小学生写人作文教案

写人作文教案（推荐五篇）第一篇：写人作文教案写人教案一、教学目标：1、通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。

2、学生通过学习，能够进行人物片段描写。

3、学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。

二、教学重难点：重点：让学生明确写人作文的基本方法，掌握肖像描写、语言描写、动作描写等常用的写作方法。

难点：对各种写作手法的吸收与运用。

三、教具：突出人物形象的图片和漫画四、教学过程：（一）、导入给学生展示图片和漫画，引导要刻画一个生动形象的人物必须突出人物的特点，然后引出教学内容。

（二）、教学步骤：1、肖像描写突出人物特征即外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写。

要抓住人物的特征。

俗话说：“人心不同，各如其面。

”每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。

由于出身、经历、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜明的特征，这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。

例文1：1、读下面两段外貌描写的文字，说说哪一段人物形象给你的印象更清晰，想一想为什么会这样呢？①、她个子挺高的，留着齐耳短发，显出一张光滑白净的脸庞。

她身材很好，不胖也不瘦。

她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。

头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面。

她鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。

②、她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦。

她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。

她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。

鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。

2．读下面两个片段思考问题：① 门一开，班主任领进一位女生。

他长的很好看，衣着朴素。

“我叫李华，请多光照。

”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

② 门一开，班主任领进一位女生。

他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。

小学写人作文教案模板范文一、教学目标。

1.了解写人作文的基本要求和结构；2.掌握写人作文的基本写作技巧；3.培养学生的观察力和表达能力。

二、教学重点。

1.了解写人作文的基本要求和结构；2.掌握写人作文的基本写作技巧。

三、教学难点。

1.培养学生的观察力和表达能力。

四、教学过程。

1.导入新课。

教师引导学生回忆自己见到的有趣的人物，并请学生谈谈自己见到的有趣的人物是什么样子的。

2.呈现新知。

教师给学生展示一些有趣的人物图片，并请学生观察图片中人物的特点，例如衣着、表情、动作等。

3.讲解新知。

教师向学生介绍写人作文的基本要求和结构，包括人物的外貌特征、性格特点、行为举止等方面的描写，以及写作时要注意的语言表达和结构组织。

4.操练新知。

教师让学生分组讨论，每个小组选择一位有趣的人物进行观察和描述，然后撰写一篇写人作文。

学生在撰写过程中可以相互讨论，互相补充，以提高写作质量。

5.总结归纳。

教师让学生互相交流自己的作文，然后选择一些学生的作文进行展示和点评，让学生学习他人的优点，不断提高自己的写作水平。

6.作业布置。

布置写人作文的作业，要求学生选择一个自己观察到的有趣人物进行描写，写出一篇生动、有趣的作文。

五、板书设计。

写人作文的基本要求和结构。

六、教学反思。

本节课通过观察、讨论、写作等方式，帮助学生了解写人作文的基本要求和结构，培养学生的观察力和表达能力。

通过小组讨论和作文展示，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

同时，教师要及时给予学生指导和帮助，引导学生正确运用语言表达和结构组织，提高写作质量。

小学生写人作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握写人作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。

3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的爱心和责任感。

二、教学内容：1. 写人作文的意义和重要性。

2. 写人作文的基本要求。

3. 写人作文的技巧和方法。

4. 典型病例分析及修改。

三、教学过程：1. 导入：通过讲解写人作文的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解写人作文的基本要求和技巧，让学生明白如何写好一篇写人作文。

3. 实践：让学生进行写人作文的实践，教师进行个别指导和点评。

四、教学评价：1. 学生写人作文的完成情况。

2. 学生对写人作文技巧的掌握程度。

3. 学生写作兴趣和自信心的提高。

五、教学资源：1. 教案、课件等教学资料。

2. 学生作文样本。

3. 作文修改工具。

4. 课堂讨论和交流的环境。

六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析典型病例，掌握写人作文的技巧。

2. 运用讨论法，引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和思考力。

3. 采用实践法，让学生在写作过程中不断尝试、修改，提高写作能力。

4. 运用激励法，鼓励学生积极写作，培养学生的自信心和责任感。

七、教学步骤：1. 第一步：讲解写人作文的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 第二步：讲解写人作文的基本要求和技巧。

