现代生物学大实验本科生

生物类实习报告范文八篇生物类实习报告篇1[实习目的]1、通过深入各实习岗位进行综合性的实习，将所学的基础理论、基础知识和基本技能运用于实践之中，将所学的知识转化为能力，培养实际工作能力、科研能力。

2、掌握现代生物技术手段与运用能力，训练实际操作技能。

3、了解校外科研机构的实际工作情况，尤其是与所学专业相关的学科如生物学、化学、医学、药学等学科的研究情况和前沿状况。

4从实际出发，检验自己在态度、知识、能力、技能等四项指标方面所达到的程度。

[实习时间]20__[实习地点]中国科学院__植物研究所[实习内容]1、植物组织培养技术---------组培室2、标本的采集、制作、鉴定、保藏技术---------标本馆内3、植物分类、引种、栽培、鉴定、管理---------植物园内的苗圃基地4、植物化学方面的研究-------------植物化学实验室5、专业讲座、科普训练、学术报告----------专家指导[实习人员][____x][____x]化学与生物技术学院05级生物技术专业[实习方式]1、以小组为单位轮转到各个点实习，根据指导教师的安排及要求完成各项实习任务。

2、积极主动，充分发挥个人能动性和团队合作精神。

[正文]实习,是一种期待,是对自己成长的期待,是对自己角色开始转换的期待,更是对自己梦想的期待;实习,也有一份惶恐,有对自己缺乏信心的不安,有对自己无法适应新环境的担忧,更有怕自己会无所适从的焦虑.带着一份希望和一份茫然来到了来到隶属中国科学院的昆明植物研究所，开始我的实习生涯。

为期一个月的时间我们先后在植物所的苗圃、标本管、植化室、组培室进行了实习。

这次实习让我见识了许多，也收获了许多，不仅仅感受在这的那份自豪与优越，而是感染他们的那份敬业、求实与无私精神以及实习给我带来的种种思考。

一：苗圃苗圃主要负责花卉的培育，植物园的花都是在苗圃先培养到一定程度后，再拿到园内供游客观赏，如秋海棠、千日红、石榴花、一串红等等，都是在苗圃先通过各种方法培养。

实验一：感受态细胞的制备1.原理：当实验室获得了一个新的质粒时，而这个质粒并未转化到宿主菌体内，则需要该技术进行细菌的转化，以大量获得这一质粒。

转化细菌的方式有很多种，如电转化法、脂质体转染法、显微注射法、CaCl2处理法制备感受态细胞等。

一般的实验室都应用CaCl2处理细菌，改变细胞膜的结构，使质粒DNA能穿过细菌细胞膜进入细胞。

然后在选择培养基中培养转化处理过的细菌，转化成功的细菌可在抗菌素培养基上生长形成菌落。

这一方法是分子生物学常用实验方法。

2.实验材料2.1LB液体培养基2.20.1mol/L CaCl2溶液：称取1.1g无水CaCl2，溶于90ml双蒸去离子水中，定容至100ml，用0.22μm滤器过滤并装入灭菌试剂瓶中，4℃保存。

2.3 DH5α菌株，冰，牙签，无菌滤纸，50ml离心管，枪头（以上需灭菌）；移液器，摇床，冷冻离心机，涡旋震荡器，恒温摇床，恒温培养箱，超净工作台，普通冰箱，-70℃冰箱3.操作方法3.1从37℃培养12—16h的平板上，用无菌牙签挑取一个单菌落，转移到含有3ml LB培养基的试管内，37℃振摇过夜。

次日取菌液1ml，接种到含有100ml LB培养基的500 ml烧瓶中，37℃剧烈振摇培养约2—3h（振摇速度为200—300r/min），待OD600值达到0.3—0.4时，将烧瓶取出立即置冰浴10—15min。

