中级财务会计案例教学探索.doc

《中级财务会计》课程教学探讨1. 引言1.1 介绍中级财务会计课程教学的重要性中级财务会计课程是财务管理专业的重要课程之一，其教学内容涵盖了财务报表分析、成本核算、财务管理等领域。

中级财务会计课程的教学对学生的能力提升和专业素养的培养具有重要意义。

通过学习中级财务会计课程，学生能够掌握财务报表编制与分析的基本技能，为将来从事财务管理工作打下坚实的基础。

中级财务会计课程也能够培养学生的分析和判断能力，提升学生的财务管理意识和决策能力。

通过案例分析和实践操作，学生能够锻炼自己的问题解决能力和团队合作能力，提高学生的综合素质。

中级财务会计课程的教学对于培养学生的财务管理专业能力、提升学生的就业竞争力具有重要意义。

教师应该充分认识到中级财务会计课程教学的重要性，积极探索有效的教学方法，不断完善教学内容，以更好地满足学生的学习需求和社会的需求。

1.2 概述本文内容本文主要围绕着中级财务会计课程教学展开讨论，旨在探讨如何提高教学质量，提升学生学习效果。

文章包括以下几个部分：将对中级财务会计课程的内容进行详细分析，深入探讨课程体系和知识点。

将探讨不同的教学方法，包括案例分析和实践教学，以及如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

接着，将分析案例分析教学实践的效果和作用，探讨如何更好地应用案例分析方法来加深学生对知识的理解。

然后，将重点讨论课程评价与优化的问题，包括评价体系的建立和如何根据评价结果进行教学优化。

将介绍教学资源的建设，包括课程资料的准备和教学软件的运用。

通过本文内容的探讨，旨在为中级财务会计课程的教学提供一些借鉴和参考，促进教学质量的提升。

2. 正文2.1 中级财务会计课程内容分析中级财务会计课程是财务会计领域中的重要课程之一，对学生的财务会计知识和技能进行深入的拓展和提升。

在课程内容方面，主要包括以下几个方面的内容分析：1. 企业会计基础知识中级财务会计课程通过讲解企业会计的基本原理和规定，使学生能够理解企业会计的基本框架和核心概念，从而为学生后续的学习和工作打下坚实的基础。

《中级财务会计》实验报告书一、实验目的中级财务会计实验是会计专业教学中的重要环节，旨在通过实际操作和案例分析，加深对中级财务会计理论知识的理解和应用能力，熟悉企业财务会计的工作流程和方法，提高会计信息处理和财务分析的技能，为今后从事会计相关工作打下坚实的基础。

二、实验内容本次实验主要涵盖了以下几个方面的内容：1、货币资金核算学习了现金、银行存款和其他货币资金的核算方法，包括现金收支的账务处理、银行存款日记账和对账单的核对、银行转账结算方式的运用等。

2、存货核算掌握了存货的计价方法，如先进先出法、加权平均法等，以及存货收发的账务处理，包括原材料、在产品、库存商品等的核算。

3、固定资产核算熟悉了固定资产的取得、折旧计提、后续支出和处置的账务处理，了解了不同折旧方法对企业利润的影响。

4、负债核算学习了短期借款、应付账款、应付职工薪酬、应交税费等负债项目的核算方法和账务处理。

5、所有者权益核算掌握了实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润的核算，理解了企业所有者权益的构成和变动情况。

