五年级下册
参考答案
一、简易方程
【点击课堂】
第1页二、x＋36＝904x＝1003x＋3.5＝17.63x＝150
第2页四、 1. x－150＝600x＝750 2. 138－x＝16x＝122
第3页一、 1. × 2. √ 3. √ 4. ×
二、5160 6.9 4.3
第4页四、 1. 5x＝120x＝24 2. 8x＝520x＝65 3. x÷4.5＝80x＝360
第5页二、 1. 4x＝5.6x＝1.4 2. 3x＝60x＝20
三、 1. 2.5x＝800x＝320 2. 6.5x＝520x＝80
第6页三、 1. 0.05千克 2. 100元
第7页三、 1. 13.5米 2. 1.5千米 3. 略
第8页一、 1. 2x＋9 2. 2a－4531
第9页二、 1. ＝＜ 2. ＞＜ 3. ＜＞
第10页二、1. 3x＋16＝106x＝30 2. (x＋2.4)×1.5÷2×2＝5.4x＝1.2
第11页一、1. 4x5x3x 2. 2a4a
第12页三、1. 3小时 2. (1)1.5元(2)1.5元 3. 102千米或92千米
第13页一、1. 1.5x 2.5x0.5x 2. a＋2a＋4
第14页一、1. × 2. × 3. √ 4. ×
四、 1. (1)70页(2)8米 2. 56千瓦·时 3. 83千米
第15页二、1. 6棵 2. 3分钟 3. 小强：9岁妈妈：36岁 4. 5米
5. 0.44米
第16页三、1. 140千米 2. 小丽：12岁爸爸：48岁 3. 25千克【拓展应用】
第1页1(等式)2(等式)
第2页 1. 3 2. 3
第3页(1)上衣价钱＋裤子价钱＝175元x＋68＝175(2)175元－上衣价钱＝裤子价钱175－x＝68
第4页15
第5页○＝6△＝0.4
第6页1617
第7页65
第8页9岁
第9页50元
第10页30
第11页小明15岁，爸爸48岁，妈妈39岁
第12页李乐14岁，爸爸42岁
第13页0.16
第14页(x－1)＋x＋(x＋1)＝69，x＝23，另两个数为22和24。
第15页 4.8厘米
第16页1元75枚，5角25枚
【单元练习】
二、 1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×
三、 1. B 2. B 3. C 4. A 5. A
四、x＝0.64x＝21.6x＝4.5x＝6x＝3x＝1.8
五、 1. x＝6.4 2. x＝60 3. x＝12 4. x＝12 5. x＝4.5 6. x＝3
六、 1. 170名 2. 3米 3. 92棵 4. 60米 5. 4.8厘米 6. 95千米7. 第一堆200吨，第二吨115吨8. 0.52元9. (1)钢笔买了多少支？20支(2)圆珠笔的单价是多少元？1.5元
二、折线统计图
【点击课堂】
第21页 1. (1)折线5(2)81(3)18812
第22页 1. (1)下降上升(2)略(3)减少背投彩电的进货量，增加液晶彩电的进货量。
第24页 1. (1)40012000(2)20056510(3)上升 3. (1)6(2)39.537.1(3)11 1236.8(4)好转，体温逐渐下降。
【拓展应用】
第21页(1)435(2)145
【单元练习】
一、 1. (1)4(2)1421(3)131022 2. (1)乙(2)10(3)15(4)2
二、 1. (1)80分90分93分70分(2)小华成绩一直在进步并且比较稳定，小明成绩很不稳定 2. (1)50025001500(2)一(3)略 3. (1)复式折线(2)图略(3)①略②次数分数10分③9672小历④(74＋73＋80＋85＋92＋95＋96)÷7＝85(分)
三、因数与倍数
【点击课堂】
第28页二、(1)A(2)B
第29页二、1. √ 2. √ 3. √ 4. ×
第30页二、1. × 2. √ 3. × 4. √
第31页一、1. 1、2、3、5、6、10、15、3042、0或54 3.、124、2
四、(1)952(2)205(3)925
第32页二、1. × 2. × 3. √ 4. ×
第33页一、1. 13、29、41、7924、57、63、87 2. 372525132 22 3. 13(答案不唯一) 4. 375735
第34页二、7318
第35页二、1. 15 2. 6人 3. 12个
第36页二、204018
第37页一、1. × 2. √ 3. ×
第39页四、1. 8的倍数：8、32、24、4848的因数：4、8、12、24、48、1 2. 9岁、11岁、33岁 3. 3千克
第41页三、1. 24分米 2. 13根 3. 21个 4. 8人五(1)班：5组五(2)班：6组
【拓展应用】
第28页2、4、7、14、28人
第29页890
第30页2＋4＝6，a＋a＋a＝3a,6＋3a是3的倍数
第32页15＝3×5＝93＝3×3120＝3＋17＝7＋1388＝5＋83＝17＋71＝29＋59＝41＋47
第33页44,35,39；33,20,91；55,26,42
第34页0
第35页(1)8、9(2)7、8(3)2、4(4)4、9(答案不唯一)
第36页 1. 36 2. x
第37页能90 cm15块
第39页笑笑48是合数
第41页这盒巧克力的块数加1就是4、6的公倍数，得出这盒巧克力有35块。
【单元练习】
二、 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. √
三、 1. B 2. B C 3. D 4. C 5. A 6. D
五、 1. 2 2. 4 3. 1
六、135********
七、 1、15 6、12 13、65 9、54 10、20 1、56 4、48 22、66 3、45
八、 1. 3月14日，因为4和6的最小公倍数是12。 2. 长7分米、宽6分米的，因为长和宽的分数都是42的因数。 3. 48人，因为48是12、8的公倍数，且在一个班通常的人数范围内。
九、 1. 4米长的3根，6米长的2根 12米 2. 120米 3. 15厘米 4. 43人 5. 14人 2个橘子和3个苹果 6. 30天
四、分数的意义和性质
【点击课堂】
第46页
一、 1. 单元“1” 分数单位 2. 六分之五 6 5 5 3. 19 5 811
4. 总 已看 总
第47页 二、 1. 9002400 2. 2411 1124 第48页 1. (1)47 74 (2)35 53 (3)47 75 74
(4)3 10 第49页 二、 1. 25本 512 2. 18 58
千克 第50页 三、 1. 29、2125 1312、117、66 2. 7 18 78 3. 81、82、83、84、85、86、87、88 88
81 4. 19、29、39、49、59、69、79、89、99 假 5. 6 1 6. 35、38、58 53、83、85 第51页 二、 ＜ ＝ ＞ ＜
第52页 二、 1. 第二小组 2. 乙摊 因为甲摊每千克卖1.2元，1.25＞1.2元。
3. 小红 12
＝0.5 0.5＜0.58 第53页 五、 1. 小欣 2. 34平方米 14 3. 731 792 第54页 四、 1. 1045 445 1245 745 2. 39 333 320 第55页 二、 13 34 79 14 49 35 72
2 第56页 三、 34 4
3 第57页 二、 1. × 2. √ 3. ×
第58页 一、 ＞ ＞ ＜
第59页 二、 ＜ ＜ ＜ ＝ ＜ ＜ ＞ ＝