3.2自该步骤起皆需无菌操作。

在无菌条件下将细菌转移到一个灭菌处理过的、冰预冷的50 ml离心管中。

3.34℃离心，4000g×5min回收细胞。

3.4弃去培养液，将离心管倒置于滤纸上1min，以使最后残留的培养液流尽。

3.5加入冰预冷的0.1mol/L CaCl2溶液10ml重悬菌体，置冰浴30min。

3.64℃离心，4000g×5min,弃去上清液，倒置于滤纸1min。

3.7再加4ml用冰预冷的0.1mol CaCl2重悬菌体（重悬时操作要轻）。

分子生物学实验本科教学改革探索[摘要]目前对于生物应用型技术人才的培养主要由各类工程院校的生命科学相关专业来完成。

其中，分子生物学实验相关技能的掌握无疑占据主导地位，这对分子生物学实验课教学提出了更大的挑战。

本文探讨了在有限的学时条件下如何精化教学内容、改革教学方法、注重情感教育等，教学实践引发了学生动手操作的兴趣，加深了对理论知识的理解，培养锻炼了初步的科研思维能力，更重要的是传播了快乐科研、快乐实验的理念。

[关键词]分子生物学实验教学本科生工程院校近年来，伴随着以基因工程为主导的生物技术的飞速发展，分子生物学成为现代生命科学的“共同语言”和深入研究的工具[1]，与生物化学、遗传学、细胞生物学、病理学、生理学以及农林、医药、生态环境等多学科多领域形成高度交叉，相互渗透、相互推动。

因此我们说要培养适应21世纪生命科学的合格人才，不但要求对分子生物学的基础理论和基础知识的准确掌握，更重要的是基本技能和基本科研思维的训练引导，只有如此才能为生物应用型高级人才的培养和输送奠定坚实的基础。

由于分子生物学实验教学中需要学生掌握的内容较多，而大多数工程院校对该课的课时安排均有限，因此采用突出实验技术本身的单元式教学的较多[2]，可是这样无疑就产生了实验单元间连贯性较差，学生缺乏对课程的整体把握。

那么如何使学生在短时间内既对理论课程的内容有较好地理解，又可从中得到科研技能和科研思维的强化，成为分子生物学实验教学的难点。

笔者的授课对象是生物技术和生物工程专业的本科生，分子生物学实验安排在大学三年级第二学期，通常是该专业本科学习中最后的一次实验培训内容。

也就是说在先期经过细胞生物学或生物化学实验的基础培训后，这些学生已形成了初步的实验习惯和分析问题的意识，但大多运用所学解决问题的能力欠佳，这更促使我们将授课重点转为突出科研能力和良好科研作风的培养。

明确了教学重点和难点后，笔者开展了较多创新教育的探索，充分发挥学生的主观能动性，在有限的教学时间中，结合该年龄段的学生的独立、好玩、自我和彰显个性的特点，在课堂上引入竞争机制，从积极性调动、讨论式教学、设问式引导和团队式合作等方面进行了积极的探索，现将自己的教学体会总结如下：一、调动科研兴趣，激发求知欲瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。

初中2024-2025学年度生物实验教学计划模板一,学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。

强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。

增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。

力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四,具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。

上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。

6、为探究性学习创设情景。

生物科学专业本科培养计划（国家理科基础科学研究和教学人才培养基地班）Undergraduate Program for Specialty in Bioscience ofNational Bases for Cultivation of Scientific Talents一、培养目标I. Education Objectives本着“厚基础、强实践、重创新”的基本原则，以学科建设带动基地建设，充分发挥我校理工医学科交叉融合的优势，适应国家对生物科学基础研究人才的战略需求，培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的数理化基础，掌握系统的生物科学专业及其重要交叉学科的基础理论、知识和技能，具有良好的科学素质和创新能力，能够从事生物物理学、生物化学及分子生物学和其它相关学科的基础研究与教学的高素质创新型人才。

