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备考建议短文改错是整张卷得分率最低的题型。
在备考时，应循序渐进，先扎实基本语言知识，然后从单句训练开始，从单一错误类型开始，逐渐过渡到语篇。
改错属于输出，前提还是输入，所以合适文本的精读训练是必要的。
语法的备考复习应精析、勤练、常复现，贯穿始终并不难1、选材特点。
短文改错题的选材多以记叙文为主，体裁和语言都贴近高中学生的实际生活。
所选短文长度一般为100词左右。
篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平，无生僻的语言障碍和怪、难、偏的句子结构。
2、设错特点。
笔者通过对近十年高考短文改错题的分析和研读，发现短文改错题的考点很有规律，并且呈现极强的稳定性。
常规考点主要集中在动词、名词、形容词和副词、冠词、连词、介词、代词及各类从句的引导词等方面。
另外，短文改错的错误类型有错词、缺词和多词三种。
在短文的10 处错误中，三种错误类型的分配比例一般遵循8/1/1原则，即8个错词修改，1个缺词添加、1个多词删除。
其中，错词修改常涉及动词、名词、形容词和副词等方面的错误。
缺词和多词则多为冠词或介词的冗余或缺失等。
常见错误类型1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词,特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。
2.名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
3.连词错误：连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。
关于从属连词，一般考查从句关系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
4.冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)5.形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。
·三年（2017-2019）新课标卷高考英语试题研究短文改错高考短文改错题是在给出一篇约100词的短文，文中有10处错误，要求考生对每个句子进行判断，如有错误将其改正。
错误类型包括词法、句法、行文逻辑等方面的错误。
每句中最多有两处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
高考短文改错着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。
此题型不仅要求考生牢固的掌握一定的词汇和语法知识，还要求考生具有一定的阅读理解和逻辑推理能力。
它针对考生平时学习英语过程中，尤其是在写作中常犯的错误而设计的，考生在平时写作中常出现的错误是短文改错考查的重点。
2016-2019年新课标卷高考英语短文改错试题分析：年份试卷类型体裁词数考点分布2019年新课标卷I记叙文95 形容词；定语从句；冠词；连词；副词；固定搭配；名词的数；现在分词；固定搭配；固定搭配新课标卷II记叙文105 名词的数；形容词的用法；序数词；副词；介词；连词；there be句型形容词；形容词比较级；一般过去时新课标卷III说明文108 不定式；动词的时态；形容词固定搭配；介词；代词；定语从句动词的固定搭配；名词的数；冠词2018年新课标卷I 记叙文113 冠词；动词时态；不定代词；副词；名词复数定语从句；非谓语动词；形容词；介词；连词新课标卷II 记叙文108 名词；名词单复数；冠词；非谓语动词情态动词；代词；固定搭配；介词；时态宾语从句的连接词新课标卷III 记叙文102 时态；非谓语动词；连词；固定搭配；代词；固定结构；比较级；主谓一致；副词2017年新课标卷I 记叙文114 数词；冠词；连词；时态；单复数；非谓语动词；固定句型；副词；形容词；介词新课标卷II 记叙文92 不定代词；冠词；形容词；定语从句；副词；动词搭配；连接词；名词；时态；非谓语动词新课标卷III 记叙文110 介词；动词时态；连词；非谓语动词；动词时态；限定词；定语从句；形容词；形容词最高级；代词2016年新课标卷I 记叙文93 定语从句；连词；时态；词性；连词；非谓语动词；介词；冠词；代词；副词新课标卷II 记叙文106 特殊结构；情态动词；并列结构；连词；冠词；代词；名词单复数；虚拟语气；时态；代词。
十年（2010~2025）高考英语真题分项详解29语言运用·短文改错类1.(2024年，全国卷I）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。
文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。
每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
留意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Today I tried cooking a simply dish myself. I like eating frying tomatoes with eggs, and I thought it must to be easy to cook. My mom told me how to preparing it. First I cut the tomatoes into pieces but put them aside. Next I broke the eggs into a bowl and beat them quickly with chopstick. After that I poured oil into a pan and turned off the stove， I waited patiently unless the oil was hot. Then I put the tomatoes and the beaten eggs into pan together. ＂Not that way，＂my mom tried to stop us but faile d. She was right. It didn’t tum out as I had wished.【答案】【解析】这是一篇记叙文。
