陈宇心得

2024年创业人物访谈总结范本随着时间的推移，____年创业界涌现出了许多令人瞩目的人物。

在我进行了一系列访谈之后，我将他们的故事总结成了以下的报告。

第一位访谈对象是李明，他是一位年轻的科技创业家。

李明在____年创立了一家人工智能公司。

在访谈中，李明提到了他对人工智能未来发展的信心。

他相信人工智能将会在各个行业产生深远影响，并提供更有效的解决方案。

他的公司致力于开发智能机器人，可以应用于医疗、教育和服务行业。

李明的创业成功得益于他对科技的热爱和对未来的思考。

第二位访谈对象是王磊，他是一位社会企业家。

王磊创立了一家致力于环境保护的企业。

他的公司专注于推动可持续能源的发展，并开发了一种新型的太阳能电池板。

王磊在访谈中提到了他的动力来自于对环境问题的担忧。

他希望通过自己的创业行动来改善环境，为未来的世界做出贡献。

王磊的创业之路是一个艰辛的过程，但他的坚持和信念使他成功地推动了环境保护的事业。

第三位访谈对象是张丽，她是一位女性创业家，创立了一家婴儿用品公司。

张丽在访谈中提到了她作为一名母亲的亲身经历，激发了她创办这家公司的想法。

她意识到婴儿用品市场缺乏高品质和安全的产品。

因此，她决定创造一些全新的产品，以满足父母们对婴儿用品的需求。

张丽的公司在短短几年内成为了市场上的领导者，赢得了消费者的信赖和支持。

第四位访谈对象是刘强，他是一位农业创业家。

刘强在____年创立了一家农业技术公司。

他的公司致力于开发先进的农业技术，帮助农民提高产量和效率。

刘强在访谈中提到了他对解决全球粮食安全问题的使命感。

他相信农业技术的创新可以解决农业产能不足的问题，并减少对环境的影响。

刘强的创业努力得到了许多农民的支持，他们通过使用刘强的技术实现了产量和收入的双增长。

第五位访谈对象是陈宇，他是一位青年创业家。

陈宇在____年创立了一家创意互动媒体公司。

他的公司开发了一种新型的虚拟现实设备，可以提供更加沉浸式的用户体验。

陈宇在访谈中提到了他对创意和技术的热情。

班主任培训感悟心得体会班主任培训感悟心得体会1在学校的安排下，我有幸与刘贵容老师参加了在广安举办的“全国中小学班主任培训”的学习。

李晓凡、陈宇和于洁三位老师精彩的发言给了我很多班级管理的启迪，让我收获颇多。

李晓凡老师是一个极富耐心和爱心的人，她讲述了很多故事，来向我们诠释“内化师德”的重要性。

她告诉我们，爱是教育最核心的内容，师者必备大爱之心，这种爱需要感性和理性相结合，在尊重学生的成长规律上，用爱的力量走进学生的心灵，解决实际问题。

我们的教育应是“用心而不是用手段”的教育，其实，做任何事，只要用心且坚持去做，肯定能做出一番天地。

在教育学生的问题上，她认为没有一个坏学生，对学生要有一定的宽松和信任度。

这种宽容是理性的宽容，要做到“赏识有度，批评得法”。

在批评学生的时候，不当众批评，不发动群众批评，要以充分尊重为前提，要使用学生能接受的语言。

同时，也要学会欣赏学生，挖掘出他们自己都不知道的优点，引领他们放大优点，缩小缺点。

李老师讲，要成为一名人师，一定要做到三点：即走进孩子的内心世界;做学生的知心朋友;与学生心贴心的交流。

具体来说，就是“用人师的思想，培育学生的思想;用人师的情感，激发学生的情感;用人师的意志增强学生的意志;用人师的个性影响学生的个性;用人师的心灵唤醒学生的心灵;用人师的灵魂铸就学生的灵魂;用人师的人格塑造学生的人格”。

除了教育学生，教师的自我修养也是很有必要的。

做人师的过程，就是彰显人格魅力的过程。

我们要用心做人，用情做事，用智慧做学问。

对于学生不愿做的事，要重新定位思考。

李老师告诉我们，什么是教育?教育就是用老师的人格唤醒学生人格的过程。

李老师的很多经典语录，都让我印象深刻，比如：“发现的眼睛，暗示的嘴，倾听的耳”，“以书养清心，以情育德行，以诚导人生”，“会看太阳的人，会得到温暖”，“人的价值在于内心的强大和人生的精彩”等等。

