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一位爸爸与孩子的亲子英语启蒙之路的经验，收藏！一位爸爸与孩子的亲子英语启蒙之路的经验，收藏！今天带来一位爸爸与孩子的亲子英语启蒙之路的经验，值得我们学习与借鉴。
以下是正文：简洁而丰厚的智慧——我和米奇读《Key Words》我以三个身份（爸爸、绘本推广人、英语词汇研究者），谈谈我阅读《Key Words》的感受。
首先我是一个爸爸。
我的儿子米奇今年10岁了，但他似乎对英语还混沌未开。
酷爱英语的我也曾困惑过，最后以“语言敏感期滞后”自我安慰。
今年6月，第一套大陆版的《Key Words》来到我家，给我带来不小的惊喜——米奇开始说英语啦！我其实也没做什么，就是睡前给他播放《Key Words》的CD。
我非常喜欢这简洁、清新的风格。
米奇作何感想不太知道，但这个平时死活不肯开口说英语的皮娃，在我们收养了一条小狗之后，脱口而出：I like the dog, the dog likes me.而且字正腔圆、韵味十足。
回头一看，这还是《Key Words》1a那册里的句子了。
要知道，他在上海学的虽然是“牛津英语”的教材，但到三年级，还常常做不来“第三人称单数动词一般时”的习题呢！现在，米奇会翻来覆去看这18本薄薄的“绘本”，晚上听着CD入睡，Peter和Jane显然成了他的好朋友（插一句，相比之下，我们现行教材普遍缺乏故事性、参与感，缺少人情味）。
玩《Key Word》自带的闪卡，更是我们最大的乐趣：连词成句、找单词、应答扑克、不一而足。
在游戏中，不知不觉在锻炼识记、发音、听力。
就像一幅扑克只有54张牌，却可以变化无穷。
300个关键词，玩转一辈子都不为过啊。
其次，我是一个绘本推广人。
我在绘本阅读推广时发现，越来越多的中国父母，在孩子学龄前就开始选择英语启蒙，而且跟风甚紧，比如言必称“phonics”(自然拼读)、“磨耳朵”云云。
在选择怎样的读物作为英语启蒙的“范本”，往往不得要领。
作为一个绘本推广人，我认为好的读物应该满足这样的基本条件：1）它是真诚的、极端认真的，小到字体、插画的选择，大到结构、层次的安排，都让孩子能在潜移默化中进入状态，并日有所进。
2岁宝宝英语启蒙困难多7大学习困惑解答论坛有妈妈提问，刚刚开始为２岁的宝宝实行英语启蒙，有很多困惑。
主要问题：１、给孩子听音频多久合适？多长时间换内容？２、中文英文怎么安排？总有顾此失彼的感觉。
３、双语是否会影响中文？还有双语是否影响孩子心理健康？４、孩子不会说中文，家人反对英语启蒙怎么办？５、阅读中的中英文比例把握６、看电视对孩子的影响７、听力素材的广度问题这些问题是刚开始的妈妈常见的困惑，其实，能够从这几个角度考虑这个问题：１、听什么听多久：没有统一的规律。
安妮当时听语感启蒙听了两年，今天看，我不赞成一种资源那么久。
但是，孩子如果喜欢听就要顺应。
我们所做的不过是把其他资源准备好，并且找机会自己听也好给他听也好，表现出来。
而且要学会观察孩子，当人家津津有味的时候就不要去打搅。
当心不在焉的时候就想着去换。
我们往往是，心不在焉的时候总想着听了就好。
而津津有味的时候又禁不住贪心，总想着是不是别的更好。
不管什么，孩子喜欢就说明符合他的认知发展。
兴趣是认知发展的外在表现。
这个点，咱坚信了，就不会担心和怀疑了。
２、中文英文也是这个问题。
孩子没开始英文吧，担心错过。
开始了吧，担心中文。
刚微博有人还说呢，说怕影响中文。
这事你想影响都影响不了。
因为大家能够算一下孩子每天的中英文比例。
在孩子醒着的时间里，英文能达到孩子中文环境的十分之一？就这样的比例，如果把中文影响了岂不成奇迹了。
