儿童如何在未来社会生存

城市“困境儿童”生存现状及社会组织参与创新机制研究随着城市化进程的加速，城市中的“困境儿童”问题日益凸显。

这些儿童通常面临家庭贫困、流浪、失学、犯罪等多重困难，需要社会的关注和帮助。

本文将从“困境儿童”的现状出发，探讨社会组织参与创新机制对其生存现状的影响及作用。

让我们来了解一下城市“困境儿童”的生存现状。

在城市化进程中，许多家庭因为经济原因无法提供良好的生活条件和教育资源，导致儿童陷入“困境”之中。

他们可能来自流浪家庭、社会底层家庭、单亲家庭，或者是因突发事件丧失监护人而无人照管。

他们的基本生存权利和学习机会受到侵害，面临着严重的社会风险。

据统计，全国范围内约有6000万左右的“困境儿童”，其中绝大部分集中在城市地区，生活在贫困、危险、不安全的环境中。

这些儿童的生存现状令人揪心，需要社会各界的关注和介入。

社会组织在这一问题中发挥着重要作用。

社会组织通常指的是非政府组织、慈善机构、志愿者团体等对社会福利、教育、儿童保护等领域进行服务和帮助的组织。

在面对“困境儿童”的问题时，社会组织经常扮演着支持、救助、保护和促进的重要角色。

他们通过提供临时住所、食物、教育支持、心理辅导等形式，帮助这些儿童度过困难时期，重建信心，融入社会。

社会组织参与创新机制对“困境儿童”的生存现状有着积极的影响。

社会组织的参与为“困境儿童”提供了更多的救助和关怀机会。

社会组织通常具有更灵活的机制和更加人性化的服务，能够针对“困境儿童”个体化、多样性的需求提供更加恰当的帮助。

社会组织的参与促进了社会资源的合理调配。

在政府资源有限的情况下，社会组织发挥了通过社会捐赠和志愿者服务等方式进行资源共享和调配的重要作用，让更多的“困境儿童”能够受益。

社会组织的参与促进了社区治理和社会秩序的完善。

社会组织的介入让社会资源更好地纳入社会管理和社会服务的范畴，提升了社会的凝聚力和公共服务水平，为“困境儿童”提供了更加有利的生存环境。

而要发挥社会组织在“困境儿童”问题中的作用，需要建立相应的创新机制。

执行九十年代《儿童生存保护和发展世界宣言》行动计划在九十年代，《儿童生存保护和发展世界宣言》行动计划被制定出来，旨在保护和促进全球儿童的权益、生存和发展。

本文将探讨该行动计划的实施情况以及对全球儿童发展的影响。

一、行动计划的背景和目标九十年代，世界各地的儿童面临着严重的问题，如贫困、武装冲突、疾病和基本教育缺乏等。

为了促进全球儿童的发展，联合国于1990年代初制定了《儿童生存保护和发展世界宣言》行动计划。

该行动计划的目标包括：减少婴儿和儿童死亡率、提供基本医疗保健、提供优质的教育、保护儿童免受虐待和武装冲突的伤害、提供充足的营养和水资源等。

通过集中力量解决这些问题，希望能够改善全球儿童的生存和发展状况。

二、行动计划的实施情况自行动计划制定以来，全球各国采取了一系列措施来实施其中的目标。

以下是行动计划在不同领域的实施情况：1. 儿童死亡率下降：行动计划倡导提供基本医疗保健，减少婴儿和儿童死亡率。

通过全球范围内的投入，儿童死亡率在过去几十年中有了显著下降。

然而，仍有许多贫困地区的儿童缺乏医疗服务和基本的卫生设施，需要进一步努力。