第60页 5. 45 4 256 534 第61页 三、 1. 8 30 14 75 15 27 35 9 4 18 2. 2 30 3. 12 45 53
5
14 4. 27 第62页 五、 1. 王师傅 2. 足球
【拓展应用】
第46页 (1)45 56 67 (2)720 925 1130 第47页 36 36 25 第48页 45 618 1218 第49页 1. 18 2. 516 第50页 ＜ ≥ a 是b 的倍数
第51页 29－5＝24，根据21＝1×24＝2×12＝3×8＝4×6，想到这个带分数可能是1524、2512、358、456
。 第52页 37＜0.8＜44＜98
＜1.3 第53页 4种。堆数是30的因数，而在30的因数中，偶数有4个，即2、6、10、30。
第54页 12
第55页 19、37 第56页 5
第57页 158＞74＞13＞415 第58页 16 424 第59页 16 424 第59页 127144 第60页 (1)8或9 (2)5、6、7、8
第61页
19981999＜29982999 第62页
2840
【单元练习】
二、 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. ×
三、 1. C 2. A 3. C 4. A
五、 2. 35 21950 0.15 2.222 3. 112 13 57 123
4. ＞ ＞ ＜ ＞ 七、 1. (1)54千克 (2)45米 2. 16 3. (1)73
元 (2)整盒买便宜 4. 碳水化合物含量最高，蛋白质含量最低 5. 5.6 6.25 5.83 李华 6.
130 2930
7. (1)参加家务劳动的人数多 (2)165人
期 中 检 测
二、 1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. ×
三、 1. B 2. B 3. C 4. A 5. A
四、 1. x ＝19 x ＝15 x ＝25 2. (1)6 (2)鸡18只，兔54只 (3)29 3.
127＝157 1112 255＝5 4. 12 15 34 23
五、 1. 5.9元 2. 四年级144人，五年级216人 3. 最长15 cm 7根 4. 16 56
米 5. 941 4150
6. 丙超市 六、 1. 略 2. (1)二 四 (2)四 六 (3)26.6℃
五、分数加法和减法
【点击课堂】
第71页 二、 1. 712 514 512 4730 2. 1115 115 815 130 第72页 三、 (1)2435 (2)435 第73页 一、
1110 71120 31120 4924 16 1120 第74页 三、 130
小时 第75页 一、 113 7342 125 310 1 135 第76页 二、 1. x ＝1924 x ＝1815 x ＝16
3 2. 12
4 58 107 0 116 14 第79页 四、 1. B 2. C E 3. C 4. C 5. D
第81页 四、 1.
512 2. 116千克 3. 2740
吨 【拓展应用】
第71页 14＋15＝5＋44×5＝920 15＋16＝6＋55×6＝1130 1990 23132 略
第72页 14－15＝5－44×5＝120 130 142 第73页 1120＝14＋310 1120＝14＋15＋110 第74页 255256 2n －12n 第75页 1. 18 116 132 2. 1128 第77页 12－13 13－14 14－15 15－16 89 第79页 取4个苹果平均分给8个孩子，每人得12
个苹果；把余下的2个苹果平均分给8个孩子，每人得14个苹果。这样每个孩子分得12＋14＝34
(个)苹果。 第81页
115、1115、1315或415、815、1315
【单元练习】
二、 1. × 2. × 3. × 4. ×
三、 1. D 2. C 3. A 4. C
四、 2. x ＝1835 x ＝1915 x ＝114 x ＝1914 3. 6 2 1 112 34
0 五、 1. 1－13－25＝415 2. 23＋12＋13＝32吨 3. 1720＋25－38＝78(千克) 4. 12＋13＋16
＝1 正好卖完 5. 715＋45－1＝415
六、圆
【点击课堂】
第86页 3. (1) × (2) × (3) × (4) ×
第87页 二、 1. √ 2. √
第88页 四、 1. 256分米 37.68厘米
第89页 三、 1. 7.85米 2. 188.4米 3. 18.84分米
第90页 三、 1. 4.5米 2. 20厘米 3. 12.56厘米 4. 1300厘米
第91页 四、 长方形铅皮 因为所需要的圆形的铅皮的周长是1.884厘米，所以这块圆形的铅皮的直径是1.884÷3.14＝0.6（米）。所以选择长0.8米、宽0.6米的长方形铅皮比较合适。
第92页 三、 28.26平方厘米 0.1256平方米 113.04平方分米
第93页 三、 1. 2826平方厘米 188.4厘米 2. 3.14平方厘米 3. 12.56平方米 第94页 二、 1. 62.8平方厘米 2. 65.94平方米 3. 37.68平方厘米 4. (1)5024平方米 (2)1055.04平方米
第95页 二、 1. 20.52平方米 2. (1)长：18.84分米 宽：6分米 (2)84.78平方分米 3. 296.52平方厘米 183.48平方厘米
第96页 四、 1. 7850平方米 314米 2. 50.24厘米 200.96平方厘米
第97页 二、 25平方分米 37.68平方分米
【拓展应用】
第85页 4 5
第86页 圆的位置没有变化，大小发生变化，即半径依次增加1 cm
第87页 4厘米
第88页 12÷3＝4(厘米) 3.14×4＝12.56(厘米)
第89页 3.14×40×2＝251.2(米)
第90页 一样多，因为小圆直径之和与大圆直径相等。
第91页 4×4＋3.14×4＝28.56(厘米)
第92页 3.14×12＝37.68(平方厘米)
第93页 3.14×(12÷2)＝1.57(平方米)
第94页 3.14×52－3.14×22＝65.94(平方厘米)
第95页 10.58÷(2＋3.14)＝2(分米) 3.14×22÷2＝6.28(平方分米)
第96页 (8×4＋3.14×8)×2＋10＝124.24(厘米)
第97页 (16.2－0.5)÷(3.14×0.5×2)＝5(周) 对的
【单元练习】
二、 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √
三、 1. B 2. A 3. C 4. C 5. A
四、 1. 5×4－3.14×22＝7.44(平方厘米) 2. 3.14×(6.28÷3.14÷2)2＝3.14(平方厘米)
五、 3.14×62÷2－12×6÷2＝20.52(平方厘米) 2×3×2－3.14×12×3＝2.58(平方厘米)
六、 1. 3.14×0.52＝0.785(平方米) 3.14×0.5×2＝3.14(米) 2. 圆的面积大 约2.70平方厘米 3. 37.68÷3.14÷2＝6(米) 3.14×62÷4＝28.26(平方米) 4. 2000÷(3.14×0.7×100)≈9(分) 5. 251.2÷3.14÷2＝40(米) 3.14×[(40＋5)2－402]＝1334.5(平方米) 6. 3.14×[(0.92×100＋8)÷2]2＝7850(平方厘米) 3.14×(0.92×100＋8)＝314(厘米)