这也是说，海外华人家庭，那么重视中文，幼儿园之前全中文，然后上了幼儿园回家也还是中文，就这样，很多孩子很快就不讲中文了。
３、双语是否造成混乱的问题：看看那么多的双语家庭，有没有真的定型的混乱？没有吧？但是确实见过一些报道，说多语种学习造成孩子失语啊、自闭啊等等问题。
其实这说明，几语不是问题，是否让孩子在没有心理压力的情况下接触语言才是关键。
过去强调英语或者别的语言，或者强调双语，让孩子感到很大的压力，这是心理疾病产生的真正原因。
所以我们说，别拿英语当回事。
关于亲子阅读经历分享2019年10月我跟小毛毛进行亲子阅读也不像宝爸宝妈们想得如此简单顺利，期间也有很多的过渡阶段。
小毛毛还很小的时候，每次我戴上magic gloves（魔法手套，讲故事的工具）他就温顺乖巧地依偎着我，期待着每一个绘本里演绎的故事。
我经常用英文读一个句子，再中文翻译一次，或者干脆全文英文诵读，再全文翻译。
小毛毛耐心、安静。
可是到了小毛毛三岁半的时候，同事送来了一套卡通钓具，可好玩了！第一次玩起来竟然到了睡觉的时间，玩累了呼呼大睡，忘记了story time。
连续几天下来，几乎每天睡前都要玩上大半小时，叫着闹着不肯睡。
好不容易哄睡了，可是毛妈心里可着急了！毛毛出现不太“在乎”英文故事的情绪，不自觉在听故事的时候玩小枕头、小被子、找玩具等。
我们的亲子阅读一下受到了阻碍。
那几天我观察小毛毛的各种反应，经常思考，最后决定做另外一番尝试。
我精心挑选了孩子应该会喜欢的一本绘本，它的难度不大，而且故事内容有趣。
重要的是，我要想到吸引小毛毛兴趣的切入点，用有意思的绘本把小毛毛从玩具中“抢”回来。
A Pet for Pete是I Can Read 系列的绘本。
内容积极乐观，有很大的趣味性。
与以往不同的是，为了更吸引毛毛的注意力，我基本用了中文讲这个故事。
那天晚上，到了故事时间。
小毛毛仍旧摆弄着他的卡通钓具。
我坐到他的旁边，饶有兴趣地问他“毛毛，邻居家的猫猫真可爱！你想不想要一只？”“不要，”毛毛说，“它会吃掉我的小鱼儿。
”毛毛拎起小鱼竿下磁铁吸附的“小鱼儿”，也没有看我。
“可是有一只猫，它不但不会吃小鱼儿，还喜欢跟小鱼儿做朋友，它还能画画呢！我把小绘本往他眼前一放，小毛毛倒是眨巴了几下眼睛，真是有一只猫和一条小鱼！（开始能够条件反射地细心观察绘本封面）他转向我“妈妈，（邻居家）李阿姨说没有不吃鱼的猫，这只猫为什么不吃鱼？一只猫跟一条鱼站在一个滑板车上，他们能在一起玩吗，不是吧！”一切尽在计划中。
儿子英文阅读习惯培养记吾家有儿初长成，啼笑皆非惹人怜。
倏忽间，稚子已入中班。
回顾这一年的点点滴滴，最大的收获是儿子的英语阅读习惯已逐渐步入正轨，可以开始听懂和中文同等程度的书籍，英文分级阅读已慢慢成为他生活的一部分，并开始渗透到各个方面。
斯以为不论中文还是英文的阅读都不是一蹴而就的，事物的发展从来都只有量变达到一定程度才能转化为质变。
所以每每听到有上小学的朋友说孩子每每见到看图说话就踌躇满志，无从下手。
现如今作文培训机构如雨后春笋般发芽，但真正学的好的无一不是从小有着良好的阅读习惯的孩子。
儿子从出生开始断断续续有过阅读，不过正式的中文阅读大概是在一周岁过后，那时基本午睡前半小时，晚睡前半小时。
随着儿子慢慢长大，他听故事越来越上瘾，基本晚睡前要讲一个半小时。
这就为他以后的英语阅读奠定了基础。
所以说事物的发展都是紧密相连，中英文阅读亦是如此。
儿子正式开始英语绘本启蒙是在他三岁半的时候，然而这仅仅源于我一次偶然的接触。
当时原版英语绘本启蒙这个概念还没那么普及，接触到这个概念后，我先后买了安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》盖兆泉《做孩子最好的英语学习规划师》等书籍，就是从这里起我迈出了孩子英语启蒙的第一步。
