2018学年苏教版三年级语文下册苏教版三年级语文下册习作六课件课件

苏教版三年级下册语文第六单元作文篇1小时候，我和表姐在小山上玩，突然一只蜻蜓进入了我的视线。

我用小手指了指蜻蜓，问表姐：“姐姐，这是什么啊?”“这是蜻蜓。

”表姐告诉我。

暑假回来后，我遇上了表姐，表姐特意卖关子的说：“我们到湖边去玩吧。

”来到湖边，看到那里的景色真美啊!这里天空中飞舞着各色的蜻蜓，它们像一架一架小飞机，穿梭在湖面上，飞行的样子可爱动人了。

我被这儿的景物吸引住了，仿佛自己也是一只在空中飞翔的蜻蜓，挥舞着翅膀飞向美好的未来。

表姐说：“蜻蜓是益虫，它们是扑捉害虫，保护庄稼的小天使。

”我们要好好保护益虫，爱护蜻蜓啊!苏教版三年级下册语文第六单元作文篇2夏天的一个上午，下过雨后，我和邻居家的小弟弟一起出去玩。

我们来到小花园，看见了柳树的枝条被风一吹像仙女的头发，飘来飘去，好看极了。

花丛中许多蜻蜓正忙着捉蚊虫。

有的飞向高空，有的落在花草上。

这时，一只很大的蜻蜓落在小弟弟身旁的花草上。

小弟弟目不转睛地看着这只大蜻蜓，他心想这只蜻蜓真大呀!要是抓住它做个标本有多好哇!他蹑手蹑脚的向蜻蜓走去。

他伸出小手去捉蜻蜓，蜻蜓飞走了。

小弟弟大喊：“姐姐快来呀，你看这只蜻蜓可真呀!快来帮我捉住它，回家做个好看的标本。

”他边喊边向蜻蜓追去。

我连忙叫住他，说：“小弟弟，蜻蜓是益虫，它每天能吃很多很多蚊子，你要捉住了它，做了标本，它还能捉蚊子吗?如果小朋友都像你这样做的话，那大自然就会变成蚊子的天下了，多可怕呀。

”小弟弟越听越害怕，再也不捉蜻蜓了。

中午到了，我领着小弟弟高高兴兴地回家了。

苏教版三年级下册语文第六单元作文篇3前段时间，我在家看电视的时候，从“1时间”栏目中看到这样一个消息：一个来自湖北的小女孩和妈妈一起来深圳看望在深圳打工的爸爸，玩了一个暑假后，因为要开学了，妈妈要带着小女孩准备回家上学，正当他们在去往车站的路上，在一个十字路口处，红灯时，因为母女俩要赶时间，妈妈走在前面，小女孩跟在后面，不幸的事情发生了，小女孩被一辆搅拌车撞死了。

苏教版小学语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉》教学设计教材分析：本文是一篇记叙文。

通过讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。

全文可以分成三个部分：第一部分（1－4）钓鱼部分；第二部分（5－12）放鱼部分。

这是课文的重点部分；第三部分（13）写那晚的情景和爸爸坚定的话语，使汤姆终身难忘。

课文语言浅显，层次分明，叙事清楚，对人物心理活动的描写细腻传神。

作者将人人应该自觉遵守社会公德这样一个主题寓于一个动人的故事之中，读来感人至深，意味无穷。

通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。

同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理的复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。

教学重点：通过抓住文中关键词句，理解、体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。

教学难点:感受文中汤姆心情的变化，体会爸爸的话，懂得必须自觉遵守社会公德的道理。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题质疑，导入新课：1、板书课题《“你必须把这条鱼放掉！”》同学们，今天我们来学习一篇与钓鱼有关的文章，齐读课题。

2、读了课题，你发现课题和我们以前学的课文有什么不一样？必须加上红颜色、叹号放在引号后面、人物说的话3、对，课题是文章的眼睛，我们就应该这样仔细地读，对关键的词和标点符号要特别留心。

我们一起把课题再读一下。

4、读了课题，你有什么疑问？接下来，让我们一起走进课文，解决大家提出的问题。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文师：打开书，自由朗读课文，不错字、不漏字、不认识的字借助生字表中的拼音多读几遍。

