三年级语文上册第5单元习作我们眼中的缤纷世界课件新人教版(1)

习作指导
怎样写好一处场景
交代场景发生的时间、地点。 描述场景要抓住场景氛围和特点。 对场景描述要抓住场景中代表性人物的 神态、言行。 描述场景要注意点面结合、详略得当。 在描述中要表达出自己内心的感触。
习作指导
怎样写好一处场景
例文展示：新年快到了，大家都开始准备年 货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一 走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节 日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着 一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一 楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服， 有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商 场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购 自己满意的商品。
人教版 语文 三年级 上册
习作
我们眼中的缤纷世界
习作内容
这段时间我们观察了不少身边的事景 写下来。
习作指导
1.确定目标（最近观察 印象最深 事物或场景） 2.回忆它的特点（多种角度） 3.列简要提纲（引出对象 介绍特点 表露情感） 4.运用修辞手法（比喻、拟人、排比等）
习作范例
观荷 我家附近有一个荷花塘。那里有很 多荷花。于是，每个夏天的早晨都要 开篇点题 去看一会儿荷花，看荷花已成为我人 生中的一大乐趣。 今早，还是一如既往。一进荷花塘， 点出荷花的 浅浅的荷花香伴随着微风吹来，香香 味道 的。
荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的 小荷才露尖 面前扑打着翅膀，好像在和我打招呼， 尖角，早有 微风则在我的身边小跑，它们似乎很 蜻蜓立上头。 快乐。
习作指导
怎样写好一种事物 2.抓住事物特征
在天底下，一碧千里，而并不 茫茫。四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小 丘，一会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流

我故意弄掉一大块面包渣，心想：我看你们怎么运走！一只大蚂蚁发现了这块面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包渣纹丝不动。只见它迅速向周围的小伙伴爬去，用它那长长的触角碰碰这只蚂蚁，又撞撞那只蚂蚁。不一会儿，十几只蚂蚁都聚在了大面包渣的周围，推的推，拉的拉，大面包渣就这样慢悠悠地被它们拖走了……
描写生动 小作者对自己心理活动的描写和小蚂蚁搬运食物时动作的描写相得益彰，把观察和思考引向更深的层次。
我家的小猫
山西省大同市平城区第三小学三（3）班 王乐桑 指导老师：李筱竹
到晚上，它就开始跟我玩“躲猫猫”的游戏。我把家里的灯一关，它一躲，谁也别想找到它。通常它就惬意地卧在沙发上，谁让屋里没亮光呢！真是无可奈何！有时候，它顽皮起来，大白天就往楼梯处的黑地毯上一卧，闭上眼睛一动不动，任凭你怎样叫它，它都不过来。它特别会撒娇。有一次，我在桌子上画画，它冷不防跳上桌子，一只脚踩进我的颜料盒里，把脚
观察细致 小作者经过仔细研究，揭开了悠悠球“睡眠”的秘密。
我们的生活中处处蕴含着科学，只要我们认真观察，仔细思考，就会有一些意想不到的收获。
点明中心 写出自己的感想，深化文章主题。
这篇习作，小作者把自己在玩耍过程中发现悠悠球“睡眠”的秘密生动地描写了出来，给了我们很大的启示。在叙述过程中，小作者通过细致观察，具体描写了发现问题、解决问题的过程，让人一目了然。结尾点明了自己的收获，写出了发现的乐趣。
【观察仔细】从视觉和嗅觉两方面写出橘子花的样子和香气，令人沉醉。
十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。家乡的红橘，真让人喜爱呀！