首先，开始磨耳朵、看英文动画片。
这是英语启蒙中的一个新名词，顾名思义就是开始大量听英文儿歌，培养英文语感。
此后只要儿子在家，必定打开英文儿歌播放器。
当然过程并不是每个孩子都会那么顺利，可能有些孩子会比较抗拒陌生的语言。
不过比较幸运的是儿子很喜欢，我记得第一天就说出了一个单词，大概没到一周的时间他就能唱出其中的几句。
尤记儿子三岁上托班的某天回来，指着蓝色、黄色、红色的东西说blue,yellow,red。
当时的我相当震惊。
隔天询问老师说是做游戏时确实接触到。
可见这阶段的孩子确实对语言有着超强的敏感性。
试想要是每个家长都能抓住孩子语言的敏感期，何愁将来英语不好？我们这一代人在学习英语的道路上留下的都是痛苦的回忆，为了不让孩子重蹈覆辙，我们势必要开拓一条新的道路。
如何在家开展英文启蒙与英文阅读？今天我来和大家分享的话题是0-6岁的宝宝英文启蒙和家庭阅读方案。
整场分享大约持续一个半小时，中间关键环节我会加上和大家的互动，也欢迎您的积极参与！在整场讲述过程中，我会经常穿插【题外话，还有什么什么课程和主题】这样的句子，因为这次分享是帮助大家梳理六年的英文启蒙和阅读路线，没有办法更详尽的展开讲每一个“点”，所以还请大家多从整体的角度来吸收。
现在我们共同来梳理一下0-6岁宝宝的英文启蒙路线和如何建构家庭阅读的方案。
谈到英语启蒙，我先来问大家一个问题，你觉得英语启蒙有必要吗？如果觉得有必要，你觉得从多大开始合适呢？如果都认为越小越好的话，你觉得你实施英语启蒙最大的障碍是什么？现在进入到我们今天的正式话题：0-6岁宝宝的启蒙路线和家庭阅读方案。
0-2岁，着手启蒙，开始引入英文元素，进行第二语言环境的浸透，提供相当于母语的环境，也就是我们所说的兴趣培养期。
一、操练方式：首先切入的是音频，那我们就来谈谈0-2岁的音频需要注意的几点：1.不能太多太杂，以重复为主，基本上这个时期1-2张光盘，每张光盘大概是30首经典儿歌就够用了。
2.一定要童声。
3.播放的时间不能太长，影响孩子听觉发育，30分钟之后就属于无效输入了。
4.当做背景音乐，千万不要一句一句让孩子跟唱学习。
5.最好再多元一下，例如选择一下手指谣、韵律诗、童谣之类的元素，如果有条件和孩子一起玩玩手指谣也不错。
6.如果平时的日常生活能唱下来那最好，哼唱给孩子听。
听起来容易，但是你能坚持做到吗？题外话：英文乐学坊第二讲就是关于这部分的详细解析【多元智能和儿童、童谣的输入】问：我想知道听哪类歌曲比较好？答：0-2岁，我比较推荐这几套。
1、手指谣，安妮鲜花推荐的清华启蒙，因为可以做手指游戏，亲子互动。
2、Super simple songs，速成3S系列，这套很丰富，有音频，有视频，有舞蹈，也好听易懂。
3、我比较推荐我自己用的一套叫做ABC songs和童谣Do re me ，因为歌词简单，童声优美，还有卡拉OK版本和视频。
亲子阅读的心得和感受怎么写(优秀8篇)亲子阅读的心得和感受怎么写篇1通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。
作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。
亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。
孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。
阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。
阅读习惯是人生最有价值的习惯，古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。
