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数学教研组长讲话材料尊敬的各位老师们：大家好！我是数学教研组的组长，今天非常荣幸能够在这里与各位分享一些关于数学教学与教育的经验和见解。
首先，我想表达我对各位老师们在数学教学中的辛勤付出和不断求索的精神致以崇高的敬意。
数学，作为一门科学，不仅是一种工具，更是一种思维方式和思考方法。
它具有独特的逻辑性和问题解决能力培养作用，可以帮助学生培养抽象思维、逻辑推理、问题解决等重要能力。
同时，数学教育也是培养学生创新意识和创新素养的重要途径。
在当前快速发展的时代，数学教育也面临着诸多挑战。
首先，学生对数学的兴趣度普遍偏低，他们更倾向于选择其他学科进行深造。
其次，学生在数学学习中表现出的应用能力不足，很多同学在解决实际问题时会感到无力和困惑。
再次，数学教学软硬件设施的不足，导致教师在教学过程中的有效性和教学效果受限。
面对这些挑战，我们数学教师需要不断创新和提高，以适应时代的需求。
以下是我对数学教学的一些思考和建议，希望能够给大家带来一些借鉴和启发。
首先，我们应该关注学生的学习兴趣和动机。
数学教师应该注重培养学生对数学的兴趣，使他们在学习数学的过程中能够感受到乐趣和成就感。
可以通过生动有趣的教学方法和案例，激发学生的好奇心和求知欲，使他们对数学的学习充满兴趣。
同时，也要关注学生的学习动机，激发他们主动参与学习的欲望和动力。
其次，我们要注重培养学生的数学思维能力。
数学思维能力是学生解决问题和创新的关键。
我们应该在教学中注重培养学生的逻辑思维、抽象思维、数学推理等能力，通过培养学生的数学思维习惯和技能，使他们在数学学习中能够独立思考、发现问题、解决问题。
再次，我们要关注数学教学的应用导向。
数学不仅可以抽象地研究数学本身的规律，还可以应用到实际生活中的问题中。
我们可以通过设计一些实际问题，让学生将数学知识应用到实际情境中去，并引导学生发现问题背后的数学原理和规律。
这样既能提高学生的学习兴趣，也能培养学生的实际应用能力。
第1篇大家好！我是数学教研组长，很荣幸能够在这个美好的时刻，与大家共同探讨数学教学中的种种问题。
在此，我代表数学教研组，向各位领导、老师们表示衷心的感谢，感谢你们一直以来对数学教研组工作的关心与支持。
首先，让我们回顾一下过去一年数学教研组所取得的成绩。
在过去的一年里，我们数学教研组紧紧围绕学校教学工作，以“提高教学质量，促进教师成长”为目标，开展了一系列富有成效的活动。
以下是我们在过去一年里取得的主要成绩：一、加强学习，提升教师素质1.组织全体数学教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
2.鼓励教师参加各类教学比赛，提升教师的专业素养。
3.开展教师读书活动，丰富教师的知识储备。
二、深化教学改革，提高教学质量1.针对不同年级、不同学段的学生特点，制定切实可行的教学计划。
2.加强教学研究，开展集体备课，优化教学设计。
3.注重教学反思，提高教学效果。
4.关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分发展。
三、加强学科建设，提升教研水平1.组织教师开展课题研究，提升教研能力。
2.积极参加各类教研活动，分享教学经验。
3.加强与兄弟学校的交流与合作，拓宽教研视野。
四、关爱学生，关注学生成长1.关心学生生活，关注学生心理健康。
2.开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习兴趣。
3.加强家校沟通，形成教育合力。
在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到，数学教研组在工作中还存在一些不足。
以下是我们需要改进的地方：一、加强教师队伍建设，提升教师综合素质1.加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。
2.加强教师专业发展，提升教师教育教学能力。
3.关注教师心理健康，营造良好的工作氛围。
二、深化教学改革，提高教学质量1.优化教学设计，提高课堂教学效率。
2.关注学生个体差异，实施精准教学。
3.加强教学评价，提高教学质量。
三、加强学科建设，提升教研水平1.加强课题研究，提升教研成果。
2.积极开展教研活动，促进教师专业成长。
3.加强与兄弟学校的交流与合作，拓宽教研视野。