评价
引用诗句， 描写生动。
“雨中”的 情景写得太 少，要写清 楚、具体。
习作例文
看荷花 我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开 开门见山，直
的时候，我都要到公园去欣赏它。 接交代所描写 星期天，我和爸爸一块儿来到公 的观察对象，
园。一场雨过后，空气格外清新。我 并表达自已的 们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵 喜爱之情。
2.设置疑问式
有一天，我发现鱼缸里的金鱼在睁着眼睛 睡觉，这是为什么呢？
（节选自《小金鱼的秘密》）
3.设问式
同学们，你们知道变色龙是怎样变色的吗？ 不知道吧？别着急，听我来给你们介绍一下。
（节选自《变色龙》）
精彩结尾
1.首尾呼应式
首：大自然中藏着许多奇妙的知识，我 今天就发现了一个。
尾：大自然中的知识可真不少。我以后 要仔细观察，去发现大自然更多的秘密。
点拨： 第4 自然段写“我”不听劝告摸了五色梅的茎，结果
手上被扎了许多小刺这件事来说明五色梅的小刺在保护它 自己。本题选A。
5. 本文的结构方式是( A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总
C)
点拨： 本题考查文章结构。结构是文章的“骨架”，是谋篇
布局的手段。文章先总写“我”最喜欢五色梅，再分述五 色梅的特点，最后再总写“我”爱五色梅，这是“总— 分—总”的结构方式。
我印象最深的是我家的芦荟，因为 它的生命力太顽强了。有一次大概二十 多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了， 后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢 复了生机。
我印象最深的是___________________，
因为________________________。
怎样把事物或场景写清楚？
1.多角度、有序观察事物。

假如是风景类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学 生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每 步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事 物、感知事物，可以闻，可以听，可以发挥想象等。
三年级上册语文课件－第5单元习作： 我们眼 中的缤 纷世界 ｜人教 （部编 版） (共12张PPT)[1]
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板书设计
习作：我们眼中的缤纷世界
观察要细致 观察时要注意事物的变化
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复习导入
本组课文我们学习了两篇文章，《搭船的鸟》和《金 色的草地》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知 道这些作者为什么会写得这么有趣吗？
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引导观察
１、让学生确定自己要观察的事物： 让学生各自回想或画出自己准备观察的事物，上学路上
的报刊亭、教室…… ２、激发学生对事物观察的兴趣：
小朋友，你将怎样观察你感兴趣的事物，能说说吗？让 学生畅所欲言。
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习作：我们眼中的缤纷世界
人教版 ·三年级上册
教学目标

，我发现它竟然吃起沙子来了， 真是太有趣了。
学习习作例文
怎样才能写好事物的特点？复习本单元文章是如何写出特点的？
荷花 我最爱荷花。每当夏天荷花盛开时，我就会去中山公园观赏它。 一个星期天，我和爸爸妈妈一块儿到中山公园玩。刚进公园门，我们就闻到了一
股沁人心脾的清香。爸妈带我径直奔向荷塘，凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色和粉 色的荷花：白的像雪，洁白无暇；粉的像霞，如朝霞艳丽。有的躲在叶子后面，露出 小半张脸，像含羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的刚 刚含苞待放，像睡美人没醒呢。微风拂过，荷花迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙的仙女， 翩翩起舞。那一张张圆盘似的碧绿荷叶，高高低低铺满了池塘，真是“接天莲叶无穷 碧”啊。叶上的水珠在阳光下闪光，就像镶嵌在绿叶上的颗颗晶莹透亮的珍珠，美丽 迷人。
1
己的感受和思考。
课 后 小 结
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景 色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。 讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细 节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。 提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用 语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方 式。 个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励 他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
这么不起眼的“小东西”，仔细观察也是很可爱、很独特的。大千世界真是奇妙！拥有一双发现的眼 睛，其实生活也可以更加有趣、更加美好。
布置作业 ●继续修改、完善并誊抄习作。