6、收入、费用和利润核算学会了收入的确认和计量，费用的分类和核算，以及利润的形成和分配的账务处理。

7、财务报表编制能够根据给定的经济业务，编制资产负债表、利润表和现金流量表，并进行财务报表分析。

三、实验步骤1、准备阶段认真阅读实验指导书，熟悉实验内容和要求，复习相关的中级财务会计理论知识。

2、建账根据实验资料，建立总账、明细账和日记账等会计账簿，并填写账簿启用表。

3、经济业务处理根据给定的经济业务，分析其会计事项，编制记账凭证，并进行审核。

4、登记账簿将审核无误的记账凭证登记到相应的账簿中，确保账簿记录的准确性和完整性。

5、期末结账进行期末账项调整，如计提折旧、摊销、计提减值准备等，然后进行结账，计算本期发生额和余额。

6、编制财务报表根据账簿记录，编制资产负债表、利润表和现金流量表，并进行核对和平衡。

7、财务分析对编制的财务报表进行分析，计算相关财务指标，如偿债能力指标、营运能力指标和盈利能力指标等，评价企业的财务状况和经营成果。

中级财务会计案例...................................................................................................................... - 2 - 案例一：（坏账的处理）.................................................................................................... - 2 - 案例二：（坏账准备的计提）............................................................................................ - 2 - 案例三：（存货所有权的转移）........................................................................................ - 2 - 案例四：（存货计价与应纳所得税的关系）.................................................................... - 2 - 案例五：（投资方案的拟定）............................................................................................ - 2 - 案例六：（成本法的运用）................................................................................................ - 2 - 案例七：（权益法的运用）................................................................................................ - 3 - 案例八：（权益法下的投资收益）.................................................................................... - 3 - 案例九：（确定固定资产的入账价值）............................................................................ - 4 - 案例十：（固定资产折旧）................................................................................................ - 4 - 案例十一：（无形资产的确认）........................................................................................ - 4 - 案例十二：（对商誉的会计处理）.................................................................................... - 5 - 案例十三：（影响折旧的因素）........................................................................................ - 5 - 案例十四：（固定资产使用年限是否可以随意确定）.................................................... - 5 - 案例十五：（计提减值准备后折旧的计算）.................................................................... - 5 - 案例十六：（无形资产摊销及减值问题）........................................................................ - 6 - 案例十七：（应付票据）.................................................................................................... - 6 - 案例十八：（分配股利）.................................................................................................... - 6 - 案例十九：（或有负债）.................................................................................................... - 6 - 案例二十：（借款费用资本化）........................................................................................ - 7 - 案例二十一：（债券发行）................................................................................................ - 7 - 案例二十二：（收入确认问题）........................................................................................ - 7 - 案例二十三：（成本、费用）............................................................................................ - 8 - 案例二十四：（企业财务报告的构成）............................................................................ - 8 - 案例二十五：（或有事项与资产负债表日后事项）........................................................ - 9 - 案例二十六：（现金流量表）............................................................................................ - 9 - 备选案例 ................................................................................................................................... - 12 - 1．我到底经营得怎么样？.............................................................................................. - 12 - 2．什么是存货成本？...................................................................................................... - 12 - 3．会计主体与个人财产.................................................................................................. - 12 - 4．会计信息是真实的吗？.............................................................................................. - 13 - 5．信用政策与坏账.......................................................................................................... - 13 - 6．应收账款的披露.......................................................................................................... - 13 - 7．存货计价与利润.......................................................................................................... - 14 - 8．固定资产计价——附加费.......................................................................................... - 14 - 9．固定资产计价——利息费用...................................................................................... - 14 - 10．无形资产.................................................................................................................... - 15 - 11．公司债券如何定价？................................................................................................ - 15 - 12．利润分配与股东利益................................................................................................ - 16 - 13．分期收款销售的收入确认........................................................................................ - 16 - 14．寄销是否可行？........................................................................................................ - 16 -中级财务会计案例案例一：（坏账的处理）你的一个朋友经营商品赊销已达数年，从未计提坏帐。

《中级财务会计》课程教学探讨《中级财务会计》作为会计专业的一门重要课程，对于学生的职业发展和知识水平提升具有重要意义。

在教学中，如何有效地传授知识，引导学生掌握财务会计的核心概念和技能，以及培养学生的分析和解决问题的能力，都是教师需要思考和探讨的问题。

本文将就《中级财务会计》课程的教学内容、教学方法以及教学评价进行探讨，以期对相关教学工作有所启发和帮助。

教学内容是课程教学的核心，也是教师需要认真设计和讲解的重点。

《中级财务会计》课程的教学内容主要包括会计信息系统、资产负债表、利润表和现金流量表、长期资产和长期负债、股东权益、财务报表分析、成本计算和管理会计等内容。

在教学中，教师需要将这些内容组织起来，形成系统的知识框架，并注重知识的深入和拓展，引导学生理解知识的内在联系和逻辑关系，使学生掌握财务会计的基本理论和方法，并具备应用财务会计知识解决实际问题的能力。