自我们二实小提倡进行亲子阅读以来，我们一直坚持与孩子一起阅读课外书。
通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。
孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。
我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。
学习所得的词句能充实孩子看图说话的*，使*优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。
当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。
这是一种想象阅读法，它是培养孩子创造力的重要途径之一。
孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。
一位妈妈回顾孩子三年的英语小达人之路（干货分享）Steven是两岁接触英语儿歌，三岁接触母语方式学英语理念，四岁正式开始磨耳朵的，现在是幼儿园大班的孩子。
正在系统学习自然拼和美国加州Wonder教材，喜欢把英语儿歌当背景音乐听，喜欢跟读和模仿喜欢的动画片和绘本，还喜欢跟妈妈一起玩角色扮演。
虽然没有参加过什么比赛，但是孩子喜欢英语热爱英语的一颗心，我却能清楚的感受到。
听着动画跟你讨论内容的那种喜悦，拉着全家陪他角色扮演的那种劲头，自言自语整段复述动画台词的那种认真，点点滴滴，感染着我也推动着我。
为此，我也努力的跟他一起磨耳朵，看绘本，不亦乐乎。
现如今，看动画和亲子阅读，是我和孩子最享受的事情，也是生活中不可缺少的一部分。
回想起这些年Steven英语启蒙的路程，有几点可以和大家分享一下。
亲子陪伴是英语启蒙的助力可能是我本身的性格使然，我喜欢和孩子一起互动，也喜欢陪他一起听看儿歌和动画。
所以Steven很小的时候我们就经常一起唱唱跳跳，玩那种跟着儿歌做动作指令的游戏，陪他嘻嘻哈哈的一起看动画。
所以Steven的英语启蒙，一直都充斥着欢声和笑语。
这种快乐轻松的，潜移默化的导入，使得之后的磨耳朵之路也比较顺利。
在正式开始磨耳朵之后，我也会时不时的跟他有一些内容上的互动。
比如开着车一起听歌的时候，我会把其中的关键词唱出来以作强调；比如一起看动画片的时候，我会故作弱势的请教他里面出现的某个关键词是什么意思；又比如用夸张的动作和怪怪的声音让他理解某个场景的幽默等等。
虽然都是些小小的环节，但是孩子却得到了很大程度的成长。
最近受到天使爸讲座的影响，我越发的会去注意发挥脚本的作用。
虽然我不一定能象天使爸那样设定好句子给孩子提问，但是我在孩子自言自语的时候注意他复杂句子复述的准确性和清晰性，对于孩子含糊过去的句子，我会跟着孩子重复一遍正确的，或者录下来让孩子自己去比对等等，以此来进一步提高孩子的辨音能力。
当然这些年跟着孩子磨耳朵下来，自己的耳朵也变得灵敏多了，我们经常走在路上就会对上动画里的段子，一边对，一边发笑。
2岁英文启蒙教育方法2岁是孩子语言启蒙的关键时期，英文启蒙教育对于孩子的语言发展和认知能力的培养至关重要。
在这个阶段，家长和老师可以通过一些简单的方法来帮助孩子建立英文基础，让他们在轻松愉快的氛围中接触和学习英文，为将来的学习打下坚实的基础。
首先，家长和老师可以利用日常生活中的点滴时刻来进行英文启蒙教育。
比如，在给孩子洗澡的时候，可以用简单的英文单词来描述洗澡的过程，比如water （水）、soap（肥皂）、bath（洗澡）等，让孩子在轻松愉快的氛围中接触英文，潜移默化地学习。
其次，可以通过英文儿歌和英文故事书来进行启蒙教育。
