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小学教育学试题及答案一、选择题1. 下列哪项不属于小学教育学的定义？A. 研究小学教育的发展与变革的学科B. 研究小学教师的教育理论和教学方法的学科C. 研究小学生心理、品德和社会行为的学科D. 研究小学教育政策和管理的学科答案：B2. 教育学是一门：A. 实证性科学B. 形而上学科学C. 社会科学D. 自然科学答案：C3. 下列哪种教学方法强调学生自主探究和团队合作？A. 讲授法B. 指导法C. 问题解决法D. 演示法答案：C二、判断题1. 教育学是研究教育的科学。
A. 正确B. 错误答案：A2. 小学教育学主要研究小学生的身心发展。
A. 正确B. 错误答案：A三、简答题1. 请简要介绍小学教育学的主要研究内容。
答案：小学教育学主要研究小学教育的目标、内容、方法、过程以及小学教师的角色和职责。
它关注小学生在学习过程中的心理、品德和社会行为的发展，以及小学课程的设计和教学评估等方面的问题。
2. 请简要说明小学教育学对小学教师的重要性。
答案：小学教育学为小学教师提供了教育理论和教学方法的指导，帮助他们了解儿童的发展特点和需求，提高教学效果。
通过研究小学教育学，教师可以更好地理解和应用教育原理，提高教育教学的质量。
四、综合题请就下列情景回答相关问题：小明是一名小学教师，他发现班上有几个学生在课堂上表现得注意力不集中，经常打瞌睡或者分心。
请回答以下问题：1. 小明应该如何应对这种情况？答案：小明可以尝试使用多种教学方法来吸引学生的注意力。
他可以结合课程内容设计一些互动性较强的活动，鼓励学生参与讨论和思考。
此外，小明还可以通过改变课堂布置、调整教学时间、提供更多个性化的教学资源等方式来增加学生的参与度和兴趣。
2. 小明应该如何关注这些学生的个别差异？答案：小明可以与这些学生的家长和同事进行沟通，了解他们的个别情况和需求。
在课堂上，小明可以给予这些学生更多的关注和支持，鼓励他们发言和提问。
此外，小明还可以根据学生的学习风格和兴趣进行个性化的教学安排，帮助他们更好地参与学习。
小学教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学教育的基本任务是什么？A. 传授知识B. 培养学生的道德品质C. 发展学生的身体和智力D. 以上都是2. 小学阶段学生的思维特点是什么？A. 抽象思维为主B. 具体形象思维为主C. 逻辑思维为主D. 直觉思维为主3. 以下哪项不是小学生心理健康教育的内容？A. 情绪管理B. 人际交往C. 学习压力D. 专业技能培训4. 以下哪种教学方法适合小学生学习数学？A. 讲授法B. 讨论法C. 游戏法D. 观察法5. 小学教育中，教师的角色是什么？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生的朋友D. 以上都是6. 以下哪项不是小学教育的基本原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 以学生为中心D. 只注重知识传授7. 小学阶段学生应该培养哪些基本能力？A. 观察能力B. 记忆能力C. 思维能力D. 以上都是8. 以下哪种评价方式不适合小学教育？A. 形成性评价B. 终结性评价B. 自我评价D. 家长评价9. 小学教育中，如何激发学生的学习兴趣？A. 强制学习B. 增加作业量C. 创设情境D. 严厉批评10. 小学教育中，如何培养学生的创新意识？A. 鼓励学生提出问题B. 限制学生的思维C. 只教授标准答案D. 重复练习二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学教育中德育的重要性。
2. 描述小学教师在教学过程中应如何关注学生的个体差异。
3. 列举小学教育中常用的教学方法，并简要说明其特点。
4. 阐述小学教育中培养学生自主学习能力的重要性。
三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述小学教育对学生全面发展的重要性。
2. 分析当前小学教育中存在的问题及改进建议。
四、案例分析题（每题15分，共15分）某小学三年级学生小明在数学课上经常走神，老师发现后，采取了以下措施：一是在课堂上增加了互动环节，二是课后与小明进行了个别谈话，三是鼓励小明参与小组讨论。
小学教师教育学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育学的研究方法主要包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 文献法D. 所有以上答案：D3. 教育学中，教育目的的分类有哪些？A. 个人本位与社会本位B. 知识本位与能力本位C. 短期目的与长期目的D. 过程目的与结果目的答案：A4. 教育学中，教学方法的分类有哪些？A. 讲授法、讨论法、实验法B. 个别教学法、小组教学法C. 传统教学法、现代教学法D. 所有以上答案：D5. 教育学认为，教师应具备哪些基本素质？A. 专业知识B. 教学技能C. 良好的道德品质D. 所有以上答案：D二、填空题（每题1分，共10分）6. 教育学中的“四有”好老师指的是________、________、________、________。
答案：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心7. 教育学认为，学生是具有________、________、________的独立个体。
答案：主体性、发展性、社会性8. 教育学中，教育评价的基本原则包括客观性、________、________。
答案：公正性、发展性9. 教育学强调，教学过程中要注重学生的________、________、________。
答案：知识学习、能力培养、情感体验10. 教育学认为，教育的最终目的是促进学生的________、________、________。