七、解决问题的策略
【点击课堂】
第101页 三、 1. × 2. √
第102页 二、
255256 910 38 49
【拓展应用】
第101页 60＋60×23
＝100(枚)
第102页 45次 55次
【单元练习】
一、 1. 191128
2. 63 二、 1. 25.12厘米 12.56厘米 2. 50平方分米 56.52平方分米
3. 114平方厘米
八、整理与复习
【点击课堂】
第105页 六、 1. 15米 2. 一年级：60名 二年级：90名 3. 90千克 120千克
4. 128厘米 32千克
5. 60千米
第107页 2. (1)甲 35 (2)5米 25 (3)15 20
第108页 二、 1. × 2. √ 3. × 4. ×
第109页 二、 1. 12 2. 8月20日 3. 20张
第110页 二、 1. B 2. D 3. A 4. B 5. D
第111页 四、 1. 14＋15＝5＋44×5＝920 14－15＝5－44×5＝120
写式略 2. 423千米 234分钟 3. 客车：12 货车：27
客车行得快。 第112页 3. 1912 0 35 110 53 17 第113页 二、 1.
720 2. 5524 3. 34吨 4. 32升 第115页 三、 1. 12.56厘米 12.56平方厘米 2. 8分米 3. 28.26平方米 4. 78.5平方米 5. 28.26平方厘米 6. 6.88平方厘米
第116页 4. 0.86平方厘米
【拓展应用】
第106页 第一种：40＋0.2×100＝60(元)，第二种：0.36×100＝36(元)，36＜60，选第二种。
第107页 C
第108页 1001＝7×11×13
第109页 48－3＝45,34＋1＝35,45和35的最大公因数是5，这个小组有5人。 第111页 1160、21120、22120、23120
…… 第112页 长方形面积—(空白①＋空白②)＝涂色面积。从图中可以看出空白①的
面积占整个长方形面积的14，空白②的面积占整个长方形面积的16
。涂色部分的面积占整个长方形面积的1－14－16＝712
。
第113页 1－1????110＋18×3＝1340 第115页 大滚轮每圈比小滚轮多行(3×3.14)厘米→大滚轮比小滚轮40圈多行的路程就是小滚轮(50－40)圈行的路程→求出小滚轮的周长→小滚轮的周长乘它行完全程的圈数就是滑道的长度。这条滑道长1884厘米。
第116页 115
期 末 检 测
二、 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. ×
三、 1. A 2. C 3. A 4. A 5. C
四、 1. 略 2. x ＝38 x ＝2 x ＝0.2 3. 34 17 89
4. (1)2
5.7 cm (2)10.75 cm 2 五、 1. (1)设宽是x 米 4.5x ＝12.6 x ＝2.8 (2)设经过x 小相遇 36x ＋40x ＝190 x ＝
25 2. 54÷34＝2717 3. 最多分给6个小组 每个小组分可乐6瓶，矿泉水瓶7瓶 4. 1－13－23
＝415
5. 25.12÷3.14＝8(分米) 该选长、宽分别是10分米和8分米的铁皮 六、 1. (1)1 (2)3.14 (3)略 (4)3.14×(1÷2)2＋3.14×1＝3.925(平方厘米) 2. (1)15
(2)3 (3)1.5
2017—2018学年第一学期五年级数学期末试卷 一、反复比较，慎重选择(每小题1分，共10分) 1、25÷23商的千分位上的数是（） A.8 B.6 C.9 2＋3.5 = 5，那么（） A. 大 B. 小 C.无法比较 3、一个三角形的面积是S平方米，底是a米，高是（） A. 2S÷a B. S÷a C. a÷S 4、两个完全一样的三角形拼成一个底是8厘米、高是4厘米的平行四边形，每个三角形的面积是（） A. 64 B. 32 C. 16 5、在下面3个数中，最接近0的是（）。 A. －2 B. 1 C. 3 6、大于3.7而小于3.8的两位小数有( )。 A. 9个 B.99个 C.无数个 7、用一张长方形纸剪同样的三角形（如右图）， 最多能剪成（）个这样的三角形。 A.12 B.24 C.25 8、2.396保留两位小数是( )。 A. 2.39 B. 2.4 C. 2.40 9、一瓶油连瓶重2.7千克，倒出一半后，连瓶重1.45千克，瓶里原来有( )千克油。 A. 2.3 B. 2.5 C. 2.6 10、把一个小数的小数点去掉后，比原数大39.6，这个小数是( )。 A.3.96 B.3.6 C.4.4 二、认真思考，细心填写 (每空1分，共17分) 11、甲数是8.72，乙数比甲数少4.28，甲乙两数的和是（）。 12、一个梯形上、下底的平均值是30厘米，高是20厘米。这个梯形的面积是（）平方厘米。
13、如果向东走80米记作＋80米，那么－100米表示向（）走（）米。 14、2．5×0.28的积有（）位小数，75.18÷1.8的商的最高位在（）位上。 15、如图，A点是长方形一边上的中点，如果长方形的面积是40平方厘米，梯形的面积是（）平方厘米，三角形的面积是（）平方厘米。 16、在○里填上“>”“<”或“=”。 5.48×÷0.5 1.56×÷1.2 17、 2平方千米5公顷＝（）平方千米 4.3小时＝（）小时（）分 18、把下面横线上的数改写成用“万”作单位的数。（保留两位小数） 楚州区是历史名城，曾诞生了韩信、梁红玉、吴承恩、关天培、周恩来等历史名人。楚州区总面积1539平方千米（），去年总人口达1236580人（）。 19、学校有足球a个，排球比足球多5个，篮球的个数是排球的b倍。篮球有（）个。 20、两个数相除，商是5.4。如果把被除数扩大10倍，除数缩小10倍，商是（）。 21、一个两位小数，保留整数是6。这个小数原来最大是（）。 三、看清题目，巧思妙算：（共28分） 22、直接写得数。（每小题0.5分，共4分） 3.5+7.6＝ 6.2×0.01= 1÷0.125＝ 0.75+0.25×4= 5×0.2×0.5＝ 1.6÷16= 0.4×2.5＝ 4.56-0.7＝ 23、列竖式计算。（第一题验算，第三题保留两位小数）（每小题2分，共6分）0.68－0.125 = 6.24×3.5= 7.04÷4.07≈ 24、怎样简便怎样算。（每小题3分，共18分） 14－5.34－4.66 6.29×4.6＋4.6×13.71 5.4－0.15×2.6 13÷2.5÷0.4 1.25×2.5×3.2 (9.6+1.48÷3.7) ÷8
小学义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册 2019-2020年一年级数学用数学教案 【教学内容】 用数学（教科书第47页）。 【教学目标】 1.能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意；能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。 2.培养学生的观察能力和语言表达能力，通过学习，让学生懂得数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 3.培养学生的环保意识。 【教学重点、难点】 看懂图意，并能正确表达，知道大括号、问号的含义。 【教具准备】 多媒体课件等。 【教学过程】 一、复习 1.把下面的算式和得数连起来。 2.看图填算式。
