当前位置：文档之家 › 五年级科学上册第12课怎样听到声音PPT课件1青岛版

五年级科学上册第12课怎样听到声音PPT课件1青岛版

  • 格式：ppt
  • 大小：592.50 KB
  • 文档页数：19

下载文档原格式

  / 19

合集下载

新青岛版小学科学六年制五年级上册9 怎样听到声音

新青岛版小学科学六年制五年级上册9 怎样听到声音
青岛版小学（科学） 五年级上配套课件 （六·三学制）
9.怎样听到声音
活动准备
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
生活中充满了各种各样的噪音，噪 音会使人巨大的雷声、鞭炮声有可能把鼓膜震破。
活动过程
伤的使 外器用 耳具火 道挖柴 和耳棒 鼓朵、 膜，发 。 可夹
能等 会尖 戳锐
活动过程
中病鼻
耳菌咽
，可部
引能有
起通炎
中过症
耳咽时
炎 。
鼓 管 进 入
鼻 咽 部 的
,
活动过程
疖时污 、处水 中理进 耳，入 炎容耳 等易朵 炎引， 症发如 。外果
耳不 道及
拓展活动

【精选】五年级上册科学课件-2.9 怎样听到声音_青岛版(六年制)(共24张PPT)

【精选】五年级上册科学课件-2.9 怎样听到声音_青岛版(六年制)(共24张PPT)
1
1.声音是怎样产生的？
声音是 由物体振动 产生的。
2
2.声音是怎样传播的?
声音是通 过气体、固体、 液体向四周传 播的。
3
对于声音你还想知道些什么？
4
小游戏
记得要闭上 眼睛哟！
游戏规则： 请两个同学来到讲台上，面朝黑
板、闭上眼睛；其他同学不准发出声 音。老师让一名同学说一句完整的话、 唱一句歌或背一首诗，让台上同学猜 猜，说话的同学是男同学还是女同学？ 坐在哪个位置，左边还是右边？你能 猜出他是谁吗？
15
人们感知声音的基本过程
外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
16
声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑
17
什么是噪声？
说说你对噪声的理解。
噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过 强而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的， 令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、 车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐 厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。噪音能损 害听力；噪声能诱发多种疾病影响人的神经系统, 导致心血管系统疾病，也可导致消化系统功能紊乱； 噪声干扰人们的正常生活和工作，影响睡眠, 造成 疲倦。
18
噪声的防治
在发声物体处减弱 即使用吸音材料，尽量减小物体的
振动。如：改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，在内燃 机排气管上加消声器。
在传播过程中减弱 即想办法分散和吸收传来的噪声。
如：在噪音直线传播过程中，增加障碍物。
在人耳处减弱 对某些噪声来源我们无法从根本上减弱，
只好从自身想办法来解决。为了自己能够正常工作、学习 和休息，当噪声不可避免时，可配戴耳朵保护器，如耳套、 耳塞或在耳孔中塞一小团棉花等。

9.我们是怎么听到声音的(课件)

9.我们是怎么听到声音的(课件)

温馨提示
为了便于观察， 我们可以在气球皮上 撒上小纸屑。
在气球皮前敲击小鼓， 仔细观察有什么现象？
1.保持小鼓与气
球皮的距离不变
2.用不同的力敲
击小鼓
1.用相同的力敲
击小鼓
2.小鼓距离气
球皮远近不同
仔细观察气球皮的振动有什么不同？
距
发声强： 鼓膜振动厉害
离
不
变
发声弱： 鼓膜振动微弱
相
距离近： 鼓膜振动厉害
青岛版科学六年制五年级上册
9.怎样听到声音
学习目标：
1.知道耳朵内部机构。 2.知道耳朵怎样听到声的以 及耳朵的卫生保健知识。
3.能对耳朵的构造作出假设 性解释。
外耳
中内 耳耳
耳 廓
耳道
鼓 膜
听 小 骨
耳蜗
听觉神经
1 耳廓
听小4 骨 听觉神6经
耳5蜗 耳2道 鼓3膜
外耳由耳廓、外耳道组成。 中耳由鼓膜、听小骨组成，鼓膜是椭
这样我们就听到声音了。
同
的
力
距离远： 鼓膜振动微弱
我们的耳朵里的鼓膜和气球皮一样
当外界的各种不同的声音传到鼓膜时，
鼓膜就会产生不同的振动。
物体 振动
发出 声音
传到 鼓膜
鼓膜 振动
听到 声音
大脑 加工
传到 大脑
耳的卫生保健知 识：
在我们的日常生活 中我们应该怎样保 护我们的听力呢？
我的收获有哪些？
声 波
大脑
圆形的、半由三部分组成：半规管、 前庭和耳蜗。
听到声音的过程中，各部分具有怎样的功能呢？
声 波
声波--外耳道---鼓膜振动----听小骨----耳蜗---听神

