江西省赣州厚德外国语学校人教版高中物理必修二学案达标过关：7.8机械能守恒定律(1)

7.8机械能守恒定律（1）中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

高中物理7.8机械能守恒定律导学案新人教版必修2【学习目标】1、推导并掌握机械能守恒定律，知道它的含义和使用条件；2、明确守恒定律研究的对象是系统；3、知道机械能守恒定律的解题步骤，会用它解决力学问题，知道应用它解决问题的优点。

【重点、难点】1、理解系统机械能守恒；2、熟练运用机械能守恒定律解决问题。

预习案【自主学习】1、机械能包括能和能，重力做功能和能相互转化，弹力做功能和能可以转化。

2、机械能守恒定律：3、只有重力做功和只受重力是一回事吗？【学始于疑】探究案乙甲ABCA【合作探究一】问题1：将小钢球用细线悬挂一端固定在的小黑板上部，让小球摆动，通过实验发现，小球可以摆到跟释放点等高处，再用一钉子固定在小黑板上某点挡住细线，再观察，发现仍等高。

讨论探究摆动中能量转换，分析实验现象所展示的能量转化特点小球摆动过程中总能回到原来高度，好像“记得”自己原来的高度，说明在摆动过程中有一个物理量是保持不变的，是什么呢？问题2：只受重力作用分析(1)设下落过程中经过高度h1的A点速度v1，高度h2的B点时速度为v2，由同学用学习过的知识（牛顿定律或动能定理），分析下落过程中A、B两位置的机械能之间的数量关系。

(2)在运动过程只受重力作用的时候得到的，如果物体是沿光滑斜面下滑，上述结论成立吗？(3)如果物体沿光滑曲面滑下，怎么分析?问题3：通过检测2分析只有弹力做功情况提出问题：势能包括重力势能和弹性势能，只有弹力做功时，机械能与守恒吗？问题4：通过检测1分析在只有重力和弹力做功的物体系统内”是机械能守恒的条件“而总的机械能保持不变”是结论归纳总结“动能和势能可以互相转化”是系统内重力或弹力做功的结果。

从能量转化角度看，机械能守恒定律是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况。

条件：公式：针对训练1、分析下列情况下机械能是否守恒？①跳伞运动员从空中匀速下落过程②物体以8m/s2的加速度在空中下落过程③物体作平抛运动过程④物体在细线拉力作用下沿光滑斜面上滑过程2、下列情况中，物体的机械能有可能不变的是（）A、物体所受合外力为零，重力对物体做正功B、物体所受合外力为零，重力对物体做负功C、物体以5m/s2的加速度做直线运动D、物体以不变的速率在竖直平面内做曲线运动3、如下图所示，小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上，在将弹簧压缩到最短的整个过程中，下列关于能量的叙述中正确的是( )A、重力势能和动能之和总保持不变B、重力势能和弹性势能之和总保持不变C、动能和弹性势能之和总保持不变D、重力势能、弹性势能和动能之和总保持不变4、如图所示，轻弹簧k一端与墙相连，质量为4 kg的木块，沿光滑水平面以5 m/s的速度运动，并压缩弹簧，则弹簧在被压缩过程中最大弹性势能为多少？【合作探究二】问题：共同分析教材例题，合作总结机械能守恒定律的解题步骤归纳总结：1、2、3、4、小试牛刀：在高为h的空中以初速度V0抛也一物体，不计空气阻力，求物体落地时的速度大小【课堂小结/本节知识网络】内容：机械能守恒定律表达式：１、２、３、４、条件：１、２、３、【当堂检测】一、选择题1、关于重力做功和物体的重力势能，下列说法正确的是( )A、当重力对物体做正功时，物体的重力势能一定减少；B、物体克服重力做功时，物体的重力势能一定增加；C、地球上每一个物体的重力势能都有一个确定值；D、重力做功的多少与参考平面的选取无关。