2. 普及基本教育：行动计划致力于普及基本教育，提供平等的接受教育机会。

在过去的几十年里，全球基本教育的普及率显著提高。

然而，一些冲突地区和贫困地区仍存在基本教育的问题，需要进一步关注。

3. 儿童保护：行动计划强调保护儿童免受虐待和武装冲突的伤害。

国际社会对儿童权益的保护意识增强，一些国家颁布了相关的法律法规，并加强了对虐待儿童和儿童士兵等问题的打击。

然而，依然存在一些儿童丧失权益的情况，这需要更多的努力。

4. 营养和水资源：行动计划强调提供充足的营养和水资源，以支持儿童的健康成长。

通过改善农业生产和水资源管理等措施，在一些地区取得了显著成果。

然而，全球仍有数百万儿童面临营养不良和水资源短缺的问题，需要加大力度解决。

三、行动计划的影响九十年代《儿童生存保护和发展世界宣言》行动计划的制定和实施对全球儿童的发展产生了积极的影响。

《学前儿童社会教育》作业参考答案一、选择题1．D 2．A 3．C 4．B 5．B 6．D 7．B 8．Ｃ9．Ｂ10．Ｄ11．Ａ12．Ｄ13．Ｂ14．Ｄ15.ABD. 16.ABCD 17.ABC 18.ACD 19.B 20.AB二、填空1. 30 弗洛伊得维果斯基米德2．布朗芬布伦纳真实自然3．自我评价自我表现独立性主动性4．敌意性工具性5．认知性别认同6．情境性模仿性情绪性7．移情训练法角色扮演法8．提名法配对比较法三、判断正误1.错。

性别角色是指在特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和。

2.错。

道德与品德是两个不同的概念，主要区别表现在：道德是一种社会现象，而品德是一种个体的心理现象；道德是社会关系的反映而品德属于个性的重要组成部分；道德是一定社会伦理行为规范的完整体系，而品德只是道德的部分表现；道德是伦理学、社会学的研究对象，而品德则是心理学、教育学的研究对象。

3.错。

这是一种负强化而不是惩罚行为，因为将苦胆汁涂在枕巾上，幼儿咬枕巾时体验到这一负性刺激，则逃避不咬枕巾了，并矫正者更换，渐渐的这个孩子为了逃避苦味而改掉了咬枕巾的坏毛病。

4.错。

品德四、名词解释1．2．亲社会行为是指人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。

一般与“援助行为”、“积极性行为”和“利他主义行为”意义相近，指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。

3．陌生情境是用于依恋测量的试验工具. 在此试验中，用设置陌生情境的方法来测量儿童的依恋行为。

这种试验方法基于的假设是：儿童被置于由亲子分离和陌生人出现所导致的压力情境中，因而突出了其寻求安全的努力。

4．性别角色是指特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和。

5．攻击性行为又称侵犯性行为，从客观角度指身体上的进攻（打、踢、咬）、言语攻击（大声喊叫、叫喊名字、贬低人），也可以是侵犯别人的权利；从意图出发指那些企图损害别人或物的行为，其重要性是考虑侵犯的动机。