儿歌和故事是孩子们喜闻乐见的学习方式，家长和老师可以选择一些简单易懂的英文儿歌和故事书，让孩子在听歌唱故事的过程中自然而然地接触英文，培养他们的听力和语感。
另外，利用英文玩具和游戏也是一种很有效的方法。
家长和老师可以给孩子准备一些英文玩具，比如拼图、积木、卡片等，让孩子在玩耍的过程中学习英文单词和表达，培养他们的观察力和记忆力。
同时，可以组织一些英文游戏，比如英文卡片配对、英文歌曲跟唱等，让孩子在游戏中轻松地学习英文，激发他们学习的兴趣。
最后，家长和老师在进行英文启蒙教育的过程中，要注重激发孩子的学习兴趣，不要过分强调学习的成绩和压力。
要给孩子创造一个轻松愉快的学习氛围，让他们在快乐中学习，潜移默化地接触和学习英文。
总之，2岁是孩子语言启蒙的关键时期，家长和老师可以通过日常生活中的点滴时刻、英文儿歌和故事书、英文玩具和游戏等方式来进行英文启蒙教育，培养孩子的英文基础，为他们将来的学习打下坚实的基础。
同时要注重激发孩子的学习兴趣，给他们创造一个轻松愉快的学习氛围，让他们在快乐中学习，潜移默化地接触和学习英文。
我同儿子两年的英语启蒙之路凯7岁一年级小豆包一枚5岁英语零基础启蒙至今为止能听读原版初章书（Chapter Books）会主动和妈妈英语交流会写英语日记Ps从未上过英语培训机构回顾两年英语历程：我们如何入门如何学习以及使用了哪些英语资源我本身也不是英语专业的，英语纯粹是校园应试级别，和一些英语高水平的妈妈相比我的口语、写作都是非常一般的的。
大学毕业后和英语基本没什么交集，直到给凯开始英语启蒙之后，我才重新捡拾起荒废已久的英语。
因此刚刚开始给他亲子阅读英文绘本时，很多生词都需要自己提前做功课查字典，有些甚至还需要在旁边备注上音标，提醒自己不要读错，内容也是自己先读几遍读流畅了再读给凯听。
大概是13年11月份，我们介入了英语，一开始也很茫然对于材料的选择完全无所适从。
听了很多意见后，选了好网高人推荐的儿百先是入门级，儿百是科普类读物，词汇比较生僻冷门，有些生词我这个菜鸟妈妈自己也要提前做功课、查词典，对于没有任何基础的孩子来说确实相当难。
我们仍硬着头皮每天坚持刚开始是我带着读凯跟读然后听音频这样2-3天重复一本书直到他自己能熟读出来或是能背诵为止背诵没有要求过但是熟读几遍后基本能够背诵做完这些然后再辅助对应的练习册来巩固。
在进行第二本之前再复习下第一本基本就是快速的通读一遍指读几个单词让他读出来读完入门级24册重新回过头来复习一遍也是通读并单独摘出单词来让他认读儿百的音频其实挺有趣，它以唱歌的形式呈现课文内容，中间还有对单词和句子进行翻译，所以对于中文强势的孩子来说这点还是有很大帮助的。
儿百音频稍显冗长，一篇课文的音频大概20来分钟，略显枯燥，由于它的不断重复所以对于磨耳朵还是比较有好处的。
但我还是想说儿百不适合入门，现在比儿百适合入门的分级读物可以选择的太多了如海尼曼raz 牛津等都非常好选择一套有趣的教材入门才能吸引孩子。
读完儿百入门级当然不能直接接提高级提高级相对来说太难了这个时期加入了海尼曼体验英语攀登英语体验SETA （1-5级）攀登1-6级牛津阅读树哈考特，当然这些是一步步来加的比如海尼曼gk读完体验1-2级攀登1-2级这样的横向扩展使得同级别的词汇能累积更多进一步夯实基础。
从启蒙到自主阅读，一位妈妈和儿子的英语学习路线图这篇文章的作者Rebecco是一位妈妈，因为认同英语对于孩子的意义，从孩子四岁起，开始给他做英语启蒙。
三年后，读一年级的孩子已经能津津有味地阅读英文章节书经典《神奇树屋》了（一般孩子小学毕业前能全部读下来就不错了）。
在一个英语非母语的环境，这位母亲做了大量的自我学习、方法探索，让孩子的英语学习之路趣味盎然、效果卓越。