高考英语短文改错题考点分析（精选五篇）第一篇：高考英语短文改错题考点分析高考英语短文改错题九大考点分析高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。
很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。
所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。
综合近年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题：1.名词和限制词的搭配主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。
2.动词的时态、语态以及非谓语动词常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
3.代词的误用主要是代词的格与数的错用。
如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。
4.数词的误用主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。
5.形容词与副词主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。
6.考查英语中的并列现象在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。
7.考查上下文的逻辑关系but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。
before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。
还有肯定和否定的误用等。
8.一些相似结构的误用如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。
9.惯用法的搭配改错步骤上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。
做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：1.先通读全文。
高中英语短文改错题型分析高中英语中，短文改错题型是一种常见的考察学生英语语法、词语搭配、拼写等基础知识的题型。
通过判断给出的句子是否有错误，并对错误进行改正，考察学生对英语语法规则的理解和运用能力。
下面将从题目形式、错误类型和解题技巧三个方面进行详细分析。
1. 题目形式短文改错题型的形式一般为一篇短文，其中的每一行都标了数字，表示该行有错误，并要求将错误进行改正。
经常会附带一些提示，如给出一个错误进行划线，或在句子末尾给出一个错误类型的注释。
2. 错误类型针对短文改错题型，我们需要掌握常见的错误类型，包括语法错误、拼写错误、词语搭配错误、标点符号错误等。
- 语法错误语法错误包括主谓一致、时态误用、形容词、副词的误用、非谓语动词的错误使用等。
解决语法错误的关键是要熟悉英语的基本语法规则，并能够将其准确应用。
- 拼写错误拼写错误是高中英语考试中常见的问题，如对于较为复杂的单词，往往会拼写错误。
因此，我们需要通过不断地积累和记忆单词，并掌握一些拼写技巧来避免此类错误。
- 词语搭配错误词语搭配错误主要体现在名词、动词、形容词和副词之间的搭配不准确。
这类错误需要通过大量阅读和练习来掌握正确的词语搭配。
- 标点符号错误标点符号错误包括句号、逗号、引号等使用不当。
解决标点符号错误的关键是要熟悉常用标点符号的用法，掌握句子的基本结构和不同句子成分之间的关系。
3. 解题技巧解决短文改错题型的关键在于掌握一些解题技巧，下面列举一些常用的技巧供大家参考：- 先阅读全文，对整个文章的语意把握准确，并标出句子的主干部分。
这样可以帮助我们更好地理解文章的内容和整体信息。
- 标出错误的行数，并提醒自己该行是否有错误。
对于标出的错误行，可以先将每一行的句子独立分析，然后再进行整体的修正。
- 注意上下文的语义关系，避免改错后引起的意义不明或与原文语境不符的错误。
- 对于拼写错误，可以通读整篇文章，寻找拼写错误的病灶，并根据上下文的语境进行判断。
高三英语复习资料之短文改错归纳短文改错错误类型:(一) 词法的测试1.名词：主要是查名词是否可数，与其修饰语是否一致。
eg: 1) I have many hobby, such as football, sing, listen music.Hobby是可数名词，在这要用复数形式；playing football是一项运动，football只是一种球；sing和listen to 要用动名词形式。
2) Do exercises do good to our healthy. exercise作运动讲是不可数名词，do exercise作主语要用动名词形式，谓动用单数；healthy是形容词，这里要用名词形式。
3) Reading books is one of my hobby.one of 后的名词应用复数形式。
2. 代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。
1).He drove too fast, and the police stopped her.前面提到的是he而后面却用her来代，故应将her改为him.2).This is the best film which I have ever seen.先行词前有最高级修饰应用关系代词that 而不是which。
