九年级上册历史 第6课导学案古代的战争与征服

授课人学科历史年段班级时间：课题第6课古代世界的战争与征服考纲要求知道希波战争、亚历山大东征；教学目标1．通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。

2．充分运用本课的地图和插图，指导学生进一步学会从中提取有效历史信息的学习方法。

3．通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。

但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

教学重点难点1.希波战争和亚历山大大帝的东征2.全面辩证地看待战争影响教学步骤设计课前检测检测内容1．公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。

前5世纪中期，波斯帝国次出征希腊，史称。

希波战争，赢得战争的胜利。

2．公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继王位,他足迹远达，建立地跨三洲亚历山大帝国,定都。

3．任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到世纪疆域达到最大规模，东起，西临，南抵，北达，地跨三洲，成为内湖。

4．罗马扩张与征服一方面充满着，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

结果希波战争1波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？2大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？结果怎样？精讲导学3波斯为什么最终战败？4希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响亚历山大大帝东征１．学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2（1）题，：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？２．亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？（建议教师分层设问启发）A.从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？B.这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？东西方文化交流和发展的成果。

第6课古代世界的战争与征服一、希波战争1．波斯帝国的兴起：公元前6世纪。

2．希波战争：公元前5世纪，波斯帝国三次出征希腊，最终，希腊赢得战争的胜利。

二、亚历山大大帝东征1．马其顿的崛起：公元前4世纪，马其顿国强大起来。

公元前4世纪后期，它控制了希腊。

不久，亚历山大继承王位，史称亚历山大大帝。

2．亚历山大大帝东征：扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。

三、罗马帝国的扩张与文化传播1．扩张：到2世纪罗马帝国疆域达到最大，地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。

罗马帝国疆域：2．强盛：帝国最初约两百年间，经济繁荣，同北欧、印度和中国等都有贸易往来。

3．影响：一方面，罗马帝国的征服与统治充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

【问题】如何认识罗马帝国扩张的影响？探究：(1)罗马帝国的征服和扩张充满着暴力，给被征服地区的人民带来了无穷的灾难，严重破坏了当地经济和文化的发展与进步。

(2)伴随着罗马帝国的征服与扩张，帝国内部不断相互交流和往来，促进了帝国内部交通的发展和经济文化的繁荣，同时帝国和北欧、印度、中国等都有贸易往来，加强了世界各地之间的经济交流和发展。

(3)伴随着罗马帝国的征服和扩张，罗马的文化被传播到世界各地，拉丁字母成为当今世界上最通用的字母之一，基督教成为当今世界三大宗教之一，同时对东西方文化的交流也作出了贡献。

1．公元前5世纪早期，波斯帝国把矛头指向欧洲，发动了三次战争，其对象是( )。

A．希腊B．罗马C．法兰克王国D．土耳其答案：A2．下列没有被亚历山大帝国征服的古代文明是( )。

A．埃及文明B．犹太文明C．印度文明D．中国文明答案：D3．在2世纪前后，这个欧洲国家繁荣开放，以致中国的丝织品可以经过丝绸之路转运到这里，而它的城市也可以与当时世界上规模很大的中国汉朝的长安相媲美。

世界各国商贾云集于此。

第6课古代世界的战争与征服课型：新授教学模式：三环节合作探讨教具：多媒体教学目标：了解希波战争、罗马征服地中海的大体史实。

讲述亚历山大东征的进程。

熟悉古代世界相对隔间，暴力征服和战争在必然程度了打破了隔间，增进了中西方文化的交流。

教学重点：亚历山大东征、罗马帝国的扩张。

教学难点：古代世界的战争与征服增进了东西方文化的交流。

教学流程：（一）创设情境，导入新课：展现：《世界地形图》教师：古代世界经济掉队，各个地域，尤其是东西方之间由于地理条件的制约，各个文明区域之间相对隔间，因此产生了各具特色的文明。

那么古代世界各区域文明之间如何实现沟通与交流呢？（二）教师引导，自学探讨：一、希波战争学生阅读课文第一目，试探：希波战争的作战两边、时刻、要紧战役、结果各是什么？教师补充：温泉关战役斯巴达国王里奥尼达率领希腊联军7000人驻守温泉关。