答案：全面发展、终身发展、个性发展三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教育学中“全面发展”的内涵。
答案：全面发展是指教育应促进学生在德、智、体、美、劳等方面均衡发展，形成健全的人格和良好的社会适应能力。
12. 简述教育学中“因材施教”的原则及其实施方法。
答案：因材施教是指教师根据学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略，满足不同学生的学习需求。
小学教育学试卷一一、选择题（每题1分，共5分）1. 小学教育的主要目的是什么？A. 传授知识B. 培养学生的创新思维C. 促进学生的全面发展D. 提高学生的考试成绩2. 小学教育中，教师应扮演什么角色？A. 传授者B. 引导者C. 监督者D. 评价者3. 小学教育中，哪种教学方法最受推崇？A. 讲授法B. 探究法C. 练习法D. 演示法4. 小学教育阶段，学生应具备的基本能力是什么？A. 读写算B. 观察力C. 思维能力D. 自我管理能力5. 小学教育中，课程设置的主要依据是什么？A. 教育目标B. 社会需求C. 学生兴趣D. 教师专长二、判断题（每题1分，共5分）1. 小学教育的主要任务是传授知识。
（）2. 小学教育应注重培养学生的创新能力和实践能力。
（）3. 小学教育中，教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（）4. 小学教育阶段，学生应具备基本的读写算能力。
（）5. 小学教育中，课程设置应依据学生的兴趣和需求。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 小学教育的主要目的是促进学生的______。
2. 小学教育中，教师应扮演______的角色。
3. 小学教育中，最受推崇的教学方法是______。
4. 小学教育阶段，学生应具备的基本能力是______。
5. 小学教育中，课程设置的主要依据是______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述小学教育的主要任务。
2. 简述小学教育中教师应扮演的角色。
3. 简述小学教育中应采用的教学方法。
4. 简述小学教育阶段学生应具备的基本能力。
5. 简述小学教育中课程设置的主要依据。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请设计一个小学教育中的教学活动，旨在培养学生的创新思维。
2. 请设计一个小学教育中的教学活动，旨在提高学生的实践能力。
3. 请设计一个小学教育中的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣。
4. 请设计一个小学教育中的教学活动，旨在培养学生的团队协作能力。
教育学试题及答案小学一、选择题1. 以下哪个是教育学的基本任务？A. 教师培训B. 学生评估C. 教学研究D. 教育管理答案：C2. 教育学的研究对象是什么？A. 教学方法B. 学生行为C. 教育现象D. 学校管理答案：C3. 教育学包括哪些基本理论？A. 思维理论、行为主义理论B. 认知理论、发展理论C. 社会学习理论、人本主义理论D. 人类学理论、心理学理论答案：B4. 教育学中的教学设计指的是什么？A. 制定课程内容B. 设计教学活动C. 确定教学目标D. 分析学生需求答案：B5. 教育学中的评估方法有哪些？A. 期中考试、期末考试B. 作业评估、项目评估C. 口头测试、书面测试D. 批判性思维评估、创造性评估答案：B二、判断题1. 教育学是一门独立的学科。
B. 错误答案：A2. 合作学习是一种有效的教学方法。
A. 正确B. 错误答案：A3. 学生个体的差异对教学没有影响。
A. 正确B. 错误答案：B4. 教育学的研究对象仅限于学校。
A. 正确B. 错误答案：B5. 教师在教育过程中仅起到传递知识的作用。
A. 正确答案：B三、简答题1. 请简要说明教育学的研究对象和研究方法。
答案：教育学的研究对象是教育现象，包括学校、教学活动、学生、教师等。
教育学的研究方法主要包括观察法、实验法、问卷调查法等。
2. 请简要解释教育学中的教学设计与课程设计的区别。
答案：教学设计指的是针对特定课程或教学活动制定教学方案和活动设计，包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用等。
而课程设计则是指制定整个课程的目标、结构、内容和评价标准等，是对教学活动的整体规划。
四、论述题请就现代教育理论对传统教育观念的冲击进行论述。
答案：现代教育理论提出了个体差异教育、自主学习、合作学习等新的观念和方法，给传统的教育观念带来了冲击。
传统教育观念注重知识的传授，强调教师的权威和一刀切的教学方式。
而现代教育理论认为每个学生都是独特的个体，需要以个体差异为基础进行教学，注重培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。
一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分)1.世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家 ?() A.英国 B. 法国 C. 德国 D.日本1.C 【解析】德国是世界上第一个普及初等义务教育的国家，普鲁士是世界上最早推行义务教育的国家。
2.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”表示孔子很重申 ( ) 。
A. 启示式授课B. 学习与思虑相结合C. 因材施教D.学习与行动相结合 2.B【解析】孔子所说的“学”即“学习” ，“思”即“思虑”，因此他很强调学习与思虑相结合。
