幼儿园课例分析中班音乐活动《跳圆舞曲的小猫》
- 格式:doc
- 大小:36.00 KB
- 文档页数:9
《跳圆舞曲的小猫》教学设计一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解并唱出《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲,配合音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
2. 情感态度价值观:培养学生对音乐和舞蹈的兴趣,提高学生的音乐欣赏和舞蹈表现能力。
二、教学内容1. 歌曲:《跳圆舞曲的小猫》2. 舞蹈动作:根据歌曲的节奏编排简单的舞蹈动作三、教学重难点1. 教学重点:教授歌曲歌词及配合舞蹈动作2. 教学难点:让学生在音乐的节奏下配合舞蹈动作进行表演四、教学准备1. 教材准备:音乐播放器,歌曲《跳圆舞曲的小猫》2. 教具准备:舞蹈动作示范视频,印有歌词的歌单3. 教师准备:熟悉歌曲并能够配合音乐进行简单的舞蹈动作五、教学过程第一步:引入1. 利用音乐播放器播放《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲,让学生先对这首歌曲有个整体的感知。
2. 引导学生围绕“小猫”这个主题展开讨论,询问学生对小猫有什么样的印象,或者是否有自己家养的小猫,让学生先对《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲产生浓厚的兴趣。
第二步:学习歌词1. 教师播放歌曲,同时给学生分发印有歌词的歌单,让学生跟着歌词一起听。
2. 教师带领学生多次听唱这首歌曲,让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
第三步:学习舞蹈动作1. 教师给学生播放《跳圆舞曲的小猫》的舞蹈动作示范视频,让学生在视频中观看舞蹈动作的演示。
2. 教师分步骤教授舞蹈动作,让学生跟随教师一起练习。
首先从简单的动作开始,慢慢增加难度。
第四步:唱歌配合舞蹈1. 教师给学生再次播放歌曲《跳圆舞曲的小猫》,同时要求学生将学到的舞蹈动作配合歌曲的节奏进行表演。
2. 让学生分组进行表演,互相欣赏和评价对方的表演。
第五步:总结1. 教师与学生一起回顾今天学习的内容,让学生总结自己的收获以及不足之处。
2. 鼓励学生坚持练习,鼓励学生在家中教给家人,让家人也能一起参与进来。
六、教学评价1. 通过学生的表演和互相欣赏,评价学生的舞蹈表现和配合能力。
2. 教师要鼓励学生,引导学生积极参与,让学生从中感受到舞蹈的乐趣和快乐。
《跳圆舞曲的小猫》教学设计一、教学目标1. 能够听懂并理解故事《跳圆舞曲的小猫》的内容;2. 能够通过故事学习到正确的价值观和行为准则;3. 能够通过故事激发想象力,学会用形象语言来表达;4. 能够跳着音乐起舞来表现故事中的情节和情感。
二、教学内容《跳圆舞曲的小猫》故事内容及相关的音乐、形象表达。
三、教学重点1. 理解故事内容;2. 培养学生的创造力和表达能力;3. 培养学生的音乐感知和舞蹈表达能力。
1. 故事中的价值观及行为准则的引导;2. 学生对音乐和舞蹈的表达能力的培养。
五、教学准备1. 故事书籍《跳圆舞曲的小猫》;2. 音响设备及音乐《圆舞曲》;3. 班级中的各种小动物玩具,如猫、兔子、小鸟等;4. 舒畅的教室环境,如投影仪、音响设备等。
六、教学过程第一课时:引入故事1. 教师向学生展示故事书《跳圆舞曲的小猫》,简要介绍故事内容。
2. 引导学生谈论对小猫的第一印象,以及他们对跳圆舞曲的认识和印象。
3. 教师开始朗读故事,让学生聚精会神地听。
第二课时:理解故事内容1. 教师通过提问引导学生回忆故事中的情节与人物;2. 学生分组,小组内讨论并表演故事中的内容;3. 教师从学生表演中观摩学生对故事的理解,对表现突出的学生进行表扬。
