《春》课内阅读题

朱自清《春》经典习题《春》阅读训练Ⅰ（一）小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去,一大片一大片满是的.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞光，白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文,完成下列各题。

1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?(）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。

那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去"想到了什么？用几句话把它描写出来.5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写.文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法.6、第①段描述春天景象，先总写（），后分写（）。

7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”是写花的（），其特点是（）.8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”作者通过(）,使描述更加（）。

9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去"使用来衬托（）。

本文段共用了下列哪些修辞方法？（）A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞光，白的像雪。

七年级语文上册第1课春课内阅读题精选学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读《春》，完成各题。

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1．选文向我们描述了春天的两幅图景，请用简洁的语言概括填空。

第①段：图；第②段：图2．结合语境，赏析句子。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（从修辞角度）3．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句语序可否颠倒？为什么？【答案】1．春花图春风图2．引用和比喻的修辞手法，引用南宋志南和尚的诗，将春风比着母亲的手。

生动形象地写出了春风温暖和煦的特点，抒发了作者对春风的喜爱。

3．不能。

因为是按颜色深浅的顺序来排的，且与上文的相关内容相照应。

二、阅读下面选文，完成小题。

【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（《春》）【乙】春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。

七年级上册语文第1课《春》练习题-部编版（含答案）一、积累应用1.根据拼音写出汉字,或给加横线的字注音。

(1)莺歌,燕舞,花红,草绿,山lǎng rùn( )起来,水欣然起来,天地一片清明。

(2)绚烂的灯光将鸟巢hōng tuō( )得更加绚烂辉煌。

(3)体育健儿个个精神抖擞( ),斗志昂扬。

(4)夜晚,沉浸在美好春光中的鸟儿收起了liáo( )亮的歌声,飞回窠( )巢,变得静mò( )了,唯有一抹清越的琴音应和( )着低低的虫鸣飘向夜空。

2.依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是()①老人技艺超群,不到一会儿的就做出了一件漂亮的泥塑作品。

②叫喊声,嬉闹声,着潺潺的流水声,使得夏天的田野更加热闹了。

③在学校日常管理上,我们强调组织纪律性并不反对发展学生的个性, ,我们还要保护这种个性。

A.功夫附和反之B.工夫应和相反C.工夫附和反之D.功夫应和相反3.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( )A.雨后,繁花嫩叶．．．．上犹自带着水珠,在阳光下晶晶闪亮,煞是喜人。

B.四月里,槐花开了,散发出阵阵清香,蜂蝶们呼朋引伴．．．．,往来穿梭。

C.爸爸今天要参加叔叔的婚礼,一番穿戴后,西装笔挺,皮鞋锃亮,很是花枝招展．．．．。

D.“一年之计在于春．．．．．．．”,我们要抓住这美好的青春年华,好好学习,天天向上。

4.填入语段横线处的语句,最恰当的一项是()风吹过草原,无边的草叶根茎相连,轻轻摇曳,丝丝奏鸣,绿波微漾,送来缕缕清香,那是①。

风则显得更有耐心,它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过,为的只是等待一个机会,②,吹开几片薄薄的云彩。

A.①生命优雅的沉醉与逍遥②带走一点细细的泥土B.①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土C.①辽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土D.①辽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土5.下列各句中没有运用修辞手法的一项是()A.东风来了,春天的脚步近了。

朱自清的《春》阅读题盼春部分：1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。

2.第一段在全文中的作用？答：统领全文。

春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。

4.第三段为什么要写人的活动？这与中心容有关系么？为什么？答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。

有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。

5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。

春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？答：争先恐后的开花。

8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？答：由上到下的空间顺序。

树上--花下--遍地。

9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。

10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。

而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。

11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？答：不可以，“叫”只写除了声音，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。

12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？答：拟人，回环。

形象得写出了春天百花竞相开放的景象。

13.选段最后一句话有什么含义？答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。

春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点？答：温暖、轻柔、亲切。

15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。

【初中课内阅读】阅读《春》（节选）附答案（一）阅读《春》（节选），完成812题。

（14分）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸（一）阅读《春天》（节选）并完成8——12问题（14（分钟）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切看起来就像他们刚刚醒来，高兴地睁开眼睛。

山变得潮湿，水变大，太阳也变红了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树和梨树，如果你不让我，我就不会让你。

