【人教部编版】道德与法治七年级下册导学案：第一单元 第三课 第1课时 青春飞扬

第一单元青春时光第三课第1课时青春飞扬一、学习目标1.懂得青春需要不停的探索。

2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。

二、自主预习1.面对青春，每个人会有不同的，形成不同的理想，青春路径，思考自己如何走过青春之路。

2.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服、抵制、战胜自我的努力。

3.不断克服自己的弱点，、，是自强的重要内容。

4.自强，要靠坚强的、进取的精神和不懈的。

三、合作探究飞翔的力量2016年11月3日，“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办，倾情讲述她的青春故事。

“十年磨一剑”，张梦雪这样评价自己。

她说自己在通往冠军的路上，也经历过低谷期，好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望，也曾一度失去信心，但是往往在你最困难的时候，就是最接近成功的时刻。

教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去，“不问耕耘，只问收获”，正是这种信念，成就了今日的张梦雪。

（1）张梦雪在通往冠军的路上，展示了哪些优秀品质？（2）站在青春的起点，实现自己的梦想，张梦雪的青春故事给我们哪些启迪？四、随堂演练1.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。

下列四组词语中，与青春密切相关的一组是( )A．春天、夕阳、晚霞、落叶B．果实、春雨、朝阳、枯萎C．自立、奋斗、昂扬、翱翔D．灿烂、萌芽、弱小、幸福2.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

以下能够展示自信者风采的是( )A．看不到自己的缺点B．嫉妒比自己强的人C．课堂上不敢举手发言D．脸上洋溢着笑容，生活富有激情3.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。

”这句话告诉我们( )①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④4.2016年6月8日，郭峰最新单曲《是不是》全网上线。

部编版道德与法治7年级下第一单元青春时光第三课第1课时青春飞扬一、学习目标1.懂得青春需要不停的探索。

2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。

二、自主预习1.面对青春，每个人会有不同的，形成不同的理想，青春路径，思考自己如何走过青春之路。

2.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服、抵制、战胜自我的努力。

3.不断克服自己的弱点，、，是自强的重要内容。

4.自强，要靠坚强的、进取的精神和不懈的。

三、合作探究飞翔的力量2016年11月3日，“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办，倾情讲述她的青春故事。

“十年磨一剑”，张梦雪这样评价自己。

她说自己在通往冠军的路上，也经历过低谷期，好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望，也曾一度失去信心，但是往往在你最困难的时候，就是最接近成功的时刻。

教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去，“不问耕耘，只问收获”，正是这种信念，成就了今日的张梦雪。

（1）张梦雪在通往冠军的路上，展示了哪些优秀品质？（2）站在青春的起点，实现自己的梦想，张梦雪的青春故事给我们哪些启迪？四、随堂演练1.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。

下列四组词语中，与青春密切相关的一组是( )A．春天、夕阳、晚霞、落叶B．果实、春雨、朝阳、枯萎C．自立、奋斗、昂扬、翱翔D．灿烂、萌芽、弱小、幸福2.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

以下能够展示自信者风采的是( )A．看不到自己的缺点B．嫉妒比自己强的人C．课堂上不敢举手发言D．脸上洋溢着笑容，生活富有激情3.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。

”这句话告诉我们( )①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④4.2016年6月8日，郭峰最新单曲《是不是》全网上线。

第一单元青春时光第三课第1课时青春飞扬一、学习目标1.懂得青春需要不停的探索。

2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。

二、自主预习1.面对青春，每个人会有不同的，形成不同的理想，青春路径，思考自己如何走过青春之路。

2.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服、抵制、战胜自我的努力。

3.不断克服自己的弱点，、，是自强的重要内容。

4.自强，要靠坚强的、进取的精神和不懈的。

三、合作探究飞翔的力量2016年11月3日，“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办，倾情讲述她的青春故事。

“十年磨一剑”，张梦雪这样评价自己。

她说自己在通往冠军的路上，也经历过低谷期，好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望，也曾一度失去信心，但是往往在你最困难的时候，就是最接近成功的时刻。

教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去，“不问耕耘，只问收获”，正是这种信念，成就了今日的张梦雪。

（1）张梦雪在通往冠军的路上，展示了哪些优秀品质？（2）站在青春的起点，实现自己的梦想，张梦雪的青春故事给我们哪些启迪？四、随堂演练1.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。

下列四组词语中，与青春密切相关的一组是( )A．春天、夕阳、晚霞、落叶B．果实、春雨、朝阳、枯萎C．自立、奋斗、昂扬、翱翔D．灿烂、萌芽、弱小、幸福2.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

以下能够展示自信者风采的是( )A．看不到自己的缺点B．嫉妒比自己强的人C．课堂上不敢举手发言D．脸上洋溢着笑容，生活富有激情3.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。

”这句话告诉我们( )①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④4.2016年6月8日，郭峰最新单曲《是不是》全网上线。

青春飞扬
教学目标:1.知道青春期的我们对未来充满着憧憬和向往。

2.认识到青春的成长需要自信的青春热情和自强的青春态度。

教学重点：目标1
难点: 目标2
自学指导
1、为什么青春的探索需要自信？
2、自强可以让我们更自信吗？
3、自强的重要内容和要求分别是什么？
4、青春飞扬需要哪些力量或品质？
教学过程
一、导入：青春期是人生一个重要时期，对人的一生发展起着至关重要的作用，让我们共同努力，让青春飞扬（1 分钟）
二、出示目标、重点和难点（1 分钟）
学生齐读
三、自主阅读课本23 到27 页回答自学指导的问题（15 分钟）
抽生展示，答案不完整的由组长来补充，教师做点拨。