第三课时:音乐与舞蹈1. 教师播放音乐《圆舞曲》,引导学生欣赏音乐的旋律,感受节奏;2. 教师示范跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作,要求学生跟着示范一同做动作;3. 学生跟着音乐学习简单的舞蹈动作,培养音乐感知和舞蹈表达能力。
第四课时:创作小猫形象1. 学生根据故事情节,用纸和笔创造小猫的形象;2. 学生向同伴展示自己画的小猫形象,并描述他们为什么这样描述小猫。
1. 学生分组,每组选择一位小猫扮演者,其他学生扮演小猫的朋友;2. 学生们表演小猫和他的朋友们跳圆舞曲的情景,并配合音乐的节奏表达情感和情节;3. 教师在观摩学生表演后,进行点评指导,并总结表演中提出的问题和可改进的地方。
跳圆舞曲的小猫教案一、教学目标:1. 让学生通过观察和模仿,学会小猫跳圆舞曲的基本动作。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
3. 引导学生体验舞蹈带来的乐趣,培养对舞蹈的兴趣。
二、教学内容:1. 小猫跳圆舞曲的基本动作。
2. 音乐节奏感的培养。
3. 舞蹈协调能力的训练。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:小猫跳圆舞曲的基本动作。
2. 教学难点:音乐节奏感和协调能力的培养。
四、教学准备:1. 教学场地:宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学音乐:《跳圆舞曲的小猫》音乐。
3. 教学道具:小猫耳朵头饰、尾巴装饰。
五、教学过程:1. 热身活动(5分钟):带领学生做简单的舞蹈动作,如:跳跃、旋转等,让学生熟悉舞蹈节奏。
2. 基本动作学习(10分钟):(1)教师示范小猫跳圆舞曲的基本动作,如:跳跃、转圈、摇尾巴等。
(2)学生跟随教师模仿,教师纠正动作不规范的地方。
(3)学生分组练习,相互观摩、交流。
3. 音乐节奏感培养(10分钟):(1)教师播放《跳圆舞曲的小猫》音乐,让学生感受音乐的节奏。
(2)学生跟随音乐做动作,培养音乐节奏感。
(3)教师引导学生尝试在没有音乐的情况下,自主完成动作,巩固音乐节奏感。
4. 舞蹈协调能力训练(10分钟):(1)教师提出舞蹈协调能力的训练要求,如:动作流畅、协调一致。
(2)学生分组练习,相互观摩、交流,教师巡回指导。
(3)学生展示训练成果,教师点评、鼓励。
(2)学生分享自己的学习心得。
(3)教师提出拓展任务,如:回家后练习舞蹈,下周课堂展示。
(4)下课。
六、教学评价:1. 教师观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和动作掌握情况,给予及时的表扬和鼓励。
2. 通过小组练习和课堂展示,评价学生在舞蹈中的协调能力和音乐节奏感。
3. 收集学生反馈,了解他们对舞蹈学习的兴趣和需求,为后续教学提供参考。
七、教学反思:2. 根据学生的学习情况,调整教学计划和教学方法,以提高教学效果。
3. 关注学生的学习进度和兴趣,不断丰富教学内容,提高学生的舞蹈素养。
跳圆舞曲的小猫教案第一章:课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习跳圆舞曲的小猫的故事,培养学生的想象力和创造力,提高他们的语言表达和艺术欣赏能力。
1.2 适用年级本课程适用于幼儿园中班学生。
1.3 教学材料故事书《跳圆舞曲的小猫》画纸、彩笔等绘画材料音乐播放设备第二章:故事导入2.1 教学目标通过故事导入,激发学生的兴趣,引发他们对跳圆舞曲的小猫的好奇心。
2.2 教学内容介绍跳圆舞曲的小猫的故事背景引导学生关注故事中的角色和情节2.3 教学步骤向学生介绍跳圆舞曲的小猫的故事背景,引发他们的兴趣朗读故事,引导学生关注故事中的角色和情节提问学生,了解他们对故事的理解和感受第三章:角色扮演通过角色扮演,培养学生的语言表达能力和创造力,增强他们对故事的理解。