读了这位妈妈的经历后，我想你会和我一样感叹：这真是一分耕耘一分收获呀！没有一位专注、坚持、聪慧的妈妈在边上引导和督促，中国小孩要把英语学到很好，谈何容易！希望这位妈妈的经验能帮到我们，不光是怎么学、cong 用什么材料的问题，而是让我们对带孩子学英语这个过程有个前瞻性的了解，也根据自己和孩子的情况形成自己的规划。
Jacob的英语学习路线图我在学生时代属于英语不错的那类，可能和小时候的启蒙有关，父亲在大学工作，母亲是教师，很早就让我看迪士尼的动画片。
后来的英语学习就和那个时代一样，背单词，语法……不过难得的是，虽然最终没有读英语专业，我还是依稀感觉得到英语的表达魅力。
有了孩子之后，我总觉得第二语言是一扇窗户，多重视野不会有坏处，但也在纠结应该怎么教？在儿子Jacob四岁半时，我决定自己他开英文启蒙课了。
先是网上各种搜索，选择了一套叫LOVE的教材，这套教材的理念是分情景引入单词和对话，由浅入深，通过播放配套的歌曲和动画来吸引孩子注意力，课后用卡片来巩固学习；小学部分开始有练习册。
尽管如此，还是有硬伤，比如，有一个单元主题是星期一到星期日，对于四岁的孩子，那么难念的单词一下子蹦出来七个，我是彻底懵圈了，无论怎么换方法娃都不愿意。
就从那一刻，我开始意识到教学的路线需要换了！《不能错过的英语启蒙————中国孩子的英语路线图》是一本来得很及时的书！看完后，真是醍醐灌顶啊。
此后，我重新认识学习英语的过程，感慨自己那代真真是被“害”了，同样的事情不应该再害一代人！阅读才是语言的根本，一切都应围绕着它，一切都应从它出发。
2岁8个月儿子这一年的亲子阅读及英文启蒙经历檩子：这两年我们推荐了那么多书，做了那么多书单。
但孩子们真实的阅读情况是怎样的呢？今天我们来看看小花生网友@开心的洋洋妈分享的阅读经历和心得感悟。
在小花生的网站（）和App上，我们每天能看到很多和孩子实践阅读的朋友推荐在读的好书，阅读的经验，以后会在公众号更多地分享我们书友的亲子阅读心得。
如果你也关心孩子阅读，无论你是爸爸妈妈，还是老师或阅读推广人，从事教育或出版的，欢迎来小花生DIY你的书单，给孩子们推荐好书、分享经验。
檩子我和同事会积极和大家互动，一起努力把儿童阅读这件事做到实处，让小花生网友的孩子们多读好书！洋洋妈的这篇日志，反映了小宝贝家庭真实的阅读情况。
也许每家人的阅读选择并不一样，但这种陪伴孩子阅读的精神，却是一样的精彩！谢谢洋洋妈的分享！以前看过别的小花生家长列出的书单，让我吓一跳。
这么小的孩子能看这么多书啊？当时我儿子才1岁多点，能看的书很少很少。
没想到今天我在总结他看过的书单时也吓了一跳。
小花生上的网友们都很重视孩子的阅读。
关于阅读的话题，也开了不少专栏。
我儿子还小，列出下面的清单只是单纯地和同龄的孩子妈妈们一起交流交流。
我为他选择图书和光碟时，更多的是考虑这些内容是否适合他这个年龄段阅读。
另外，也会考虑到他的兴趣和个性特点为他做选择。
至于价格，我是最后才考虑的。
目前给他选择的书还是以国内出版的童书绘本为主，偶尔会买进口图书。
儿子这一年已经看过的部分书有：1、《小熊故事绘本》（佐佐木洋子，浦蒲兰绘本馆译，连环画出版社）2、《噼里啪啦系列》（佐佐木洋子，二十一世纪出版社）3、《噼里啪啦立体玩具书》（齐藤幸一，二十一世纪出版社）4、《我的后面是谁呢》系列（福田敏生，福田明子，爱心树译，南海出版）5、《我来贴》（第1辑，在家中，1-3岁，全6册，比利时博伊斯纳德著，新世界出版社）6、《大拇指魔法贴纸书2-3岁》（浙江教育出版社）7、《幼儿神奇贴纸2-3岁》（二十一世纪出版社）8、《CQ贴纸游戏书》（2-3岁）（韩国三省出版社）儿子正在看的书还有：1、《幼儿英语分级读物》（英语分级读物，只要掌握50个单词就可以独立阅读。