数学组组长发言稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是数学组的组长，很荣幸能在这里发表自己的发言。
首先，我要感谢大家对我选择我作为这个团队的组长的信任和支持。
作为数学组的组长，我将尽我最大的努力为大家提供帮助和指导，让我们的数学学习更加高效、有趣，达到更好的学习成果。
首先，我想谈一谈数学这门学科的重要性。
数学是一门学科无论在现实生活中还是在其他学科中都有着重要的作用。
数学是世界上最古老、最纯粹的知识形式之一，是科学的基础和工程的灵魂。
它不仅是一门抽象的学科，也是一门有创造性的学科。
它培养了人们的逻辑思维能力、创新思维能力、问题解决能力等重要素养，对于我们的个人发展和未来的职业发展都起着重要作用。
在学习数学的过程中，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战，但是只要我们坚持不懈，我们一定能够克服这些困难，取得更好的成绩。
在数学学习中，我们要培养自己的数学思维，善于观察问题，善于抽象、归纳和推理，勤于总结和思考。
同时，我们也要培养自己的坚持性和耐心性，面对困难和挫折时不轻易放弃，而是努力找到解决问题的方法和途径。
数学的学习不仅仅是解题的过程，更是一种思维方式和生活态度。
它可以帮助我们培养对数学的兴趣和热爱，培养我们的创新能力和想象力，提高我们的计算能力和逻辑思维能力。
而这些能力也会对我们的其他学科学习和未来的工作和生活带来更大的帮助。
作为数学组的组长，我将秉承着“相互帮助、共同进步”的原则，为大家提供更好的学习环境和学习资源。
我希望我们的团队不仅仅是一个学习的集体，更是一个互帮互助的团队，每个人都能够积极参与到团队的学习和活动中。
我们可以互相交流和分享学习心得和经验，共同解决学习中遇到的困难和问题。
我相信，在我们共同的努力下，我们数学学习的成果一定会取得更大的提升。
此外，作为数学组的组长，我也将会组织一些丰富多彩的活动，提升大家的数学兴趣和学习动力。
我们可以组织数学讲座、数学竞赛、数学研讨会等活动，让我们的学习更加有趣和有意义。
大家好！我是数学教研组长，很荣幸在这里为大家发表一些关于我们数学教研组的工作和思考。
首先，请允许我代表数学教研组，向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验在过去的一年里，我们数学教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学中心工作，以“提高教学质量，促进教师成长”为目标，开展了一系列富有成效的工作。
1. 加强队伍建设，提升教师素质我们深知，一支优秀的教师队伍是提高教学质量的关键。
因此，我们注重加强教师队伍建设，通过以下几个方面来提升教师素质：（1）开展师德师风建设，引导教师树立正确的教育观、学生观和价值观；（2）加强业务培训，提高教师教育教学水平。
我们组织教师参加各类教育教学研讨会、培训班，邀请专家进行专题讲座，让教师不断更新教育理念，掌握教育教学新方法；（3）开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
我们定期组织教研活动，分享教学经验，共同探讨教学难题，提高教师的教学能力。
2. 优化教学设计，提高教学质量为了提高教学质量，我们注重优化教学设计，从以下几个方面入手：（1）制定科学合理的教学计划，确保教学进度和质量；（2）注重教学方法的创新，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上得到充分的发展；（4）加强教学反思，不断总结经验，改进教学方法。
3. 深化课程改革，推进素质教育我们积极响应国家课程改革号召，深入推进素质教育，从以下几个方面进行探索：（1）加强课程建设，开发校本课程，满足学生个性化需求；（2）注重学科整合，培养学生的综合素养；（3）开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
二、展望未来，明确方向面对新形势、新挑战，我们数学教研组将进一步加强以下工作：1. 深化课程改革，提高教育教学质量（1）继续推进课程改革，优化课程设置，提高课程质量；（2）加强学科核心素养的培养，培养学生的创新精神和实践能力；（3）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
数学组长发言稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是数学组的组长，感谢大家给予我这个机会发言。
