感恩教育课题结题报告

感恩课题结题工作总结
在这个充满挑战和机遇的时代，我们每个人都应该学会感恩。

感恩不仅是一种美德，更是一种态度，一种生活的方式。

而在工作中，感恩更是不可或缺的品质。

今天，我要分享的是关于感恩课题结题工作的总结。

在过去的几个月里，我和我的团队一起努力完成了一个重要的课题。

这个课题充满了挑战和困难，但是在大家的共同努力下，我们终于完成了结题工作。

在这个过程中，我深刻体会到了感恩的重要性。

首先，我要感谢我的团队。

每个人都为这个课题付出了巨大的努力和汗水。

大家在工作中相互支持，共同克服了各种困难。

没有团队的合作和努力，我们是无法完成这个课题的。

所以，我要由衷地感谢每一个团队成员，感谢他们的辛勤付出和无私奉献。

其次，我要感谢我的领导和同事们。

他们在整个课题的过程中给予了我们无尽的支持和帮助。

他们不仅提供了资源和指导，还给予了我们鼓励和信任。

没有他们的支持和帮助，我们是无法顺利完成这个课题的。

所以，我要向他们表达我最诚挚的感谢之情。

最后，我要感谢这个课题给予我的成长和收获。

在这个过程中，我学会了更多的专业知识，提升了自己的能力和技能。

我也学会了更加感恩的心态，学会了珍惜每一个合作的机会。

这个课题不仅带给我了成就感，更让我学会了感恩。

总之，感恩课题结题工作的过程是一段宝贵的经历。

在这个过程中，我学会了感恩的重要性，学会了珍惜每一个合作的机会。

我相信，在未来的工作中，我会继续保持感恩的心态，珍惜每一个合作的机会，努力成长和进步。

感恩！。

公民素养《心存孝心感恩父母》课题结题报告课题名称：《心存孝心感恩父母》课题研究单位：左权中学高一360班课题负责人：周新忠2014年5月公民素养《心存孝心感恩父母》课题结题报告一、课题研究的背景随着我国社会主义市场经济的建立和不断完善，各种不健康的思想的传播，人们思想观念呈现多元化。

各种不好的社会现象以及思想文化通过电视、广播、报纸、互联网等冲击着校园，这对还没有树立起正确世界观、人生观、价值观的中学生来说无疑产生重要影响，很容易迷失方向。

同时我国教育体制的不完善，应试教育的思想处于主流，学生的思想品德状况不容乐观。

出现了“高分低德”的现象，现在不少家长，关心的是孩子的学习成绩，至于其他方面则淡化，更有甚者连孩子的学习情况也不闻不问，认为那是孩子自己的事，是学校的事，做家长的只要给孩子提供学习的基本条件即可。

可以想象，在这样的环境中成长起来的中学生他们能知道感恩父母吗？他们大多表现为骄横、自私、懒惰，缺乏爱心，认为这一切都是应该的，在家唯我独尊，在校个性张扬，目空一切，凡事以自我为中心，过着一种“饭来张口，衣来伸手，唯我独尊，万事无忧”的生活，至于感恩父母，感恩老师，感恩他人，感恩社会则无从谈起。

我们知道感恩父母是中华民族的传统美德，感恩不仅是一种品德，更是一种责任。

对于今天的广大中学生来说，感恩不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

学校作为中学生德育教育的主阵地，必须把“心存孝心，感恩父母”作为德育教育的切口，建立各具各色的“感恩文化”，对学生实施全方位的“感恩父母教育”。

让学生从爱父母开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心，使“滴水之恩当报涌泉”的思想在每一个学生心目中生根、发芽、结果。

来增强学生的感恩意识、责任意识、奉献意识，努力提升学生的思想道德素质。

二、课题研究的价值1、通过开展感恩教育，使学生树立感恩意识、责任意识，2、通过开展感恩教育，研究新形势下开展感恩父母教育的新方法和新形式。

感恩课题结题工作总结
在这个充满感恩的季节，我想借此机会来总结一下我们课题结题工作的成果，
并表达对所有参与者的感激之情。

首先，我要感谢我们的团队成员，他们在整个课题研究过程中展现出了极大的
合作精神和专业能力。

每个人都充分发挥了自己的特长，为课题的顺利完成贡献了自己的力量。

没有他们的辛勤付出和无私奉献，我们是无法取得如此优异的成绩的。

其次，我要感谢我们的指导老师和专家学者，他们在课题研究的过程中给予了
我们无私的指导和帮助。

他们的丰富经验和深厚学识为我们提供了宝贵的指导意见，让我们在课题研究中少走了许多弯路，节省了大量的时间和精力。

此外，我还要感谢我们的家人和朋友，他们在我们研究期间给予了无尽的支持
和理解。

他们的鼓励和支持是我们坚持下来的动力源泉，让我们在困难时刻能够坚定不移地走下去。

最后，我要感谢课题结题工作的全体参与者，是你们的团结合作和共同努力，
才使得这个课题研究得以成功结题。

我们在这个过程中收获了知识和经验，更重要的是收获了友情和感恩之情。

在这个感恩的时刻，让我们一起感恩过去的付出，珍惜现在的成果，期待未来
的美好。

愿我们在以后的工作中能够继续保持团结合作的精神，共同创造更加辉煌的成绩。

感恩课题结题工作，感恩每一位参与者！。

《小学生感恩教育实践活动研究》结题报告一、本课题研究的理论背景、现状和趋势（一）理论背景1、时代的要求感恩是中华民族的传统美德，然而我国正处于经济转型和多元文化碰撞的特殊时期，令人遗憾甚至痛心的是，这生生不息、绵延千年的人类传统美德却因商品经济大潮的冲击而出现了严重的缺失与危机。