3.2 教学内容学生分组,每组扮演故事中的一个角色学生通过语言和动作表现角色的特点和情感3.3 教学步骤将学生分成若干小组,每组扮演故事中的一个角色引导学生通过语言和动作表现角色的特点和情感让学生进行角色扮演,其他学生观看并给予评价第四章:绘画创作4.1 教学目标通过绘画创作,培养学生的艺术欣赏能力和创造力,加深他们对故事的理解。
4.2 教学内容学生根据故事情节,自由发挥创作一幅画作学生可以使用画纸、彩笔等绘画材料,自由表达自己的想象和感受4.3 教学步骤向学生发放画纸和彩笔,让他们根据故事情节自由发挥创作一幅画作引导学生充分发挥想象,用色彩和线条表达自己的感受和理解让学生展示自己的作品,互相欣赏和交流第五章:音乐欣赏5.1 教学目标通过音乐欣赏,培养学生的音乐素养和审美能力,激发他们对故事的情感共鸣。
学生欣赏跳圆舞曲的小猫的故事主题音乐学生可以通过音乐感受到故事的情感氛围,培养音乐欣赏能力5.3 教学步骤播放跳圆舞曲的小猫的故事主题音乐引导学生静心聆听,感受音乐的情感氛围学生可以自由表达自己对音乐的欣赏和感受第六章:舞蹈编排6.1 教学目标通过舞蹈编排,培养学生的身体协调能力和创造力,加深他们对故事的理解和情感体验。
345-幼儿园课例分析:中班音乐活动《跳圆舞曲的小猫》幼儿园课例分析:中班音乐活动《跳圆舞曲的小猫》费淑红浦江县机关幼儿园 322200一、设计意图:音乐有调节人们情绪、抒发情感的功能,幼儿园的音乐教育可以使幼儿体验快乐。
生活是艺术的源泉,在我们的生活中,小猫小狗是常见的动物,贴近幼儿的孩子们都非常熟悉和喜爱。
因此,借助中班幼儿初步形成的抽象思维和已生活,有的审美能力,我设计了《跳圆舞曲的小猫》这个活动。
这是一个很好的教育题材~如何让这个教学活动生动且激发幼儿的兴趣,本活动到底应该怎样思考,设计与实施呢,借助教研这样一个很好的平台,我进行了大胆的尝试。
二、活动前的思考——分析因为幼儿有活泼好动、好奇心强等特点,如果采取简单呆板的教学模式,幼儿难以接受,因此,在教学过程中教师应当采取富有浓厚的趣味性的教育内容和教育方法,充分调动幼儿的学习积极性,激发幼儿的学习欲望。
意识到这点后,我开始分析关于三拍子音乐教学的节奏特点,究竟哪些内容可以帮助幼儿感受三拍子音乐的特点,用什么方式来表现对乐曲情绪的理解, ——挑选挑选就是从幼儿的角度出发,在众多的信息中选取适合的,切实可行的几个点:1、听音乐,感受其特有的音乐节奏和旋律。
2、将体验伴随音乐用身体动作表现出来。
3、体验同伴共同合作游戏的乐趣,感受分享的快乐。
——收集收集幼儿的经验:1、对小猫、小狗等动物叫声的辨别及模仿。
2、对二拍子音乐强弱对比的掌握。
3、能用肢体动作来表现音乐。
从孩子的已有经验出发,我发现小动物的叫声特别能引起孩子的共鸣,也与孩子的生活息息相关,但三拍子的节奏较难掌握,孩子的经验不够。
于是,我将目标定位在由幼儿自主学习,听辨音乐形象,用动作感受圆舞曲的三拍子节奏特点。
——设计怎样才能让孩子在轻松活泼的状态下达到学习目标,这个活动到底以怎样的方式组织?我选择了借助小动物形象的歌曲和乐曲,以及节奏图谱来吸引孩子的兴趣,从模仿小动物叫声激发学习兴趣,到听音乐感受音乐节奏,再到用肢体语言表现乐曲节奏特点,都是围绕这样一根主线在开展。
《跳圆舞曲的小猫》教学设计【摘要】教学设计的背景:本文将介绍教学设计的背景,旨在帮助教师更好地教授《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲和舞蹈,让学生在欢快的音乐中享受舞蹈的乐趣。
目的和意义:教学的目的是让学生通过学习这首歌曲和舞蹈,提高他们的音乐和舞蹈技能,同时培养他们的合作精神和团队意识。
教学内容概述:本节课将以《跳圆舞曲的小猫》为主要教学内容,结合舞蹈动作设计和声乐教学方式,帮助学生全面掌握歌曲和舞蹈的技巧。