3.小学教育在义务教育中的地位主要表现在 ( ) 。
A. 逼迫性、发展性、基础性B. 普及性、基础性、发展性C.逼迫性、发展性、普及性D.普及性、基础性、逼迫性3.D 【解析】小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：普及性、基础性和逼迫性。
4.衡量和议论教育推行收效的根本依照和标准是 ( ) 。
A. 教育原则B. 教育规律C.教育任务D.教育目的4.D 【解析】教育目的是衡量和议论教育推行收效的根本依照和标准5.个体身心发展有两个高速发展期：再生儿与青春期，这是身心发展规律 ( )的反响。
A. 不平衡性B. 阶段性C. 个别差别性D.序次性5.A 【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一种是同一方面在不相同年龄阶段中的发展是不平衡的 ; 其他一种是不相同方面在不相同发展时期的不平衡性。
6.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，表现了教师涵养中的 ( ) 。
A. 深邃的教育理论知识B. 崇高的职业道德C.广博的文化科学知识D.过硬的授课基本功6.B 【解析】陶行知的话表现了教师涵养中的崇高的职业道德。
7.“学而时习之”“温故而知新”表现了授课的 ( ) 。
.A. 直观性原则B. 启示性原则C. 次序渐进原则D.牢固性原则7.D 【解析】牢固性原则，是见教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技术，使其长久地保持在记忆中，能依照需要迅速再现出来，以利于知识技术的运用。
小学教育学试题及答案（一）2010-08-07 20:57:18| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅1、在17世纪，埘班级授课制给予了，系统的理论捕述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔答案：B.17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理沦上二奠定了班级授课制的理论基础。
2、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识，能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C.学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。
3、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招答案：A.马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合4、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案：C.这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位，发挥主导作用。
5、德国教育家赫尔巴特是（）。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表答案：B.德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心，课程中心和课堂中心。
6、在1951年提出“范例教学”主张的是（）。
A.赫尔巴特B.瓦？根舍因C.怀特海D.克伯屈答案：B.德国教育家瓦。
根舍因提出了范例教学。
7、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。
小学教育学试题及答案一、选择题1、在小学教育中，哪个阶段是学生抽象思维开始发展的阶段？A.一年级B.二年级C.四年级D.五年级答案：C.四年级。
2、在小学教育中，哪个学科是主要负责培养学生创新思维和批判性思维的？A.语文B.数学C.科学D.英语答案：C.科学。
3、下列哪个选项不是小学教育的特点？A.基础性B.全面性C.义务性D.盈利性答案：D.盈利性。
二、简答题1、请简述在小学教育中，如何有效地促进学生的自主学习？答案：在小学教育中，促进学生的自主学习是重要的一环。
教师可以通过以下方式来有效地促进学生的自主学习：激发学生的学习兴趣，让他们对学习产生积极的情感态度。
为学生提供多样化的学习资源和机会，让他们在实践中学习和成长。
引导学生制定学习计划和目标，并对他们的学习进行监督和评估，及时给予反馈和指导。
2、请简述在小学教育中，如何培养学生的合作精神？答案：在小学教育中，培养学生的合作精神是非常重要的。
教师可以通过以下方式来培养学生的合作精神：为学生提供合作学习的机会，例如小组讨论、角色扮演等。
鼓励学生积极参与合作活动，让他们感受到合作的重要性。
引导学生学会尊重他人、倾听他人的意见，并积极参与合作任务的完成。
三、论述题请论述在小学教育中，如何有效地促进学生的全面发展？答案：在小学教育中，促进学生的全面发展是非常重要的。
教师可以通过以下方式来有效地促进学生的全面发展：为学生提供多样化的学习内容和学习方式，例如通过课堂教学、实践活动、课外活动等方式来让学生得到全面的发展。
注重学生的情感和心理健康，建立良好的师生关系和学生之间的关系，营造积极向上的学习氛围。
培养学生的创新思维和实践能力，通过问题和解决实际问题的过程中获得全面的发展。
此外教师还需要不断提升自己的专业素养和教育能力根据教育发展的形势和需求不断更新教育观念和方法并学生的个体差异性和发展潜力针对不同学生制定个性化的教育方案以便更好地促进学生的全面发展。