那些子孙成群而老无所养的辛酸事例和“忘恩负义”、“过河拆桥”等等令人发指的故事，这种责任感与感激之情的严重缺失、人生观与价值观的严重扭曲，对于这个有着数千年文明的国度来说是多么地悲哀与不幸!人们不禁责问：这种“辛酸”与“不幸”的出现到底应归咎于我们家庭教育的不当、学校教育的不力还是社会环境的不佳?这确实需要我们每一个教育者的冷静反思。

情感教育”的失落与苍白，“感恩教育”的滞后与断层，应该是产生这些“问题孩子”的主要原因。

中国自古就有“感恩”的传统。

“泛爱众”；“投桃报李”；“谁言寸草心，报得三春晖”；“滴水之恩，当涌泉相报”。

为什么古人尚且明白的浅显道理，在我们今天看来反倒难以施行呢?2、课改的要求2001年我们走进课改，“感恩教育”正是基于新课程理念下的德育载体的创新。

它的取向性在于让师生知恩图报，不忘国之恩、党之恩、社会之恩、自然之恩、老师之恩、知遇之恩、提携之恩、帮扶之恩和养育之恩……，它的功利性在于诱发生命的感动，唤醒心灵的真善，催生行动的回报。

3、学生的要求《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“大力普及‘爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献’的基本道德规范。

而“感恩”是最基本道德准则，是做人的起码修养。

我们要建设社会主义和谐社会，不仅要加强对公民的民主法制教育，更要加强公民的道德教育，尤其要加强对学生的感恩教育。

如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，和谐社会也就无从谈起。

（二）、研究现状和趋势“滴水之恩，须当涌泉相报”这不是一句空话，应是一个正直的人最起码的品德。

农村中学感恩教育实践研究课题结题报告1．问题的提出。

我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。

感恩，就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。

这意味着要永远记住那些人和事，承担一份歉疚，并准备为回报而付出努力。

但是在当今社会，却有许多人忘记了那些帮助过、照亮过、爱过自己的人，甚至伤害他们，感恩之心严重缺失。

“滴水之恩，当以涌泉相报。

”“投我以木桃，报之以琼瑶。

”感恩，是我们中华民族的优良传统，也是一个人的基本品德。

事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，单位对我们有知遇之恩，社会对我们有关爱之恩——赠人玫瑰，手留余香。

或许，很多父母与老师并不渴望得到回报与感恩，但感恩教育不可或缺。

缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展，因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。

中学阶段是人生受教育的初始阶段，一个人的成长行为习惯不少就是那时养成的，然而这影响着青少年的一生。

当前在我们的中学生身上，表现出来的不知感恩的情形令人痛心和警醒。

前年，区教育局对全区的中小学生思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示：40%的学生景仰科学家，35%的学生景仰体育、影视明星，只有 1.5%的学生表示景仰自己的父母，而景仰黑势力老大的学生竟然达到 2.9%，几乎是崇拜父母的两倍！“可怜天下父母心。

”父母在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。

孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对同学、对老师、对社会呢？这种感恩情怀的缺失让我们意识到用中国传统道德教育塑造学生的感恩意识意义重大，加强农村中学生的感恩教育更是当务之急。

感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧，也是人之常情。

人应该常怀感恩之心。

对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识、自主意识、自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。

感恩教育的实验与研究总结报告我校自《感恩教育的实验与研究》的课题被批准立项之后，就开展了扎实有序的研究工作，并组织开展了实践活动。

通过研究和实践，使以班主任为主角，全体师生参与的课题研究在我校真正开展起来。

现在，实验研究工作已经结束。

下面，我就本课题的实施情况作工作作总结。

一、课题研究的背景为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，加强对学生的道德品质教育。

根据我校的校情，决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，其目的就是要让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，帮扶之恩……使“滴水之恩当报涌泉”之情感生根、开花、结果。

二、课题研究的指导思想中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。

自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。

培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，同学的帮助，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，同学的帮助，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。

进而增强学生的责任意识，学会对自己负责、对父母负责、对社会负责。

让学生懂得：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人；拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己；拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。

我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。

三、课题研究遵循的原则(1)坚持与培育"四有"新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。

(2)坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。

感恩教育的实验与研究总结报告感恩教育的实验与研究总结报告我校自《感恩教育的实验与研究》的课题被批准立项之后，就开展了扎实有序的研究工作。

现在，实验初步研究工作已经结束。

下面，我就本课题的实施情况作总结汇报。

一、课题研究的背景在当今社会，新时代下中国不停的发展,孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。