4+（）=（）3+（）=（） 提问：为什么用加法计算？ 6-（）=（） 提问：为什么用减法计算？ 二、情景引入 同学们，秋天到了。天那么高，那么蓝。学校组织同学到郊外去游玩，你想参加吗？（想）好！我们出发(课件：美丽的郊外)。看，多美的乡村风光，美丽的草地，饱满的向日葵，美丽的蝴蝶，多美啊！你们高兴吗？现在老师带大家到草地上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗？请同学们翻开课本第47页。（出示课题：用数学） 1.教学教科第47的第一幅图。 （1）（课件：第一幅图）我们先看一下草坪上的小朋友遇到了什么问题。你看到了什么？在这里老师给你们介绍一个新朋友（课件出示大括号），正在闪动的请你猜一猜这个朋友叫什么？师：这位新朋友叫大括号，板书：［“”（大括号）］，它的意思是把两部分合并在一起，两部分合并起来也就是表示总数。（板书：表示总数）（2）问：这个“？”又表示什么意思呢？“一共有几个小朋友”这句问人家的，等待同学们去解决的就叫做数学问题。也就是说“？”表示要求的数［板书：“？”（问号）表示要求的数］。现在你能用自己的话把这幅图意表达完整吗？要求“草地上一共有几个小朋友？”谁能用学过的知识来解决这个问题？把自己的想法在小组里讨论研究一下，把研究后的答案写在本子上。
2019年小学数学教学工作计划 一、指导思想 我校小学数学学科基地继续以县教研室学科教研基地建设工作目标为指导，以“聚焦课堂，研究教学”、“聚焦人才，成就教师”为工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道。积极开展教育教学重点问题的研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提高及教师素质的提升，为我县的小学数学教学做出应有的贡献。为切实、有效地开展数学学科基地的工作，现将XX年上期工作计划如下： 二、主要工作 1、围绕“强队伍、促均衡、创品牌、育名师”的工作目标，搭建“五个平台”：一是网络教研平台，二是学科交流平台，三是共同研讨平台，四是读书学习平台，五是成果展示平台。 2、吸收全县小学数学师德好、业务精、热心基地工作的教师，组成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目标、共同追求”的学习共同体。 3、打造学习型团队，树立学科品牌，把小学数学学科教研基地建设成为在实施新课改中能发挥示范、引领作用的教育教学研究基地。
4、按照教育局的要求，全县小学数学教师都要加入工作群，充分利用学科基地qq群和小学数学教师qq群，加强学科基地成员和全县小学数学教师之间的联系，以便更好地进行教学教研活动。 5、每周安排基地中心组成员做周主持人(由年级组长负责安排人员)。根据教学实践有针对性地提出问题(其他年级的教师也可以提出问题)，全县小学数学教师进行交流、讨论(中心组成员更要积极发言)，然后由年级组长负责收集讨论成果。 6、立足课堂。课堂是数学教学的主阵地，提高课堂教学水平、增强课堂教学艺术是教师专业化的基本追求，也是提高教学质量、促进学生发展的根本。因此，研究课堂教学、提高课堂教学水平和效益是学科建设的最基本、最主要的任务。 7、开展“有效性课堂”教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为现实，让“反思课堂”成为习惯，让“有效课堂”成为目标。 8、中心组成员要积极撰写教学论文、教学案例和教学反思、教学随笔等，并能在群里面呈现出来。 9、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。 10、继续开展集体备课活动，让集体备课成为常态。三
2018--2019学年一年级数学 第一学期期中质量检测卷 一、数一数，写一写。（共4分） 二、算一算。（共10分） 2+2= 4-1= 3-2= 0+1= 5-1= 3+2= 4+1= 1+1= 4-0= 5-2= 三、按要求填空。（共38分） 1.数一数，圈一圈。（8分，每空2分） 7 8 9 10
2.比一比，填一填。（10分，每空2分） 有（）个， 有（ ）个。 比（ ） 比（ ）； 再添（ ）个同样多。 3. 圈一圈。（ 4分，每小题 2分） （1）把左边的 5 个▼圈起来： ▼▼ ▼▼▼▼▼（2）把从左数第4个▼圈起来：▼▼▼▼▼▼▼4.填一填。（5分） 5.按顺序填数。（共6分） 6.我会从大到小排一排。（5分） （）>( )>( )>( )>( )
四、比一比、填一填。（共28分） 1.画一画。（6分） （1）画（2少3个。 2.比一比。（4分） （1）在多的后面画√。 （） （） （2）在少的后面画√。 ( ) 3.数一数，填一填。（8分）
4.数一数。（10分，每空2分） （1）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。（2）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。 □○□=□□-□=□ □○□=□□○□=□
朝凤路学区2015--2016学年一年级数学 第一学期期中质量检测卷 一、数一数，写一写。（共4分） 3、4、5、2 二、算一算。（共10分） 4、3、1、1、4 5、5、2、4、3 三、按要求填空。（共38分） 1.数一数，圈一圈。（8分，每空2分） 6、8、 7、9 2.比一比，填一填。（10分，每空2分） 5、3、少、多、2 3.圈一圈。（4分，每小题2分） 略 4.填一填。（5分） 1、1、4、 2、2 5.按顺序填数。（共6分） 4、2、0；1、3、5 6.我会从大到小排一排。（5分）
苏教版小学五年级上册数学《三角形面积的计算》 学习内容：第9页的例4、例5、及“试一试”、“练一练”练习二中相关题。学习目标： 1、经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形的面积公式，能正确地计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。 2、进一步体会转化方法的价值，培养应用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。 学习重点：理解并掌握三角形面积的计算公式 学习难点：理解三角形面积公式的推导过程 学习过程： 一、先学探究 ■先学提纲（另见《补充习题》、《当堂反馈》相关练习，有记号标明） 1、出示一个底是4分米，高是3分米的平行四边形。 这是一个什么图形？它的面积如何计算？ ■学情预判：学生对三角形面积公式的推导过程可能有点困惑，这一点要加强教学。 二．交流共享 ■后教预设：出示二个板块的挂图，通过讨论交流，解决问题。 【板块一】学习例4： 仔细观察这3个平行四边形，请说出如何求每个涂色的三角形的面积？ 先自己想，随后在小组中交流。 你是怎样求出每个涂色的三角形的面积？ 三角形与平行四边形究竟有怎样的关系？ 三角形的面积应当如何计算？ 【板块二】学习例5： （1）出示例5： 用例5中提供的三角形拼成平行四边形。（注意：组内所选的三角形都要齐