小学教育学试题及答案### 小学教育学试题及答案一、单选题1. 小学教育的主要任务是什么？- A. 培养学生的学术能力- B. 培养学生的全面发展- C. 培养学生的职业技能- D. 培养学生的体育技能答案：B2. 在小学教育中，教师应如何对待学生？- A. 严格管理- B. 以学生为中心- C. 以教师为中心- D. 以家长为中心答案：B3. 以下哪项不是小学教育的特点？- A. 基础性- B. 启蒙性- C. 专业性- D. 全面性答案：C二、多选题1. 小学教育学中，教育目标应包括哪些方面？- A. 知识与技能- B. 过程与方法- C. 情感态度与价值观- D. 身体健康答案：A, B, C2. 在小学教育中，教师应具备哪些基本素质？- A. 爱心和耐心- B. 专业学科知识- C. 良好的沟通能力- D. 严格的纪律观念答案：A, B, C三、判断题1. 小学教育是学生接受正规教育的起点，具有启蒙性。
- 对- 错答案：对2. 小学教育只关注学生的知识学习，不关心学生的身心健康。
- 对- 错3. 小学教育中，教师应该以学生为中心，尊重学生的个性发展。
- 对- 错答案：对四、简答题1. 请简述小学教育学中“全面发展”的内涵。
答案：全面发展是指在小学教育中，不仅要注重学生的知识学习，还要关注学生的身体、心理、社会等方面的发展。
它要求教育不仅要传授知识，还要培养学生的道德品质、审美情趣、劳动技能等，使学生在德、智、体、美等方面都得到均衡发展。
2. 描述小学教育中教师的角色和作用。
答案：在小学教育中，教师不仅是知识的传递者，更是学生学习过程中的引导者和促进者。
教师需要具备爱心、耐心和专业素养，通过启发式教学激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索和思考。
同时，教师还要关注学生的个性化需求，尊重学生的差异，帮助每个学生实现其潜能的最大化。
五、论述题1. 论述小学教育在学生终身发展中的重要性。
小学教育是学生接受正规教育的起点，对学生的终身发展具有深远的影响。
小学教育学考试测试试卷（一）及答案一，选择题：40分（每题1分）1.各资本主义国家纷纷建立起近代学校教育系统，大概在 B 。
A.16—18世纪B.17—19世纪C.19世纪下D.16世纪2.“儿童中心主义”是 B 的主张。
A.赫尔巴特B.杜威C.洛克D.卢梭3.“不愤不启，不悱不发”是 B 说的。
体现了教学原则。
A.朱熹启发式B.孔子启发式C.孟子循序渐进D.老子因材施教4.“金字塔形”的等级制教育制度属于 B 。
A.网络教育B.学校教育C.社会教育D.大众教育5.提出普及初级中等教育的要求在 B 。
A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后C.第三次工业革命后D.信息革命后6.教育的文化功能受 D 因素的影响。
A.社会经济制度B.社会生产力水平C.科学技术D. 文化背景和文化传统7.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
该观点属于 A 。
A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用D.白板说8.“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的 B 。
A.儿童期B.少年期C.青年期D.幼儿期9.关于个体身心发展的成因，中国古代性恶论的代表 A 持外铄论观点。
A.荀子B.孔子C.孟子D.老子10.教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据，体现了教育目的的 B 。
A.导向作用B.评价作用C.激励作用D.指导作用11.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段任务时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是 C 。
A.教学目的B.培养目标C.教学目标D.教学任务12.养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神是 B 方面的要求。
A.劳动技术要求B.德育C.智育D.体育13.“道之所存，师之所在也”体现了教师职业的C 。
A.示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色14.精通所教学科的基础知识和技能属于教师的 B 。
A.人格素养B.学科专业素养C.教育专业素养D.职业素养15.师生关系的本质是 AA.人——人关系B.人——物关系C.授——受关系D.朋友关系16.根据课程认为，课程类型分为 A 。
2013年教师资格考试小学教育学试题及答案(1) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。
每小题1分，共15分) 1.教育的特质是( )。
A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动 2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。
A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培 3.教育生物起源论的代表人物是( )。
A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生 4.我国制定教育目的的理论基础是( )。
A.《义务教育法》 B.马克思主义关于人的全面发展的理论 C.我国优秀的教育传统 D.西方先进的教育教学经验 5.素质教育的时代特征是( )。
A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展 6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。