LEVEL 1，全10册，大连理工大学出版社）2、《动脑贴贴画：2-3岁》（让脑筋开动起来的贴画书！韩国Gipun Book出版社）3、《巧虎的智趣启蒙英语》系列共6册（中国福利会出版社）4、《松鼠先生和第一场雪》（德国塞巴斯蒂安.麦什莫，海豚绘本花园出版社）5、《我2岁》（这本书是在沃尔玛超市图书区购买的）6、培养2-3岁孩子语言和数学能力的书（也是在沃尔玛超市里买的）7、进口图书：《One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish》by Dr. Seuss还有部分打算读的书：1、《动脑贴贴画》（幼幼版）套装（8册）（德国拉德维希编著，北京科学技术出版社）2、《叽里咕噜亲子互动绘本》（全9册，日本出的，2010年台湾行政院新闻局推荐最佳儿读物）儿子一直在看的光碟分别是：1、《巧虎中文版》（贝贝版和幼幼版）2、《花园宝宝》（英文版）（英国BBC制作，CCTV翻录的）3、《巧虎的智趣启蒙英语》系列共6册（儿童挑战项目组编，出版社：中国福利会出版社）一直都用来磨练英文耳朵的CD有We Sing系列。
另外还会经常给他播放电脑里下载的中英文儿童歌曲，和《巧虎》中文版光碟配套的书，他有时候也会翻看。
但是只对里面的儿歌、诗和小故事感兴趣。
我不打算在他上幼儿园前继续给他增添书和光碟了。
就他目前看的书，已经足够了。
况且他还会经常翻看以前看过的书。
另外，他喜欢车。
所以有很多各种车子的挂图和图卡供他无聊时翻看。
以上就是他在2012年里看过的和待读的图书和光碟列表。
我是一名全职妈妈，除了照顾他的吃喝拉撒睡以外，亲子阅读是我的主要工作之一。
为了能让他对看书感兴趣，我的确也没少下功夫。
给他挑的书都是经过精挑细选的，我相信他喜欢看。
果真，他的确也很喜欢看。
另外，在家里，不仅在他够得着的书柜里专门留出一层放他的书以外，还会在客厅茶几、饭桌和卧室的床头都会放他平常看的书。
无论他走到家中哪里，他都可以随手找到一本他喜欢的书翻看。
每晚睡前一定会和他一起看书30分钟。
即使有时候我觉得很晚了，告诉他今天就别看书了，他还是坚持要看完书再睡觉。
他生病的时候会有些间断。
目前给他看的书还是以培养他对这个世界的认知和语言能力为主，其次就是创意、逻辑和情商思维的培养和开发。
我目前还是以讲为主，讲的时候会有意识的启发他提问他。
让他尝试回答一些简单的问题。
儿子开口说话比较晚，至今和同龄的能说会道伶牙俐齿的孩子相比，他略微显得笨了点。
这种“笨”不是说他智力差，相反我觉得他挺聪明的。
我眼中他的“笨”是指他说话是一句话一句话往外蹦的，而非好几句话或一大段话的说。
因此，我下一个阶段的目标就是在现有的阅读材料基础上，引导他自己用他的语言和方式给我讲“故事”。
如果把他这一年的阅读情况比喻成“泛读”，那么接下来的日子直到他上幼儿园前，我就要对他进行“精读”训练了。
要看的内容不会变动了，仍然还是上面的所有图书和光碟。
当然要讲究方式方法。
不能让他产生厌倦。
还好，这么大的孩子本来就喜欢反复看某本书或某张碟。
最后说说我对他如何进行英语启蒙的吧。
儿子从1岁半以后就开始给他看英文版的《花园宝宝》，所以他目前对听看说英文并不排斥。
相反还挺有兴趣的。
平常我忙着洗衣做饭收拾屋子和厨房的时候，就给他放碟。
中文的和英文的都有。
最近两个月，他非常迷恋看《巧虎智趣启蒙英语》的系列光碟。
由于这套碟的内容是有英文也有中文的，所以我基本上不需要陪他一起看。
他都能看懂。
自己边看边跟着学说英语。
等我有空时就会和他做情景练习，强化他的记忆巩固他所学的内容。
至于看英文绘本，一般都是我先根据图片内容用中文激发他的阅读兴趣。
比如“这个小哥哥为什么哭啊？哦，原来是牛奶泼了啊”。
之后我就会带着他用英文一句句的讲给他听。
最初都是中英文都说一遍的。
