的基础条件和必要条件，具有其自身的特点。

理解了旅游资源及其特点，可以为旅游资源的开发和建设打好基础。