教师还需要紧密结合财务会计的最新理论和实践，及时更新教学内容，使其符合当前经济形势和会计职业的要求，增强学生的实际应用能力。

教学方法对于提高课程教学效果至关重要。

传统的讲授式教学模式已经不能满足现代教学的需要。

在《中级财务会计》课程的教学中，教师需要灵活运用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、课堂演示、实地考察等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

特别是案例教学和实地考察，可以将学生置身于真实的财务会计环境中，让他们更好地理解和掌握知识。

借助现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，可以扩大教学资源，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教师还需要根据不同学生的学习特点和进步情况，采用个性化教学方法，帮助学生解决学习中的难点和疑惑，提高学习效果。

教学评价是课程教学的重要环节。

通过科学合理的教学评价，可以促进学生对知识的巩固和应用，激发学生的学习动力，提高教学质量。

《中级财务会计》课程的教学评价应注重多方面的内容，包括笔试、实验报告、课堂表现、作业考核等。

现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第4期基金项目:三江学院2021年课程思政建设项目 财务会计 (J21021);江苏省高等教育学会 十四五 规划课题 新型财务管理人才培养模式研究 (ZDDY20);三江学院2022年教改项目 ‘财务共享“项目化课程建设 (J22020)㊂会计专业课程思政建设的实践与探索以财务会计课程为例孙金花㊀顾㊀艳㊀孙㊀燕(三江学院法商学院,江苏南京210012)摘㊀要:随着经济发展和科技进步,会计人才的培养更趋向于应用型和复合型㊂财务会计课程思政基于知识传授㊁能力培养和价值塑造的目标,在财务会计课程的实践中,充分挖掘思政元素并将其融入课程知识中,做到思政与课程相长,培养学生全面发展㊂在教学中运用混合式㊁探究式㊁互动式㊁实践性及个性化教学方法,在考核评价中通过对学生和对课程的评价,促进课程思政建设不断改进和提高㊂最后提出了切实提升团队教师的思政水平㊁持续拓展课程思政的深度和广度㊁发挥学生在课程思政建设中的主动作用等建议㊂关键词:财务会计;课程思政;教学方法;教学评价中图分类号:F23㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.04.047㊀㊀随着大数据㊁人工智能㊁移动互联㊁云计算㊁物联互㊁区域链等信息技术的迅猛发展,技术创新和产业结构优化对企业管理模式产生重要影响,对会计人才的培养提出了新的要求㊂习近平总书记指出: 要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全程 ㊂2020年教育部印发‘高等学校课程思政建设指导纲要“中强调 专业课程是课程思政建设的基本载体 ㊂2023年1月财政部为推进会计诚信体系建设㊁提高会计人员职业道德水平,出台了‘会计人员职业道德规范“,包括 坚持诚信,守法奉公;坚持准则,守则敬业;坚持学习,守正创新 ㊂财务会计课程作为会计人才培养的核心课程,以学生为中心推进思政建设,不仅要让学生掌握会计的专业知识和实践技能,更应培养学生的职业道德㊁法治意识和社会责任感,让学生能够适应社会发展和企业需求㊂1㊀财务会计课程思政的目标课程思政是 依托或借助思想政治理论课㊁专业课㊁通识课等课程而开展的思想政治教育实践活动 ㊂财务会计课程思政的目标是通过将思想政治教育元素有机融入财务会计课程中,实现知识传授㊁能力培养和价值塑造三位一体的教育目标㊂(1)知识传授是基础㊂财务会计课程思政建首先是将专业知识和理论传授给学生,包括财务会计的基本概念㊁会计准则㊁会计处理方法等㊂通过课程的学习,学生能够掌握财务会计的基本理论和实践技能,具备从事相关职业的素养和能力㊂(2)能力培养是关键㊂财务会计课程思政建设在知识传授的基础上,培养学生的财务会计实践能力和综合素质㊂包括分析财务报表㊁解决实际问题㊁沟通协调能力㊁决策能力㊁创新能力等方面的培养㊂通过课程实践活动和案例分析,学生能够锻炼自己的实践能力,提高解决问题的能力㊂(3)价值塑造是指引㊂财务会计课程思政建设将思想政治教育元素融入课程教学实践中,在知识传授和能力培养的同时,培养学生的道德伦理㊁创新思维和社会责任感等素质㊂通过课程中的案例分析㊁讨论和实践活动,学生能够了解和关注社会问题,提高自己的道德水平和伦理意识㊂同时,培养学生的创新思维和批判性思维,使其具备跨学科思考和解决问题的能力㊂2㊀财务会计课程思政元素的挖掘与融入课程思政通过提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,将其转化为社会主义核心价值观具体化㊁生动化的有效教学载体,在知识传授和能力培养的同时 