全） （2）小组交流： 你认为拼成一个平行四边形所需要的两个三角形有什么特点？ （3）测量数据计算拼成的平行四边形的面积和一个三角形的面积并填表。小组交流：如何计算一个三角形的面积？ 从表中可以看出三角形与拼成的平行四边形还有怎样的关系？ 得出以下结论： 这两个的三角形，无论是直角、锐角，还是钝角三角形，都可以拼成 这个平行四边形的底等于 这个平行四边形的高等于 因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的 所以三角形的面积＝ （4）用字母表示三角形面积公式： 三、反馈完善 1、完成试一试： 2、完成练一练： （1）先回忆拼得过程，再回答。（2）你是如何想的。 3.判断。 （1）两个形状一样的三角形，可以拼成一个平行四边形.……( ) (2)平行四边形面积一定比三角形面积大.……( ) (3)一个平行四边形与一个三角形等底等高,那么平行四边形的面积一定是三角形的2倍.………( ) (4)底和高都是0.2厘米的三角形,面积是0.2平方厘米…….( ) 4．完成课本第17页第6题。 5、拓展练习 量出你的三角板(两个任选一个)的底和高,然后算出它的面积。 6、课外延伸：阅读第16页“你知道吗” 四、总结回顾： 通过今天的学习，你有什么收获？想要提醒大家注意什么？
2019年人教版小学三年级上册数学教学计划三年级上册数学教学计划篇一 一、班级学生情况分析 我班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。绝大部分学生家蒲塘、鲁村等行政村，有水部分学生家离学校较远。根据上学年成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。 1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标和要求 1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4.认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5.认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。 6.认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间。 7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10.让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
学号______________ 班级_______________ 姓名_______________ ----------------------------------------------------密------封------线------内-----不-----要-----答------题------------------------------------------------------- 精品文档，欢迎下载 如果你喜欢这份文档，欢迎下载，另祝您成绩进步，学习愉快！ 2019-2020学年度 第一学期末·一年级数学·试卷 题号 基础卷成绩 拓展卷成绩 总分 分数 一、填空。（28分） （1）写数。 （ ） （ ） （ ） （ ） (2)16是由（ ）个十和（ ）个一组成的 (3)4个一和1个十合起来是( ) （4）写字时，我们通常用（ ）手拿笔，（ ）手压住本子 （5）与17相邻的两个数分别是（ ）和（ ） （6）在 里填上“>”“<”或“＝”。 15-5 9 8+9 17 6＋7 17 （7）在 里填“＋”或“－”。 9 9＝ 0 8 3＝11 3 6＝9 （8）☆□△○☆○△□△☆○ 上面一共有( )个图形,其中☆有( )个, ○有( )个, △有( )个, □有( )个.把右边的5个图形圈起来，给从左数第5个图形涂上颜色。 （9）拼成一个大的正方体至少需要（ ）个小 。 （10）在7、9、18、0、4、20这6个数中，最大的是（ ），最小的 是（ ） ，最接近10的数是（ ）。 二、我会画。（2分） 三、我会连线： （4分） 6时 10时刚过 3时 8时 四、我会计算。（42分） 1、看谁算得对。（25分） 3+2= 2+7= 6+4= 9－4= 5－5= 10+4= 11+7= 8+8= 7+9= 9+9= 13+5= 8+6= 3+9= 6+7= 5+8= 6＋9＝ 12-10= 4＋8＝ 18-3= 16-10= 5＋7＝ 6＋11＝ 7+5= 7+3= 2+9= 2、 认真算.（12分） 4-4+3＝ 18-8-2＝ 9＋2＋6＝ 6＋6＋6= 16-10＋4＝ 17-6+5= 3、填数：（5分） 8+□=13 2+□=11 6+□=14 9+□=12 7+□=15
苏教版小学数学五年级上册教案（全册） 第一单元：认识负数 教学内容： 1、认识负数：教材第1 — 6页例1 —例4以及练习一 2、实践活动：面积是多少第10 — 11页 教学目标： 1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。 3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。 教学重点：正数、负数的意义 教学难点：理解0既不是正数也不是负数 课时安排：3课时 （1）认识负数的意义 教学内容：p.1、2，完成第3页的练一练和练习一的第1~5题 教学目标：
1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。 教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。 教学难点：用正负数描述生活中的现象。 教学准备：温度计挂图等 教学过程： 一、谈话导入： 通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数） 说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数） 分别举例。指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法） 二、学习例1： 1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？ 介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。（3）刻度。要注意一大格、一小格分别表示多少度？ 在温度计上找到表示35℃的刻度。
2019年小学数学教师年度考核个人总结范例小学数学教师年度考核个人总结(1) 一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就20xx 年的工作如下： 一、政治思想方面： 本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习“xx”重要思想、十x大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。 二、教育教学工作 首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。三、其他方面：本人积极撰写教师专业成长;创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生;教学成绩优异。 总之，社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。 小学数学教师年度考核个人总结(2) 回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学