它们都开满了花。

红色像火，粉色像霞，白色像雪。

花儿是甜的，闭上你的眼睛。

树上似乎长满了桃子、杏子和梨！数百只蜜蜂在花下嗡嗡叫，不同大小的蝴蝶四处飞舞。

到处都是野花：繁杂，有名字也没有名字，散落在草地上，像眼睛一样，像星星一样，眨眼眨眼。

“脸不冷，柳树风”是的，就像母亲的手抚摸着你。

风带来了新翻土的味道，混合着草的味道和各种花的香味，这些花正在微微潮湿的空气中酝酿。

鸟儿们在花丛和树叶中筑巢，变得快乐起来，并吸引朋友们炫耀他们清脆的喉咙，与微风和水和谐地唱歌。

牛背上牧童的短笛也整天响个不停。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

八请用一两个词语概括出文中春花和春雨的特点。

（二分）春花：。

春雨：。

9.当文章中使用“期待，期待”时，作者的心情是什么？（1（分钟）10.体验词语的表达效果。

（4（分钟）①“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字改成“长”字好不好？为什么？② “桃树、杏树和梨树，如果你不让我，我就不让你。

《春》阅读训练及谜底之迟辟智美创作一、春草、春花段——阅读上文，完成下列各题.1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才华没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征.——答：上、下色彩绚丽、香气浓郁3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，年夜小的蝴蝶飞来飞去”.这一句对写春花有什么作用？——答：正面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙暗示了花朵多、花色艳，花味甜4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”.那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，年夜小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来.——、（略）5、景物自己没有思想感情的，但我们可以把它看成有思想感情的人来写.文中有这样的例子，你认为写得好欠好？请说说你的看法.——“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花看成“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生.（二）春花段A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的.B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的.C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的.D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春季花园中的果树和植物的特点写的.2、选出对这段文字的条理分析正确的一项是（ C、）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次第安插结构的.B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次第安插结构的.C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次第安插结构的.D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次第安插结构的.3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能倒置的原因，理解正确的一项是（ B ）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次第安插的.B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的.C、“火”、“霞”、“雪”是依照从热到冷的次第安插的.D、这三个句子是依照春花开放的先后次第安插的.4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、——“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，暗示花儿甜香得引人遐想，令人心醉.5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？——从正面暗示花朵多、花色艳、花味甜.6、这段文字使用的修辞方法有？——拟人、比如、排比7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不由使人想起古代诗人宋祁的一句诗：——红杏枝头春意闹.8、对课文的理解分析正确的一组是（①②③④）①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个条理，从高到低地描写春花.②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的.③写花下的蜂闹蝶舞是正面暗示花多、艳、甜.④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比如描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风.（三）春风段1、“卖弄”原是炫耀的意思，含褒义，本文中的意思是？属于什么的用法？——尽情地暗示、褒义褒用2、“和”是多音多义字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音，请选择填空.应和（ hè）和面（ huó）和平（hé）和稀泥（ huò）和牌（ hú）3、这段文字中使用的修辞手法有（ C ）A、比如拟人排比B、排比力人引用C、引用比如拟人D、引用比较力人第一句从触觉觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从嗅觉觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从视觉觉和听觉觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐.5、写景要抓住特征.作者抓住了春风柔和芳香悦耳等的特征来写.6、下面对加点词解说有误的一项是（）A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词.B、“宛转”的意思是温和而曲折.C、“应和”与“呼应”是同义词.D、“嘹亮”的反义词是“低落”.——B “宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B.1、“酝酿”一词的原意是：_____，本文指_______，还经经常使用来比如事物_________________.————造酒各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓.逐渐到达成熟2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风”运用了______ _的修辞方法.————南宋志南和尚的《绝句》吹动杨柳的春风引用借代3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全.请给本语段划分条理，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？①②③④————①‖②‖③④触觉嗅觉听觉4、这段文字突出暗示了春风和的特点.————和煦温暖1、注音.斜织笼着一层薄烟黄晕稀疏披蓑戴笠2、文段节选自朱自清的《》，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是宁可饿死，也不领美国救济粮.3、用“别恼”一词的作用是（ C ）A、劝他人不要生雨的气.B、写出江南春雨的特点.C、暗示作者将要把自己对春雨的喜爱之情转达给读者.D、从物写到人，由近写到远.4、下列语句从分歧角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来.