春风化雨 融入理想信念层面的精神指引㊂在财务会计课程思政建设中,挖掘思政元素并融入课程教学应遵循以下原则:一是要找准 思政内容 与财务会计课程内容契合点,通过系统的设计,以无缝对接和有机融合的方式,建立内在契合关系,做到基因式融合㊂二是融入思政元素要以学生关注的现实问题为切入点,以课程为出发点,引导学生思考和探究国计民生和身边小事里包含的热点问题,鼓励学生做延伸性学习㊂三是思政元素的融入立足于财务会计课程的理论和方法,做到重点突出,深度融合㊂课程思政是以知识传授的为基础,以能力培养为关键,以价值观塑造为根本,培养学生全面㊃441㊃2024年第4期现代商贸工业Modern Business Trade Industry发展㊂财务会计课程教学的实践探索中,通过对课程内容思政元素的挖掘,形成每个知识单元的思政知识点,如表1所示,并将其融入课程教学中,以达到育人效果㊂表1㊀财务会计课程思政元素设计知识单元思政知识点思政元素及育人成效总论财务报告目标理解会计信息是我国资源配置和宏观经济管理的重要基础,制定学生个人职业规划货币资金货币资金的内部控制增强学生法治观念;理解量变质变规律应收及预付款项美芝股份计提坏账准备案例强化学生诚信㊁守则和明辨是非能力存货存货的计量方法结合 龙门账 四柱结算法 提升学生民族自豪感,树立文化自信金融资产雅戈尔处置可供出售金融资产案例培养学生 坚持诚信,守法奉公 坚持准则,守责敬业 的职业道德长期股权投资A股上市公司现金分红榜单提升学生的社会责任感和使命感固定资产中国铁塔变更折旧年限案例培养学生 坚持诚信,守法奉公 坚持准则,守责敬业 的职业道德无形资产及投资性房地产研发费用税前加计扣除政策关注国家税收政策,坚定制度自信和理论自信负债增值税率变迁把握时代前沿,提升学生的社会责任感和可持续发展意识所有者权益股份有限公司发行股票让学生把握时代前沿,坚定制度自信和道路自信收入费用利润康美药业虚增收入案例强化学生法治观念与规则意识, 坚持诚信,守法奉公 坚持准则,守责敬业 的职业道德财务报表财务报表编制培养学生不断学习㊁探索未知的科学精神和三坚三守的职业道德3㊀财务会计教学方法探索课程思政是一种教学理念,在传授知识㊁培养能力的同时,承担培养学生树立正确的 世界观㊁人生观㊁价值观 的价值塑造的功能㊂财务会计作为会计学专业的核心课程,有着内容多㊁重点难点多,实务操作性强和职业判断性强等特点,在教学实践中,将多种教学方法进行综合运用,精心组织教学活动,实现 课程承载思政,思政融于课程 ㊂(1)混合式教学㊂财务会计课程教学课时有限,教学内容繁多,在教学中采用混合式的教学方法,将线上和线下的教学资源相结合,例如在线学习㊁课堂授课㊁网络互动等,通过多种渠道传递知识,提高学生学习效果和学习效率㊂(2)探究式教学㊂财务会计课程知识职业判断性强,通过探究式的教学方法,让学生自主学习和探究㊂例如在学习金融资产知识时,让学生分析研究我国债券的发展,企业进行债券投资的不同目的进行不同会计处理,从培养学生独立思考和团队合作入手,通过探究来培养学生解决问题能力和创新能力,强化学生的会计职业道德培养㊂(3)互动式教学㊂财务会计课程知识重点和难点多,学生理解和掌握知识有一定困难㊂在教学中采用互动式的教学方法,在知识点讲解的基础上,采用如小组讨论㊁案例分析㊁反转课堂等多种互动方式,让学生积极参与课堂,鼓励学生提出问题和观点,通过互动来加深学生对知识的理解和掌握,强化学生 坚持学习,守正创新 ㊂(4)实践性教学㊂财务会计是以会计确认㊁计量㊁记录和报告为主线,实务操作性较强,通过实践性教学,在财务报告编制实训中通过会计业务处理㊁填制账簿㊁编制财务报表等,让学生在实际操作中学习和掌握财务会计技能,通过实践来提高学生的应用能力和解决问题能力㊂(5)个性化教学㊂学生的学习能力各不相同,对知识的理解和掌握程度也不同,根据学生的个体差异㊁不同知识层次和学习需求,利用线上和线下两种手段,组成不同层次的学习小组,配备指导老师,进行差异化教学和答疑辅导,提高学生的学习兴趣和学习效果㊂通过言传身教学的作用,引导学生自我成长,实现育人效果㊂4㊀财务会计课程思政教学评价课程思政教学评价是课程思政建设中非常重要的一环,通过对课程思