3. 冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改错中，错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an用了a，该用a(n)却用了the.1) I meant to write letter and te ll you all the things…letter为可数名词,故write后应加a.2) I like playing the football. 去the3) He is a honest boy. a改为an4. 介词：检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配，介词惯用词组等是否正确。
新高考Ⅰ卷英语题型
英语新高考Ⅰ卷各题型具体分析：
第一部分听力(共两节)；
第二部分阅读理解(包含阅读和七选五，共两节)；
第一节(共15小题；每小题2分)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
第二节(共5小题；每小题2分)根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
选项中有两项为多余选项。
第三部分语言知识运用(包含完形填空和语法填空，共两节，45分)；
第一节完形填空(共20小题；每小题1.5分)阅读下面的短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
第二节(共10小题；每小题1.5分)阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
第四部分写作(包含短文改错和书面表达)
第一节短文改错
第二节书面表达。
一、背景介绍新高考英语作文试卷作为高考英语科目的重要组成部分，对于考生英语写作能力的考查具有重要意义。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，新高考英语作文试卷在题型、内容、评分标准等方面都进行了创新和调整。
本文将对新高考英语作文试卷进行详细分析。
二、试卷结构1. 题型：新高考英语作文试卷主要分为两大部分：第一部分为短文改错，共10题，每题1分，共10分；第二部分为大作文，共25分。
短文改错主要考查考生对英语语法、词汇的运用能力；大作文主要考查考生对英语写作技巧的掌握和运用能力。
2. 内容：短文改错主要选取日常生活、社会热点等话题，要求考生对文章中的错误进行修改；大作文通常以书信、通知、报告等形式出现，内容涉及社会热点、个人情感、校园生活等方面。
三、评分标准1. 短文改错：主要从以下几个方面进行评分：（1）正确率：每题1分，共10分；（2）修改方法：要求考生用改正符号进行修改，不得涂改；（3）书写规范：要求字迹工整，卷面整洁。
2. 大作文：主要从以下几个方面进行评分：（1）内容完整：要求作文内容完整，符合题目要求；（2）结构合理：要求文章结构清晰，层次分明；（3）语言表达：要求语言表达准确、流畅，符合英语语法规范；（4）词汇运用：要求词汇运用恰当，丰富多样；（5）字数要求：要求字数在100-120词之间。
四、试卷分析1. 题型创新：新高考英语作文试卷在题型上进行了创新，将短文改错与大作文相结合，既考查了考生的语法、词汇运用能力，又考查了写作技巧。
这种题型设置有助于提高考生对英语写作的综合运用能力。
2. 内容贴近生活：新高考英语作文试卷内容贴近日常生活，有利于考生发挥自己的想象力和创造力。
同时，这种贴近生活的内容也使得作文更具实际意义。
3. 评分标准明确：新高考英语作文试卷的评分标准明确，有利于考生了解自己的写作水平，提高写作能力。
4. 写作技巧考查：新高考英语作文试卷注重考查考生的写作技巧，如段落划分、句子结构、词汇运用等。
高二短文改错题型分析与解题技巧短文改错是高中英语考试中常见的题型之一，也是考察学生对语法知识和文字表达能力的重要手段。
下面我们将对高二短文改错题型进行分析并提供解题技巧。
一、题型分析短文改错题通常将一篇短文划分为几个段落，每个段落都有若干处错误需要学生进行修改。
错误涉及词汇拼写、动词时态、冠词用法、语态、代词指代、标点符号等方面。
二、解题技巧1. 通读全文：在开始修改之前，先通读整篇文章，了解整体语境，把握文章的主题和逻辑关系。
2. 分析错误类型：根据具体的错误类型，有针对性地进行修改。
常见错误类型包括词法错误、语法错误、连词错误、代词错误、标点错误等。
在解题过程中，特别注意不要过度修改，应尽量保持文章的连贯性和一致性。
3. 注意上下文连贯性：修改时需要注意上下文的连贯性，确保修改后的句子能够完整、准确地表达作者的意思，同时保持文章的条理清晰。
4. 注重时态和语态的一致性：在修改动词时态和语态的错误时，要注重整篇文章的时态和语态的一致性，避免出现不协调和矛盾的现象。
5. 注意代词指代的准确性：代词的指代必须准确无误，避免歧义和混淆。
同时，要注意代词的单复数和格的正确使用。
6. 熟悉常见连词使用规则：短文改错题中经常会考察对连词的正确运用。
掌握常见的连词使用规则，如并列连词、递进连词、转折连词等，有助于正确修改错误。
7. 多练习：熟能生巧，通过大量的练习，提高对错误的敏感性和纠错的能力。
可以利用课外的练习题、辅导资料和模拟试题进行刷题训练。
三、注意事项1. 理解上下文：不能仅仅关注错误本身，还需深入理解上下文的意思，确保修改后的文章能够符合语境。
2. 注意英语表达习惯：英语表达习惯与中文有很大的区别，遵循英语的表达习惯，避免中式英语的使用。
3. 检查拼写和标点符号：在修改时，要仔细检查拼写和标点符号，确保文章的准确性和规范性。
4. 注意变音词和单复数：特别注意一些变音词的拼写和单复数的用法，避免出现拼写错误和一致性错误。
20XX年高考英语专项---改错题一、题型解读：短文改错题检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考察学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平，考察学生在语篇中综合运用英语的能力。
二、命题特点：1）错误类型相对稳定（错词、多词、缺词三种类型）2）考点覆盖面广、分布合理3）难度保持平稳。