预设问题
青春飞扬需要哪些力量或品质？
自信是成功之基
自强是必备品质
小组讨论，三组3 号展示，教师点拨
四、背自学指导四个问题（13 分钟）
抽生展示6、7、8 组的6 号
五、课堂总结（2 分钟）
六、当堂检测（13 分钟）
导学案选择题例一例二，能力提升6、7 题
简答题：青春飞扬，我们应做好哪些准备？
39 、42、48 名次学生黑板展示，不正确的或不完整的由三四名次更正补充。

部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春的证明》是部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课的主题。

本课主要让学生认识到青春期的重要性，了解青春期的特点，培养他们积极面对青春期的态度，从而健康地成长。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自身生理和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。

通过本课的学习，学生可以更好地理解自己，学会接纳自己，以积极的心态面对青春期。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。

2.培养学生积极面对青春期的态度，学会自我调适。

3.引导学生理解青春期的烦恼，学会与父母、老师沟通。

四. 教学重难点1.重点：青春期的特点，青春期的重要性。

2.难点：如何引导学生积极面对青春期，解决青春期的烦恼。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析青春期的案例，让学生深入了解青春期。

2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的看法和经历。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中学会与父母、老师沟通。

六. 教学准备1.准备相关的青春期案例材料。

2.制作课件，展示青春期的图片、视频等。

3.准备情境模拟的材料和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片和视频，引导学生思考：什么是青春期？青春期有哪些特点？2.呈现（10分钟）呈现准备的青春期案例材料，让学生分析案例中的人物在青春期遇到了哪些问题？他们是怎样解决的？3.操练（10分钟）分组讨论：你认为青春期重要吗？为什么？请分享自己的看法和经历。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，引导学生认识到青春期的重要性，学会接纳自己。

5.拓展（5分钟）创设情境，进行情境模拟：如何与父母、老师沟通青春期的烦恼？让学生在实践中学会沟通技巧。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调青春期的重要性，以及如何积极面对青春期。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于青春期的感悟作文。

《青春飞扬》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本节课位于第三课青春的证明中的第一课时青春飞扬，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。

本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素。

本框“运用你的经验”活动，以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题，启发学生联系已有的生活经验，表达对青春的理解。

这就为进一步探索青春做好认知铺垫。

通过问题设置能够引导学生正确看待青春，引发学生对自己的青春如何度过、怎样把握进行深入思考，从而顺势导出下文。

并完成课标的要求“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。

“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。

【学情分析】青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。

但是，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。

他们处在半幼稚半成熟的矛盾状态。

作为教育者，如果我们能正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，那么，就能让他们感受到青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。

引导学生探索青春的意义和价值，思考自己的青春应如何度过，激励学生在青春中不断的发现自己、证明自己。

【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。

“认识自我”中具体对应的内容标准是:“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。

第三课青春的证明第一节青春飞扬学习目标1.了解成长的渴望，体会青春的美好，感受青春的可贵，学会珍惜青春、善待青春2.理解“成长的渴望是青春探索的脚步”（难点）3.知道自信对青春成长的意义，理解“青春的探索需要自信”（重点）4.了解自强的内容，知道自强对青春成长的意义，掌握培养自强的方法自主预习1.成长的渴望表现在哪些方面？①渴望拥有健美的身躯、；②渴望、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

2.为什么说青春的探索需要自信？①自信让我们充满；②有了自信，我们才能怀着，开始伟大而光荣的事业；③自信的人有勇气，有信心，能够展现，激发，获得更多的实践机会与创造可能。

3.自强对青春成长的意义？①自强可以让我们更；②自强让青春奋进的步伐。

4.怎样培养自强的品质？①克服惰性、抵制、战胜自我；②相信自己，，不断进步，③不断克服自己的，自己、自己，（自强的重要内容）④要靠坚强的、的精神和不懈的。

合作探究“青”像一个攀登的梯子，寄寓着我们要志存高远,不断攀登;“春”像一个沙漏，寄寓着我们要惜时如金，珍惜青春。

1.你能写出一些诠释青春的词语吗？2.站在青春的起点，我们怀着美好的梦想。

请你谈谈怎样让自己的梦想飞翔。

3.写一句话作为你的青春箴言。

课堂检测一、单选1.青春如诗、如画，是人生中最美的时光。

因此我们要【】A.及时行乐B.得过且过C.珍惜青春D.享受生活2.教育家陶行知先生说：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！下列名言警句中与这句话蕴含道理一致的是【】A.天行健，君子以自强不息——《周易》B.日省其身，有则改之，无则加勉。

——朱熹C.风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。

——杨万里D.盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

——陶渊明3.“吾心信其可行，则移山填海之难终有成功之日；吾心信其不可行，则反掌折枝之易亦无收效之期也。

”这句话告诉我们，战胜困难需要【】A.自尊B.理想C.自立D.信心4.诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，赞颂了生长于阴暗潮湿之处的苔花虽如米粒般细小，但它从不小看自己，依然像牡丹花一样绽放。