政的教学过程㊁教学效果等方面进行多主体评价,可以全面了解课程思政的教学效果反馈和学生的思政素养水平,为课程思政建设的深入和提高提供科学依据㊂图1㊀财务会计课程评价㊃541㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第4期(1)对学生的评价㊂财务会计课程在对学生的评价中增加了思政元素,丰富了考核评价形式,如图1所示㊂除以往的考勤㊁随堂提问㊁课后作业外,还利用智慧课堂㊁在线作业系统等网络工具作为检验学生课堂学习效果和学习能力的手段,将财务报表编制实践纳入财务会计课程考核内容,实现对学生的学习全程㊁综合素质㊁思政目标的全面考核,及时将考核结果反馈给学生,及时调整学习状态,努力提升学习效果㊂(2)对课程的评价㊂在对课程思政教学进行评价时,考虑到财务会计课程教学内容的系统性㊁思政元素的融入度㊁思政教育的思想性㊁趣味性等方面,从学生的学习效果㊁实践技能掌握㊁思想意识发展等方面进行评价㊂评价方式有学生评价㊁教师评价㊁学校评价等㊂学生评价主要是座谈会㊁问卷调查和教务系统评教等方法㊂教师评价主要是通过听课和研讨的方式㊂学校评价是通过督导听课㊁教学资料检查等方式㊂5　财务课程思政建设的展望心有所信,方能行远 ,课程思政建设关乎学生成长成才的问题㊂财务会计课程思政建设在不断的探索中,将全员全程全方位育人的教学理念落实到教学过程中,在实践中取得了一些成果,也为以后的深入建设提供了思路㊂(1)多措并举,切实提升团队教师的思政水平㊂ 师也者,教之以事而喻诸德也 ㊂课程思政建设应从教师的培养开始,提升团队教师的思政水平,提升教师的育德能力,更好地担当起学生的学习导师和思想文化指路人㊂首先加强团队教师的思政培训和研究活动,组织团队教师参加各类学术交流及实践合作活动,拓宽教师视野和思路,提高教师思政水平和能力㊂其次会计学专业课程的思政教育形成体系,打造多门课程 串联 而成的 课程思政链 ,发挥多门课程的协同育人效应㊂再次建立激励机制,制定激励措施,鼓励教师积极参与思政教育活动,如评选优秀课程思政老师㊁给予课程思政相关补贴等,激发教师参与课程思政建设的积极性和主动性㊂(2)课程深耕,持续拓展课程思政深度和广度㊂课程深耕是进行课程思政建设的重要途径㊂财务会计课程思政建设中,应从专业人才培养目标出发,结合经济发展和政治环境,充分发掘课程思政元素,去粗取精,持续深度拓展课程思政深度和广度㊂首先不断深入挖掘财务课程中的思政元素㊂在教学中结合不断涌现的新事物和新现象挖掘贴近学生思想的思政元素,增强学生对会计知识的理解和思政教育的感知㊂其次强化实践教学㊂通过现实典型案例㊁企业走访等形式让学生切实理解会计工作及会计职业道德,加深对课程思政的感悟㊂再次及时更新课程教学资源㊂通过不断深化课程思政的内涵和外延,拓展财务会计课程思政的深度和广度,提高课程思政的水平和质量㊂(3)强化引领,不断发挥学生在课程思政建设中的主动作用㊂学生是学习的主体,课程思政建设中,发挥学生的主动作用至关重要㊂在课程思政建设中,推行学生自主管理,如学期初让学生制定课程学习目标和计划㊁定期让学生自主评价自己的学生的成果,激发学生学习的主动性和参与性㊂在课程教学中,设计更多的互动环节如案例分享㊁小组讨论,并为学生提供展示平台如翻转课堂或线上展示,增强学生的自信心和成就感㊂引导学生自我反思,在财务会计课程思政案例分析中让学生深入思考并寻求解决问题方法,促进学生的自我成长和提高㊂通过充分发挥学生在课程思政建设中的作用,让学生切实感受到课程思政的引领作用,树立远大理想,追求不断进步,从而营造良好的育人环境和氛围㊂参考文献[1]赵继伟. 课程思政 :涵义㊁理念㊁问题与对策[J].湖北经济学院学报,2019,17(02):114-119.[2]吴月齐.试论高校推进 课程思政 的三个着力点[J].学校党建与思想教育,2018,(01):67-69.[3]高德毅,宗爱东.课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊,2017,(01): 31-34.[4]林丽,林秀琴,段洪成,等.‘财务会计“课程思政教学的设计与实践[J].商业会计,2023,(11):126-129.[5]赵宇恒.‘中级财务会计“课程思政建设路径[J].财务与会计,2022,(23):18-20.[6]张清玉,詹自琦.对财务会计课程思政教学改革的思考[J].商业会计,2021,(04):111-113.[7]顾艳,孙金花.高校学生在线学习行为的实证研究 基于本科高校学生在线学习数据的分析[J].办公自动化, 2022,27(22):40-43.㊃641㊃。