3. 第三步：分析典型病例，让学生了解写人作文中常见的问题及修改方法。

4. 第四步：学生进行写人作文实践，教师个别指导。

八、教学建议：1. 建议学生在日常生活中多观察身边的人和事，积累写作素材。

2. 建议学生多读优秀作文，学习他人的写作经验。

3. 建议学生定期进行写作练习，不断提高写作能力。

4. 建议教师多给予学生鼓励和肯定，培养学生的自信心。

九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标。

教师应关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

小学作文写人的教案模板人的教案模板。

一、教学目标。

1. 知识目标。

（1）能够掌握人的基本结构和功能。

（2）能够了解人的生长发育规律。

（3）能够了解人的健康保健知识。

2. 能力目标。

（1）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

（2）培养学生的动手能力和实践能力。

（3）培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感目标。

（1）培养学生的对人的尊重和关爱意识。

（2）培养学生的自我保护意识和健康意识。

（3）培养学生的责任感和爱心。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

（1）人的基本结构和功能。

（2）人的生长发育规律。

（3）人的健康保健知识。

2. 教学难点。

（1）人体结构和功能的理解和掌握。

（2）人体生长发育规律的理解和掌握。

（3）健康保健知识的理解和掌握。

三、教学过程。

1. 导入新课。

通过观看人体结构和功能的视频，引导学生了解人体的基本构造和功能。

2. 讲解人体结构和功能。

（1）头部，头颅包括颅骨和面骨，脑是头部的主要器官，负责控制人体的各种活动。

（2）躯干，包括胸部和腹部，内部有心脏、肺部、胃、肝脏等重要器官，负责呼吸、消化和循环等功能。

（3）四肢，上肢包括手臂和手，下肢包括大腿和小腿，负责人体的运动和支撑。

3. 探究人体生长发育规律。

（1）婴儿期，0-2岁，生长迅速，身体各部分的比例发生变化。

（2）童年期，3-12岁，身体逐渐长高，各系统功能逐渐成熟。

（3）青春期，13-18岁，身体发育迅速，性征逐渐显现，生理和心理上发生许多变化。

4. 学习健康保健知识。

（1）饮食健康，合理膳食，多吃蔬菜水果，少吃油腻食物。

（2）运动健康，坚持适量运动，保持良好的体态和体魄。

（3）心理健康，保持乐观心态，学会应对压力，及时寻求帮助。

5. 实践活动。

组织学生进行人体结构模型的制作，让学生动手操作，加深对人体结构的理解。

6. 总结课程。

通过小组讨论和展示，让学生总结本节课的重点知识，加深对人体结构和功能的理解。

四、课后作业。

1. 复习本节课的知识点，做好笔记。

小学写人作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写人的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力和想象力，能够生动地描绘人物形象。

3. 提高学生的语言表达能力，使他们的作文更具个性和特色。

二、教学内容：1. 写人的基本方法：观察、描述、刻画。

2. 人物形象的塑造：外貌、语言、动作、心理、神态。

3. 作文实例解析与练习。

三、教学过程：1. 引导学生观察身边的人，发现人物的独特之处。

2. 教授描述和刻画人物的方法，让学生能够生动地描绘人物形象。

3. 通过作文实例解析，使学生掌握写人的技巧。

4. 学生进行写作练习，教师给予指导和反馈。

四、教学评价：1. 学生能够运用所学方法进行写人作文。

2. 学生的作文具有生动的人物形象和鲜明的个性特点。

3. 学生的语言表达能力和观察力得到提高。

五、教学资源：1. 作文实例：优秀写人作文选材。

2. 教学工具：黑板、投影仪、PPT。

3. 作业布置：让学生观察身边的人，写一篇写人作文。

六、教学扩展：1. 邀请作家或者有写作经验的人士进行讲座，分享写人作文的心得和技巧。

2. 组织学生参观人物纪念馆或者相关场所，激发学生的写作灵感。

3. 开展写作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。

七、教学实践：1. 让学生进行小组讨论，互相分享写作经验和建议。

2. 教师组织作文互评活动，让学生互相评价和指导，共同进步。

3. 教师定期组织写作讲座或者研讨会，分享写作心得和经验。

八、教学反馈：1. 教师及时给予学生作文的反馈，指出优点和不足之处。

2. 鼓励学生提问和发表自己的观点，促进师生互动。

九、教学调整：1. 根据学生的写作水平，适当调整教学内容和难度。

2. 关注学生的学习需求，灵活调整教学方法和教学进度。

3. 针对学生的常见问题，进行针对性的讲解和辅导。

重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何使学生明确写人的基本技巧和方法，以及如何培养学生的观察力和想象力。

