斑羚飞渡课件我要的 共33页

咩眼m花iē 缭悲乱怆 chuàng磐粉石身p碎án 铸骨zhù
戛迥力目参然洛不山不瞪差同从口不jjiiǒ心呆齐áng
略胜心一甘筹 情ch愿óu 参差秩不序齐 井cē然n cī
无能为力
1、用简洁的语言概括这篇文章叙 述了一个什么故事？
明确：课文讲述的是一群被逼至绝境 的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用 牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的 壮举。
因为每一只获得新生的斑羚，都是以另 一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些 必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用 死亡做桥墩”。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心 想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那 拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从 头至尾没有一只老斑羚调换位置。 （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为 什么让“我”感到震惊？）
数声，表示自己也无能为力。
读 （6）突然，镰刀头羊“咩——咩”发出
吼叫……透露出某种坚定不移的决心。
他已有了自救的办法，并组织实施
头 (8)镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光
在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一
声……走到老年斑羚那拨去。表示为了让更多
羊
年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正 当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤
5.在这个部分中为什么要加入“我”的 描写？（“我吃了一惊”“一个我做梦 都无法想象的镜头出现了”）
讨论并归纳：在本段中 “我”的描写属于心理描 写。作者就是通过自己的 心理来反衬斑羚自救举动 的令人震撼。而人类在此 种情景下却是常有临阵脱 逃的表现，这才是使“我”
震惊的原因。
山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥， 那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
斑羚飞渡
沈石溪 斑羚介绍
沈石溪：原名沈一
鸣，祖籍浙江慈溪，1952 年生于上海，有着丰厚的 生活体验。动物小说作家， 所著的动物小说将故事性、 趣味性和知识性融为一体， 充满哲理。通过对动物的 描写，揭示了动物的内心 世界，引发人联想、深思。
返 回
ห้องสมุดไป่ตู้
斑羚，也 称青羊、 山羊，哺 乳动物, 体长1— 1.2米,形 似家养山 羊.
. 3. 镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重
点写了它哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印 象。
它的叫声和行动给读者留下了深刻的印 象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临 难从容。它最后的悲壮献身，产生了震撼 人心的力量。
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：
研
（4）“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了
一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了
补充死亡队伍的命令。
4.文中几次写彩虹，有什么作 三用次？：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；
二、斑羚飞渡时彩虹相映；
三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。
作用：
一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊 之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘 启示；
二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；
三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
逞能：chěng 甜腻： nì 斑斓： lán 湛蓝： zhàn 悲怆：chuàng
进退维谷 迥然不同 略胜一筹 秩序井然
一尘不染 参差不齐 眼花缭乱 心甘情愿
进一读退尘准维不下谷染列字音老迥：眼然昏 不花同
对坚峙定zh不逞移能 chěng 湛如蓝梦zh初à 斑醒斓 lán 甜稚腻气ìnì未蹿脱跳 cuān 剖略开胜npō一u 狩筹猎shòu
2、请用最精练的语言把文章概括 成四幅画面。
彩虹出现 陷入绝境
斑羚飞渡
走向彩虹
1.为什么飞渡？ 身 处 绝 境 开端
2.怎样飞渡？
彩虹启示
发展
试跳成功
集 体 飞 渡 高潮
3.飞渡的结果如何？走 向 辉 煌 结局
陷入绝境
彩虹出现
在这四
幅画面中，你 觉得哪一幅画
斑羚飞渡面精最彩生？动请、找最出 走向彩虹
斑羚，羚羊的一 种，形状和山羊 相似，雌雄都有 角，四肢细长， 跑得快，耐干渴 ，角可以入药， 有清热、解毒、 平肝等作用，所 以常被人捕杀。
教学目标
1.感悟斑羚在危机关头 勇于自我牺牲的精神。 2.体会详略得当的叙述与 具体生动的描写。 3.激发“关爱动物、善待生 命”的情感。
肌腱：jiàn 恍惚：huăng 娴熟：xián 对峙：zhì 苍穹：qióng 磐石：pán
相关段落。
1. 请 你 简 述 第 一 对 斑 羚 飞 渡的过程。
• 一老一少（走）到伤心崖，后（退）了几步， 突然，半大的斑羚朝前（飞奔）起来，差不多同 时，老斑羚也快速（起跑），半大的斑羚跑到悬 崖边缘，纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去； 老斑羚（紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖 上（窜跳出去），一老一少，一前一后，一高一 低。半大斑羚在老斑羚的背上（猛蹬）了一下， 就象踏在一块跳板上，它在空中再度（ ）， 下起坠跳的身体也再度（ ），轻升巧高地（ ）在对 面落山峰，而老斑羚（ ）山崖坠落
观看飞渡
飞渡简图
年轻斑羚
老年斑羚
伤
心
崖
6米
2．作者怎样描写这七八十只斑羚飞 渡的？
• 明确：作者采用详写一对，略写其他 的方法，清楚而重点突出地写出这群 斑羚飞渡的情景。 (点面结合)
2．斑羚没有姓名，这只斑羚，那只 斑羚，是怎样说清楚的？
• 明确：作者注意分类起了名目，又给个体 起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。 分类的名目有“老年斑羚”“公斑 羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“小斑羚” 等，个体的名目有“镰刀头羊”“一只半 大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了这 些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点 看似小事，其实在写作上很重要。
“我”是个猎人，参照人类在此种情景 下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
本文末尾写道：“它走了上去，消 失 在一片灿烂中。”谈谈你的理解。 全文主题究竟是什么？
理解：这是以个体代替 整体的写法，以镰刀头 羊生命结束时的灿烂和 辉煌来代表所有为种族 生存而甘心牺牲自我的 老斑羚生命的辉煌！
面对种群的灭绝，这群进退维谷的 斑羚为了种族的生存而甘于自我牺 牲的崇高精神，它们的智慧、才能， 胆识，特别是从容镇定，舍已为人 的情操，可贵的整体精神，为自己、 也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞 歌，放射灿烂无比的人生光彩。