五年级科学上册第12课怎样听到声音PPT课件1青岛版

五年级科学上册第12课怎样听到声音PPT课件1青岛版

4、组成中耳的结构是：_______、____ 、_____、 组成内耳的结构是：_______、____、_____。
5、鼓膜的作用是 （ B ） A、接受声波刺激，产生听觉
B、将声波转换成振动向内传导
C、将声波转换成刺激向内传导
D、接受振动转换成神经冲动
6、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 （B ）
D、①→③→④→⑤→②→⑥
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！

青岛版科学五年级上册9我们是怎么听到声音的(课件)

青岛版科学五年级上册9我们是怎么听到声音的(课件)

我们应该怎样对待 听力有障碍的人？源自耳聋的分类神经性耳聋
由于内耳及听觉神经损坏而引起的耳聋。神经性耳聋 不易治愈 。
非神经性耳聋（传导性耳聋）
由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏） 而引起的耳聋。非神经性耳聋容易治疗，可以治愈。
1.将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。
2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。 3.请同学用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、 耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？
发出 声音
传到 鼓膜
鼓膜 振动
听到 声音
大脑 加工
传到 大脑
我们都有两个耳朵， 一个耳朵对听声音有 什么影响呢？ 先猜一猜，然后老师 做个试验同学们就明 白了。
如果我们的耳朵听不见声音了，你会觉得怎么样？
哪些动物的耳 朵很大很长？ 这对动物有什
么作用？
什么是耳聋
在声音传递给大脑的整个过程中，任 何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听 觉神经损坏），人的听力损失在70分贝以 上者为聋 。
• 声音大的时候会怎样？声音小的时候会怎 样？
• 同样声音，近的时候会怎样，远的时候会 怎样？
• 这说明：物体振动会产生声音，声音也会 使物体怎样？
1.保持小鼓与气
球皮的距离不变
2.用不同的力敲
击小鼓
1.用相同的力敲
击小鼓
2.小鼓距离气
球皮远近不同
仔细观察气球皮的振动有什么不同？
距
发声强： 鼓面振动厉害
讨论： 在这几种情况下，人是如何
听到声音的？
2.骨传声
声音通过头骨、颌骨也能传到听 觉神经，引起听觉，科学中把声音的
这种传导方式叫做骨传导 。

青岛版小学科学五年级上册怎样听到声音课件(1)

青岛版小学科学五年级上册怎样听到声音课件(1)

01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
青岛版科学六年制五年级上册
9.怎样听到声音
听乐曲，辨别乐曲的主要演奏乐器
耳 廓
外耳道
鼓 膜
听 小 骨
耳蜗
听神经
外耳
中内 耳耳
1耳廓
听小4骨 听神经6
耳蜗5 外耳2道 鼓3膜
1.从杯底发出声 音
2.观察火柴棒的 现象源自1.把塑料膜扎破2.从杯底发出 声音，观察火 材棒现象
观察现象，填写实验记录。
我们的耳朵里的鼓膜和塑料薄膜一样
当外界的各种声音传到鼓膜时，
鼓膜就会产生振动。
在我们的日常生活 中我们应该怎样保 护我们的听力呢？
保护听力要注意以下几点：
1.尽量避开噪声 2.不要用尖锐的工具掏耳朵，以免戳伤 外耳或鼓膜 3.听到巨大声响时要张口，以免震破鼓 膜 4.鼻、咽发生炎症时，要及时治疗，避 免引起中耳炎 5.不让污水进入外耳道，避免外耳道感 染