机械能守恒定律一、学习目标1．知道机械能的各种形式，能够分析动能与势能（包括弹性势能）之间的相互转化问题。

2．能够根据动能定理和重力做功与重力势能变化间的关系，推导出机械能守恒定律。

3．会判断机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律解决有关问题。

4．能从能量转化的角度理解机械能守恒的条件。

二、重点、难点重点：质点的概念。

难点：质点的判断。

三、学习方法自主探究、交流讨论、自主归纳四、学习过程思考题一：如图所示，一个质量为m的物体自由下落，经过高度为h1的A点时速度为v1，下落到高度为h2的B点时速度为v2，试写出物体在A点时的机械能和在B点时的机械能，并找到这两个机械能之间的数量关系。

思考题二：如图所示，一个质量为m的物体做平抛运动，经过高度为h1的A点时速度为v１，经过高度为h2的B点时速度为v2，写出物体在位置A、B时的机械能的表达式并找出这两个机械能之间的关系。

思考题三：一个物体以初速度v1从光滑斜面顶端A开始下滑，斜面高h1，当它下滑到离水平面高h2时的B点速度为v2，写出物体在位置A、B时的机械能的表达式并找出这两个机械能之间的关系。

讨论：1．位置A、B时的机械能的表达式存在什么关系？2．上述三种运动有什么相同和不同之处？3．通过上面三个例子，你认为要使在位置A、B时的机械能的表达式成立的条件是什么？五、随堂检测1．分析下列实例中机械能是否守恒：①光滑水平面上运动的小球去压缩弹簧直至弹簧被压缩到最短的过程。

②姚明投出的篮球在空中的运动过程（空气阻力不计）。

③拉着一个物体沿着光滑的斜面匀速上升。

④跳伞运动员带着张开的降落伞在空气中匀速下落。

2．把一个小球用缰绳悬挂起来，就成为一个摆，摆长为l，最大偏角为θ，小球运动到最低位置时的速度是多大？六、课后练习与提高1．物体在平衡力作用下的运动中，物体的机械能、动能、重力势能有可能发生的是（）A．机械能不变，动能不变B．动能不变，重力势能可变化C．动能不变，重力势能一定变化D．若重力势能变化，则机械能变化2．质量为m的小球，从桌面上竖直抛出，桌面离地高为h，小球能到达的离地面高度为H，若以桌面为零势能参考平面，不计空气阻力，则小球落地时的机械能为（）A．mgh B．mgh C．mg（H＋h）D．mg（H-h）3．如图所示，固定于小车上的支架上用细线悬挂一小球，线长为L，小车以速度v0做匀速直线运动，当小车突然碰到障障碍物而停止运动时，小球上升的高度的可能值是（）A．等于20 2v gB．小于20 2v gC．大于20 2v gD．等于2L4．如图所示，一小球自A点由静止自由下落到B点时与弹簧接触，到C点时弹簧被压缩到最短。

第八节机械能守恒定律【学习目标】1．知道机械能的各种形式，能够分析动能和势能（包括弹性势能）之间的转化问题，理解机械能守恒定律的内容和守恒条件，会判断且会根据机械能守恒定律进行计算。

2.自主学习、合作探究、体会从能量转化角度理解机械能首胜的条件，以及运用机械能守恒定律解决问题的方法。

3.激情投入，全力以赴，通过机械能守恒定律的学习，梳理科学的观点，理解自然规律并用来解决实际问题。

重点：根据机械能守恒定律的条件判断机械能是否守恒，以及对机械能守恒定律的理解和应用难点：理解机械能守恒的条件，机械能守恒定律的应用。

预习案【使用说明&学法指导】1.先通读教材，熟记并理解动能和势能的相互转化、机械能守恒定律的内容，完成自主学习设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

2.独立完成，限时15分钟。

【知识准备】1.重力做功与重力势能变化的关系2.动能定理：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中______的变化。