陈宇老师的发言很直接，是一个很实际的老师。

他主要从管理班级，班级制度等方面阐述了班级管理工作。

教育是水,生活是源------班主任培训听余国良讲座的心得体教育是水，生活是源------班主任培训心得体《全国中小学（含中职）德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班》在高新区酒店会议室开班。

在两天时间内，我听取了全国心理健康教育十佳专家周红五专家、全国职教先锋团团长余国良专家的精彩演讲。

下面就来谈谈本次报告的主要内容和自己的一些心得体会：一、第一个关键词是“懂”：懂学生，懂家长，懂自己；1.懂学生。

不懂学生，教育就失去了鲜活的对象，教育就失去了针对性；不懂学生，教育就成了空洞的说教，失去了根基，就成了无本之源。

连学生都不懂，即使你空洞说教，也是没有效果的，甚至导致学生的反感。

懂学生就是要懂得学生的性格脾气、兴趣爱好、特长、需要以及家庭情况，只有摸准了学生的脾气和心思，才能避免与学生硬碰硬，才能突破学生的心理防线而敞开心扉，才能使教育具有针对性和高效性。

2.懂家长。

懂家长的苦衷，懂家长的需要，当然可以通过调查问卷，通过电话，通过家访，其中家访是最能感动家长，也是最能深切了解家长及学生的机会。

懂家长的班主任，会得到家长最大的认同和支持，也会得到一笔挺好的人脉资源。

3.此外班主任还得懂自己。

我的专业是什么？我的专业能为我做班主任带来什么？（术业有专攻）我擅长什么，不擅长什么？（宜扬长避短可以长补短，要记住短是永远都有的，也是永远补不完的）我喜欢做什么，不喜欢做什么？（己所不欲勿施于人?）我的个性中有利于做班主任的是什么？不利于做班主任的是什么？（正视弱点发挥优势）其实强弱是辩证的，可以互相转化，一味逞强，匹夫之勇，水滴石穿，以柔克刚，强势的教师偶尔示弱，柔弱的教师偶尔逞强。

充分保持自己的个性和特色，充分发挥自己的优势，化作教育的资源。

二、第二个关键词是“慢”慢是教育的特征，十年树木百年树人，教育不是工业，机器一开就能出产品，教育好比农业，教育面对的是复杂的人，面对的是性格迥异的活生生的个体，做得攻心的庞大工程，是一项慢工程，急不得。

听陈宇老师讲座有感4月9日、10日我参加了全面提高班主任专业素质高级研修班的培训学习。

有幸聆听了北京教育学院张红教授和南京六中陈宇老师的专场报告，深受启迪。

陈老师作为一名草根教师，近二十年来一直工作在教学第一线，并且一直担任班主任工作，能够有今天的成就确实不易。

南京市六中是一所百年老校，著名教育家陶行知先生曾在这里当过校长，现在却面临着生源较差的处境。

陈宇老师所带的班级是一个美术特长班，并且上了一段时间的课后才接的班主任，这么差的班级，治理的难度可想而知。

就是这样一个班，校长没有下达考试指标，陈宇老师当班主任本来只承诺一年，却一带就是三年，由当初最差的班级到了学校的亮点班级，同时也成就了陈宇老师。

下面就谈谈自己的感想。

一要有爱心：教育，说到底，就是爱的教育。

一是要热爱自己所从事的教育事业，二是要对学生有爱心。

陈老师曾说，别看我很愤青，其实我打骨子里是非常热爱教育事业的。

首先，他对学生倾注了全部的爱，付出了他全部的心血。

我们常说能全身心地爱自己的孩子是人，而能全身心地爱别人孩子的人则是神，陈宇老师带了他们学校最差的班级，他没有放弃任何一个学生，而是全身心地去爱他们，将自己全部精力投入到班级的治理中去，三年如一日，将一群连家长都想放弃的学生调教成一个个鲜活的人材。

二要有童心：做为一名老师，特别是班主任老师，最重要的是要有一颗童心。

拥有一颗童心，才能降低身价，放低姿态，把自己融入到学生中间，让自己和学生交朋友，和学生同呼吸，共命运。

才能了解他们内心深处的想法，便于和他们更好的交流。

三要有恒心：我们常说：“贵有恒何必三更起五更眠，最无益只怕一日曝十日寒。

”“当你坚持不下去的时候，你坚持下去了。

坚持就是胜利。

但真正能够持之以恒做某事，是需要非凡的毅力的。

我们很多人，没有坚持到底的恒心。

比如博客，有谁能够几年来从不间断地更新，去记录一个差班的一点一滴的进步？陈老师做到了。

比如教育学生，有谁能够在两年的时间里不间断地去跟一个顽固不化的不求上进的学生谈话，聊天，谈心，直至让铁树开花？陈老师做到了。

观看《找质数》视频课体会
陈宇
通过对“第十二届全国新世纪小学数学课程与教学的系列研讨会”视频中《找质数》的观看，使我感受颇深，受益匪浅。

现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

（一）从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：
1、安静的数学课堂
这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。