等他完全熟悉了这本书上的故事以后，我才会完全用英文和他讲。
这样，他基本就不排斥了。
不仅不排斥，而且非常积极的和我一起看书。
我不会要求他现在就达到和中文母语一样的会话能力，但是通过最近这一年的听看说的刻意训练，他还是有进步的。
会用英文数数，会说关于水果、蔬菜、牛奶、吃饭、睡觉、动作指令、身体部位名称和问候等为数不多的简单词汇和短句并且发音清楚。
花生网友xjmomo曾在“英语早教（包括原版阅读）与双母语与你分享我的体验”一文里分享了好多她个人的宝贵体验和她对于双语教育的一些看法和观点。
我非常认同她在这篇文章里提到的许多观点，前几天有感而发写了下面的长篇大论。
英语早教和双语教育，来自一位非常懂行的家长的建议（xjmomo的文章，点击可查看）今天特意把我对上面这篇文章的回复放到这里作为这份总结的结束语。
“看了深有感触。
非常认同你讲的很多观点。
我自己本科就是学英语的。
在大学时也通过了英语专业八级考试。
但是从小到大这么多年的英语学习体会是我再怎么努力，它仍然还是一门外语。
使用它和使用自己的母语还是有很大不同的。
我小时候根本没条件去学外语，直到小学四年级下学期转学来到海口，才发现这里的学校都开始教英语了。
于是在那个暑期才开始从头接触英语。
那时候我都10岁半过了。
和现在很多大城市的孩子相比，当时学英语可真是完全靠自己课后努力的。
正因为自己有这么深的体会，所以从我儿子出生后，我就考虑到了外语教育的问题。
我没有送他去上什么英语早教课。
在他1岁半以后，我才让他接触英语的。
从1岁半到2岁半这个阶段，一直是以DVD和英文歌听看为主的。
主要就是磨练他的英文耳朵。
让他对这种语言产生兴趣。
在那期间给他看的是英文版的(花园宝宝)和We sing英文歌系列。
2个月前开始介入英文阅读了。
基本是中英文双语交叉的和他一起阅读的。
先勾起他想看书的兴趣，之后再逐渐渗透英语。
给他看的仍然还有花园宝宝，另外又加入了巧虎学英语系列、幼儿英语分级阅读Level 1和最简单的英文绘本。
我没特意要求他一定要学会多少英语单词，所以到目前为止他其实积攒的英语词汇并不多。
不过通过这一年多的实践，我看到他一点也不排斥英语光碟和图书。
相反，兴趣很浓厚。
至少看的时候很开心很专注。
而我自己也尽可能的在和他单独相处时再通过别的方式和他强化一遍。
比如，给他洗澡时会对他说Wash your face,wash your hands,wash your tummy,wash your feet之类的。
昨天他指着我的肚子说'tummy,tummy'。
呵呵，尽管如此，但是我对他今后的英语学习并不乐观。
因为等他成为小学生后，就会要学很多学科。
英语也只是其中一门课而已。
除非他自己愿意花很多时间在学英语上，否则，只要在国内的普通学校就读，他还是会重蹈我小时候学英语的覆辙的。
我父母对我现在就让他看英语的光盘和书很不赞同，认为我过早拔苗助长。
他们是完全忘记了我小时候学英语学的有多么辛苦。
因为比别的同学晚接触英语好几年，第一次考英语连26个字母都没认全的我只考了25分。
我是不会和他们理论那么多的。
自己的孩子自己希望他将来成为什么样的人，就按照自己的方式去培养他吧。
英语是门世界性的语言。
对于我儿子这代孩子而言，学好英语的确是必须的。
等他们长大后，相信中国一定是完全和世界接轨了。
不懂英语，就失去了很多走遍天下发现世界之美的雅趣。
所以为了这个，我都会要他学好英语的。
等他再大一些完全懂事了，一定会告诉他“你学好英语不是仅仅为了通过各种考试，也不是为了显摆自己的素质有多么高。
人生需要五彩缤纷的体验，掌握好一门通用外语可以帮助你发现一个更加精彩的世界”。
相信每个孩子心里都会有这样的梦想吧。
我也希望自己有能力帮助他完成这样的梦想。
”。