作为数学组的组长，我深感责任重大。
数学作为一门基础课程，在学习过程中起到了至关重要的作用。
它不仅能够帮助我们培养逻辑思维能力、分析问题的能力，还能够培养我们的观察力和解决问题的能力。
数学是一门严谨的学科，它要求我们对知识掌握扎实，同时也需要我们运用灵活。
回顾过去的一年，在数学学习上，我们取得了长足的进步。
这离不开老师们的辛勤付出和同学们的努力。
在这里，我代表数学组感谢每一位数学老师，感谢你们为我们所付出的辛劳和汗水。
你们的教导和引导使我们在数学学习上取得了优异的成绩。
同时，我也要感谢同学们的努力。
每一个同学都在数学学习上付出了很多努力，我们相互帮助、共同进步。
我相信，在你们的齐心协力下，明年我们的数学成绩会更上一层楼。
未来的路还很长，数学学习的道路也会越来越难，但是我相信我们能够克服困难，取得更大的进步。
首先，我们需要树立正确的学习态度。
数学需要我们认真对待，需要我们耐心细致地去完成，需要我们不畏困难和挫折。
只有我们把数学当做一项重要的学科来学习，才能够取得更好的成绩。
其次，我们需要提高自己的学习方法。
数学学习并不是死记硬背，而是需要我们理解和运用。
我们应该注重基础知识的掌握，同时也要注重培养解决问题的能力。
当我们遇到难题时，我们应该勇于挑战和思考，不怕犯错误。
只有通过不断的思考和实践，我们才能够逐步提高自己的数学水平。
最后，我希望我们能够形成一个有爱、有责任感的学习氛围。
我们要尊重老师，遵守学校的纪律。
同时，我们要互相帮助、相互鼓励。
在学习的过程中，我们不仅要追求成绩，更要培养团队合作精神和友爱互助的情感。
同学们，让我们一起努力，共同进步，相信明天的我们会更加出色！最后，祝大家在数学学习上取得更好的成绩！谢谢大家！。
2024年数学教研组长讲话材料各位家长：您们好！作为本学校数学教研组的负责人，我深感荣幸能在各位忙碌的日程中，得到您的支持和参与，共同探讨孩子的教育问题。
我们共同的目标是助力孩子们学习进步，取得优异的成绩。
在此，我想与各位家长分享对数学学科的一些看法。
数学不仅是生活中不可或缺的工具，它还能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。
数学模型可以精确描述自然与社会现象，为其他科学领域提供语言、思想和方法，是科技进步的基石。
数学在培养人的推理能力、抽象思维、想象力和创造力方面具有不可替代的作用，是人类文明的重要组成部分。
义务教育阶段的数学课程旨在促进学生全面、持续、和谐地发展。
课程设计不仅考虑数学的内在特性，更注重学生的认知规律，强调从学生生活经验出发，引导学生将实际问题抽象为数学模型，并加以解释和应用，从而在思维、情感态度和价值观等方面实现全面发展。
小学数学教育旨在传授知识、形成数学技能和方法，并培养学生的创新思维。
我们的教学目的是培养孩子独立思考的能力。
接下来，我简要分析学生数学成绩不佳的常见原因：学生基础薄弱，学习习惯不良，以及家长辅导不足等。
针对这些问题，以下是一些建议提高孩子数学成绩的方法：1. 家长应积极参与孩子的学习，深入了解孩子的学习情况。
即使家长文化水平有限，也应认真检查孩子的作业，关注其学习态度，必要时与老师沟通，共同帮助孩子。
2. 重视孩子学习过程中的基础知识，避免急功近利，以免孩子产生厌学情绪。
3. 培养孩子良好的学习习惯，严格管理孩子的课余时间，避免过度沉迷网络和游戏。
4. 使用错题本记录错误，定期复习，直到孩子能够准确无误地解答，从而提高成绩。
5. 理解并尊重学校和教师的教育方法，定期与教师沟通，共同探讨孩子的进步和成功。
我们期待每位家长都能真正参与到孩子的学习生活中，与孩子一起成长，共同进步。
我们相信，通过家校双方的共同努力，一定能够将孩子的数学学习推向一个新的高度。
感谢大家的参与和支持！2024年数学教研组长讲话材料（二）各位领导、教师同仁：在此，我代表数学组同仁，阐述本学期数学教学工作的整体规划与方向。
数学教研组长发言稿（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大家好！今天，我很荣幸能在这里担任数学教研组长，与大家共同探讨和交流数学教学方面的经验和心得。
首先，请允许我代表数学教研组，对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，是我们数学教研组不断成长、不断进步的一年。
在全体数学老师的共同努力下，我们取得了一定的成绩。
在此，我想对过去一年的工作做一个简要的回顾和总结。