《中级财务会计》第一章教案一、教学目标1. 了解财务会计的基本概念、目的和作用。

2. 掌握财务会计的基本假设、原则和会计信息质量要求。

3. 熟悉会计要素及其分类。

4. 掌握会计科目及其设置方法。

5. 理解会计分录的概念和编制方法。

二、教学内容1. 财务会计的基本概念2. 财务会计的目的和作用3. 财务会计的基本假设4. 财务会计的基本原则5. 会计信息质量要求6. 会计要素及其分类7. 会计科目及其设置方法8. 会计分录的概念和编制方法三、教学方法1. 讲授法：讲解财务会计的基本概念、目的、作用、基本假设、基本原则、会计信息质量要求、会计要素及其分类、会计科目及其设置方法、会计分录的概念和编制方法。

2. 案例分析法：分析典型会计案例，让学生更好地理解会计分录的编制方法和会计科目的运用。

四、教学准备1. 教材：《中级财务会计》第一章内容。

2. 教案：详细记录教学内容和教学过程。

3. 课件：制作课件，辅助讲解。

4. 案例：收集典型会计案例，用于分析。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍财务会计的基本概念、目的和作用，引出本章内容。

2. 讲解财务会计的基本假设、原则和会计信息质量要求。

3. 讲解会计要素及其分类。

4. 讲解会计科目及其设置方法。

5. 讲解会计分录的概念和编制方法。

6. 案例分析：分析典型会计案例，让学生更好地理解会计分录的编制方法和会计科目的运用。

7. 课堂互动：提问、解答学生疑问，巩固所学知识。

8. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学内容。

9. 总结本章内容：回顾本章重点，加深学生记忆。

10. 布置课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固本章内容。

《中级财务会计》第二章教案一、教学目标1. 掌握会计计量属性及其应用。

2. 熟悉会计凭证的分类和编制方法。

3. 掌握会计账簿的分类和登记方法。

5. 掌握借贷记账法的原理和应用。

二、教学内容1. 会计计量属性及其应用2. 会计凭证的分类和编制方法3. 会计账簿的分类和登记方法4. 会计账户体系及其登记方法5. 借贷记账法的原理和应用三、教学方法1. 讲授法：讲解会计计量属性及其应用、会计凭证的分类和编制方法、会计账簿的分类和登记方法、会计账户体系及其登记方法、借贷记账法的原理和应用。