当代儿童的生存状况与未来发展在时代的洪流中，儿童如同娇嫩的花朵，需要在社会的呵护下茁壮成长。

然而，当代儿童的生存状况却面临着诸多挑战，如同一片乌云笼罩在他们幼小的天空。

在这篇文章中，我们将深入剖析当代儿童的生存状况，并探讨他们的未来发展之路。

首先，让我们来看看当代儿童的生存状况。

在物质生活极大丰富的今天，孩子们似乎拥有了一切。

然而，这背后却隐藏着无尽的忧愁。

首先，学业压力如同一座大山，压得孩子们喘不过气来。

他们被迫在小小的年纪就承担起沉重的学习负担，失去了童年的乐趣。

其次，电子产品的普及如同一把双刃剑，既给孩子们带来了便利，又让他们沉溺其中，无法自拔。

长时间沉迷于电子产品，不仅损害了孩子们的视力，还影响了他们的身心健康。

此外，家庭教育的缺失也成为了孩子们成长的一大难题。

许多家长忙于工作，无法给予孩子足够的关爱和陪伴，导致孩子们在成长过程中感到孤独和无助。

面对当代儿童的生存状况，我们不禁要问：他们的未来在哪里？如何为他们创造一个更加美好的未来？首先，教育部门应该积极改革教育体制，减轻孩子们的学业压力。

教育应该是一种享受，而不是一种负担。

我们应该让孩子们在轻松愉快的环境中学习，充分发展他们的兴趣和特长。

其次，家长应该加强对孩子的陪伴和教育。

家长是孩子成长过程中最重要的依靠，他们的关爱和指导对孩子至关重要。

家长应该多花时间与孩子交流，关心他们的学习和生活，帮助他们解决成长中的困惑和问题。

此外，社会各界也应该关注儿童的生存状况，为他们创造一个更加健康、和谐的成长环境。

政府应该加大对儿童事业的投入，完善相关法律法规，保障儿童的权益。

媒体应该加强对儿童生存状况的关注和报道，提高社会对儿童问题的关注度。

只有全社会共同努力，才能为孩子们创造一个美好的未来。

当代儿童的生存状况与未来发展息息相关。

他们是我们国家的未来和希望，他们的成长状况直接关系到国家的繁荣和进步。

因此，我们有责任关注他们的生存状况，为他们创造一个良好的成长环境。

儿童的需要儿童的发展包含了身体从弱小到强大、智力从低到高、心理人格从无到有以及行为从稚嫩到趋于成熟的过程，这个发展过程需要获得不同方面的照顾、引导、支持和保障才能完成。

(一)生存的需要生存的需要包括生命存在的需要和社会存在的需要两个方面：(1)生命存在的需要，即获得基本生活照料，包括养育照料和可获得的最高水平健康医疗照料。

(2)社会存在的需要，即获得社会身份，包括姓名、户籍和国籍。

(二)发展的需要儿童的发展需要也被称为儿童的成长需要，是指儿童为了身心发展需要获得的关爱、教育和引导。

它主要包括：(1)获得良好的家庭生活，得到父母的爱和适当管教，与父母建立良好的亲子关系。

(2)拥有受教育的机会，有良好的教育和学习环境，满足其探索和认知世界的求知欲。

(3)获得足够的休闲和娱乐，有适合儿童且安全的娱乐场所，为儿童形成良好的娱乐休闲态度、方式和行为提供教导和培养。

(三)受保护的需要儿童受保护的需要也被称为儿童的免遭伤害需要，是指儿童在成长过程中需要在身心两方面得到安全保障，不受到任何人为的伤害。

这些人为的伤害主要包括对儿童的虐待、忽视和剥削。

儿童虐待包括针对儿童的身体虐待，如体罚和责打；情感虐待，如用讽刺、挖苦和侮辱性语言对儿童进行管教，不公平地对待儿童以及歧视儿童；性虐待，如成人对儿童实施性行为，成人让儿童一起观看性活动、性音像或者性图片以及成人为了自身的性快感而与儿童发生的一切接触和抚摸行为。