1. 加强教研活动，提高教学质量我们教研组始终坚持“以学生为本，以教学为中心”的原则，积极开展教研活动。
通过集体备课、听课评课、专题研讨等形式，提高教师的教学水平。
同时，我们还邀请专家来校进行讲座，拓宽教师的视野，提升教学理念。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学我们教研组注重学生个体差异，根据学生的实际情况，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学策略，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3. 加强师资队伍建设，提升教师综合素质我们教研组重视师资队伍建设，通过开展各类培训活动，提升教师的业务水平和综合素质。
同时，鼓励教师参加各类竞赛，提高教师的实践能力。
二、展望未来，明确目标面对新的一年，我们将继续努力，以更高的标准要求自己，为实现以下目标而努力：1. 提高教学质量，促进学生全面发展我们将继续关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量。
同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
2. 深化教学改革，创新教学方法我们将积极探索新的教学模式，如翻转课堂、项目式学习等，提高教学效果。
同时，鼓励教师尝试使用多媒体技术，丰富教学手段。
3. 加强学科建设，提升教研组整体实力我们将进一步加强学科建设，打造一支高素质的数学教师队伍。
通过开展丰富的教研活动，提高教研组的整体实力。
三、具体措施为实现以上目标，我们将采取以下具体措施：1. 深入开展教研活动，提高教学质量我们将继续开展集体备课、听课评课、专题研讨等活动，提高教师的教学水平。
同时，加强对青年教师培养，帮助他们尽快成长。
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，代表数学教研组，向大家汇报我们过去一年的工作，并展望未来的发展。
首先，请允许我代表数学教研组，向一直以来关心和支持我们工作的校领导、同事们表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，是我们数学教研组取得丰硕成果的一年。
在这一年里，我们紧紧围绕学校工作大局，以提升教育教学质量为核心，以提高教师专业素养为目标，积极开展了一系列教研活动。
1. 加强理论学习，提升教师素养为了提高教师的专业素养，我们组织了多次专题讲座，邀请了知名专家、学者为我们传经送宝。
通过学习，教师们对数学学科有了更深入的理解，教育教学理念得到了更新。
2. 深入开展教学研究，提高教学质量我们以课堂教学为抓手，开展了丰富多彩的教学研究活动。
一是加强集体备课，通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，提高了备课质量；二是开展听课、评课活动，通过听课、评课，教师们发现了自身教学中的不足，及时进行了改进；三是组织教学研讨，针对教学中的热点、难点问题，进行深入探讨，寻求解决之道。
3. 注重教师培训，提高教学能力为了提高教师的教学能力，我们组织了多次教师培训活动。
一是开展教学技能培训，提高教师的教学基本功；二是组织教师参加各类教学竞赛，激发教师的教学热情；三是鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽教师的眼界。
4. 加强课题研究，推动学科发展我们积极申报并开展了多项课题研究，旨在推动数学学科的发展。
目前，已有多个课题成功立项，并取得了一定的研究成果。
二、展望未来，砥砺前行在新的一年里，我们将继续以提升教育教学质量为核心，以教师专业素养提升为目标，努力做好以下工作：1. 深化教学改革，提高课堂教学效率我们将继续深化教学改革，积极探索适应新课程改革的教学模式，提高课堂教学效率。
同时，加强教师对现代教育技术的应用，提高教学效果。
2. 加强教师队伍建设，提高教师整体素质我们将继续加强教师队伍建设，通过多种途径提高教师的专业素养。
大家好！我是本次小学数学交流组的小组长，非常荣幸能在这里与大家分享我们的学习心得和经验。
首先，请允许我代表全体组员，向一直以来关心和支持我们数学学习的老师们表示衷心的感谢！数学是一门基础学科，对于培养我们的逻辑思维、空间想象和创新能力具有重要意义。
作为小学数学交流组的一员，我们深知责任重大。
在此，我想就以下几个方面与大家进行交流：一、团结协作，共同进步一个优秀的团队离不开每个成员的共同努力。