难点解析：需要设计有效的教学活动，帮助学生将理论知识转化为实际写作能力。

小学生写人作文训练课教案一、教学目标1. 让学生掌握写人作文的基本技巧和要点。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高写作水平。

3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感。

二、教学内容1. 写人作文的定义和作用2. 写人作文的基本要求3. 观察和了解身边的人4. 写作技巧：如何描绘人物形象、性格特点、事迹等5. 作文修改和润色三、教学方法1. 讲授法：讲解写人作文的基本技巧和要求。

2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。

3. 讨论法：分组讨论，交流写作心得。

4. 点评法：教师点评学生作文，指导修改。

四、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的人和事，激发写作兴趣。

2. 讲解：讲解写人作文的基本技巧和要求。

3. 示范：教师示范写作，学生跟随练习。

4. 讨论：分组讨论，交流写作心得。

5. 点评：教师点评学生作文，指导修改。

五、教学评价1. 学生完成作文的数量和质量。

2. 学生对写人作文技巧的掌握程度。

3. 学生对身边的人和事的关注程度和表达能力。

教学资源：1. 教材：《小学生作文指导》2. 参考资料：相关作文范文、写作技巧书籍3. 投影仪、白板等教学设备教学时长：每课时40分钟，共5课时六、教学目标1. 深化学生对写人作文的认识，提升写作自信心。

2. 通过实例分析，让学生学会如何细腻地描绘人物内心世界。

3. 培养学生运用生动、贴切的词语和句式来表达人物情感和性格。

七、教学内容1. 深入探讨人物内心世界的描绘方法。

2. 运用具体案例分析，让学生理解并掌握如何通过细节描写展现人物情感和性格。

3. 引导学生运用修辞手法丰富作文表达。

4. 练习将人物放入具体环境中，突出人物特点。

八、教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀作文中的内心世界描绘，让学生领会写作技巧。

2. 练习法：学生动手练习，教师个别指导。

3. 小组合作法：学生分组讨论，共同完成作文片段。

4. 互动提问法：教师提问，学生回答，巩固知识点。

九、教学步骤1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生继续深入探讨写人作文。

小学生写人的作文教案教案标题：培养小学生写人作文能力的教案教学目标：1. 帮助学生了解写人作文的基本要素和结构。

2. 培养学生观察、描写和表达的能力。

3. 提高学生的写作技巧和语言表达能力。

4. 激发学生对写作的兴趣和创造力。

教学准备：1. 教师准备一些生动有趣的图片、文章或故事片段，以便引发学生的思考和想象力。

2. 准备一些写人作文的范文，以便学生参考和分析。

3. 准备一些写作素材，如人物图片、人物描述等。

4. 准备一些写作工具，如纸张、铅笔、彩色笔等。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张有趣的图片，让学生观察并描述图片中的人物特征和动作。

2. 引导学生思考：为什么我们需要写人作文？写人作文有什么作用？讲解写人作文的要素（10分钟）：1. 介绍写人作文的基本要素：人物的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等。