《中级财务会计》课程教学探讨1. 引言1.1 研究背景《中级财务会计》课程作为财务专业的重要课程之一，在大学教育中具有重要地位。

随着经济全球化的不断发展和信息技术的快速进步，财务会计领域的知识和技能要求也越来越高。

要培养具备较强会计专业知识和实际操作能力的高层次财务人才，需要不断优化《中级财务会计》课程教学，使其更加符合市场需求和学生实际情况。

在这样的背景下，研究《中级财务会计》课程教学不仅是为了促进教育教学的质量提升，更是为了促进我国财务会计教育体系的持续发展。

通过深入探讨《中级财务会计》课程的教学特点、内容设计、教学方法、教学资源建设以及评价方法，可以更好地了解当前课程存在的问题和不足，为未来的课程改革和发展提供借鉴和参考。

对《中级财务会计》课程教学进行探讨，有利于提高教学质量，培养更多高水平财务人才，促进我国财务会计教育的不断进步和完善。

1.2 研究目的研究目的旨在深入探讨《中级财务会计》课程的教学情况，分析其存在的问题和挑战，从而为提高教学质量和效果提供参考和建议。

通过对课程的教学特点、内容设计、教学方法、资源建设和评价方法的分析，旨在揭示课程的优势与不足之处，促进课程的不断改进和完善。

通过研究《中级财务会计》课程的教学现状和发展趋势，旨在为未来教学提供可行的发展方向和策略。

本研究旨在为教师和教育管理者提供科学依据，促进《中级财务会计》课程的教学体系化、标准化和国际化，以培养更多高素质的财务会计人才，更好地适应现代社会的需求和挑战。

2. 正文2.1 《中级财务会计》课程教学特点分析1. 知识深度：相较于初级财务会计课程，中级财务会计更加注重理论与实务的结合，强化学生对财务会计核心概念的理解。

学生将接触到更加复杂的会计准则和原则。

2. 实践性强：中级财务会计课程注重学生对实际财务报表的分析和解读能力的培养。

通过案例分析和实际财务报表的分析，使学生能够更好地应用所学知识。

3. 教学方法多样：为了培养学生的批判性思维和解决问题的能力，中级财务会计课程采用了各种教学方法，如案例讨论、小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与课堂互动。

《中级财务会计》课程教学探讨
《中级财务会计》是一门深入学习财务会计理论和实践的课程，旨在培养学生对财务会计基本原理和方法的理论和应用能力。

本文将对《中级财务会计》课程的教学进行探讨。

课程的教学目标应明确。

《中级财务会计》课程旨在培养学生掌握财务会计的基本知识和技能，能够熟练运用财务会计的基本方法和技巧进行会计凭证、会计账簿和会计报表的编制工作，理解和掌握财务报表的分析和解读方法，具备初步的财务决策分析能力。