在数学学习过程中，我们要树立团队意识，互相帮助，共同进步。
在小组讨论中，我们要尊重他人意见，积极表达自己的看法，勇于接受他人的批评与指导。
通过团结协作，我们能够在数学学习上取得更好的成绩。
二、夯实基础，循序渐进数学学习要循序渐进，首先要打好基础。
我们要认真学习教材，掌握基本概念、公式和定理。
在遇到难题时，要敢于请教老师、同学，通过查阅资料等方式解决问题。
同时，我们要注重培养自己的计算能力和解题技巧，不断提高数学素养。
三、学以致用，拓展思维学习数学的目的在于应用。
我们要将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
在日常生活中，我们要关注数学现象，培养自己的观察能力和分析能力。
此外，我们还可以参加各类数学竞赛，拓展自己的思维，提高数学水平。
四、注重实践，提升能力数学是一门实践性很强的学科。
我们要积极参加各类实践活动，如数学实验、数学游戏等，提高自己的动手能力和创新精神。
同时，我们要关注数学与其他学科的交叉融合，拓宽知识面，培养自己的综合素质。
五、树立信心，勇攀高峰在学习数学的过程中，我们可能会遇到挫折和困难。
但我们要树立信心，相信自己有能力克服困难，勇攀数学高峰。
我们要以积极的心态面对挑战，相信自己一定能取得优异的成绩。
总之，作为小学数学交流组的一员，我们要珍惜这个机会，努力学习，不断提高自己的数学素养。
在此，我衷心祝愿大家在学习数学的道路上越走越远，取得更好的成绩！最后，感谢大家的聆听，让我们携手共进，共创辉煌！谢谢！。
数学组长表态发言
数学组长表态发言
开学初我组以学区教研工作计划为指导思想，根据本册教材的内容和重难点确定了两个研究专题，将乘法口诀及除法两部分知识的学习，确定为本学期重点研究的内容。
我们本着加强教学研究，注重课堂实效，扎扎实实地开展教研活动。
结合年级、学科特点和教研组的实际情况，制定出了本学期教研计划。
力求加强各校之间的合作，发现和解决教学中的困惑和新问题，挖掘潜能，提高教学水平，促进课堂教学效率的提升。
本学期我们共进行了4次教研活动：
每次活动，老师们都认真准备，积极参加并做好记录。
作为一名区教研组成员，我积极参加区教研活动，学习新的教学方法和教学理念，及时传达给学区教研组的教师们，使每位教师及时了解区教研组活动内容、精神并在教学中努力尝试，达到共同提高的目的。
第一次：活动时间9月27日
学区组织各数学教研组老师们集中，会上苏主任做了动员，对本学期学区数学教研工作进行了安排。
各组老师们共同探讨了教学中的困惑，制定出了本学期教研活动计划。
第二次：活动时间10月27日
清河一小的汪蕾老师讲了一节《分糖果》;在王立新主任的亲自指导下，我校青年教师刘国凤讲了一节《东南西北》。
汪蕾、刘国凤两位老师认真备课，精心准备，汪蕾老师还亲自到我校与我探讨教学设
计思路，经过一次次的试讲，两节课都取得了较好的效果。
教研组的老师们在活动中积极发言、讨论、评课，提出了自己的见解。
通过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。
正像刘国凤老师所说：通过这一节课我真的收获了很多，也学到了很多，在大家的帮助下，我知道了一节研究课究竟应该怎么上，我一定会更加努力，使自己早日成长起来。
数学教研组长发言稿数学教研组长发言稿
第三次：活动时间11月30日
这次活动与区教研活动并轨，在北大附小听了三节课：《6的乘法口诀》、《东南西北》、《搭配中的学问》。
通过听课，对比自己的教学，找到了差距，例如：《6的乘法口诀》一节，我们在备课时的想法与区研究课的设计思路有着一些共同的特点：都是从2—5的乘法口诀的规律引课，但我们在设计中对学生开放的空间较大，这样教师不好把握，而且对怎样在6—9乘法口诀的学习中体现乘法意义的教学还比较模糊，而区里的这节课张弛有度，解决了我们教学中的困惑。
通过活动，还开阔了我们的视野，拓宽了教学思路，明确了今后教学中努力的方向。
同时，我将在区教研组活动中进行的讲课前对学生的前期测试的格式发给大家，让大家尝试着去做，从而达到了解学生的实际水平、学习的起点在哪等问题。
我校全体二年级各班率先对下学期《1000
以内数的认识》一节进行了前期测试，测试卷的统计、分析，为下学
期学习《1000以内数的认识》找到了备课的切入口，从而更有针对
性地进行教学环节的设计。
第四次：活动时间12月26日
交流总结提高。
在这次活动中，教研组的老师们将参加本学期教
研活动的体会进行了交流。