A.教育 B.遗传 C.环境 D.社会活动 7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( )。
A.外铄论的观点 B.内发论的观 C.多因素论的观点 D.反映论的观点 8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。
A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性 9.教师的根本任务是( )，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习 B.教书育人 C.班主任工作 D.教学 10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )。
A.课程标准 B.课程计划 C.教科书 D.课本 11.把课程用于教育科学的专门术语始于( )。
A.法国的左拉 B.英国的斯宾塞 C.中国的孟子 D.苏格拉底 12.教育史上最早出现的教学组织形式是( )。
A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学 13.小学德育过程的基本矛盾是( )。
A.教育者与德育内容 B.受教育者与教育者 C.德育要求与受教育者已有品德水平 D.教育者与德育方法 14.小学班主任工作的中心环节是( )。
A.了解学生 B.班会活动 C.建立学生档案 D.组织和培养班集体 15.以实践作业为主的兴趣小组属于( )。
A.技术小组 B.学科小组 C.艺术小组 二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干的相应位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共20分) 1.义务教育的学制，通常有( )。
A.“六三”学制 B.“五四”学制 C.“九年一贯制” D.“四二”学制 E.“六年制” 2.个体身心发展的一般规律有( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 E.个别差异性 3.联合国《儿童权利公约》提出的原则有( )。
A.儿童利益最佳原则 B.尊重儿童尊严原则 C.尊重儿童观点与意见原则 D.提早自立原则 E.无歧视原则 4.教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指( )。
A.教育观 B.人才观 C.应试升学观 D.教育质量观 E.精英教育观 5.组成课程计划的主要内容是( )。
A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排 6.学校教育内容的具体表现形式是( )。
A.课程计划 B.校舍安排 C.课程标准 D.教科书 E.教学指导书 7.教学过程的特殊性表现在( )。
A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.有领导的认识 8.教学过程的结构包括( )。
A.引起学习动机 B.引导学生领会知识 C.巩固知识 D.引导和组织学生运用知识 E.检查知识 9.德育过程的矛盾包括( )。
A.教育者与受教育者的矛盾 B.德育与智育的矛盾 C.德育与教学过程的矛盾 D.受教育者与德育内容、方法的矛盾 E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 10.构成学生思想品德的因素包括( )。
A.知 B.情 C.意 D.行三、填空题(每小题1分，共10分) 1.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索__________的科学。
2.小学生的思维正处于__________向__________过渡阶段。
3.师生在人格上是__________的关系。
4.学校课程通常以选修课或__________的形式出现。
5.教学工作的基本环节包括__________、__________、__________、__________和__________五个方面。
6.教师在写教学进度计划，包括__________、__________和__________三种计划。
7.小学德育的基本途径是__________。
8.榜样包括伟人的典范、__________的示范和__________。
9.班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立__________做起。
10.班主任要统一各方面的__________，同家庭与社会密切配合。
四、名词解释(每小题2分。
共10分) 1.教学 2.人的身心发展 3.义务教育 4.学校教育制度 5.教育方针 五、简答题(每小题5分。
共25分) 1.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
2.简述教师职业的角色特点。
3.简述班级授课制的优点。
4.小学班主任的常规工作主要包括哪些方面? 5.简述开展好课外活动的基本要求。
六、论述题(每小题10分，共20分) 1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
2.论述编写教科书时应遵循的基本原则，教师怎样才能做到正确使用教科书?一、单项选择题 1.D 【解析】教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
2.D 【解析】略。
3.C 【解析】教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西•能。
4.B 【解析】马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