三、考查类型：错词、多词、缺词四、考点分布近三年高考短文改错考点分布表五、应试技巧：通读全文，掌握大意；分句阅读，整句找错；反复通读，复查验证。
六、解题注意要点：1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。
即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2. 核对改正的语法项目是否有重复。
因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
20XX年高考改错真题汇编【2015·新课标全国I】When I was a child, I hoped to live in the city. I think I would be happy there. Now I am living in a city, but I miss my home in countryside. There the air is clean or the mountains are green. Unfortunately, on the development of industrialization, the environment has been polluted. Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem. The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier. Much rare animals are dying out. We must found ways to protect your environment. If we fail to do so, we’ll live to regret it. 【2015·新课标全国II】One day, little Tony went to a shopping center with his parent. It was very crowded. Tony saw a toy on a shop window. He liked it so very much that he quickly walked into the shop. After looks at the toy for some time, he turned around and found where his parents were missing. Tony was scared and begun to cry. A woman saw him drying and telling him to wait outside a shop. Five minutes later, Tony saw parents. Mom said, “How nice to see you again! Dad and I were terrible worried.” Tony promised her that this would never happen again.【2015·陕西】My soccer coach retired in last week. I wanted to do anything special for him at his retirement party. My mum makes the better biscuits in the world, so I decide to ask her for help. Mum taught me some basic step of baking. I insisted on doing most of the baking myself. I thought the biscuits were really well. My only mistake was that I dropped some on the floor after I was packing them up.At a party, my coach, with a biscuit in his mouth, asked surprisingly who made them and joked, “I might have to retire again next year just get some more of these biscuits.”My favorite picture at the party is of my coach and me enjoy the biscuits with happy laughter!【2015·四川】Hi, Janice,It's been a month since I came to this new school and I really want share with you some of the problems I have been experiencing.As I tell you last time, I made three new friend here. We hang out together during lunch and after school. We've been spending a lot of time sing in karaoke bars. It's been three Saturdays now and it really costs me many. And I started to see this as a time—wasting activity! In fact, I don’t like to go anymore, so I’m afraid I’ll lose their friendship. How do you think I should do? If you are me, would you talk to him?Please help with me and give me some advice.Grace 【2015·浙江】My old