教师在教学过程中要根据这一目标，合理安排教学内容和教学方法，确保学生能够达到这些目标。

教学方法应多样灵活。

《中级财务会计》课程的教学方法应多样灵活，结合理论与实践，注重学生的参与和实践。

比如可以采用讲授与讨论相结合的方式，通过教师的讲解和学生的讨论，帮助学生理解和掌握财务会计的基本理论和方法。

还可以通过案例分析、实际操作和小组讨论等活动，培养学生的实际操作能力和财务分析能力。

教师要根据学生的实际情况和教学目标，灵活选择和应用教学方法，提高教学效果。

评价方式应全面客观。

《中级财务会计》课程的评价方式应全面客观，既要评价学生的理论知识掌握程度，也要评价学生的实际操作和应用能力。

评价方式可以包括课堂小测验、作业、实验报告和个人或小组项目等多种形式。

教师要根据教学目标和教学内容，合理选择和设计评价方式，确保评价的客观性和全面性。

《中级财务会计》课程的教学应充分考虑学生的实际情况和教学目标，合理安排教学内容和教学方法，采取多种形式的评价方式，以达到提高学生的财务会计理论和实践能力的目的。

课堂教学中，教师要激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，提高教学效果。

第1篇一、引言中级财务会计是财务会计专业的重要课程，旨在培养学生的财务会计理论知识和实际操作能力。

本文将从教学目标、教学方法、教学实践和教学评价四个方面，探讨中级财务会计教学实践。

二、教学目标1. 理论知识目标：使学生掌握中级财务会计的基本理论、基本方法和基本准则，了解会计政策、会计估计和会计差错更正等内容。

2. 实践能力目标：培养学生具备运用中级财务会计知识进行财务报表编制、分析、评价和决策的能力。

3. 综合素质目标：培养学生的职业道德、团队协作、沟通能力和创新能力。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解中级财务会计的基本理论、基本方法和基本准则，使学生掌握课程的核心知识。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解中级财务会计在实践中的应用，提高学生的实际操作能力。

3. 小组讨论法：分组讨论课程中的重点、难点问题，培养学生团队协作和沟通能力。

4. 实践操作法：指导学生进行财务报表编制、分析、评价和决策等实践操作，提高学生的实际应用能力。

5. 网络教学：利用网络平台，为学生提供丰富的教学资源，拓宽学生的学习渠道。

四、教学实践1. 教学内容安排：根据中级财务会计的教学大纲，合理安排教学内容，确保理论与实践相结合。

2. 教学过程设计：采用多种教学方法，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效果。

3. 教学资源建设：搜集整理与中级财务会计相关的教材、案例、课件等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

4. 教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等，评价学生的课堂学习效果。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的掌握程度。

3. 案例分析：评价学生在案例分析中的思考深度、分析能力和解决问题的能力。

4. 实践操作：评估学生在实践操作中的实际应用能力。

5. 考试成绩：以考试成绩作为评价学生学习成果的重要依据。

中级财务会计思政案例介绍范文小伙伴们！今天我要给你们讲一讲中级财务会计里超级有趣又充满思政教育意义的案例。

一、案例背景。

咱们先来说说这个小A公司的故事。

小A公司呢，是一家在当地小有名气的制造企业，主要生产一些特色的手工艺品。

这家公司规模不大，但是在财务会计管理方面却有着很多值得探讨的事儿。

二、财务会计中的问题与思政关联。

1. 成本核算的诚信问题。

在成本核算的时候，小A公司的会计小李发现了一个大难题。

公司为了降低产品成本，老板暗示他把一些间接费用少分摊一点到产品成本里。

老板的想法很简单，就是想让产品成本看起来低一点，这样在市场上就更有竞争力。

但是小李知道，这是违背财务会计职业道德的。

这里就涉及到思政教育中的诚信原则。

就像我们做人要诚实一样，财务人员在成本核算的时候也必须如实反映成本情况。

如果按照老板错误的想法去做，那就是在财务报表上造假。

这就好比是考试作弊，虽然可能会在短期内得到一些好处，比如产品价格低可能会吸引更多顾客。

但是从长远来看，一旦被发现，公司的信誉就会扫地，就像一个人被发现撒谎太多次，就没人愿意相信他了。

小李坚持自己的原则，他向老板详细解释了成本核算准确的重要性。

他说：“老板呀，咱们要是在成本上动歪脑筋，就像是盖房子偷工减料，迟早会出大问题的。

我们得对股东负责，对顾客负责，更要对自己的良心负责。

”最后老板被小李说服了，认识到诚信经营才是企业长久发展的基石。

2. 固定资产折旧与可持续发展。

小A公司有一批旧的生产设备，已经使用了好多年。

在讨论固定资产折旧方法的时候，财务部门内部有了不同的声音。

有人认为应该采用加速折旧法，尽快把设备的成本分摊掉，这样可以减少当期的利润，少交税。

但是另外一些人，包括财务经理老张，觉得应该采用直线折旧法。

老张就从思政的角度给大家分析。

他说：“咱们企业要想可持续发展，不能只看眼前的利益。

加速折旧虽然能让我们现在少交税，但是这意味着我们没有为设备的更新换代预留足够的资金。