早晨的街道很热闹。有 去上学的学生，也有去上班 的成年人，还有打扫街道的 环卫工人。报刊亭也开始营 业了，售货员在摊位上整理 着今日刚到的新报纸。
教室里，老师正在辅 导一个学生，其他学生有 的在看书，有的在讨论， 有的在擦黑板……
世间万物丰富多彩、美不胜收， 而且有着千丝万缕的联系。只要我 们细心观察，用心思考，就会发现 事物的奥秘，享受到观察的乐趣。
活动2
细致观察
完成缤纷观察图
你有哪些印象深刻的事物或场景呢？ 跟同学交流一下。
暑假，爷爷带我到乡下小河里捉了 一只螃蟹，它实在太可爱了，我想写一 写它的外貌特征以及它的生活习性。
我发现蚂蚁总能搬动比自己身体重好 几倍的东西。这让我感到不可思议，决心 去看个究竟，然后把这个场景写下来。
我想写我家的小兔，从外 形和生活习性两个角度、多方 面来写。
过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还 发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼 睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手。 只好原谅它了！
语序有 误，句子不 通顺。 ？
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜
欢它吗？
作文新貌
我家的小猫
山西省大同市平城区第三小学三（3）班 王乐桑 指导老师：李筱竹
我家有一只小猫。它的个头不大，长得特别漂 亮，一对眼睛圆溜溜、黑亮亮的，像两颗黑宝石。 它穿着一件黑色的“皮衣”，活像一位穿着黑披风 的大侠。
五色梅的枝有顽强的生命力。 五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它， 那无疑是自讨苦吃。
点拨： 本题考查关键句。关键句一般位于一段话的开头或末
尾，通过阅读可知，第3、4 自然段都是围绕各段的首句来 写的。
4. 作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什 么作用？( A ) A. 举事例说明。保护它自己。 B. 描写小刺的样子。显示它的美。 C. 用奶奶的语言说明。显示它的厉害。

我们眼中的 缤纷世界
习作小结
动物 猫、狗、金鱼、含羞草、 植物 捕蝇草……
自然 风光
高山、河流、雨、雾……
校园 生活
花坛、操场、图书室……
细致 观察
社会 场景
大街小巷、商铺……
习作提纲
开头 交代观察的对象。 发现的现象或问题。按一定的顺序,仔
中间 细观察,写下过程,解决问题。 结尾 总结得到的启发或感受。
习作例文
溜溜球明明在转动,可为什么会“睡眠”呢？ 我上看看,下看看,左右也看了一会,没发现什么。 我把它的两半拆开,又仔细地研究了一下,终于明 白了。原来,在绕紧线用力向下掷的时候,
习作例文
两个半球的球体在向前转,球体自转的时候,中间 的小轴承也在转,这也就形成了一种相对稳定的状 态——也就是我们所说的“睡眠”。这时候我非 常高兴,口中大喊起来“我发现秘密了,我是小科 学家了！”
习作指导
听觉
用耳朵听声音： 自然界的声音 感受人类社会的声音 用声音激发读者想象
◎ 小贴士：
习作指导
• 根据事物特点选用,不用都写。
习作指导
◎ 除了多角度描写,还要写出景物的变化。这一点如 何做到？
• 可以按时间写发展变化——前 中 后 • 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
习作例文
溜溜球“睡眠”的秘密 溜溜球大家都玩过吧？不久前,我发现了溜溜 球“睡眠”的秘密。 那天我在家里玩溜溜球,各种招式：“智能旋 风”“荡秋千”“猴子上树”……溜溜球在我手 里,像调皮的小孩,转圈、上窜、下跳、翻跟斗。 最后,溜溜球在原地快速地转动着,一动不动,就 像睡着了一样。
习作指导
校园生活
丰富的课 外活动
大街小巷 的行人
习作指导

仔细分析，确定写作内容。
首先，开头你可以直接点明印象最深的事物或场景。 师： 盼望着，盼望着，秋天终于来了。
你瞧，红艳艳的大苹果像一个个可爱的娃娃，调皮地撩开绿叶往外瞧； 盼望着，盼望着，秋天终于来了。
然后进一步具体描述事物或场景，最后在结尾处，说说 西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上农民伯伯呵呵地站在田边，心里别提有多甜蜜了！
师：首先，开头你可以直接点明印象最深的事物或场景。
师：首先，开头你可以直接点明印象最深的事物或场景。
仔仔细细回 分忆析，，选确择定印写弯象作最内下深容的。了事物、腰场景。。 一阵秋风吹过，稻子欢笑着，像一片金色的大海此起
盼望着，盼望着，秋天终于来了。
彼伏，又好像灿烂的彩霞撒落田间。高粱涨红了脸，像一位害羞 红红的柿子像一个个小灯笼似的挂满了枝头，非常耀眼；
辣椒的脸红红的，像一串串等待人们点燃的鞭炮；
自己的感受，抒发自己的感情。 仔细回忆，选择印象最深的事物、场景。
盼望着，盼望着，秋天终于来了。 红红的柿子像一个个小灯笼似的挂满了枝头，非常耀眼； 升华主题，谈谈自己的感受。 还有绚丽多彩的海洋世界等待着我们去探索。
我可以写家乡的变化这一类题材吗？ 生： 我们所生活的环境是丰富多彩的。
2.讲清楚相应的具体事例。 让你我瞧们 ，看红看艳今艳天的的大习苹作果内像容一吧个！个可爱的娃娃，调皮地撩开绿叶往外瞧；
写像场玛景 瑙时似，的要葡通萄过一不串同串的方，面正把挂场在景葡介萄绍架清上楚荡。秋千呢……果园的叔叔们欣慰地笑了。 我你们看所 ，生成活熟的环稻境子是颗丰粒富饱多满彩，的沉。甸甸地弯下了腰。 盼还望有着 绚，丽盼多望彩着的，海秋洋天世终界于等来待了着。我们去探索。 仔辣细椒回 的忆脸，红选红择的印，象像最一深串的串事等物待、人场们景点。燃的鞭炮；