classroom was interesting because three side of the classroom were made from glass.I enjoyed sit close to the windows and looking at the view. On the left-hand side of the class, I could easy see the football field. In the mornings, it was full of students exercising. The view from the back of the classroom is also splendid. Close to the school there was a beautiful park with many trees around them. Farther in the distance, I could not enjoy the view of snowy mountains. On the right side of the class was the road. I was always interested to see the drivers in hurry in the morning. The position of the classroom with its view made me felt like I was dreaming. If I was only a child when I studied in that classroom, I will never forget it.1. 20XX年课标全国卷I【答案】【解析】试题分析：高中即将毕业了，有一些体会和同学们分享。
短文改错――高考英语题型与分析考试目标：短文改错题的目的是测试学生发现、判断、纠正文章错误的能力，主要考查词法（词形、搭配）、句法，语法及行文逻辑等方面的知识。
文章多采用记叙文，偶尔也采用说明文，长度为100词左右。
试题共分10小题，满分为10分，约占整个英语试卷7%的分值。
该题的设计形式有四种：1.该行错一词，找出来并改正。
2.该行多一词，找出来删去。
3.该行缺一词，找出来并补上。
4.该行无错，不改动。
短文改错所设计的10个试题中，一般来说，正确的有1个，错词有6个，多词有1个或2个，缺词有1个或2个（多词与缺词共计3个）。
在高考中，短文改错题要求考生对一篇120词左右、难度适中的短文朝廷改错。
近年来，高考中短文改错这一题型难度趋于稳定，以记叙文文体为主，多为学生熟悉的题材。
试题设置侧重于对实词、句型结构、语法及行文逻辑等一些基本技能的综合测试，而不是单一的知识的检测。
它集阅读理解能力与综合运用语言知识能力于一体，重点检测考生对书面语篇的检验能力。
从近些年的NMET短文改错测试点看，侧重于动词时态、非谓语动词的形式、名词、连接词以及形容词、副词、代词、冠词、介词等的运用。
以下是历届高考短文改错的考试要点：1.名词的数、格的一致，以及名词前冠词的用法。
2.动词的时态、语态、主谓一致、动词词组的固定搭配。
3.非谓语动词的形式、分词作状语时与句子主语的一致问题。
4.并列连词的选用是否合题意，从属连词用法是否正确。
5.形容词、副词的用法，比较级、最高级以及修饰关系是否正确。
6.代词的指代、数、性的一致关系，关系代词、不定代词的用法。
7.介词的运用、惯用法的搭配。
8.句子结构及固定搭配的使用。
9.倒装、省略、强调与there be句型的运用。
10.疑问、否定（完全否定、部分否定）使用是否正确。
11.用词是否恰当、正确。
12.行文是否通顺，是否符合逻辑。
题型示例：An interesting new sport in the United Statesis sky diving. People^ like this sport 1. who/thatoften form a club. The members of the clubget into airplanes and fly highly above the 2. highclouds. When it is the time, each person jumps 3. whenfrom the airplane and falls toward the 4. √earth at very high speed. Each of the 5. Allmembers have parachutes (降落伞)and they 6. butdo not open the parachutes for^ long time. 7. aSeeing from the ground they look like big 8. Seenbirds. The sky divers say that theysometimes feel like birds also. Somepeople like to swim in the ocean and 9. orto play in the snow, but the favouriteplace for sky divers it^ sky. 10. the[分析]1.who/that 引导定语从句，在从句中作主语不得省略。
2.副词highly 只能表示抽象意义，如speak highly of （对……评价很高）；表示具体意义时只能用high，注意high作形容词时，既可表示抽象含义，又可表示具体含义。
3.It is time (to do sth/for sth.)是固定句式。
4.无误。
5.与下一行的have与they保持一致。
6.前后句意为转折关系。
7.for a long time是习惯说法。
8.see这一动作与主语they之间有逻辑上的动宾关系，故此处须用过去分词短语作状语。
9.前后两个不定式为选择关系。
10.表示天体的名词前须用定冠词。
短文改错解题步骤与技巧１通读全文，把握大意。
短文改错不同于单词改错，它涉及逻辑行文错误，及句子与句子之间必要的联系。