(青岛版)小学科学五上《 怎样听到声音》PPT课件(同课异构) (3)

心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。
欢迎您关注“apple2banana3”订阅号，获取更多成套 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公里开跑，冲刺5公里。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。 3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 资源！ 他后来在回忆这段经历时说，那时他还在经营餐厅，甚至觉得没得奖也挺好，至少不会没完没了的接待采访和约稿，影响了生意。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。 无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。 自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。 只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 不留遗憾，不负此生。

最新青岛版科学五年级上册《怎样听到声音》优质课件


质传播到达人的耳朵；能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。
3.地球与宇宙：能辨认出北斗星和北极星。
4.物质世界：知道物质是由不同的材料组成的。能根据不同物质性质进行分类，知道各种物质的作
用。正确使用，注意负面影响，人对环境负有责任。
5.物质世界：认识到水蒸发要吸收热量；了解影响蒸发快慢的原因；知道水的冰点和沸点；探究雨、
17
拓展活动 一些动物获取声音的特殊方法
乌龟的耳朵不像人的耳朵有明显的耳 廓，不仔细观察很难发现。 在乌龟的 眼睛后面有两个看起来像贴着的薄膜 一样的东西，其实那就是乌龟的耳朵。
18
拓展活动
一些动物获取声音的特殊方法
蛇不具有外耳与鼓膜的构造，它们爬 行的时候下颚骨大都紧贴着地面， 因此能够很敏感地侦测到地面上传 来的振动，然后再把信息传递给大 脑。它们就是用这种方法来感知周 围情况的，这种利用骨骼来传导声 波振动的方式称为骨传导。
23
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
24
谢谢观看 !
2020/9/14
25
最新青岛版科学五年级上册教学计划
一：学生情况分析：
五年级学生经过二年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能
力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进
知识和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
27
四、教学重点难点 （包含在二、三部分） 五、基本教学措施：
本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作 为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。 解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与 模型的训练。

青岛小学科学五上《12 怎样听到声音》PPT课件 (2)


林老师编辑整理
15
5、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是
（ B）
A、进行深呼吸以适应气压变化
B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损
C、减缓紧张的情绪
D、避免出现呕吐
林老师编辑整理
16
6、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是
（B ）
①声波；②外耳；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜； ⑤听小骨；⑥听神经
8
1 耳廓
听小4 骨 听觉神6经
耳5蜗Βιβλιοθήκη 耳2道 鼓3膜林老师编辑整理
9
一、耳的各部分功能：
外 耳廓 ----------- 收集声波 耳 外耳道 ----------- 声波通道
鼓膜 ----------- 将声波转换为振动
中
向内传导
耳 听小骨 ----------- 放大、传递声波
内 耳
耳蜗
----------- 内有听觉感受器。
林老师编辑整理
10
耳朵为什么能听见声音？
声源
林老师编辑整理
11
五、怎样保护自己的听力？
1、尽量避开噪声；
2、不要用尖锐的工具掏挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓 膜
3、洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。
4、不要大力「擤」鼻子，以免发生耳炎
5、避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调 较至中度或以下。
6、在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。
林老师编辑整理
12
1.耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ B ）
A、耳廓
B、鼓膜
C、听小骨
D、耳道
2、组成外耳的结构是：_______、____ 。 组成中耳的结构是：_______、______。