波斯国王薛西斯在正面进攻无果的情形下，在两天后由一名本地人引领，从背后偷袭温泉关，希腊联军腹背受敌。

为保留实力，里奥尼达命令希腊联军撤退，自己率领300名斯巴达战士殿后，最后里奥尼达和300名斯巴达战士全数战死，而波斯军队损失了2万人。

希腊人称里奥尼达为“雄狮“，在温泉关塑立了狮子的雕像以示纪念。

试探：希波战争中希腊联军以弱胜强的缘故是什么？教师：古代希腊的全盛时期是在希波战争以后，即公元前5世纪。

希波战争中希腊的胜利，促使希腊奴隶制经济的繁荣，奴隶主民主政治进展到古代世界的顶峰，创建了西方民主政治的典范。

展现：有如此一个人：他征战一生，制造了穿越千年的辉煌；他酷爱荣耀，征服的脚步遮挡了太阳的光芒。

他用年轻的生命成绩了伟大的妄图，他用坚决的信念改变了历史的方向。

当古战场的尘埃落定，王者的灵魂，永久耸立活着界的中央。

——他确实是……试探：那个人是谁？是如何的业绩让他制造了穿越千年的辉煌？二、亚历山大东征学生活动：依据《亚历山大帝国》图，讲述亚历山大东征的进程。

一、东征线路：扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占据两河流域，灭掉波斯，远达印度。

第三单元第6课古代世界的战争与征服内容标准：1、了解古代世界中影响较大的三次战争：希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张。

2、掌握古代世界主要战争的两面性作用。

学习重点：希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张。

学习难点：如何评价罗马帝国的扩张的影响。

预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）波斯帝国的形成和希波战争的时间、作战双方、结果。

（2）马其顿国的扩张和亚历山大大帝东征路线、结果。

（3）2世纪时罗马帝国的疆域及其特点。

（4）评价罗马帝国的扩张。

【知识梳理】（课前预习：15分钟独立完成）(C层)一、希波战争1.背景：公元前6世纪，古代伊朗以___ ____为中心形成了波斯帝国，并频繁出征和扩张。

2.概况：公元____ ____早期，波斯帝国三次出征____ __。

3.结果：公元前5世纪中期，____ __获胜。

二、亚历山大大帝东征1.背景：（1）公元前4世纪，希腊北部的______ ___强大起来，并逐步控制了希腊。

（2）公元前4世纪后期，______ ___继承马其顿王位。

2.概况：扫荡小亚细亚，攻入埃及，占领______ ___，灭掉波斯帝国，足迹远达___ __。

3.结果：建立起地跨____ ___三洲的大帝国，定都__ _____。

三、罗马帝国的扩张与文化传播1.战争扩张：（1）扩张：屋大维统治时期，多次发动侵略战争。

到___ ___，疆域跨欧亚非三大洲，_______成为它的内湖。

（2）评价：罗马帝国的征服和统治充满着暴力；______ ___渗入到它统治过的广大地区，客观上推动了不同文化的交流与融合。

2.和平交往：同北欧、印度和中国等都有贸易往来。

【探究合作释疑】（深入学习，学以致用）一、希波战争1.阅读“希波战争”一目相关内容，结合下列材料：【探究思考】（1）马拉松运动源自历史上的哪次战争？战争的结果如何？(C层)（2）这次战争带来的影响是什么？(B层)二、亚历山大大帝东征及罗马帝国的扩张2.阅读下列材料：材料一材料二身在罗马，就像罗马人一样行事。

第三单元古代文明的传播和发展第6课古代世界的战争和征服名师指路一、目标聚焦1.掌握希波战争的时间、结果和意义。

2.根据地图了解亚历山大东征的路线和成果，理解亚历山大东征的重大影响。

3.理解罗马帝国扩X的基本情况，客观认识罗马帝国扩X的影响。

4.从整体把握古代战争在造成灾难的同时也客观上促进了经济、文化的交流，战争充当了文明传播的工具。

二、知识梳理1.希波战争：公元前6世纪波斯帝国形成——公元前5世纪早期波斯三次出征希腊——公元前5世纪中期希腊取得了胜利——这是早期东西方文明的一次重大冲突2.亚历山大大帝东征：公元前4世纪马其顿强大起来——公元前4世纪后期控制了希腊——公元前4世纪末亚历山大扫荡小亚细亚——攻入埃及——回师占领两河流域灭波斯——最远到达印度3.罗马帝国的扩X和文化传播：公元前27年罗马帝国建立——2世纪拜占庭罗马帝国地跨欧亚非三洲、地中海成为内湖——帝国建立后的200年间经济、文化繁荣点评：本课首先要知道希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国扩X的基本史实，重点是掌握这三次战争的双重影响即灾难的产生和文明的传播。

三、教材详解1.希波战争:公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。

希腊军民经过顽强战斗赢得了战争的胜利。

这次战争是东方帝国波斯与希腊城邦各自发展过程中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重大冲突。

2.亚历山大大帝东征：公元前4世纪的马其顿王国打败希腊联军控制了希腊。

不久，亚历山大大帝继位。

他出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。

虽然亚历山大帝国昙花一现，但希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流。

3.罗马帝国的扩X：公元前27年以后，罗马帝国在屋大维的统治下，发动多次侵略战争。

到2世纪时达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，地中海成为它的内湖。

与此同时，帝国政治、经济、文化也空前繁荣。

古代世界的战争与征服学习目标：了解：波斯帝国的形成与希波战争知道：亚历山大大帝的东征与帝国的建立叙述：罗马帝国的扩X与文化传播正确分析：古代世界主要战争的两面性作用学会：反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