With the principle of emphasizing on “Fundament, Practice, Innovation”, this program aims at establishing the special bioscience base by the development of disciplines, combination of the whole advantage in the fields of science, engineering and medicine at our university in order to meet the national strategic requirements for talents in fundamental research and education of biological science. During the training, students will develop morality, intelligence and physical attribute comprehensively; build solid foundation in mathematics, chemistry and physics; master theories, knowledge and techniques of biological science systematically; possess great scientific qualifications and creativity; and become high-qualified talents with creativity in fundamental research and education of biophysics, biochemistry & molecular biology as well as its related disciplines.二、基本规格要求Ⅱ. Skills Profile1. 具有一定的人文社科及经济管理科学的基础和宽广的自然科学基础；2. 达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄；3. 系统掌握较扎实的数理化的基本理论、知识和技能；4. 系统掌握较系统的生物科学专业及其重要交叉学科的基本理论、知识和技能，熟悉生物科学尤其是生物物理学、生物化学及分子生物学的发展前沿动态，具备良好的科研素质和创新能力；5. 具有较强的英语和计算机应用能力；·135·6．具备良好的科学精神和较强的团队协作能力。

生物医学工程2024级本科生培养方案及教学计划培养目标：1.使学生具备扎实的基础理论知识和实验技能，能够熟练运用现代生物医学工程的相关技术进行科学研究和工程应用；2.培养学生具备解决实际问题的能力，能够独立进行科学研究和工程开发；3.培养学生具备良好的人文素养和职业道德修养，具备良好的团队合作精神和创新能力；4.培养学生具备终身学习的能力，能够适应信息时代的快速发展和社会的需求。

培养方案：1.通识教育课程（必修）：-高等数学-大学物理-线性代数-概率论与数理统计-生物化学-细胞生物学-遗传学-微生物学-生理学-生物力学-医学影像学2.专业基础课程（必修）：-生物医学工程导论-生物医学信号与系统-生物医学材料学-生物力学与生物传感-生物医学工程仪器与设备-医学影像与图像处理-生物医学信息处理与分析-生物医学光学与光电子学-生物医学工程前沿技术讲座3.专业选修课程（选修）：-生物医学信号处理与分析-生物医学成像技术-生物医学光子学与光学成像-组织工程与再生医学-生物医学工程前沿课题研究-临床医学基础-医学装备与设备技术-生物医学工程项目实践4.实践教学环节：-实验课程：生物医学工程实验、生物医学材料实验、医学影像技术实验、组织工程实验等；-实习：生物医学工程企业实习、医疗设备研发实习、医院临床实习等；-项目实训：生物医学工程项目实训、科研项目实训等。

5.毕业设计：-选择生物医学工程领域相关的课题，进行独立的研究与设计，写出毕业设计论文。

教学计划：为了确保学生在四年的学习过程中获得全面的知识和实践经验，以及合适的专业方向选择，以下是一份可能的教学计划：第一学年：-高等数学-大学物理-线性代数-文化素质课程-生物医学工程导论第二学年：-概率论与数理统计-生物化学-细胞生物学-文化素质课程-生物医学信号与系统-生物医学材料学第三学年：-遗传学-微生物学-生理学-文化素质课程-生物力学与生物传感-生物医学工程仪器与设备第四学年：-医学影像学-生物医学信息处理与分析-生物医学光学与光电子学-文化素质课程-生物医学工程前沿技术讲座-毕业设计在学习过程中，还需要学生参加学术研讨会、学术论坛等活动，提高综合素质和创新能力。