五年级数学（上）口算（一） 班级姓名 4.5-4.5= 0.6＋0.3= 0.75-0.35= 5＋3.8= 7.9-4= 1-0.36= 3＋1.7= 3.8-2= 1.3＋0.13= 10＋0.6= 1.2+0.25= 3.3－ 2.2= 7.9+2.1= 4.87－1.7= 3.6－0.6= 2.6－2= 3.9+1= 0.12+0.88= 4.7＋2.3= 6.3－2.4= 0.76－0.6= 3.7+3 = 2.5+8.5= 1－0.01= 4.8+2.32= 1－0.81= 0.25+0.4= 0.37+0.3= 0.24＋0.6= 5.05－0.5= 0.75＋0.4＝20＋0.78＝4.8＋4.2＝5.7－3＝4.9－1.7＝ 1.34＋0.8＝2－0.75＝8.7＋0.03＝0.2－0.09＝1.36＋0.4＝4.5＋ 2.5＝1－0.45＝0.17＋0.3＝0.82－0.22＝100＋0.97＝4×2.5＝8×1.25＝0.3×36＝3×0.03＝10×0.07＝3×1.4＝0.05×7＝0.12×4＝2×0.26＝100×10.3＝0.14×1000＝0.02×100＝10×12.3= 1000×4.5= 100×2 0.7= 89.3×1000= 0.32×2= 500×0.4= 60×0.9= 0.15×4= 0.06＋1.4= 1－0.2= 0.52－0.2= 2.1－0.9= 3－2.4= 1.3＋ 2.8= 0.5－0.27= 0.56＋0.4= 10.6－8= 4.8＋ 3.2= 6.9－6.5= 8.2＋1.3= 1.25×8= 0.36×2= 0.4×13= 3.5＋2.6= 500×0.01= 70×0.6= 0.9×3= 50×0.2= 2×4.5= 1000×4.9= 0.3×6= 0.6×100= 1000×0.002= 0.1÷100= 40÷1000= 2.01÷10= 40.5÷10= 100÷1000= 2.1÷7= 0.96÷8= 0.49÷7= 9.8÷49= 0.54÷9= 0.72÷9= 1.5÷3= 7.6÷10= 0.84÷7= 6÷30= 1000×4.9= 0.75÷25= 4÷80= 7.6÷4= 0.25÷5= 0.7×0.7= 0.2×0.4= 3.5×0.1= 0.3×0.3= 1.1×10= 1－0.58= 0.76＋1.24= 4.5÷15= 3.5＋4.8= 1.5×0.4= 0×13.9= 4.5×0.2= 0.7＋2.8= 5.4÷10= 0.3÷15= 0.1－0.01= 11.5＋1.5= 10－1.01= 0.3－0.08= 8－3.75= 0.9＋1.1= 1－0.95= 0.5÷100= 1000×0.19= 0.6×0.5= 0.15÷5= 0.7÷35= 2.4＋16= 11－0.39= 8.1＋19= 0.36÷12= 1÷4= 0.48÷8= 6.8÷17= 6÷12=
义务教育教科书数学一年级（上册） 期末调查试卷2015.1班级姓名成绩 一、直接写出得数（30分，每小题1分） 7 + 6 = 10–2 = 8–2 = 3 + 8 = 7–2 = 9 + 4 = 7 + 3 = 8 + 9 = 9–6 = 2 + 8 = 10–8 = 9 + 2 = 0 + 6 = 4 – 1 = 5 + 9 = 6–2 = 1 + 3 = 7 + 7 = 2 + 5= 6 + 8 = 7–3 = 4 + 3 = 8–4 = 7 + 9 = 1 + 7 + 2 = 6 + 2–5 = 10–3–7= 8–3 + 7 = 2 + 4 + 6 = 18–10 + 8= 二、填空 1. ☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆ （1）从左边数起，★是第（）个。 （2）把从右边数起的第11个☆涂上颜色。 2．看图写数。 □□□□ 3．2、8、6、9、0、20、5、12这些数中，比6大的数有（）个，比5小的数有（）个，十位上是2的数有（）个。 4．
（）个（）个（）个（）个5．连一连，比一比。 比多（）辆，比少（）辆。 6．从9、7、5、4中选3个数，写两个加法算式和两个减法算式。□+□=□□+□=□□－□=□□－□=□ 7．3＋9 = 10＋□9－3= 1+□5－□= 8－□8．找出规律后接着往下涂色。 ○●○●●○●●●○○○○○○○○○○○ 三、选择合适的答案，在□里画“√” 1．哪一条线最长？ □□□ 2．小朋友排成一队准备进游乐场，从前往后，小华排第8，小明排第13。小华和小明之间有多少人？ 4人□5人□6人□ 3．哪个算式的得数最小？ 8＋0□8－0□0－0□ 4．9－5＋7○10，○里应填什么符号？
2019年小学数学教师个人研修计划 【篇一】 一、指导思想 根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，201x年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、具体计划 ㈠、学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。 ㈡、进行有实效性的备课。 在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。 ㈢主要教学措施。 1、切实加强基础知识和基本技能的教学。
①、数学基础知识的理解。 ②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。 2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 ①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。 ②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。 3、重视培养学生的应用意识和实践能力。 ①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。 ②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。
（B ） 1、如果把潜水艇在水下20米处记作－20米，那么它上浮8米后，这时它的位置可记作（ ）米；如果小华向东走200米，记作+200米，那么小明走“－250米”，表示他向（ ）走了（ ）米。 23”和两个“0”以及小数点按要求组成小数。（每题写两个） （1）读一个0的两位小数：（ ）、（ ） （2）读两个0的三位小数：（ ）、（ ） 3、0.53的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位，再添上（ ）个这样的单位结果等于1。 4、一个平行四边形割补后是一个正方形，正方形的周长是16厘米，这个平行四边形的面积是（ ）平方厘米。 5、要使8.31﹥□.3,□里最大填（ ）；要使3.9□≈4.0,□里最小填（ ）。 6、一个数的十位、十分位和千分位上都是5，其余各位上都是0，这个数是（ ）。 7、我国的台湾岛面积是3.58万平方千米，比海南岛大0.19万平方千米，海南岛的面积是（ ）万平方千米。 8、一串黑白珠子如图排列：○○●●●○○●●●○○…… 第60颗是（ ）色，白珠一共有（ ）颗。 9、50个细菌8小时共可繁殖细菌838860000个，改写成用“亿”作单位的数 是（ ）亿个，把它精确到十分位大约是（ ）亿个。 10、在括号里填上合适的小数 4角8分=（ ）元 5厘米＝（ ）米 1吨20千克=（ ）吨 11、一奶粉袋上标有净重（500±5）克，这种奶粉的标准重是（ ）克，最重不超过（ ），最轻不低于（ ）克。 12、用1、2、3和小数点可以组成（ ）个不同的两位小数，把它们按从大到小的顺序排列起来是：（ ）。 二、巧思妙断，判断对错。（对的画“√”，错的画“×”，每题1分，共5分） 1、中国是最早认识和使用负数的国家。………………………………………（ ） 2、大于4.1而小于4.2的小数有9个。………………………………………（ ） 3、把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形后，它的周长变小了。……（ ） 4、梯形的面积是平行四边形面积的一半。……………………………………（ ） 5、某一天测得哈尔滨的最低气温是－10℃,兴化的最低气温是5℃,那么这一天这两个