①像牛毛②像花针③像细丝——多（或细）；闪亮；绵长5、下面是对划线部份几句描写顺序的表述，正确的是（ C ）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人.B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人.C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人.D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物.6、用双竖线给文段划分条理.——一下就是三两天┃可别恼7、请用一句话概括这段文字描写的内容————春雨图8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的，作者用“”字领起，状写春雨的可爱.————多、看9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法，写出了春雨的情状.————比如，细密迷蒙的描写：————正面与正面相结合写出春雨的可爱11、“静默”一词运用了的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：——拟人（略）1．这段文字描绘的是________图.作者抓住了________的特点是________和________，从静景写到________，从________写到人，由近写到________.1．春雨春雨细密轻盈动景物远雨远望2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不单在写，而且也写了“织”字是承上句像________ 的比如而来，准确地暗示了春雨的静态.————春雨花针3．文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别偏重描绘了春雨的特点是、________ _________.细且密细且亮细且飘忽（五）春风+春雨1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比如句把这种感受写出来. ——略2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能暗示这种特征的诗句.————随风潜入夜，润物细无声.或：晓看红湿处，花重锦官城.3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里.（A、B两句任选一句）春风温柔的特征，很有感情.）A、……都在微微润湿的空气里酝酿.————A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春季的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇.这一句从嗅觉的角度暗示了春风的馨香与醉人.B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……————“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的静态特征.4、下边句子中的着重号暗示朗读时的重音，哪一句不恰当？（ B）A、跟轻风流水应和着B、这时候也成天嘹亮地响着C、人家屋顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静默着5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节.——例：写春：春风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜写夏：清风三更鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟，洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风写冬：北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣6、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话.1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.————“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也暗示出作者的惊喜之情.“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力.2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，年夜小的蝴蝶飞来飞去.————“闹”字不单有嗡嗡的声响，而且出现出一派喧嚣沸腾的热闹景象.3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的.————“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中.“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态.4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼.————“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句.有的一字逼真，生动地表达了某种感受.试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的.1、春风又绿江南岸（）2、两个黄鹂鸣翠柳（）3、踏花归来马蹄香（）4、一枝红杏出墙来（）5、处处闻啼鸟（）6、天街小雨润如酥（）５．指出下列句子运用的修辞手法山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了.（拟人，排比）小草偷偷地从土里钻出来了.（拟人）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.（引用，比６．仔细琢磨下列加点词语，简析其表达效果.（１）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.————“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也暗示出作者的惊喜之情.“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力.２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，年夜小的蝴蝶飞来飞去.————“闹”字不单有嗡嗡的声响，而且出现出一派喧嚣沸腾的热闹景象.（（３）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的.————“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中.“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态（４）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼————“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩.（一）迎春图+结尾3段4.这三个比如句分别概括出春季哪三方面的特点？————（一）4.新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）.5.这三个比如句抒发了作者怎样的思想感情？————抒发了作者热爱年夜自然，热爱生活，对生活布满希望，想去缔造更美好生活的思想感情.6.谈谈这一部份给你怎样的鼓舞和力量.————鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？2．为加点的字选择正确的读音.①捉迷藏 A.ｃáｎɡ B.ｚáｎɡ（ A ）②眨呀眨的 A.ｚǎ B.ｚｈǎ（ B ）③披着蓑 A.