青岛版五年级科学上册课件_我们是怎样听到声音的


耳 廓 外 耳 道耳 垂
外耳
中耳
内耳
耳蜗
咽鼓喉
鼓膜 鼓室
耳朵听的声音的过程
声音 声音
听觉形成的过程
听神经
耳蜗
听小骨
耳廓
声音
鼓膜
外耳道
耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经
实验探究声音的传播过程
实验材料：
硬卡纸、橡皮膜、火柴棒、 线、小镜子 方案：略
通过实验得出结论
外界传来的声音通过外耳传给骨膜， 引起鼓膜振动，这种振动又通过听小 骨传给耳蜗及其他组织传给听觉神经， 听觉神经把信号传给大脑，这样人就 听到了声音
3.耳朵保护不当会怎样呢？
1 ）在声音传递给大脑的整个过程中，任何部 分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损 坏），人都会失去听觉，导致耳聋。 2）神经性耳聋和非神经性耳聋 （1）由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经 性耳聋 ，神经性耳聋不能治愈 。
（2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、 听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋 ， 非神经性耳聋可以治愈。
4、讨论怎样保护我们的耳朵
2、尽量避开噪音。
3、听到巨大响声要张开口，以免震破骨膜。
1、不要用坚硬的工具挖耳朵，以免戳伤耳膜。
4、鼻、咽发炎时，要及时治 疗，以免引起中耳炎 5、不让污水进入外，避免外 耳道感染耳道。
再见
青岛版小学科学五年级上册
9、我们是怎样听到 声音的
实验三小
谈话导入
提出问题
1、通过上两节课的学习我们知道了 声音是怎样产生的，以及声音传播 的途径。 2、人体是靠什么器官来收听声音的途径来感知声音？
1.了解人耳的构造，说一说各部分的作用
听小骨 半规管 前庭
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

4、组成中耳的结构是：_______、____ 、_____、 组成内耳的结构是：_______、____、_____。
5、鼓膜的作用是 （ B ） A、接受声波刺激，产生听觉
B、将声波转换成振动向内传导
C、将声波转换成刺激向内传导
D、接受振动转换成神经冲动
6、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 （B ）
请保持安静
按教室座位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好
怎样听到声音
复习回顾：
1、声音的产生： 物体的振动 2、声音的传播需要： 介质 哪些物体可以充当介质？
固体、液体、气体
不能 3、真空能传声吗？ 4、声音在15度时空气中的速度： 340米/秒
半规管 位觉感受器
内耳
前庭
收集声波 耳郭 听小骨 鼓室 耳蜗 听觉感受器
外 耳 外耳道
1.耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ B ） A、耳郭 B、鼓膜 C、听小骨 D、耳道 2.人的听觉产生于（ C ） A、听觉感受器 C、听觉中枢
B、耳蜗 D、鼓膜
3、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ B ） A、耳廓的功能是收集空气中的声波 B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击 鼓室内的听小骨振动 C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动， 感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部
鼓膜
咽鼓管 由鼓室通向咽
中耳
一、耳的各部分功能：
外 耳 中 耳
耳廓 外耳道 鼓膜 鼓室 听小骨 ----------- 收集声波 -----------声波通道 ----------- 振动 -----------与咽鼓管相通 ----------- 放大、传递声波
咽鼓管---------调节鼓膜内外气压 内 耳
D、①→③→④→⑤→②→⑥
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
A、进行深呼吸以适应气压变化
B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损
C、减缓紧张的情绪
D、避免出现呕吐
7、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （A）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓 膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。 A、①→④→⑤→③→②→⑥
B、①→②→④→⑤→③→⑥
C、①→④→⑤→②→③→⑥
内有位觉感受器维 半规管、前庭-----持身体的平衡
耳蜗 ----------- 内有听觉感受器。
二、人耳感觉到声音的过程
二、听觉的形成：
声波 外耳道
鼓膜
振动
三块听小骨
大脑中的
听觉中枢
听觉神经
兴奋 耳蜗内的听 觉感受器
听觉
想想做做 1、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音
2、用手堵住耳朵，再听音叉的声音。
五、一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应 尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较 至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药 物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生 诊治。
3、用手堵住耳朵，把振动的音叉尾部先后 抵在前额、耳后的骨头和牙齿上， 能否听到音叉的声音？ 讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的
骨传声 声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
科学家把这种声音的传导方式叫做骨传导。
例：贝多芬耳聋后，就是通过骨传导进行创做的。
它们有着长长的耳廓，能收集到各方面的声音， 只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就是它 们逃避灾难的法宝。
乌龟的耳朵要等它把脖子伸出来,脖子的左右两侧, 在它的眼睛后面有两个看起来像贴着的薄膜一样的东 西,这就是龟的耳朵。
蛇不具有外耳与鼓膜构造，它收听外来讯息的 方式是经由下颚骨表面接收外界声音的振动，蛇在 行走时下颚骨大都紧贴着地面，所以能够很敏感地 侦测到地面上的振动,因此蛇所听得到的声音是来 自地面所传递的振动。