5.B 【解析】在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。
6.C 【解析】“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。
7.A 【解析】洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。
8.B 【解析】教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。
9.B 【解析】教师的根本任务是教书育人。
10.B 【解析】考查课程计划的定义。
11.B 【解析】把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。
12.A 【解析】个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。
13.C 【解析】小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。
14.D 【解析】小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。
15.A 【解析】以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。
二、多项选择题 1.ABC 【解析】我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制;小学和初中“九年一贯制”。
2.ABCDE 【解析】略。
3.ABCE 【解析】联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
4.ABD 【解析】教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。
5.ABCDE 【解析】课程计划的基本内容有：(1)教学科目的设置;(2)学科顺序;(3)课时分配;(4)学年编制;(5)学周安排。
6.ACDE 【解析】课程计划体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据;课程标准是指导性文件;教科书是课程标准的具体化;教学指导书是一种辅助性教学依据。
故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。
7.ABCD 【解析】由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。
8.ABCDE 【解析】略。
9.ADE 【解析】德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。
10.ABCD 【解析】知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。
三、填空题 1.教育规律 2.具体形象思维、抽象逻辑思维 3.民主平等 4.特色课 5.备课上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩评价 6.学期教学进度计划、课题计划、课时计划 7.思想品德课与其他学科教学 8.教育者、学生中的好榜样 9.正确的舆论 10.教育力量 四、名词解释 1.教学：教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
2.人的身心发展：指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。
它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。
3.义务教育：国家用法律的形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。
4.学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
5.教育方针：国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。
内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。
五、简答题 1.【答案要点】 第一，遗传素质提供了人身心发展的可能性。
第二，遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段。
第三，遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。
第四，遗传素质本身可以随环境和人类实践活动的改变而改变。
2.【答案要点】 教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要包括以下几个方面： (1)传道者角色。
(2)授业、解惑者角色。
(3)示范者角色。
(4)管理者角色。
(5)父母与朋友角色。
(6)研究者角色。
3.【答案要点】 班级授课制的优点： (1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。
(2)有利于经济有效地、大面积培养人才。
(3)有利于系统知识的传授。
(4)能够充分发挥教师的主导作用。
4.【答案要点】 (1)了解学生。
(2)组织和培养班集体。
(3)建立学生档案。
(4)个别教育。
(5)班会活动。
(6)协调各种教育影响。
(7)操行评定。
(8)班主任工作计划与总结。
5.【答案要点】 开展好课外活动的基本要求： (1)要有明确的目的性和计划性。
(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。