育新学校的陈国燕老师说:通过教研活动，使教师在把握数学课程的基本理念，课程目标，教育特点，设计思路和学习方式等方面有了进一步提高。
科大附小的崔红梅老师：通过听几位教师的讲课，使我深深的意
识到上好一节课，提问的重要性。
课堂环境的随时变化，使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和难预料性。
教师只有从根本上形成对课堂提问的正确观念，才能在实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性，才能使教学实现提高学生能力的目的。
清河一小的汪蕾老师讲：我非常荣幸的在教研组里承担了一节研
究课。
通过这节课，不但锻炼了我上课的技能，同时，在我们教研的老师们真诚的提出我这节课的不足时，我又一次感到了收获的喜悦。
尤其是一位老师就我课堂上的估算的处理提出的意见，使我茅塞顿开，一下子意识到原来在估算是可以有导向的。
通过大家的研究，和相互的交流使我对我的课堂又有了新的了解，同时，在后来的教学中我也改进不少，这节课使我收益非浅。
我们相继还参加了北大附小的听课活动，和听实验二小张国立老
师的讲座，都让我感到收益颇多。
当我在教研组的带领下一次又一次
走出自己的课堂，走进别人的课堂时，我取长补短，完成了一次又一次的充电过程。
同时，我还可以把自己在教研组里学到的先进的教学方法，新教学理念带回到学校，带到我们的组里，示范给其他老师听。
而且取得了很好的效果。
石油附小的吕媛老师说：教师通过进行教学研究，不但可以增长学识，还可以提高教学能力、教学水平，优化自己的课堂教学过程，进而达到提高教学质量的目的，应该说这虽然不拿学历但却是教师最富有实效的在职进修。
-------------------华丽丽的分割线------------------ 课堂教学改革已经有两年多了，预学案以全新的理念，新颖的素材，顺应了时代的发展，切中学生学习数学的身心发展规律，给教学带来了新气象。
课改的教学形式以及国家数学课程标准中的思想是我们老师曾经想都不敢想，想做而不敢做，或个别老师曾经尝试过却不被组织认可或不敢坚持的东西。
而课改既给了学生充分展示个性的机会，又给老师提供了探索数学教育新方法的舞台。
下面就组织探究、引导建构谈一谈我的体会。
我的课堂我作主。
主要体现在组织探究、引导建构环节上。
为了这个教学目标，老师给学生充分的自主活动和合作交流时间，充分调动学生发表自己的意见和建议或见解的积极性。
在这个过程中，教师的主导作用在于实现学生的主体作用，要注意引导孩子们自己去发现规律、掌握知识。
学生汇报交流时，教师要集中注意力，认真倾听，而且其他同学也要认真听以便发现问题及时帮助，及时补充或点评，
也是对发言人的礼貌与尊重。
在一个问题没有交流完时，不要从中干扰，关键性的问题要让更多的学生发表不同的看法或更多的意见建议，要充分相信学生的思考能力，让他们多想善想，多问善问，把我的疑惑一个一个的解决。
在这个过程中，提高了学生观察分析和概括归纳的能力，实现了知识技能与学生智力的同步发展，真正体会学习数学的乐趣，及时解决问题所带来的成功体验。
在组织探究这个环节中，还要让学生体验知识发展的过程。
传统
的小学数学教学，是以传授知识为主，典型模式是知识陈述+范例讲
解+习题练习，因此常常靠大量的变型习题来巩固知识，这种方式大
大加重学生负担，僵化了学生思维，学生到头来不知为何要学数学。
新的课程标准强调小学数学要让学生亲身经历知识的发生、发展过程，使学生在获取对数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观及知识技能等方面都得到进步和发展。
我们现在的课改在这个个环节上就是要达到这个目标。
教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者，就应该重视这个知识发展的过程。
如教学圆的面积计算公式时，先让同学们动手剪一剪、拼一拼、认真观察要学的新图形与剪剪拼拼的图形有什么联系，通过旋转或平移或补割或拼拼剪剪的数学转化思想，找到解决问题的突破口，从而导出新学的知识，这些要让学生自己亲手做，才会体验到老师不能包办，有些知识还可以比比划划、摸一摸、比一比来获取新的知识。
这个过程，就体现了知识的发展，获得了基本的数学知识，基本的数学思维方法，体会到解决问题取得数学知识的成功体验。
组织探究、引导建构这个环节只有让学生经历规律产生的全过程，他们才能将符合条件的各种情况找出来，以达到发现个性(即个性飞扬)，提高解决问题的能力。
只要把这个环节做好了，你的教学质量也不会差。