【自主学习】1.物体沿光滑斜面下落时，重力对物体做____功，物体的重力势能______，动能______，物体原来具有的重力势能转化成了______，有初速度的物体，沿光滑斜面向上运动时，重力做____功，物体原来具有的______转化为______ ，被压缩的弹簧可以把物体弹出去，弹簧的______ 转化为物体的______ 。

猜想：在上述动能和势能转化的过程中，数值上有什么关系？2.机械能包括物体的______和______ 。

3.在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与______ 相互转化，而总的机械能保持不变，这叫做机械能守恒定律。

思考：物体的机械能守恒时，只能受重力和弹簧弹力吗？思考：如果重力或弹力以外的力对物体做功，物体的机械能一定不守恒吗？4.机械能守恒定律成立的条件是什么？5.判断机械能是否守恒的方法是什么？【预习自测】1.下列物体的运动过程中，物体的动能转化为势能的是（）A.秋千由最高处荡到最低处B.张开的弓把箭水平射出C.骑自行车匀速上斜坡时D.正在腾空而起的礼花弹2.关于说法中正确的是（）A.机械能守恒时，物体一定不受阻力B.机械能守恒时，物体一定只受重力或弹力作用C.物体处于平衡状态时，机械能必守恒D.物体所受的外力不等于零，其机械能也可以守恒【我的疑惑】请将预习案中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

英语作文的理论建构,中级写作能力When it comes to constructing an English essay, especially at the intermediate level, it is important to have a solid foundation in writing skills. Here are some key points to consider when developing your writing ability:1. **Understanding the Prompt**: Make sure you carefully read and understand the essay prompt or question. Identify the key points and requirements to ensure that you address them in your writing.2. **Organizing Your Ideas**: Before you start writing, take some time to organize your thoughts. Create an outline that includes an introduction, body paragraphs, and a conclusion. This will help you structure your essay cohesively.3. **Introduction**: Begin your essay with an engaging introduction that clearly states your main idea or argument. Provide some background information and set the tone for the rest of your essay.4. **Body Paragraphs**: Each body paragraph should focus on a single main idea or point. Start with a topic sentence that introduces the main idea, provide supporting evidence or examples, and explain how they relate to your thesis statement.5. **Transition Words**: Use transitional words and phrases to connect your ideas and ensure a smooth flow between paragraphs. This will help improve the overall coherence of your essay.6. **Concluding Paragraph**: End your essay with a strong conclusion that summarizes your main points and reinforces your thesis statement. Avoid introducing new information in the conclusion.7. **Proofreading and Editing**: Finally, make sure to proofread your essay for grammatical errors, spelling mistakes, and coherence. Editing your work will help you improve the clarity and quality of your writing.By focusing on these key aspects of essay writing, you can enhance your intermediate writing skills and produce well-structured and coherent essays. Practice regularly and seek feedback from teachers or peers to further develop your writing abilities.。

7.8 机械能守恒定律教学目标一、知识与技能1．知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化。

2．会正确推导物体在光滑曲面上运动过程中的机械能守恒，理解机械能守恒定律的内容，知道它的含义和适用条件。

3．在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。

二、过程与方法1．学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒。

2．初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。

三、情感、态度与价值观通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

教学重点1．掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能守恒定律的内容。

2．在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。

教学难点1．从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件。

2．能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，能正确分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析、判断物体所具有的重力势能。

教学方法演绎推导法、分析归纳法、交流讨论法。

教具细线、小球、带标尺的铁架台。

教学过程一、引入新课教师活动：课件展示翻滚过山车的精彩片断，激发学生学习的兴趣，引出本节课的学习内容。

在学生观看过山车的同时，教师提醒学生分析过山车在运行过程中动能和势能的变化情况。

我们已学习了重力势能、弹性势能、动能，这些不同形式的能是可以相互转化的，那么在相互转化的过程中，他们的总量是否发生变化？这节课我们就来探究这方面的问题。

二、新课教学（一）动能与势能的相互转化教师：我们下面看这样一个例子：演示：见教材图7.8-1，用细线、小球、带有标尺的铁架台等做实验。

把一个小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度的A点，然后放开，小球在摆动过程中，重力势能和动能相互转化。