歌曲选取与分析:对《跳圆舞曲的小猫》歌曲进行分析,把握曲调和节奏,为后续舞蹈设计打下基础。
舞蹈动作设计与学习:设计具有趣味性和挑战性的舞蹈动作,引导学生学习舞蹈技巧,展现小猫们跳舞的可爱形象。
声乐结合教学方式:通过声乐训练,提高学生的歌唱技巧和音乐感知能力,使歌曲更加动听。
教学实施步骤:详细介绍教学实施的步骤,包括准备工作、教学内容讲解、学生实践等环节。
评估和反馈:采用多种方式对学生进行评估,及时反馈学习成果,促进其进一步提高。
教学效果评价:通过评价教学效果,总结教学经验,不断完善教学设计,提升教学质量。
教学设计总结与展望:总结本节课的教学设计,展望未来的教学发展方向,为学生提供更好的学习体验。
小猫们跳完圆舞曲的表现:最后展望小猫们跳完圆舞曲的表现,展现学生学习成果和舞台表现。
【关键词】教学设计,跳圆舞曲,小猫,歌曲分析,舞蹈动作设计,声乐结合,教学方式,实施步骤,评估反馈,教学效果评价,总结展望,表现。
1. 引言1.1 介绍教学设计的背景《跳圆舞曲的小猫》教学设计的背景是为了引导幼儿在音乐和舞蹈的结合中感受快乐和活力,促进他们身心发展的综合能力。
在儿童成长的过程中,音乐与舞蹈是重要的表现形式,可以培养他们的审美情趣和动感表达能力。
通过这个教学设计,幼儿将可以在轻快的音乐节奏中感受跳舞的快乐,同时锻炼他们的身体协调能力和节奏感。
1.2 目的和意义本教学设计旨在通过教学小猫跳圆舞曲的舞蹈和声乐表演,培养学生的音乐和舞蹈兴趣,提高他们的音乐和舞蹈技能。
跳圆舞曲的小猫说课稿课题:跳圆舞曲的小猫一、教学目标情感目标:帮助学生感受音乐的韵律,激发对舞蹈的兴趣,培养艺术情感。
知识目标:学生能够理解圆舞曲的基本节奏和舞蹈动作。
能力目标:培养学生的协调性和团队协作精神。
二、教学内容音乐欣赏:介绍圆舞曲的起源和特点,通过欣赏音乐激发学生对舞蹈的好奇心。
基本舞步:教授简单的舞步,包括步伐、转身等基本动作。
团队协作:划分学生成小组,培养团队协作精神,共同排练圆舞曲。
三、教学过程导入:利用一段轻快的音乐,带领学生进入舞蹈的氛围,引起兴趣。
音乐欣赏:播放圆舞曲,向学生介绍其起源和独特之处,让学生感受音乐的情感表达。
基本舞步教学:逐步教授基本舞步,引导学生模仿动作,注意舞姿的轻盈和舒展。
团队分组:将学生分成小组,每组组织起一支小猫舞蹈团队,培养团队合作的意识。
团队排练:在老师的指导下,小组开始排练舞蹈动作,强调整齐划一的舞步和队形。
合成排练:各小组汇报排练成果,老师进行点评,帮助学生改进,增进团队凝聚力。
四、教学手段多媒体演示:利用多媒体展示圆舞曲的历史和特点,激发学生对舞蹈的兴趣。
示范教学:老师亲自示范基本舞步,帮助学生理解动作要领。
小组合作:利用小组合作的方式,让学生在协作中学到团队精神。
实地排练:将课堂移到宽敞的操场或多功能厅,让学生在实地感受舞蹈的氛围。
五、教学评价观察评价:在实地排练中,老师通过观察学生的舞蹈动作、团队协作情况进行评价。
小组评价:学生互相观摩、评价其他小组的表现,提出建议,促进团队之间的共同进步。
六、教学反思通过这次课程,学生既感受到了音乐与舞蹈的美妙结合,也培养了协调性和团队合作的意识。
在未来的教学中,我们将更注重细节的把握,提高教学的趣味性,使学生在欢乐中收获更多的知识。
跳圆舞曲的小猫教案一、教学目标:1. 让学生通过观察和模仿,学会小猫跳圆舞曲的基本动作。
2. 培养学生的音乐节奏感和协作能力。
3. 提高学生对舞蹈艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容:1. 小猫跳圆舞曲的基本动作教学。
2. 音乐节奏的训练。
3. 学生分组练习和表演。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:小猫跳圆舞曲的基本动作,音乐节奏的把握。
2. 教学难点:动作的连贯性与协调性,音乐节奏的准确掌握。
四、教学准备:1. 教学场地:宽敞的教室或舞蹈厅。