习作6第一课时教学目标1.展开想象，写好美梦，表达出自己要为实现“中国梦”作出努力，贡献力量的美好心愿。

2.学会用编故事的方法，把美梦写得内容充实、具体可感。

3.按一定的顺序，有条理地表达，语句通顺。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、启发引导师：大家都做过梦吧？师：现在，请你把自己做过的梦想一想，从中挑选出一个最美好的，像播放电视一样，先在脑海中放映出来。

这个梦是甜美的梦，是快乐的梦，是幸福的梦，是自己美好心愿一一实现的梦，不是恶梦。

二、谈论做梦1.请同学们自由组合，分成若干个小组。

在小组里，每人先用一句话点明自己美梦的中心内容，然后再挑选出梦中最精彩的一段，具体说出来，让大家知道你的心愿，分享你的快乐。

2.每个小组推荐一个同学在全班讲述自己的美好的梦。

被推荐的同学还可以用简明的语言介绍小组其他同学中有代表性的美梦。

3.教师评价。

三、梳理归类1.通过师生对话，引导学生把大家说出的各种各样、丰富多彩的美梦进行梳理，从而拓展思路，选好习作内容。

2.师小结：从梦中表达的心愿、志向上看，有长大了要做航天员的，有要做优秀的人民教师的，有要做地球清洁师的，有要做清正廉明的官员的，有要做个小明星的，有要做个发明家的……从梦想发生的时间上看，有过去的梦，有现在的梦，有未来的梦……从梦想的地域和范围上看，有的发生在家里，有的发生在学校里，有的发生在社区里，有的发生在地球上，有的发生在太空星球中……这些美好的梦，表达了同学们美好的心愿、远大的志向、高尚的追求。

如果能够实现，对自己、对别人，都是十分有益的。

四、明确写法1.教师板书本次习作题目：一个美好的梦。

2.同学们说的梦，不管梦里的事情是真是假，这个梦都是真正做过的。

那我们这次作文要求写的是想象作文，应该怎样写呢？3.写法特点：（1）想象中的梦。

大家可以通过丰富的想象，用梦的形式，把自己的美好心愿、美好追求写出来。

教师先诱导学生大胆想象10年以后、20年以后，30年以后……自己会成为一个什么样的人，然后进行指导。

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2.启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。

二、搜集写作素材1.阅读科技类书籍，了解科技的伟大神奇之处。

观看科技动画类电影，对于未来世界进行发散想象。

三、写作指导和思路(一)写作指导1.想象要合理必须以现实生活为基础，应以当今世界科技发展水平为基础来展开想象。

比如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢?是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。

2.中心要明确想象作文不是为了编故事而编故事，想象作文也应该对读者有所教益。

同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。

每一个科幻故事，除了启发我们的想象力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶。

赞美了正义的事业、正直的人。

所以，我们写想象作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。

这一点，与其他作文是相同的。

(二)思路点拨：这次习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要有奇思妙想。

同学们可以选择各自最感兴趣和最想写的事物来想象。

选定要描写的事物后，还要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有什么样的新颖性，给人们提供哪些便利。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔。

思路1：写一写未来的服装。

未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢?一定是价廉物又美啊!思路2：写一写未来的食物。

新版苏教版三年级下册语文教案新版苏教版三年级下册语文教案1第一课时复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能把句子补充完整，能修改病句。

复习内容：一、听写词语。

1、听写词语：蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传递快慰哀伤飘飘悠悠2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、能用“康复”、“意外”造句。

1、出示词语。

2、指名说说这两个词的意思。

3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。

4、指名交流。

5、师生评价。

三、把句子补充完整，并加上标点。

1、六一联欢会开始了，我仿佛( )。

2、( )，我很自豪。

3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像( )。

指名交流，师总结。

四、修改病句。

1、出示句子。

(1)我捡起了地上的。

(2)吸引住了我的目光。

(3)小明从小就养成了讲文明。

(4)今天到公园去赏花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读正确的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、默写第一课。

4、同桌互批，各自订正。

5、出示填空：(1)桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用( )的毅力，( )的精神，( )承受( )，赢得了海内外人士的敬佩。

(2)爸爸说雪儿是一只信鸽。

信鸽是不怕( )，它能飞越( )，忠实地为人们( )，所以人们称它是“( )”。

(3)啊，我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀( )，在蓝天中( )……六、阅读分析。

1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。

2、师出示要求。

(1)照样子，写词语。

雪白雪白 ( ) ( ) ( )飘飘悠悠 ( ) ( ) ( )(2)用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。