我们看到，小球可以摆到跟A点等高的C点，如果用尺子在某一点挡住细线，小球虽然不能摆到C点，但摆到另一侧时，也能达到跟A点相同的高度。

教师：在这个小实验中，小球的受力情况如何？各个力的做功情况如何？这个小实验说明了什么问题？教师总结：小球在摆动过程中受重力和绳的拉力作用。

高中物理 7.8 机械能守恒定律学案新人教版必修7、8机械能守恒定律【学习目标】1、知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化；2、在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。

3、学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒；4、通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

【学习重点】1、掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能守恒定律的内容；2、在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。

【学习难点】1、从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件；2、能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，能正确分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析、判断物体所具有的重力势能。

【教学方法】演绎推导法、分析归纳法、交流讨论法。

【教学器材】细线、小球、带标尺的铁架台。

【自主探究】[复习与提问]我们已学习了重力势能、弹性势能、动能、这些不同形式的能是可以相互转化的，那么在相互转化的过程中，他们的总量是否发生变化?这节课我们就来探究这方面的问题、一、动能和势能的转化规律动能和势能的转化规律试分析各个物体在运动过程中能量的转化情况、（1）自由下落的物体能转化为能（2）沿光滑斜面向下运动的物体能转化为能（3）竖直上抛的物体上升时：能转化为能下落时：能转化为能思考1：动能和势能的相互转化是否存在某种定量关系，遵守什么规律呢？我们下面再看这样一个例子：(演示：如图5、81乙)思考2：在这个小实验中，小球的受力情况如何?各个力的做功情况如何?这个小实验说明了什么问题?实验证明，小球在摆动过程中重力势能和动能在不断转化、在摆动过程中，小球总能回到原来的高度、可见，总和不变、上面几个例子都是说明动能和重力势能之间的相互转化，那么动能和另外一个势能弹性势能之间的关系又是什么呢?我们看下面一个演示实验、(实验演示，如图，水平方向的弹簧振子、用弹簧振子演示动能和弹性势能的相互转化)思考3：在这个小实验中，小球的受力情况如何?各个力的做功情况如何?这个小实验说明了什么?实验证明，小球在往复运动过程中弹性势能和动能在不断转化、小球在往复运动过程中总能回到原来的位置，可见，总和应该不变、动能和重力势能和弹性势能的总和叫做能、总结：虽然动能不断地变化，势能也不断地变化，它们的变化应该存在一个规律，即总的机械能、例1如图所示，桌面高为A，质量为m的小球从离桌面高为H处自由落下，不计空气阻力，假设桌面处的重力势能为零，则小球落到地面前瞬间的机械能为 ( )A、mghB、mgHC、mg(H+h)D、mg(H—h)二、机械能守恒定律推导：质量为m的物体自由下落过程中，经过高度h1的A点时速度为v1，下落至高度h2的B点处速度为v2。

7.8 机械能守恒定律【教学目标】知识与技能1、理解机械能守恒定律的内容，能够判断一个物理过程中机械能是否守恒；2、知道机械能守恒定律的两种表达式，会用机械能守恒定律进行解题；3、能够总结利用牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律解题的优劣；4、能够发现一些有意思的结论，并且总结出利用机械能守恒定律解题的基本思路。

过程与方法1、通过对机械能守恒定律的应用，总结归纳物理规律的科学探究方法；2、经历总结机械能守恒定律的应用思路，体会总结归纳的思想方法；3、通过解题过程的完善，体会合理分析解题的思想方法。

情感态度与价值观1、通过利用对联引入，提高学习的兴趣，激发学习热情；2、通过惊险实验，激发学生学习积极性，体会科学无穷魅力；3、通过要求学生上台展示，提高学生解题积极性和学习乐趣；4、通过分组评价，激发学生的竞争意识和团结合作精神。