至2019学年第一学期中段学业水平评价 与反馈 一年级数学问卷 卷 juàn 面 miàn 分 fēn 5分 fēn ： 要 yāo 求 q iú 书 s hū 写 x iě 认 rèn 真 zhēn 、字 zì 体 tǐ 工 gōng 整 zhěng 、卷 juàn 面 miàn 整 zhěng 洁 j ié 、格 gé 式 s hì 规 g uī 范 fàn 。 suàn 一yí算suàn（24分） 0+1= 2-0= 1+3= 4-1= 8+1= 8-1= 2+5= 9-5= 2-2= 3+4= 5-2= 10-2= 7+3= 8-3= 4+4= 6-4= 4+5= 7-5= 6+2= 6-6= 9-6= 6+4= 10-9= tián 一yī填tián（4+6+3+4+8+2+2=29分） 、按àn顺shùn序xù填tián数s hù 、比bǐ一yì比bǐ d e 个gè数s hù比bǐ△的d e个gè数s hù( ) □的d e个gè数s hù和hé★的d e个gè数s hù( ) 、 一共 yígòn g 有yǒu只z hī小xiǎo猴hóu,从前 cóngqián 往后 wǎn g hòu 数s hù, 排pái第dì。请qǐng你nǐ用yòng“〇”圈quān 出c hū从cóng后hòu面mian数s hù第dì5只z hī小xiǎo猴hóu。 4、在zài“〇”里lǐ填tián上 shàng “＞”“＜”或h uò“=” 7 6 2+7 8 4 7-4 10-5 3+2 5、+4=9 -2=4 8- =0 10- =7 6、树s hù上 shàng 有yǒu10个gè，摘zhāi了l e3个gè，树s hù上 shàng 还hái有yǒu个gè。 7、大dà课间 kèj iān ，有yǒu4名míng女nǚ同学 tóngxué 在zài跳绳 tiàoshéng ，跳绳 tiàoshéng 的d e男nán同学 tóngxué 也yě有yǒu4名míng。一共 yígòn g 有yǒu 名míng同学 tóngxué 在zài跳绳 tiàoshéng 。 三、比bǐ比bǐ谁shuí的d e小xiǎo手shǒu巧qiǎo。（4+2+6=12分） 1、在zài最z uì重 zhòng 的d e下x ià面mian画h uà“√”，最z uì轻qīng的d e下x ià面mian画h uà“〇” 2、把bǎ不bú是s hì同tóng类lèi的d e用yòng“〇líng”圈quān起qǐ来lái 3、画h uà一yī画h uà填tián一yī填tián 〇〇〇〇〇〇6+ =8 8- = 四、看kàn图tú列l iè式s hì计jì算suàn（3+3+8=14分） 1、 2、
2019-2020学年小学数学教学工作计划 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作,以学校三年发展规划为导向,以教师成长促进学校发展为目标,以校本教研为突破口,以课堂教学“五还”为研究的抓手,打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队,塑造善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂。 二、主要工作 (一)常规工作“日常化” 、1.健全集体备课制度 以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课,做到“四定”:定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。) 2.推行随堂听课制度 发扬门户敞开,随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念。 3.建立学习沙龙制度 认真读好“新基础教育”的三本书,定期举行读书沙龙活动,交流读书心得,初步了解相关理论的基本概念和原理,引导教师逐步用“新
基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台,针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨,充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流,及时了解新基础教育的研究动态,确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动,提高教师的理论素养。 4.加强常规管理制度 每月25日左右进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系,每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。 5.改革考核评价制度 针对低年级学生的身心发展特点,在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整,评价目标更加多元化,综合运用笔试与面试等方式,口算、笔算、操作等考核方式,在平时的教学中逐步渗透,以减轻期末考试时学生的压力。 (二)研讨活动“专题化” 研究过程不走过场,不搞形式主义,活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据,以课堂教学“五还”为研究为抓手,以全体教师的积极主动参与为准则,实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。 (三)教师发展“自主化” 1.自主选择——小课题的研究
苏教版小学五年级数学期末试卷 2005.6 （80分钟完卷） 请你 ——— 耐心审题、用心思考、精心作答、细心检查。 一、请你当回会计师：（38分） 班级 姓名 等级 1、直接写数对又快：（6分） 73＋71 = 43 －41 = 51＋61 = 1－83 = 21＋83 = 65－31 = 92＋8 = 113－11 3 = 4.3－2.1 = 7.5＋2.5 = 1.2×5 = 3.6÷0.9 = 2、脱式计算：（注意寻找简便方法，15分） 65－43＋32 83＋21－41 5－7 4－73 32＋（53－21） 94＋103＋95＋107 3、解下列方程，我没问题！（9分） x ＋81 = 43 x －32 = 61 97＋9 1＋x = 1 4、文字游戏我最棒！（8分） (1) 从1211里减去31与41的和, (2)一个数加上53得10 9,这个数 差是多少? 是多少?（用方程解） 书写要工整噢！ 可要仔细哟!! 祝你考出 好成绩!