ｓｕō B.ｓｈｕō（A ）④水涨起来 A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ（ B ）⑤散在草丛里 A.ｓǎｎ B.ｓàｎ（ B ）⑥卖弄 A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ（ A ）《春》阅读训练Ⅲ（一）一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字.朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托应和（）润宛 yùn niàng 嘹烘 hè二、给下列多音多义字注音并组词.（）（）1、涨2、散（）（）（）（）3、晕4、藏（）（）二.1.zhǎng（涨价）zhàng（涨红了脸） 2.sǎn（零散）sàn（散步）3.yūn（晕车） yùn（黄晕） 4.cáng（捉迷藏） zàng（宝藏）1、欢欢喜喜的样子.（）2、呼唤朋友，招引同伴.（）3、比如姿态优美.（）4、舒展、活动.（）四、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路.第一部份（第1节）： _______春宏观勾勒：第二部份（第2－7节）： _______春春图（春）春图（春）具体描绘：春图（春）春图（春）春图（春）第三部份（第8—10节）：_______春四．第一部份：盼（春）第二部份：绘（春）宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼.具体描绘：草（草报春）花（花争春）风（风唱春）雨（雨润春）迎（人迎春）第三部份：颂（春）（四）阅读课文最后三段，完成下列问题.1、文章结尾连用了三个比如来形容春季，它们分别突出了春季景象的什么特点？有什么深刻含义？————三个比如分别突出了春季景象的新、美、力的特点.含义：三个比如形象地址明了春季的生长过程，赞美了春季蓬勃的生命力，表达了在春季里奋发向上、缔造美好生活的积极进取的精神.2、三个比如的顺序能否倒置？为什么？————不能倒置.因为它们是依照喻体的生长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春季的生长过程.最后一个比如表达了作者追求美好未来的强烈愿望.3、如果把三个比如合成一段，表达效果有什么样的影响？————三个比如自力成段，起突出、强调的作用.若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的暗示力.4、请模仿其句式为“秋”写三句话.《春》阅读训练谜底Ⅰ谜底（一）1、C 2、上、下色彩绚丽、香气浓郁 3、正面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙暗示了花朵多、花色艳，花味甜 4、（略）5、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花看成“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生.（二）1、A、 2、C、 3、B4、“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，暗示花儿甜香得引人遐想，令人心醉.5、从正面暗示花朵多、花色艳、花味甜.6、拟人、比如、排比7、红杏枝头春意闹.8、D（三）1、尽情地暗示褒义褒用 2、②③①④⑤ 3、C 4、触觉、嗅觉、视觉听觉5、柔和芳香悦耳6、B “宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B.（四）1、（略）2、春宁可饿死，也不领美国救济粮. 3、C 4、多（或细）；闪亮；绵长5、C 6、一下就是三两天┃可别恼7、春雨图 8、多、看 9、比如，细密迷蒙 10、正面与正面相结合写出春雨的可爱 11、拟人（略）（五）1、（略）2、随风潜入夜，润物细无声.或：晓看红湿处，花重锦官城.3、A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春季的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇.这一句从嗅觉的角度暗示了春风的馨香与醉人.B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的静态特征.4、B5、例：写春：春风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜写夏：清风三更鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟，洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风写冬：北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣《春》Ⅱ一、1．Ｃ 2.①A ②B ③A ④B ⑤B ⑥A（轻声）3.①酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓.②黄晕：昏黄不明亮.③舒活：舒展，活动.④花枝招展：服装得十分艳丽.4．Ｂ 5．拟人，排比；拟人；引用，比如6．（１）“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也暗示出作者的惊喜之情.“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力.（２）“闹”字不单有嗡嗡的声响，而且出现出一派喧嚣沸腾的热闹景象.（３）“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中.“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态.（４）“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩.二、（一）4.新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）.5.抒发了作者热爱年夜自然，热爱生活，对生活布满希望，想去缔造更美好生活的思想感情.6.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗.7．略（言之有理即可）（二）1．春雨春雨细密轻盈动景物远雨远望2．春雨花针3．细且密细且亮细且飘忽（四）1.草绿嫩绿浅绿翠绿 2.朦胧：模糊，不很清楚.感召：感化召唤.3.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色.最突出的是绿色.因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃. 4.“一叶落而知秋” 5.红的像火，粉的像霞，白的像雪.6.（略）三、一、欠好.前四幅写景，迎春图写人，写景是为了写人.二、B、F；C、D；A，E《春》阅读训练Ⅲ（一）一．润宛yùn niàng 嘹烘hè二.1.zhǎng（涨价）zhàng （涨红了脸） 2.sǎn（零散）sàn（散步） 3.yūn（晕车）yùn（黄晕） 4.cáng（捉迷藏） zàng（宝藏）三．1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活四．第一部份：盼（春）第二部份：绘（春）宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼.具体描绘：草（草报春）花（花争春）风（风唱春）雨（雨润春）迎（人迎春）第三部份：颂（春）（三）1.造酒各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓.逐渐到达成熟 2.南宋志南和尚的《绝句》吹动杨柳的春风引用借代3.①‖②‖③④触觉嗅觉听觉 4.和煦温暖 5.草绿嫩绿浅绿翠绿 6.朦胧：模糊，不很清楚.感召：感化召唤.7.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色.最突出的是绿色.因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃. 8.“一叶落而知秋” 9.红的像火，粉的像霞，白的像雪.10.（略）。