儿童忽视包括对儿童身体健康需要的日常生活照料和医疗照顾的忽视，对儿童发展需要的教育需要的忽视，以及对儿童社会化发展需要的同伴交流和接触社会的机会的忽视。

儿童剥削主要包括童工形式的劳动剥削和让儿童从事商业性活动的剥削两大类型。

(四)社会化需要儿童的社会化是儿童逐步了解社会、掌握生存技能的过程，是人的社会化过程中的第一步。

它要求儿童在成长过程中通过个人和社会的交互作用，获得语言、思维、情感等方面的能力和行为方式。

儿童社会化的具体内容包括：(1)培养儿童的基本生活技能，使儿童掌握吃饭、穿衣、保持个人清洁卫生、语言表达等人类发展的最初行为方式。

我国原始社会最重要的儿童教育内容引言在我国原始社会，儿童教育是社会发展的重要组成部分。

原始社会时期，人们生活在自然环境中，没有现代化的教育体系和先进的教学设施。

然而，他们通过传统的方式和智慧，为儿童提供了一种独特而有效的教育模式。

本文将从儿童教育的内容、方式以及意义三个方面进行探讨。

儿童教育内容1. 传统技能与知识在原始社会中，儿童需要掌握一些基本的生存技能和知识。

这包括如何打猎、采集食物、制作工具等。

父母和长辈通过亲身示范和指导来传授这些技能和知识。

通过实践和模仿，儿童逐渐学会了如何在自然环境中生存。

2. 伦理道德与价值观伦理道德与价值观在原始社会中被视为儿童教育的核心内容之一。

家庭和部落是儿童道德观念的主要来源。

父母和长辈通过言传身教，教育儿童要尊重长辈、关心他人、团结合作等。

这些道德准则和价值观对儿童的行为习惯和社会适应能力具有重要影响。

3. 族群文化与传统习俗原始社会中，每个族群都有自己独特的文化和传统习俗。

儿童从小就被教育要学会尊重和继承自己所属的族群文化。

父母和长辈通过讲述神话传说、演绎民间故事等方式，向儿童传递族群文化的核心价值观和传统习俗。

这有利于培养儿童的文化认同感和自豪感。

4. 社会技能与交往能力在原始社会中，人们生活在一个相对封闭的小社区中。

儿童需要学会与他人进行有效的沟通和交流，建立良好的人际关系。

父母和长辈通过给予儿童更多的社交机会，并提供指导和反馈来培养他们的社会技能和交往能力。

这有助于儿童在社会中融入并发展自己的人际关系网络。

儿童教育方式1. 亲身示范与模仿在原始社会中，父母和长辈通过亲身示范来教育儿童。

他们会将儿童带到实际生活场景中，亲自演示各种技能和知识的应用。

儿童通过模仿长辈的行为和动作，逐渐掌握并应用到实践中。

2. 讲述与演绎父母和长辈通过讲述神话传说、民间故事等方式，向儿童传达族群文化和传统习俗。

他们通过生动的语言和形象的描绘，激发儿童的想象力，并引导他们思考和理解。

儿童权利公约为儿童创造可持续的未来儿童是国家的未来，也是世界的未来。

为了保障儿童的权益，并为他们创造一个可持续的未来，联合国制定了《儿童权利公约》。

该公约于1989年通过，并成为国际社会共同遵守的法律文件。

本文将探讨儿童权利公约对儿童发展和保护的重要性，以及如何通过公约的执行来创造儿童的可持续未来。

在儿童权利公约中，儿童被赋予了一系列的权利，包括生存权、发展权、保护权和参与权。

这些权利的确立和保障，对儿童的全面发展至关重要。

首先，生存权确保了儿童的基本生存需求得到满足，如食物、居住、医疗保健等。

其次，发展权保障了儿童获得良好的教育和发展机会，以充分发挥他们的潜能。

再次，保护权保障了儿童免受任何形式的虐待、歧视和剥削。

最后，参与权鼓励儿童参与社会、家庭和学校的决策，并表达自己的意见。

儿童权利公约对于儿童的可持续发展至关重要。

首先，在教育领域，公约规定了儿童享有接受优质教育的权利。

这为儿童提供了平等的机会，使他们能够获得知识和技能，为将来的发展打下基础。

其次，在医疗保健方面，公约要求各国提供必要的医疗服务和卫生保健设施，以确保儿童的健康状况得到关注和保护。

再次，在社会保障方面，公约强调了保护儿童免受贫困和社会排斥的权利，为他们提供了更加稳定和安全的成长环境。

最后，在环境保护方面，公约强调了儿童对环境的权利，并倡导在发展中保护环境，以确保儿童未来的可持续性。

然而，单单有儿童权利公约是不够的，实施才是关键。