二、知识宫里任我行，填对答案才真行！（19分） 1、 87里面有( )个81，5个4 1是( )。 2、 20分 = ()()时 3.25立方分米 =( )升 = ( )毫升 3、 43 =（ ）÷16 =()8 =（ ）小数 4、一个长方体木箱，长5分米，宽4分米，高3分米，占地面积是（ ）平方分 米，体积是（ ）立方分米。 5、一个正方体的棱长和是36厘米，这个正方体的表面积是（ ）平方厘米，体积 是（ ）立方厘米。 6、10和12的最小公倍数是（ ），把它分解质因数是（ ）。 7、李伯伯家养了5只公鸡和20只母鸡，公鸡占鸡总数的 ()()，母鸡占鸡总数的()()。 8、能同时被2、5、3整除的最小两位数是（ ）。 9、把2米长的铁丝平均剪成5段，每段铁丝长()() 米。 10、把6 1、43、51和53从大到小排列起来： 三、快乐do 、re 、mi 。（把正确答案的序号填在括号里，6分） 1、2是8和12的（ ）。 (1)公倍数 (2)最小公倍数 (3)公约数 (4)最大公约数 2、自然数1是（ ）。 (1)质数 (2)合数 (3)奇数 (4)偶数 3、如果4 x 是假分数,那么符合条件的x 的值有( )。 (1)2个 (2)3个 (3)4个 (4)无数个 4、下列分数中，不能化成有限小数的是（ ）。 (1)109 (2)53 (3)73 (4)8 7 5、下面三个图形中（每格是正方形），不是正方体表面积展开图的是（ ）。 （1） （2） （3）
最新苏教版五年级数学上册教案 第一单元负数的初步认识 第二单元多边形的面积 第三单元小数的意义和性质 第四单元小数加法和减法 第五单元小数乘法和除法 第六单元统计表和条形统计图（二） 第七单元解决问题的策略 第八单元用字母表示数 第九单元整理与复习
第一单元负数的初步认识 课题：负数的初步认识（1）第 1 课时教学目标： 1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。 2.能正确区分正数、负数和0。 3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。 教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 教学准备：课件 教学过程： 一、课前游戏。（3分钟） 我们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反”。游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。 1、服装店今年八月份赚了2000元。 2、我在银行存入了300元。 3、我向南走了100米。 4、零上10摄氏度。 引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。 二、自学例1。（10分钟） 1.自学。 出示：教材例1情境图。 学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。 导学单： 1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的? 2.试着把这三个温度写下来,并读一读。 3.思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？ 2.小组交流。 交流内容： 1.说说你是怎么看温度计上的气温的？ 2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？ 3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？ 导学要点：
2018—2019学年下学期期末学业水平检测 一年级数学试题 【卷首语：亲爱的同学们，经过一个学期的努力学习，你一定有所收获，那 我们就开始吧，细心认真完成这份试题，相信你是最棒的！】 一、我会算（每题1分，共28分） 13-7= 27+40= 82-7= 82-70= 28+6= 45+6= 35-6= 4+65= 56+8= 27-8= 36-30= 70+24= 43-7= 99-9= 17+20= 75-0= 63-5= 50+16= 37+7= 61-6= 42-(36-30)= 35-8+7= 94+6-50= 21+(47+3)= 14+6+42= 73-(13+7)= 60-8-30= 48+(18-9)= 二、我会填（6题每小题1分，其余每空1分，共27分） 1、如右图写作（ ），读作（ ），它是由（ ）个十和（ ）个一组成的，它再添上1是（ ）个十。 2、55是（ ）位数，（ ）位上的5表示5个十。 3、7个十是（ ），再添上3个十就是（ ）。 4、和80相邻的两个数是（ ）和（ ）。 5、一张 可以换（ ）张 。 6、 2 元 8角=（ ）角 69角=（ ）元（ ）角 7角+8角=（ ）元（ ）角 5角+1元3角=（ ）元（ ）角 7、28个桃子，9个装一袋，可以装满（ ）袋。 8、找规律，填一填。 （1）70 65 60 55 （ ） （ ） （2 遮住了 7个图形，有（ ）个＊，（ ）个○。 10、在合适的答案下面画“√” 小兰和小军各拍了多少下？ 11、60前面的一个数是（ ），67后面第五个数是（ ）。 12、33十位上的“3”比个位上的“3”多（ ）。 三、我会数，还会填（10分） 1、（ ）最多，（ ）最少，一共有（ ）个图形。 2比 多（ ）个。 3、小明摆了3个 一共用了（ ）个。 1元 2角 ， 9、折一折，用 ，数字3的对面是数字（ ）。
2019年小学数学教学工作 计划 一、指导思想 我校小学数学学科基地继续以县教研室学科教研基地建设工作目标为指导，以“聚焦课堂，研究教学”、“聚焦人才，成就教师”为工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道。积极开展教育教学重点问题的研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提高及教师素质的提升，为我县的小学数学教学做出应有的贡献。为切实、有效地开展数学学科基地的工作，现将XX年上期工作计划如下： 二、主要工作 1、围绕“强队伍、促均衡、创品牌、育名师”的工作目标，搭建“五个平台”：一是网络教研平台，二是学科交流平台，三
是共同研讨平台，四是读书学习平台，五是成果展示平台。 2、吸收全县小学数学师德好、业务精、热心基地工作的教师，组成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目标、共同追求”的学习共同体。 3、打造学习型团队，树立学科品牌，把小学数学学科教研基地建设成为在实施新课改中能发挥示范、引领作用的教育教学研究基地。 4、按照教育局的要求，全县小学数学教师都要加入工作群，充分利用学科基地qq 群和小学数学教师qq群，加强学科基地成员和全县小学数学教师之间的联系，以便更好地进行教学教研活动。 5、每周安排基地中心组成员做周主持人(由年级组长负责安排人员)。根据教学实践有针对性地提出问题(其他年级的教师也可以提出问题)，全县小学数学教师进行交流、讨论(中心组成员更要积极发言)，然后由年级组长负责收集讨论成果。 6、立足课堂。课堂是数学教学的主阵
地，提高课堂教学水平、增强课堂教学艺术是教师专业化的基本追求，也是提高教学质量、促进学生发展的根本。因此，研究课堂教学、提高课堂教学水平和效益是学科建设的最基本、最主要的任务。 7、开展“有效性课堂”教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为现实，让“反思课堂”成为习惯，让“有效课堂”成为目标。 8、中心组成员要积极撰写教学论文、教学案例和教学反思、教学随笔等，并能在群里面呈现出来。 9、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。 10、继续开展集体备课活动，让集体备课成为常态。三月十日前要完成一至六年级下册所有的课件制作、学案和教案编写工作，各位中心组成员要克服困难，利用课余时间进行交流，整理好，然后上传，达到资源共享的目的。 11、认真做好县内学科青年教师的帮扶、指导、培养工作。 12、学科基地成员要带头上示范课、公