单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符，因此，事先必须通读全文，把握文章的大意及上下文之间的联系。
２记住多，漏，错及正确项命题的数量比例。
在短文改错中正确项一般只有一个，多项１到２个，漏项１到２个，错项５个左右。
这一特点告诉我们应从哪些方面去发现错误，怎样改正错误。
３分句阅读。
目的是了解句子结构，理清修饰关系，准确把握含义4．分行改错。
从以下几个方面去发现问题。
１）实词的曲折变化，如动词的时态，语态变化，现在时第三人称单数形式变化，非谓语动词的形式变化，名词的单复数变化，代词与格的变化，形容词，副词比较等级的变化等。
２）冠词，不定式符号，不定代词等一些名词前的限定词是否多用，少用或错用。
３）句子中的平行现象以及上下文中的一致现象。
４）表示肯定与否定，全否定与部分否定，转折，让步，因果关系的词是否用得恰当，是否影响了句子与句子之间的逻辑关系。
４复读全文，消除疏忽。
做完后，应把改正后答案放在短文中去复读一遍，一查是否通顺恰当，二查该加符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题的准确率。
，一。
短文改错――多词型考试目标：每年的高考多词型改错题一般是1－2题，根据近几年的趋势，2005年最可能以2题出现。
多词方式往往有如下几种：抽象名词前多了冠词，不可数名词前多了不定冠词，专有名词之前多了冠词，泛指的复数可数名词前多了定冠词，固定词组中名词前多了定冠词，不带to的动词不定式作宾补时多了to，及物动词与宾语之间多了介词，某些及物动词因混淆词义多了介词或副词，形容词比较级前多了more等。
多词型改错题一般有以下6种考查方式：1.抽象名词、物质名词泛指时多了冠词。
2.及物动词后多了介词。
3.该省略to的不定式多了to.4.时间状语多了介词。
5.形容词、副词比较结构中多了相似词。
6.习惯用法中多了不该有的词。
题型示例：Today it would be difficult to think life 1. imaginewith television in most countries in the world.Television now plays a big role in the society.It reaches to almost everyone in most countries.recent reports show that many people spendthree and four hours every day watching television. 5. orHousewives are the biggest viewers. 6. √More people watch television than never read newspapers. 7. everTelevision has proved useful at bringing comfort to people 8. inUnable∧leave their beds, to lonely people and to the old. 9. toIn any ways it may even have brought families close together, 10. someAs they stay at home more to watch their favourite programes.[分析]其中3与4为多词型。
3.in society是习惯用法，意为“在社交界，在社会上。
”4.reach意为“达到”时，是及物动词。
二．短文改错――少词型考试目标：漏掉的往往是冠词、介词、连词等虚词。
这又与前后词的搭配有关。
见到名词，应该考虑是否缺了冠词；见到动词，应注意后面是否少了应与之搭配的介词或其他词。
见到某些固定搭配，应考虑是否完整。
不是固定搭配的，也要注意英语行文习惯或逻辑上的搭配。
一般少词型改错题主要以下6种考查方式：1.名词前是否少了一个冠词。
解这类型的主要思路是看文章中的名词，并仔细检查每个名词前是否应加上一个冠词。
2.动词后是否少了一个介词。
3.不定式是否少了“to”。
4.被动语态中是否缺少be。
5.句子中是否缺动词。
6.习惯用法中是否少了不可缺少的一个词。
7。
复合句是否缺少从属连词。
题型示例：There are such many English dictionaries in the 1. soshops that it is difficult of students to choose a dictionary 2. forsuitable for his needs. Unfortunately most 3. theirstudents choose the dictionaries ^ give most words 4. that/whichfor the least money. Such dictionaries as are seldom 5. assuitable for students learning English ^ a second language. 6. asA middle-school student should have a dictionary 7. √that provide not only simple definitions （定义）of 8. provideswords but also examples of those words correctly 9. thesebe used in sentences. 10. be[分析]4、6为少词型改错题。
4.that或which在此处引导限制性定语从句。
6.as在此处作介词，意为“作为”。
三．短文改错――错词型考试目标：错词主要有如下3种情况：1.动词的时态与语态错误。
动词时态的一致性，不仅体现在上下文之间，如并列句或复合句中，句子内部也有时态呼应的问题。
复合句中，如主句为现在时，从句的时态比较灵活；主句为过去时，从句中的动词时态一般受到限制。
若不加注意，也容易出错。
2.非谓语动词错误。
非谓语动词运用时，也应注意时态与语态，不可单独作谓语；现在分词与过去分词在句中作表语也容易用错。