一、实习背景随着生物科技的飞速发展，分子生物学已成为生命科学领域的重要分支。

为了提高自己的专业素养和实际操作能力，我有幸参加了为期一个月的现代分子生物学实习。

实习期间，在导师的悉心指导下，我深入了解了分子生物学的基本原理和实验技术，并对相关实验操作有了较为全面的掌握。

二、实习内容1. 基本原理学习实习期间，我学习了分子生物学的基本原理，包括DNA、RNA和蛋白质的结构、功能及相互作用。

通过学习，我对基因表达调控、蛋白质合成、基因克隆等基本概念有了深入理解。

2. 实验操作训练（1）DNA提取：我学习了从细胞中提取DNA的方法，包括酚-氯仿法、柱式法等。

通过实际操作，我掌握了DNA提取的技巧，并学会了检测DNA质量。

（2）PCR扩增：我学习了聚合酶链反应（PCR）技术，掌握了PCR仪的使用方法和反应体系配置。

在导师的指导下，我独立完成了目的基因的扩增。

（3）凝胶电泳：我学习了琼脂糖凝胶电泳技术，掌握了电泳仪的使用方法和电泳操作。

通过电泳，我观察到了目的基因条带。

（4）DNA连接：我学习了DNA连接技术，掌握了连接酶的使用方法和反应体系配置。

在导师的指导下，我成功完成了质粒与目的基因的连接。

（5）转化：我学习了转化技术，掌握了大肠杆菌感受态细胞的制备和转化方法。

在导师的指导下，我成功将质粒转化到受体细胞中。

3. 结果分析在实习过程中，我积极参与实验，对实验结果进行了认真分析。

通过比较不同实验条件下的结果，我总结出以下规律：（1）DNA提取过程中，酚-氯仿法提取的DNA质量较好，但操作繁琐；柱式法提取的DNA质量略逊于酚-氯仿法，但操作简便。

（2）PCR扩增过程中，温度梯度PCR可以提高扩增效率；优化引物设计可以提高扩增特异性。

（3）凝胶电泳过程中，适当增加电压可以提高电泳速度。

（4）DNA连接过程中，连接酶的用量和连接时间对连接效率有显著影响。

（5）转化过程中，感受态细胞的制备和转化条件对转化效率有重要影响。

生物化学与分子生物学实验技术生物化学与分子生物学实验技术是现代生物科学研究中不可或缺的重要工具。

它们通过一系列的实验技术和方法，帮助研究者深入了解生物大分子的结构、功能以及生物分子之间的相互作用。

本文将重点介绍生物化学与分子生物学实验技术的一些常用方法和应用。

一、蛋白质纯化技术蛋白质是生物体内最重要的大分子之一，其功能多种多样，参与了生物体内的各种生命活动。

而蛋白质的研究离不开纯化技术。

目前常用的蛋白质纯化方法包括离子交换层析、凝胶过滤层析、亲和层析和透析等。

这些方法可以根据蛋白质的特性和目的进行选择，从而获得高纯度的蛋白质样品，为后续的分析和研究提供了可靠的基础。

二、核酸提取与分离技术核酸是生物体内信息传递和遗传的基础分子，对于研究生物体的基因组结构和功能起着重要作用。

核酸提取与分离技术是研究核酸的关键步骤。

常用的核酸提取方法包括酚-氯仿法、硅胶柱法和磁珠法等。

通过这些方法，可以从不同来源的生物样品中提取出高纯度的DNA或RNA，为进一步的PCR扩增、酶切、测序等实验提供可靠的样本。

三、蛋白质电泳技术蛋白质电泳是一种常用的蛋白质分析方法，可以根据蛋白质的分子量和电荷进行分离和鉴定。

常见的蛋白质电泳方法包括SDS-PAGE和二维电泳。

其中，SDS-PAGE通过蛋白质与SDS（十二烷基硫酸钠）的结合，使蛋白质带负电荷，从而根据蛋白质的分子量进行分离；而二维电泳则结合了蛋白质的分子量和等电点，可以更精确地分离复杂的蛋白质混合物。

四、PCR技术PCR技术（聚合酶链式反应）是一种在体外扩增DNA片段的技术，其原理基于DNA的双链结构和DNA聚合酶的酶活性。

通过PCR技术，可以迅速扩增出目标DNA片段，并进行后续的测序、克隆、基因组分析等实验。

PCR技术具有高度灵敏性和特异性，已成为现代分子生物学研究中的重要手段。

五、基因测序技术基因测序是研究基因组结构和功能的重要方法。

随着测序技术的不断发展，高通量测序技术（Next Generation Sequencing，NGS）已成为目前最常用的基因测序方法之一。

分子生物学实验室本科生使用管理规定为保障本科实验能够安全、有序的进行，同时让同学们养成良好的实验习惯和爱护公共物品的良好品德，特制定本规定，每个进入实验室的使用者都要严格遵守，详细如下：1、进入实验室的班级根据人数分成不同的小组，老师为每个小组都准备了充足的实验仪器耗材以及试剂分配（详见“各小组仪器耗材药品分配清单”），在进入实验室的时候各组根据清单进行清点，如有问题及时找孜老师补齐。