课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。

课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

2、课堂教学体现数学味道
这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前课堂那样多讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。

这次不仅讲一些比较抽象知识，还讲了一些比较有难度的知识。

二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

3、注重小组合作的实效性。

在实际教学中，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。

课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。

全省干部人事档案工作培训班心得体会全省干部人事档案工作培训班心得体会在全省干部人事档案工作培训班上，中组部中管干部信息、档案处副处长陈宇同志强调了当前和今后一段时期，干部人事档案工作要在档案内容建设上下功夫。

干部人事档案材料的真实、准确，将直接影响干部的成长。

我们选任干部时要进行考察，干部考察所形成的材料存入干部档案，这就要求考察材料能客观真实地反映干部的德、能、勤、绩、廉，而现在看到的干部考察材料是千篇一律，都一个样，反映不出干部的真实情况。

还有的干部学历材料，现在造假的很多，络造假的都有，很难分辨真伪。

还有的干部任免材料，这一类材料在干部材料中表现为前后填写不一，这一现象普遍存在，造成这一现象的原因有多种。

总体上，干部档案材料的真实性，正反映出干部人事工作者的工作态度问题。

工作态度决定工作好坏，好的工作态度决定工作成绩。

要使干部人事档案材料的真实、准确，就要做好下面两点。

一、坚持原则。

有的领导干部对政工人事科长说我是研究生毕业，要他们报学历时报研究生学历。

政工人事科长即不向领导要学历材料，也未强调学历要更改后才能填写，而是领导说什么，他就填什么，结果就造成档案材料填写不一。

经组织部门认定核实的信息要求今后都填写已认定了的信息，而报送过来的材料上却还是填写原来错误的未认定的信息，造成信息不准，问他怎么还填这个信息，他说领导让填的，没办法。

更有胜者还有涂改干部信息的，说领导让办的。

如果讲原则就会得罪领导，但讲原则正是对领导干部本人负责任的表现。

有的档案信息被涂改了，这表现了这个干部喜欢玩“掩耳盗铃”的把戏，也反映出他对党不忠诚，为人不诚恳，像这样的干部还能用吗？所以说，坚持原则是对干部本人负责。

二、认真负责。

干部人事工作者是干部材料最终形成者，一份干部人事档案材料，要经过多个人的手，这就要求每一个环节都不能马虎。

比方说一份培训材料上有干部本人填写的学习小结，有小组鉴定，有班委会意见，还有培训学院的审核意见，这里的每一项鉴定、意见，都要求认真填写，给予综合评价，结论意见要准确，培训材料上的手续完备也反映出对干部的评比准确度。

武汉大方学校八年级作文资料编撰整理:曾磊王建民2013-5-29 29届国际楚才特等奖作文5例及获奖者心得前言:特等奖作文到底长的什么样子?楚才作文评奖标准有什么变化趋势?请认真阅读本期文字:绽放青春的思想———楚才作文获奖者的故事。

爱跟日记本分享小秘密的女孩、做生活有心人记下日常感悟的“小大人”、热衷读名著的“小书虫”……第29届楚才作文竞赛中,10名小选手以独特的视角、细腻的笔触、张扬的思想打动评委,获得特等奖。

近日,《长江日报》记者走访10名特等奖获得者,了解他们创作背后的故事,分享他们成功的心得。

1、张雨诺:让心中的爱在笔尖流淌(崇仁路小学六年级《写不完的故事》获特等奖)4次参加楚才作文比赛,次次获奖,这次又捧回个大奖——特等奖,六年级的张雨诺是同学们眼中的?小才女?。