2. 音乐设备:音响设备。
3. 舞蹈道具:小猫耳朵头饰。
五、教学过程:1. 热身活动(5分钟):带领学生做简单的舞蹈动作,活跃气氛,提高学生的舞蹈热情。
2. 基本动作教学(10分钟):教授小猫跳圆舞曲的基本动作,包括身体晃动、脚步移动等,边讲解边示范,让学生跟随老师一起练习。
3. 音乐节奏训练(10分钟):让学生听音乐,练习保持节奏感,引导学生学会随着音乐节奏跳圆舞曲。
4. 分组练习(10分钟):将学生分成若干小组,每组选出一个组长,由组长带领组员进行跳圆舞曲的练习,教师巡回指导。
5. 表演展示(5分钟):每组选出一名代表进行表演,展示学习成果,其余学生给予掌声鼓励。
6. 总结与反思(5分钟):教师对学生的表现进行点评,指出优点和不足,鼓励学生在课后多加练习。
7. 课后作业:让学生回家后,观看跳圆舞曲的视频,加深对动作的理解和记忆,并在家长指导下进行练习。
六、教学策略:1. 采用直观演示法,教师亲自示范动作,让学生清晰地了解动作要领。
2. 运用分组练习法,培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 运用激励评价法,激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学步骤:1. 第一步:教授小猫跳圆舞曲的基本动作,包括身体晃动、脚步移动等。
2. 第二步:引导学生掌握音乐节奏,让学生随着音乐节奏跳圆舞曲。
3. 第三步:分组练习,组长带领组员进行跳圆舞曲的练习。
4. 第四步:挑选代表进行表演,展示学习成果。
《跳圆舞曲的小猫》教学设计1. 引言1.1 引言教学是一门艺术,也是一门技术。
而教学设计则是帮助教师规划和组织课堂教学活动的重要工具。
在教学设计中,教师需要考虑教学目标、教学内容、教学方法、教学评价方式以及教学资源准备等方面,以确保教学活动的有效进行和学生的有效学习。
本文将围绕《跳圆舞曲的小猫》这一教学内容,设计一套完整的教学方案。
通过引导学生欣赏、学唱、学舞这首经典儿童歌曲,激发学生的音乐兴趣,培养学生的音乐表现能力和合作精神,从而提高学生的综合素质和艺术修养。
通过本次教学活动,希望能够激发学生对音乐的兴趣,培养学生的音乐素养,提高学生的审美能力和表现能力,为学生的全面发展奠定良好的基础。
【字数:249】2. 正文2.1 教学目标设定教学目标设定是本教学设计的重要基础,通过设定明确的目标可以指导教师在教学过程中更好地进行教学活动,并确保学生在教学过程中能够达到预期的学习效果。
针对《跳圆舞曲的小猫》,本课的教学目标设定如下:1. 让学生了解圆舞曲的基本特点和起源,培养学生对圆舞曲的兴趣和认识。
2. 提高学生的音乐感知能力和节奏感,让学生能够感受音乐的魅力和节奏的变化。
3. 培养学生的合作精神和团队意识,通过学习圆舞曲的舞蹈动作,让学生学会与他人合作,并在团队中发挥自己的作用。
4. 提升学生的表演能力和舞蹈技巧,让学生在表演圆舞曲时能够展现出自信和魅力。
通过以上教学目标的设定,可以确保每一位学生在学习《跳圆舞曲的小猫》的过程中都能够获得全面的发展,同时也能够让学生在音乐和舞蹈方面有所提高,为未来的学习和发展奠定良好的基础。
2.2 教学内容安排1. 舞蹈基础知识介绍:我们将向学生介绍舞蹈基础知识,包括舞蹈的起源、发展历史、不同舞蹈类型等内容,让学生对舞蹈有一个整体的了解。
2. 舞蹈动作练习:接着,我们将逐步教授学生跳圆舞曲的具体动作,包括步伐、手臂动作、转身等。
通过反复练习,让学生掌握每一个动作的要领,做到动作标准、流畅。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园课例分析中班音乐活动《跳圆舞曲的小猫》幼儿园课例分析:
中班音乐活动《跳圆舞曲的小猫》费淑红浦江县机关幼儿园 322200 一、设计意图:
音乐有调节人们情绪、抒发情感的功能,幼儿园的音乐教育可以使幼儿体验快乐。