2. 引导学生思考：如何用具体的细节和描写来展示人物的特征和性格？3. 通过范文和讨论，让学生理解如何将要素有机地融入到作文中。

实践与练习（20分钟）：1. 分发写作素材，让学生选择一个人物进行观察和描写。

2. 引导学生用丰富的词汇和形象的语言描绘人物的外貌特征和性格特点。

3. 学生可以参考范文和教师的指导，逐步完善自己的作文。

4. 学生可以互相交换作文，进行修改和提出建议。

分享与展示（10分钟）：1. 鼓励学生主动分享自己的作文，让其他同学进行评价和点评。

2. 教师可以选择一些优秀的作文进行展示，并对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。

总结与反思（5分钟）：1. 与学生一起总结写人作文的基本要素和技巧。

2. 引导学生思考本节课的收获和不足之处，并提出改进的建议。

拓展活动：1. 鼓励学生多读一些优秀的人物描写作品，如童话故事、名人传记等，以拓宽视野和丰富写作素材。

2. 带领学生进行实地观察和写作，如参观博物馆、公园等，让学生亲身体验和感受人物的特征和情感。

教学反思：本节课通过引入生动有趣的图片和讨论，激发了学生的兴趣和思考。

小学作文辅导-写人作文教案一、教学目标1. 引导学生学会观察人物的外貌特征、性格特点和行为习惯。

2. 教授学生如何通过细节描写来刻画人物形象。

3. 培养学生的想象力和创造力，提高写作能力。

二、教学重点1. 人物描写的方法和技巧。

2. 人物心理活动的表达。

三、教学难点1. 如何抓住人物的特点进行生动的描写。

2. 避免人物描写的泛泛而谈，使作文具有个性。

四、教学准备1. 人物描写的范文。

2. 相关的图片或实物，用于激发学生的兴趣。

五、教学过程导入新课- 通过展示一些人物的图片，引导学生讨论这些人物可能的性格和故事。

讲授新知1. 人物外貌描写：教授学生如何描述人物的外貌，包括五官、体型、穿着等。

- 例子：他的眼睛像两颗黑葡萄，闪烁着好奇的光芒。

2. 人物性格描写：引导学生观察人物的行为举止，从而推断其性格特点。

- 例子：她总是笑眯眯的，给人一种温暖的感觉。

3. 人物行为描写：教授学生如何通过具体的动作描写来展现人物的特点。

- 例子：他走路时总是昂首挺胸，步伐坚定有力。

课堂互动- 分组讨论：每组选择一个人物，讨论并描述该人物的外貌、性格和行为。

写作练习- 学生独立写作，选择一个自己熟悉的人物，写一篇200字左右的写人作文。

作文点评- 选取几篇作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

课堂小结- 总结人物描写的要点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

六、作业布置- 写一篇关于家庭成员的写人作文，注意运用本节课学到的描写技巧。

七、板书设计```小学作文辅导-写人作文教案一、人物外貌描写二、人物性格描写三、人物行为描写```通过这样的教案设计，学生不仅能够学习到写人作文的基本技巧，还能在实践中不断提高自己的写作水平。

小学写人作文教案教案：小学作文写人（500字）一、教学目标：1.了解作文写人的基本要素；2.学会描述人的外貌、性格和爱好等方面的内容；3.运用所学的知识写一篇完整的人物描述作文。

二、教学步骤：1.学生导入：教师可以先带领学生回顾人物的一些基本特征，例如外貌、性格、爱好等方面的内容，并请学生举例。

2.教师技巧：教师可以在黑板上写出“外貌”、“性格”、“爱好”这样的标题，帮助学生分类整理人物描述的内容，以及顺序和结构化的写作方法。

3.范文解读：教师可以准备一篇范文，让学生一起分析作者如何通过描述人的外貌、性格和爱好等方面，来描绘人物形象。

在范文解读中，引导学生理解范文的主题、结构、特点等方面。

4.展示素材：教师可以给学生准备一些人物的图片或文段，要求学生观察并描述这些人物的外貌、性格和爱好等方面的特点。

5.合作探究：学生根据所给的素材，与同桌展开对话，交流观察到的外貌、性格和爱好等方面的内容，并共同组织语言进行描述。

6.小组分享：每组选出一到两位代表，向全班展示他们对所给素材的描述。

其他学生可以对其进行补充和改进。

7.集中讨论：教师与学生一起回顾、总结每个小组的优秀描述，让学生分享自己的经验和困惑，教师进行点评和指导。

8.作业布置：要求学生根据自己所选择的一个人物形象，写一篇完整的人物描述作文。

可以适当给予提示，如人物形象特点、外貌、性格、爱好等方面内容的展开。

9.课堂展示：学生可以将自己的作文进行展示，与全班同学进行分享和交流。

10.作业点评：教师可以对学生的作文进行点评，指出优点，并给予改进意见。

同时，教师也可以选择几篇优秀作文进行整理，展示给全班。

三、教学评价：1.观察学生在小组分享环节的表现，看他们展示了多少外貌、性格和爱好等方面的内容，并对其进行自由组织语言的能力进行评价；2.观察学生撰写作文的过程，看他们是否能够运用所学的知识写一篇完整的人物描述作文；3.评价学生的合作和分享精神，看他们是否能够积极参与课堂活动，并与同学进行有效交流。