爱读书、爱观察,她觉得写作是一件很快乐的事情。

张雨诺的妈妈是一名儿童重症医学科的护士,从幼儿园中班到小学六年级,她总是坐在妈妈科室门口的长凳上等妈妈下班。

漫长的等待,让她对妈妈忙碌的工作心生埋怨。

直到有一天,走廊上,她亲眼目睹了一个与自己同龄的12岁孩子因病离去,听到孩子母亲撕心裂肺的哭声,这让她明白了?母爱?的含义。

《写不完的故事》里,张雨诺讲述了这个真实的故事,写到了自己第一次感受的死亡恐惧、骨肉分离和生命的短暂,写到了好好珍惜现有一切的领悟。

?她酷爱读书,父母也很支持?,语文老师杨静说。

张雨诺家里有自己专门的书柜,摆满了200多本书。

?每看完一本书,我喜欢写读后感?。

《写不完的故事》她一气呵成,洋洋洒洒写了2700多字。

?眼中有爱、心中有爱,就会自然地在笔尖流淌?。

最想说的一句话:楚才作文比赛拓宽了我的视野,让我爱上了写作,祝楚才越办越好。

2、杨语嫣:流着泪写完的故事(体育馆小学五年级《不一样的星期日》获特等奖)11岁的杨语嫣写了一个令人心酸的《不一样的星期日》,讲述了身处单亲家庭的自己与妈妈一起度过的一个愉快却短暂的周末。

班主任岗位培训心得感悟（6篇）班主任岗位培训心得感悟（精选6篇）班主任岗位培训心得感悟篇1首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了全国万名中小学班主任工作培训。

在历时一个月的培训中，我认真地听专家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，为了更好地贯彻党的精神，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。

让我对班主任工作有了更深刻的理解。

下面是我参加了这次培训后的感受。

一、提高自身基本素质班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。

自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。

要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

事实，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。

如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言_语，学生也就不可能的到好的纠正。

教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

二、做学生的良师益友教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。

育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。

”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。

对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

三、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关心每个学生爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。

浅谈学习陈宇老师班主任培训心得浅谈学习陈宇老师班主任培训心得在以前的教学生活当中，也听到了许许多多的关于班主任老师该如何做的培训和报告，但多数情况下收效甚微，而本次听了陈宇老师讲了关于他如何做班主任以及在对班主任工作方面的诠释，让我对陈宇老师不仅是佩服，更多的是敬仰，同时也让我感受到了自己在班主任工作中的不足。

“公平、公正、公开”，三公管理原则，让我深受体会。

其实在班主任的心目当中，都想让每个孩子在公平的环境下成长，但是在真实遇到事情的时候，往往会出现因为喜欢某个孩子，或两个孩子的成绩的差异而在处理问题的时候多多少少都会带上自己的情绪，导致在处理问题的时候会出现不公平的现象。

其实在回顾当班主任的经历时，让我深刻体会到这一点在班主任工作当中的重要性：只有把公平放在首位，你才能在学生的心目当中成为公正的使者。

第二个让我深有体会的地方是：值日班长。

从初一到现在为止，近一年半的时间里，我一直使用的值日班长制来管理班级，通过值日班长的执行，我发现很多事情都可以让学生去完成，既能把事情处理的`非常完美，也为班主任管理工作带来了很多方便。

在使用值日班长制的同时，我一直也是在摸索前行。

在初一刚开始时，值日班长是根据学生的能力及成绩确定了几位值日班长，由他们几个轮回来管理班级，在刚开始的一段时间之内效果还是不错的，毕竟是初一的新生，对班级的管理还是服服帖帖的，但是时间一长，学生开始出现无所谓的态度，所以，我在初一下学期的时候采用选举制，每个组推选一名既有能力又能在组内具有一定威望的学生来做值日班长，发现效果有有了明显的改善。

而进入初二以后，学生对于学校的环境，班级的管理制度都非常熟悉了，不是值日班长的学生又会出现问题。

所以在这学期初二刚开始，我就按照学校的顺序，让每个孩子都有机会做值日班长，同时让每个孩子都在做值日班长的同时体会别人在做值日班长时的兴奋劲，同时也对自己的行为起到了约束作用。

这次听了陈宇老师的报告后又让我有了启发：让每个孩子按照学号做代理班主任。

2023班主任培训心得体会(最新7篇)2023班主任培训心得体会（精选篇1）5月19日，我在市少年宫参加了小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。

随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。

班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。

提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。

当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。

学然后知不足，虽然我已当过班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。

经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。

一、加强师德修养(一)用心关爱每一个学生。

记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。

学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。

一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。

爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。

热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。

班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

(二)多与学生进行沟通，及时交流。

与学生沟通中应该注意的五个 ;要 ;与 ;不要 ;：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆听，不要随意插话;要学会接纳，不要随意批评;要支持鼓励，不要同情安慰;要注重引导，不要命令训导。