生活是艺术的源泉,在我们的生活中,小猫小狗是常见的动物,贴近幼儿的生活,孩子们都非常熟悉和喜爱。
因此,借助中班幼儿初步形成的抽象思维和已有的审美能力,我设计了《跳圆舞曲的小猫》这个活动。
这是一个很好的教育题材!如何让这个教学活动生动且激发幼儿的兴趣,本活动到底应该怎样思考,设计与实施呢?借助教研这样一个很好的平台,我进行了大胆的尝试。
二、活动前的思考分析因为幼儿有活泼好动、好奇心强等特点,如果采取简单呆板的教学模式,幼儿难以接受,因此,在教学过程中教师应当采取富有浓厚的趣味性的教育内容和教育方法,充分调动幼儿的学习积极性,激发幼儿的学习欲望。
意识到这点后,我开始分析关于三拍子音乐教学的节奏特点,究竟哪些内容可以帮助幼儿感受三拍子音乐的特点?用什么方式来表现对乐曲情绪的理解?挑选挑选就是从幼儿的角度出发,在众多的信息中选取适合的,切实可行的几个点:
1 / 9
1、听音乐,感受其特有的音乐节奏和旋律。
2、将体验伴随音乐用身体动作表现出来。
3、体验同伴共同合作游戏的乐趣,感受分享的快乐。
收集收集幼儿的经验:
1、对小猫、小狗等动物叫声的辨别及模仿。
2、对二拍子音乐强弱对比的掌握。
3、能用肢体动作来表现音乐。
从孩子的已有经验出发,我发现小动物的叫声特别能引起孩子的共鸣,也与孩子的生活息息相关,但三拍子的节奏较难掌握,孩子的经验不够。
于是,我将目标定位在由幼儿自主学习,听辨音乐形象,用动作感受圆舞曲的三拍子节奏特点。
设计怎样才能让孩子在轻松活泼的状态下达到学习目标?这个活动到底以怎样的方式组织?我选择了借助小动物形象的歌曲和乐曲,以及节奏图谱来吸引孩子的兴趣,从模仿小动物叫声激发学习兴趣,到听音乐感受音乐节奏,再到用肢体语言表现乐曲节奏特点,都是围绕这样一根主线在开展。
最后用像声词唱一唱带词的歌曲,进行自问自答的歌曲创作。
如何吸引幼儿的兴趣,如何让活动生动,符合幼儿年龄特点,环节设计是否合理,环环相扣等基于很多的自问自答后,我设计了本次的活动。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
三、活动的实施过程活动目标:
1、初步感受乐曲诙谐、舒展的特点,体验三拍子音乐的节奏。
2、能用画圆的方式表现对音乐的理解,学习简单的歌曲创编。
3、享受音乐活动的快乐。
活动准备:
音乐 CD、节奏图谱等重点、难点:
体验音乐情绪,感悟三拍子的节奏。
活动过程:
环节一:
演唱歌曲《小动物的叫声》,激发幼儿兴趣。
1、幼儿与教师以问答的形式演唱歌曲。
(可加动作) 2、幼儿分组或分男女以问答的形式演唱歌曲。
教师设计意图:
把握幼儿喜爱小动物的心理,让幼儿随音乐唱一唱、动一动,激活幼儿快乐的童心,为享受体验音乐做好准备。
幼儿表现:
幼儿对歌曲内容感兴趣,学得惟妙惟肖。
环节二:
听听《跳圆舞曲的小猫》感受三拍子音乐的节奏特点。
1、播放《跳圆舞曲的小猫》,幼儿欣赏。
3 / 9
师:
下面请小朋友听一首《跳圆舞曲的小猫》,这首乐曲是美国的安德森叔叔写的。
里面小猫的叫声是用什么乐器来模仿的呢?这首曲子是几拍子的呢?小猫跳舞时的心情是怎样的呢?听了这首《跳圆舞曲的小猫》你就知道了。
2、利用图谱学习三拍子的节奏特点强弱弱师:
刚才这首曲子是几拍子的呢?(播放音乐片段提醒幼儿,教师随节奏在黑板上画图谱)师:
请小朋友看老师画的图形谱,你们觉得小猫是怎样跳舞的呢?音乐知识点:
三拍子的节奏特点强弱弱教师设计意图:
通过幼儿自主学习,听辨音乐形象,感受音乐节奏,体验圆舞曲的三拍子节奏特点。
幼儿表现:
幼儿对学习三拍子的节奏,还是有一定难度的,跟着教师一起节奏挺准确,一旦独自进行,就容易拖拍或抢拍。
图谱在这个环节里起到很大作用,对幼儿的指导性发挥到淋漓尽致。
3、随音乐动一动,分两组进行。
一组:
随音乐左右摇晃身体,左三拍、右三拍。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二组:
随音乐节奏用手指画圆第一拍开始,三拍一个圆。
教师设计意图:
加深学生对圆舞曲节奏体验,将体验伴随音乐用身体动作表现出来。
幼儿表现:
随音乐活动是幼儿最喜欢的形式,这个环节幼儿表现出了很高的积极性。
特别是跟节奏画圆,他们感觉自己是个小精灵,举着魔棒,画出许许多多的圆来。
活动气氛达到高潮。
环节三:
唱唱《快乐的小猫》,学习简单的歌曲改编。
1、学唱歌曲《快乐的小猫》。
师:
今天小猫还给大家带来了一首好听的歌,想听吗?幼儿欣赏一遍歌曲。
师:
你最喜欢那一句?你能跟它一起唱吗?教师设计意图:
前面几个环节的铺垫,使得幼儿有了演唱的欲望,所以在这里设计了一首简单的歌曲。
5 / 9
通过活动既满足幼儿演唱的需求,也对前面所学知识进行了巩固和提升。
2、幼儿学唱歌曲三遍。
呜拉拉,呜拉拉,谁在歌唱? 呜拉拉,呜拉拉,每天这样。
呜拉拉,呜拉拉,谁在歌唱? 那是我,快乐的小猫。
重点学习带词的歌曲,注意唱呜拉拉时要有弹性,唱歌词时声音要连贯。
(可连续演唱两遍,提醒幼儿注意前奏和过门) 4、学习简单的歌曲改编。
改编歌词,重点是象声词的创编要体现:
强弱弱的格式,角色也随之改变。
如:
咚锵锵,咚锵锵。
那是我,快乐的锣鼓。
该歌曲运用的是自问自答的形式创作,可以按乐句进行对唱。
第一遍与第二遍交叉进行演唱。
教师设计意图:
熟悉旋律做基础,演唱歌曲就不会困难。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 重点是提醒幼儿演唱时注意像声词与歌词在演唱时的力度和表现不同。
环节四:
幼儿边唱边自编动作出活动室。
播放乐曲,幼儿自由组合,随音乐做动作,边跳边出活动室。
教师设计意图:
在动作中体验三拍子的节奏和韵律,培养幼儿的音乐表现力。
幼儿表现:
幼儿能够投入游戏过程中,找到自己的好朋友,一起合作表演,高兴地用肢体表现自己的欢快情绪,幼儿编出了很多动作,脸上的表情非常专注,也非常满足。
四、活动反思:
这个活动从一开始的选材,我就比较慎重,经过方方面面的斟酌最后确定了活动各环节所需的教材。
事实证明我的选材没错,非常符合中班幼儿的年龄特点和他们的生活经验。
从活动组织到结束,幼儿的情绪始终处于活跃的状态,看得出孩子对这个活动,兴趣很大。
教师根据幼儿的学习状态顺势引导,使幼儿学习情绪向一个又一个的高潮迈进。
整个活动给人感觉轻松活跃而又在教师的掌握之中。
7 / 9
这正好符合《纲要》中所说的:
既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此,这个活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
结合平时的教学经验,本次活动中我采用了多种教学法,使孩子们在轻松愉快的气氛中学习,充分体现他们的学习主动性。
整个活动没有刻意雕刻的痕迹,孩子们在一个有趣的情境中积极主动的动手动脑,发挥了极大的自主性和创造性,有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测,幼儿的合作意识也增强了。
,整个活动以游戏贯穿始终,以小狗小猫为活动对象,以相关音乐为载体,让幼儿在玩中学做中练,将活动推向高潮。
实践证明,我的精心准备起到了很好的效果。
当然,每个活动都会有缺陷,这个活动也不例外。
能力强的幼儿,轻松达到我所设计的活动目标,能力弱的幼儿很多时候却只能当模仿者,跟着大家随波逐流。
当然有些幼儿对三拍子的节奏天生就难以掌握,希望通过以后的针对性教学,能得到改善。
祝愿每一个孩子都能在良好的学习环境中健康快乐地成长。
参考文献:
《安德森: 管弦乐作品集》美国现代作曲家安德森《音乐和幼儿音乐教育》印小青《幼儿园教育指导纲要(试行)》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
9 / 9。