而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和老师的教诲都是理所当然。

针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校把“感恩教育”作为德育教育的切入点，通过感恩教育研究，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。

二、课题研究的指导思想中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。

自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。

培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，同学的帮助，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，同学的帮助，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。

进而增强学生的责任意识，学会对自己负责、对父母负责、对社会负责。

让学生懂得：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人；拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己；拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。

我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。

三、课题研究的具体措施家校结合，齐抓共管：家庭教育是学生成长的重要内容。

培养学生的感恩意识必须坚持家校结合，要求家庭教育配合学校做好该项工作。

同时做到四个结合：与日常教育活动相结合；与学科教学内容相结合；与优秀传统文化相结合；与时代教育相结合。

四、实验实施情况1、加强课题研究实施的组织领导。

“感恩教育”课题研究报告《感恩教育》课题研究报告随着时代的发展人类素质的提高几乎每个家庭都是独生子女孩子当然都是家庭的中心在长辈的呵护下成长他们心中只有自己没有别人觉得别人对他们的好都是应该的。

为了改变这种现状就要从小加强德育教育要让孩子学会感恩尊重他人。

把感恩教育贯穿于学校教育教学工作始终使学生从小常怀感恩之心感激和记住那些有恩于他们的人学会感恩施恩与他人用自己的爱心回报他人回报社会为以后能做一个服务于社会关爱他人成为一个高尚的人的思想打基础。

一、课题的提出 1、“感恩图报”是我国人民自古以来的传统美德。

众所周知的古语:“受人滴水之恩当以涌泉相报”等等都体现着一种知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩。

这些良好的道德文化传承了千年也熏陶和感染人类千年。

所以“感恩”其实是一个人与生俱来的本性是一个人不可磨灭的良知是一种为人处世的哲学是一种工作与生活的态度更是人类一种大智慧。

2、在青少年的德育中感恩教育是一个基点.尽管中国自古以来就有“施恩不忘报”的美德但是还有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训.不仅应该孝敬父母、尊敬师长而且对于曾经帮助过自己的人也应该发自内心地感激而不应该忘恩负义.感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则是做人的起码修养也是人之常情.不会感恩或者不愿意感恩既是缺乏修养的表现又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现. 3、人是教育与环境的产物他是受着多种环境因素影响的其深层原因应该有一个重要因素那就是：感恩教育的整体缺失。

在全民极力倡导构建和谐社会的今天我们不再对和谐社会的有关理论做众所周知的阐释在这我们提出构建和谐社会需要感恩教育和谐学校也需要感恩教育。

4、现代社会生活条件越来越好已经成为“独生子女时代”“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导。

在家里父母、亲人对他们的呵护与关爱到了无微不至的地步。

在学校教师也总是以学生为本注重鼓励与表扬注重学生个性的培养与张扬。

“小学生感恩教育的研究”课题研究结题报告一、课题概述（一）课题研究的价值与意义感恩是中华民族的传统美德，是一个人精神素养的体现。

俗话说，受人滴水之恩，当以涌泉相报。

学会感恩，就是让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感动，懂得理解、宽容、体贴、关爱，懂得孝敬父母是为人之本，懂得感恩是快乐生活之源，让每个学生的心中充满爱心，让他们的学习更有动力，让他们的生活更有意义。

学会感恩，就是让学生们懂得自己所享受的精神产品和物质产品都来自他人的创造。

当每个人细细品味别人为自己付出的辛劳时，一些不满就可能消弭，幸福之感便会油然而生。

而对于家庭养育之情、社会培育之恩的回报之愿，正是社会责任感和爱国之心产生的沃土，正是构建和谐社会之基。

感恩是一种美德，是一种修养，是每个学生人生的必修课。

只有学会了感恩，人的内心才会充满温馨，人的生活才能充满阳光，人生之路才能越走越宽广。

我校是沈阳市的一个农村学校，其中有许多的学生家庭经济情况十分困难。

为了这些学生学习无忧，家长能供得起其子女读书，学校多方面开辟渠道，为他们争取得到社会各界的帮助。

近年来，国家实行两免一补，解决了很多学生读书难的问题，同时，资助我校学生的单位、个人越来越多，还有许多单位、个人与我校的贫困学生结成了对子。

我们的学校，我们的学生，不断地接受着社会、个人的帮助，我们应该怎样回报帮助我们的人呢？那么，我们首先要有一颗感恩的心，用我们的实际行动回报社会的厚爱。

作为一所农村小学，我们有责任，有义务让广大同学更深刻地理解感恩的意义所在，让更多的学生、家长投入到感恩的实践活动中来，使更多同学感恩的心升起，让学生明白感恩的重要性，明白一个人一定要知恩言谢，对给予自己帮助和关爱的人时时怀有感激之心。

同时要让我们的教师也深深地体会感恩的必要性，努力地将社会的爱心转化为丰硕的教育教学成果。

我们把“感恩”提高到了一个新的台阶，要让我们前进小学的所有学生都明白“感恩”，学会怎样去“感恩”。