各国政府应积极采取措施，确保公约的落实。

首先，建立国家机构来监督和推进儿童权利的实施。

这样的机构可以负责审核和修改相关法律法规，并协调各部门的工作，以确保儿童的权利得到充分保障。

其次，加强儿童权利教育和意识提升。

儿童权利意识的培养不仅需要政府的关注和投入，还需要学校、社会组织和家庭的共同努力。

最后，加强国际合作和交流，以促进儿童权利公约的全球实施。

各国可以分享经验和最佳实践，共同解决儿童面临的共同问题，创造一个良好的国际环境。

【经验交流】【文章编号】1001 - 7062 (2003) 01 - 0085 - 02论现代社会中儿童的社会化问题姚晓宁【中图分类号】R193 【文献标识码】C随着医学的社会化和医学模式的转变,赋予健康的含义是指健康不仅要有健全的体魄,而且要有健全的心理状态和良好的社会适应能力,说明人们对健康的认识已经深入到社会学层次。

现代社会为高科技、高集中、高速度的“三高”社会,经济的发展,工业化城市化所带来的社会迅速变迁,对社会结构、家庭功能、个体健康都造成了较大的冲击,也影响到下一代的成长。

儿童是人群中最脆弱的一部分,他们的健康问题必须引起全社会的关注,新的健康观念使儿童保健事业在寻求保证儿童的全面健康方面打开了一个新的领域———即重视和研究儿童的社会化。

人的成长包括自然生长和社会化两个过程,社会化是指将一个自然人转化成为一个能够适应一定社会文化、参与一定社会生活、履行一定社会行为的社会人的过程,它普遍存在于家庭、幼儿园、学校、校区、社会等各种环境中,贯穿人的一生,而儿童期的社会化是最重要的。

社会化的内容十分广泛, 但最基本的内容是:传授基本生活知识和劳动技能,教导生活目的,认识社会地位与角色,教导和学习行为规范和纪律。

社会化的途径有社会教化和自我内化两个方面,社会教化包括家庭教育、学校教育、社会影响,学校教育是儿童社会化的重要途径。

以一个自然人变为一个社会人,走上独立生活的道路,还需要有一段很长的历程,而铺设这条道路的就是教育。

人的发展问题是教育理论的一个基本问题。

马克思主义从宏观的角度指出,环境决定人。

学校是一个环境,它是以培养人为宗旨的、有经过专门训练的教学人员,有确定的教学内容和一定方式方法的、可控的、特殊的环境。

在现代社会里,科学技术迅猛发展,知识更新速度加快,生产、科研和教育相互渗透、纵横交错、融为一体。

学校是传授文化知识和技能的专门机构, 在客观上起着向被教化者灌输社会生活目的的作用,通过学校教育这条途径,以最科学的方法,使学生获得千百年来人类知识和经验的总结,为将来能够独立地生活和工作,适应社会发展的需要打下良好的基础,也就是个体社会化,人和环境实现平衡、发展自身的过程。

如何促进孩子的社会化社会化是个体对社会的认识与适应。

它是通过个体与社会环境相互作用而实现的，是一个逐步内化的过程。

作为一个生物个体的人，刚一问世就被置身于复杂的社会环境之中，社会环境总是用各种方法对其影响，并使他成为一个符合社会要求的成员，使其懂得什么是正确的，什么是错误的，什么应该提倡和鼓励，什么应该反对和禁止，一句话，就是要遵循一定的社会行为规范。

（一）人的社会化社会化也是人的社会行为的模塑过程。

通过这一过程，人们形成了为其生存环境所认可的社会行为模式，对其生存于其间的社会文化环境中的各种简单与复杂的刺激能够给予合适、稳定的反应。

人的社会化是通过社会教化和个体内化实现的。

社会教化和个体内化是相辅相承的：没有社会教化，就没有个体内化；而没有个体内化，社会教化也就毫无意义。

社会教化即广义的教育。

它包括两大类：一类是系统的、正规的教育。

如各级各类学校对学生的教育，以及监狱、劳动教养所对违法犯罪者的改造和教育；另一类是非系统的、非正规的教育。

如社会风俗、大众传媒和群体亚文化等对人的影响和教育。

社会教化是在无形之中发挥作用的，所以它对个体的成长、成熟和行为选择等，往往起着潜移默化的作用。

（二）个体的社会化过程个体的社会化过程，主要包括两个方面：一方面是指个体通过进入社会环境、社会关系体系，掌握社会经验；另一方面是指个体通过积极介入社会环境而对社会关系体系进行积极的反映。