飞，不知不觉中地上落了一层面包渣。 点、人物和事
我低头一看，有一只小蚂蚁正向这边 情的起因。 的面包渣快速爬来。只见它围着面包渣左 观察细致 转转右转转，像发现了新大陆似的，不知 一只小蚂蚁的
出现引起了小
先搬哪一块才好。我心想：这么多面包渣，作者的兴趣。
可够你忙一会儿的了。就在这时，这只蚂 蚁却急匆匆地向远方爬去了。
例文三
悠悠球“睡眠”的秘密
刘兵
悠悠球大家都玩过吧！不久前，我发 现了悠悠球“睡眠”的秘密。
那天，我在家里玩悠悠球，运用各种 招式——“智能旋风”“荡秋千”“猴子 上树”……悠悠球在我手里就像调皮的小 猴：转圈、上蹿、下跳、翻跟头。最后， 悠悠球在原地快速地转动着，一动不动， 就像睡着了一样。
开篇点题 引出下文对悠 悠球的秘密的 介绍。 描写生动 运用有趣的语 言介绍了玩悠 悠球的场面。
6. 仿照本文最后一段，写一写你最喜欢的花。 _示__例__：__我__喜__欢__荷__花__，__我__爱__它__美__丽__的__身__姿__，__我__爱__它___ _在__骄__阳__下__奋__力__绽__放__的__活__力__，__我__更__爱__它__出__淤__泥__而__不___ _染__的__高__洁__。___________________________________
满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。 橘子清甜多
家乡的红橘，真让人喜爱呀！
汁，非常吸 引人。
结构提纲
名师 点评
作者从视觉、味觉、嗅觉等不同角度， 对橘子树一年四季的变化进行了细致的观察 与描写，春天绿油油的叶子，夏天美丽芳香 的花朵，秋天通红多汁的果实，在作者笔下， 橘子树每一个阶段都是那么可爱迷人，真切 地表达了作者对家乡红橘的喜爱之情。

2.写出观察中的新发现和自己观 察时的感受。
一起选材
可以选的材料有哪些？
美好的植物
美丽的景物
可爱的动物
热闹的场景ຫໍສະໝຸດ 定对象你印象最深的事物或场景是什么？它的主 要特征是什么？
美好的植物
确定对象
你印象最深的事物或场景是什么？它的主 要特征是什么？
可爱的动物
确定对象
你印象最深的事物或场景是什么？它的主 要特征是什么？
习作
我们眼中的 缤纷世界
导入新课
你眼中的世界有什么？
这段时间我们观察了不少身边的事 物，一定有了新发现。这次习作，就让 我们把最近观察时印象最深的一种事物 或一处场景写下来。
标题解读
我们眼中的缤纷世界
观察到的
丰富的 各方面 美丽的 的风景
习作内容
1.把最近观察时印象最深的一种 事物或一处场景写下来。
美丽的景物
确定对象
你印象最深的事物或场景是什么？它的主 要特征是什么？
热闹的场景
行文要求
1.文题点睛
这段时间我们观察了不少身边的事物， 有了很多新发现。这次习作，就让我们把最 近观察时印象最深的一种事物或一处场景写 下来。
写完后，把你认为写得好的部分读给小 组同学听，展示你的观察所得。
2.习作思路
3.绘图导思
下课