教学过程：一、创设情境激情导入导入新课：同学们现代奥运会有一项重要的体育比赛项目就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑后，请一位同学讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。

同时，让学生认识，在古代世界东西文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。

二、学案引导自主学习阅读教材,解决下面的问题。

㈠、阅读希波战争完成以下问题公元前 6 世纪，古代伊朗以波斯人人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩X。

前5世纪中期，波斯帝国三次出征希腊，史称西波战争。

希波战争希腊赢得战争的胜利。

㈡、阅读亚历山大大帝东征完成以下问题1、公元前4世纪，希腊北部的马其顿国强大起来，公元前4世纪后期，亚历山大继王位,他足迹远达印度，建立地跨亚、欧、非三洲亚历山大帝国,定都巴比伦。

㈢、阅读罗马帝国的扩X与文化传播完成下面问题1．屋大维任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到 2 世纪疆域达到最大规模，东起幼发拉底河，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。

地跨欧亚非三洲，广袤的地中海成为内湖。

2．罗马扩X与征服一方面充满着暴力，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

三、聚集主题合作探究：㈠、探究一：希波战争1、波斯帝国是怎样形成的？【简介波斯】：公元前6世纪，波斯人在居鲁士领导下建立了波斯帝国。

他的儿子即位后，继续推行扩X政策，并与公元前525年征服了埃及。

成为西亚、北非一带最强大的帝国。

其即任者是大流士一世，其统治期间，波斯帝国盛极一时。

公元前5世纪，大流士发动了对希腊的战争。

活动一2、展示公元前5世纪波斯帝国全盛版图。

九年级上册第6课《古代世界的战争与征服》-点击下载：本课课件教学目标◇知识与能力了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。

掌握古代世界主要战争的两面性作用。

◇过程与方法本着最大限度地减轻学生被动接受知识的负担，为学生们争取充分参与和体验活动的时间和空间。

由学生负责把课文内容改编成短剧来表演。

这种活动有一定难度，需要老师指导，需要学生查阅大量资料，但对学生创造能力的培养及理解能力的提高很有好处。

给学生提供了自我表现的机会和发展潜能的场所。

◇情感态度与价值观1、战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难，所以战争从未在人类历史中长时间地停留过；但是在客观上战争也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

2、要培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

教学重点难点及处理方法◇重点：亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张与文化传播。

◇难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。

◇处理方法：利用教学课件辅助教学，展示文字、图片、影音资料增强直观认识和了解，通过学生讨论后得出结论使学生正确认识到罗马帝国的扩张与文化传播的联系，从而能对战争的影响做出比较客观的价值判断。

教学准备◇师生共同探究：由教师和学生共同搜集有关希腊罗马文化与战争的图片、文字、影音资料，整理后编辑短剧，并进行排练，同时制作辅助教学课件。

教学过程旁白──教师新闻官──学生（三名）记者──学生（若干名）(展示)“战争是人类有史以来除了和平以外，惟一的生活状态。

”── [古希腊] 修昔底德旁白：当所有的和平时光都留在了诗歌、音乐、绘画里之后，蓦然出现，在那浩如烟海的历史书籍中，令人感慨万千的文字无不是在记述战争。

人类几千年的历史战火连绵不断，硝烟至今弥漫在我们对历史的回望中，战争成为人类永恒的话题之一。

那么古代世界的战争与征服是怎么样的呢？是如何冲击着当时的文明，对后世有何影响呢？旁白：公元前490年的某一天，地点希腊。

第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服(1课时)【学习目标】1．掌握世界古代史上地跨欧洲、亚洲和非洲的大帝国。

2．通过分析希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的征服与扩张，认识到古代世界文明传播的特殊方式——暴力冲突，认识古代世界战争的两面性。

【学习重点】亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播。

【学习难点】1．通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力。

2．通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。

情景导入生成问题本课导入：请学生阅读教材后，提问学生：现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，是什么项目？学生：(马拉松长跑)。

请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。

同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。

自我研学生成能力知识模块一希波战争自主阅读教材P36包括小字部分的内容，回答第1～2题：1．波斯帝国形成的时间。

经过扩张，波斯帝国成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，写出它包括哪些地区。

公元前6世纪。

西至埃及和色雷斯，东至印度；南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。

2．在希波战争中，希腊取得战争胜利的主要原因及希波战争的影响。

希腊取得战争胜利的主要原因是：希腊属于解放战争，是正义的一方；希波战争在世界历史上的影响是深远的，它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。

知识模块二 亚历山大大帝东征自主阅读教材P37，回答第3～4题：3．简述亚历山大大帝东征的过程及结果。

公元前4世纪后期，亚历山大大帝出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三大洲的大帝国。

4．从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？这些文明同属亚历山大帝国管辖，客观上有什么积极作用？文明：希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明及犹太文明、波斯文明。