《春》课外补充阅读一．阅读下面的文字，分别回答问题。

［一］匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是———洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1．文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。

（3分）2．从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？（4分），指出它的修辞手法，并说明其作3．从文中画线的两句中任选一句．．．．用。

（4分）①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

4．第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？（4分）5．珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。

朱自清《春》阅读题及答案朱自清《春》阅读题及答案「篇一」1作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方?答：作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。

由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。

春天给人们带来了希望。

此段与盼春呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。

朱自清《春》阅读题及答案「篇二」1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样?答：1)作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。

更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。

2)这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。

2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。

①描写质地的：软绵绵的嫩嫩的②描写色泽的：绿绿的③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里?修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处?“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，拟人的修辞,写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。

同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。

4为什么要写人的活动?侧面写春草，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。

朱自清《春》阅读题及答案「篇三」1描绘春风，作者娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春风: 、、，把春风写得有感有情。

请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢?答：从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。

从嗅觉上感受，新翻的泥土湿润，青草味清爽，花香，湿润、清爽、淡香，由轻风融在一起，由轻风传送给人们。

朱自清《春》经典习题《春》阅读训练Ⅰ(一）小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑,捉几回迷藏，风轻悄悄的,草软绵绵.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞光，白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样的，有名字的,没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的.阅读上文，完成下列各题.1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》)C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征.3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句对写春花有什么作用?4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿".那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。

5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。

文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法.6、第①段描述春天景象，先总写（)，后分写（）。

7、“红的像火，粉的像霞,白的像雪。

"是写花的（)，其特点是（）。

8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”作者通过（），使描述更加（）.9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（)。

本文段共用了下列哪些修辞方法?( ）A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

第1课《春》一、阅读短文，回答问题。

春天①我喜欢春天，简直到了如醉如痴的地步。

正如宋代诗人黄庭坚所说：“若有人知春去处，唤取归来同住。

”②春天挺美好的。

③冬天是那样的严酷、晦暗。

坚冷的冰，银灰色的云，铁青着脸的岩石，瑟瑟发抖的衰草，还有肆虐狂暴的朔风，瘦骨嶙峋的枯树，都使人感到压抑、凄凉，引得诗人的泪珠儿要落下来，不禁想：怎么春天还不来呢？④默默地盼啊!急切地等啊!一天早晨，我惊喜地发现春蹑手蹑脚地来了。

⑤那泓碧水，冒着腾腾白气，虽还有些残冰，但确乎比昨天绿了。

水色遥看近更佳，我掬起一捧清冽的水，仔细瞧去，见那芝麻粒似的水藻，犹如被人用细细的钢针挑着绿极轻地点了一下，沾上了些微新翠。

⑥哦，春天，你这调皮的娃娃，不知不觉就来了。

⑦春天犹如一位极爱打扮的俏站娘，一天一个样儿。

⑧河里的冰消融了，太阳的脸也愈加柔和。

两只黄莺儿婉转地叫着，忙忙地报春，把冻僵了的垂柳也唤醒了，于是，它伸了个懒腰，柔软的青枝上，就有晶莹剔透的玉牙钻出来，一尘不染，黄里带点绿，嫩得仿佛呵口气就会化似的。

⑨淘气的暖风也凑热闹，它在绿得流油的麦田上打几个滚，就去搔白杨的胳肢窝，痒得白杨“沙沙沙”地笑了。

⑩昨夜，风似乎大了些，更夹了几丝细雨。

我一夜没睡好，天一亮，就推开窗子，一股清新湿润的空气扑面袭来。

向外一望，我不禁“咦”了一声：一幅美妙的画卷展现在我的眼前。

⑪雨后，一切都显得那么素雅、洁净。

乳白色的薄雾，轻盈地弥漫着。

天蓝得那样空灵、深远，仿佛被极精心地擦过。

望着它，什么也不想，仿佛心胸也融了进去。

碧水清澈，水面平滑如镜，还融一块蓝天在里面，成了一块硕大无比的翡翠。

柳枝间停着一团黄绿的柔雾，山间的柏树林绿得令人叫绝，似乎画家用了极奔放的大写意泼翠挥毫，于是便有娇艳的翠绿在柏树林间流淌。

一树香气馥郁的雪梨花，花瓣土沾了晶莹的水珠儿，似乎受了极大的委屈刚刚哭过。

哦!风儿，求求你，莫要再吹了!可风儿哪里肯听……⑫更妙的是黛绿的远山中，正有一段段粉红的云霞点缀其间，那是怒放的杏花。