【教学重点难点】教学重点1、理解机械能守恒定律的内容；2、在具体问题中能判定是否机械能守恒，并能列出定律的数学表达式。

教学难点1、从能的转化和功能关系出发，理解机械能守恒的条件；2、能正确判断所研究上的对象在运动过程中是否机械能守恒；3、能熟练的运用机械能守恒定律解题，合理的确定零势能面。

【教具准备】单摆，实物投影仪，多媒体课件【教学过程】教师活动学生活动 设计意图新课引入先看一副对联“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。

” 最普遍的读法：“海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云长，常常长，常长常消”但是也不尽然必须如此读，总而言之它体现了我们大自然包含的无穷能量，大家有兴趣可以继续探索其它读法。

学生踊跃分析，举手发言，尝试读法。

学生认真回忆，总结。

提高学生学习的兴趣，顺便引出本节课的意图（5分钟）知识回顾那么在上节课我们已经简单介绍了机械能守恒定律，并且安排给了大家学习任务。

那么现在先给大家五分钟的时间，请每个学习小组的两位小组长查看一些本组任务的完成情况，并且选好讲解代表。

7.8 机械能守恒定律（1）导学案【考点要求】机械能守恒定律【教学目标】1．知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化。

2．明确机械能守恒定律的内容，知道它的含义和守恒条件。

3．会根据机械能守恒定律的条件判断机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律解决有关问题。

(阅读教材P75-77，不看不做)一、三种形式的能:物体由于运动而具有的能叫;物体由于被举高而具有的能叫;物体由于发生弹性形变而具有的能叫.重力势能、弹性势能和动能统称为。

二、动能和势能的相互转化（1）物体自由下落或沿光滑斜面下落时，重力对物体做功，物体的重力势能，动能，物体原来具有的重力势能转化成了动能。

（2）原来具有一定速度的物体，由惯性在空中竖直上升或沿光滑斜面向上运动时，重力对物体做_______功，物体的重力势能，动能，物体原来具有的_________转化为________。

（3）被压缩的弹簧可以把物体弹出去，这时弹力做_______功。

弹簧的____ ___转化为____ ___。

（4）物体自由下落能转化成能。

（5）在重力或弹力做功时，不同形式的机械能可以发生相互转化。

三、机械能守恒定律1．内容：在只有或做功的物体系统内能与能可以相互转化，而总的机械能，这叫做机械能守恒定律。

2.表达式：①或（任意时刻任意位置的机械能总量相等）。

②（在一段时间内动能的增加量等于势能的减少量）。

③ （如果系统内只有两个物体发生机械能的转化，A 物体机械能增加量等于B 物体机械能减少量）。

3．适用条件： 。

1、质量为m 的小球从光滑曲面上滑下。

当它到达高度为h 1的位置A 时,速度的大小为v 1,滑到高度为h 2的位置B 时,速度大小为v 2。

小球受几个力?各个力的做功情况如何?请你根据动能定理和重力做功与重力势能变化的关系找出小球由h 1下落到h 2过程中机械能的变化关系。

2．关于物体机械能是否守恒的叙述，下列说法中正确的是( )A ．做匀速直线运动的物体机械能一定守恒B ．做匀变速直线运动的物体，机械能一定不守恒C ．外力对物体做功等于零时，机械能一定守恒D ．若只有重力对物体做功，机械能一定守恒3.如图所示，在水平面上的A 点有一个质量为m 的物体以初速度v 0被抛出，不计空气阻力，当它到达B 点时，其动能为( )A ．12mv 20＋mgH B ．12mv 20＋mgh C ．mgH －mghD ．12mv 20＋mg(H －h)4．如图所示，质量为m 的木块放在光滑的水平桌面上，用轻绳绕过桌边的定滑轮与质量为M 的砝码相连．已知M ＝2m ，让绳拉直后使砝码从静止开始下降h(小于桌高)的距离，木块仍没离开桌面，则砝码的速度为多少？。