这就是说，个体不仅要掌握社会经验，而且还要把它改变成自己的价值观念和立场体系。

而社会经验的改变，本身就说明了个体不是消极地接受社会经验的积累，而是以自己的积极活动为前提去建构经验。

按照传统的观点，人的社会化过程是通过人的整个一生完成的。

个体从婴儿期开始，经过童年、青年、成年以至老年，都在不断地经历着个体的社会化过程。

心理学家哈维斯特认为：学前期是接受社会化的最佳时期，这期间儿童要学会说话、走路，学习区别善恶是非等等；儿童期是学习男、女角色，建立良好的同伴关系，发展独立个性的时期；青年期是生理发展和智力发展的黄金时期，在这个时期，青年要学会认识自己的生理构造，学会保护自己，扮演好男、女的社会角色，进行男女间的社会交际，并进行职业选择，以及为结婚和组织家庭做必要的准备等等；成年期是建立事业的时期，一方面要适应职业生活，习惯于同合作者协同活动，另一方面还要管理家庭、教育孩子，完成公民应尽的社会责任等等；老年期则是建立同龄人密切交往的时期，这期间，一方面要为了减少寂寞和孤独与同龄老人建立各种人际关系，进行密切交往，另一方面又要适应体力和健康的衰退，以及退休后收入的减少和配偶伤亡带来的心理打击等等。

儿童生存、保护和发展世界宣言1、我们会聚在“世界儿童问题首脑会议”，旨在作出共同的承诺并向全世界紧急呼吁：使每一位儿童享有更美好的未来。

2、世界上的儿童是天真、脆弱且需要依靠的。

他们还好奇、主动且充满希望。

儿童时代应该是欢乐祥和的时代，是游戏、学习和成长的时代。

他们的未来应在和谐与合作中形成，他们应在拓宽视野和获得新经验的过程中不断成熟。

3、但是对大多数儿童来说，童年的现实与此却大相径庭。

挑战4、每一天，世界上无数的儿童面临着妨碍他们成长和发展的危险。

他们受尽苦难：因战争和暴力而伤亡；因种族歧视、种族隔离、侵略、外国占领及吞并而受害；因被迫放弃家园和落脚点而成为难民和流离失所的儿童；因受忽视、残暴和剥削而受害或成为残疾人。

5、每一天，千百万儿童因贫穷和经济危机而受苦受难，即受难于饥饿和无家可归，受难于传染病和文盲状况，受难于环境的恶化。

他们还受难于因外债问题所带来的严重影响，并因许多发展中国家尤其是最不发达国家缺乏持续的和可持续增长而受难。

6、每一天，4万名儿童死于因营养不良和疾病（包括艾滋病），死于缺乏干净水和不充分的卫生条件，死于毒品问题带来的影响。

7、这些就是我们作为政治领导人所必须应付的挑战机会。

8、我们各国团结一起，有手段和知识来保护儿童的生命并极大地减轻他们的苦难，来促进儿童的潜能的充分发展并使他们意识到自己的需要、权利和机会。

《儿童权利公约》提供了使尊重儿童的权利和福利在全世界成为现实的新机会。

9、近年来国际政治气候的改善有助于推进这项任务。

通过国际合作和团结，现在应有可能在许多领域取得具体的进展，如恢复经济的增长和发展，保护环境，防止致命和致残的疾病的传播，实现更多的社会正义和经济公平。

当前的各种裁军行动还意味着，可以将大量的资源用于非军事目的。

在这些资源予以重新分配时，改善儿童的福利必须是一个非常优先的项目。

任务10、增进儿童的健康和营养状况是一项首要责任，而且这也是一项目前可以找到解决办法的任务。