实验结束经老师验收后方可离开。

同时，在实验过程中不得私自占用或挪用其他组的耗材和试剂，一经发现扣违规者实验过程分5分。

2、每班所用的分子生物学试剂/菌种（详见每班分子生物学试剂/菌种）都按照清单严格放在冰箱指定的位置（冷藏保存或冷冻保存），是每班的共用的试剂/菌种，这些试剂比较昂贵，每组使用过后立即放回原处，以方便其他组使用和实验的顺利进行，如有违规者，一经发现扣违规者实验过程分5分。

3、公共区域：除了每组固定的仪器耗材和试剂之外的是全班共用的物品，每组使用完毕后仪器归位并清理桌面，特别需要指出的是天平的使用和药品的称量，任何组仔细认真称量药品，如药品有洒出，及时清理天平和桌面，称量完毕后将药品盖拧好后放回药品柜，如不按规定进行违规者，一经发现扣违规者实验过程扣5分。

4、实验仪器使用严格按照操作进行，如有问题及时找老师。

5、为了让同学们养成好的卫生习惯，每天实验结束后都要进行实验室的清扫，以组为单位进行，从第一组开始依次轮流，除每组自己的仪器耗材以及台面外，值日生负责公共区域的仪器桌面的清洁，以及清扫和拖地面。

6、实验过程的有机溶剂使用过程中远离火源，且使用完毕后及时盖好并处理使用后的枪头和器材。

7、DNA电泳实验过程注意使用一次性PE手套进行防护。

8、实验过程中电炉使用频率很高，同学们在使用过程中小心使用注意烫伤，使用完毕后及时关闭电源。

9、每组使用后的耗材以及废品及时进行清洗和处理，不得污染环境以影响他人。

本科生生物学实验的现状分析及兴趣激发发表时间：2011-01-10T17:20:18.180Z 来源：《学园》2010年10月下期供稿作者：朱越雄曹广力[导读] 收集制成电脑档案存档，以便于日后在进行实验改革时调看、分析。

朱越雄曹广力苏州大学基础医学与生物科学学院【摘要】通过对本科生生物学实验教学特点的分析，以及与学生实验兴趣现状相关的心理因素、社会因素、教学因素的分析，结合现阶段高校实验课程改革，提出一些激发本科生生物学实验兴趣的方法与措施。

【关键词】本科生生物学实验兴趣【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）10－0053－02随着生物科学的深入发展及在周边学科中的应用范围越来越广泛，对于大学生物学教学的重视程度也越来越高，系统性理论知识与实验科学的联系与衔接对该课程体系所要达到的教学效果的达成是至关重要的。

作为教学工作者，在几十年的教学实践中体会到学生对生物学实验，尤其是探究性实验其实是充满了好奇与兴趣的，如何将这种对实验的兴趣充分激发并加以正确引导是作为大学生物学教师所需重视的，只有将学生的实验兴趣激发起来，才能有效地实施对学生实验能力的培养与提高，从而提高教学质量，提升大学生的社会认知度，使他们能尽快适应将来的社会工作。

一生物学实验教学的重要性生物科学是建立在实验基础上的自然学科，生物学实验教学是通过观察和实验进行生物学科学知识学习、技能训练、实践能力和创新精神培养的教学形式，它具有获取知识的技能、培养能力和智力的多重功能。

实验教学不仅在生物学科学和技术研究中具有决定性作用，也对许多生物学理论起支撑作用，让学生在理解生物学理论知识与掌握生物学实验技术间架起一座桥梁，是摆在生物学相关教师面前的一个重要课题。

在现阶段大环境下，通过各种方式方法激发学生对生物学实验的兴趣，进而提高实验能力，掌握实验技能，同时通过实验学会认识问题和解决问题的科学方法，提高学生的观察、思维、动手能力，发挥主观能动性与创造性。