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幼儿音乐课件小树叶.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿音乐启蒙》第三单元“秋季里的小音符”中的第二章“小树叶”，带领孩子们通过音乐感受秋天的气息。
详细内容包括：学习秋天的儿歌《小树叶》，认识简单的音符和节奏，以及通过音乐游戏培养孩子们的听力和协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们通过学习《小树叶》，感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。
2. 培养孩子们的音准、节奏感，提高音乐素养。
3. 培养孩子们的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：音符和节奏的识别，音乐游戏中的协作。
教学重点：儿歌《小树叶》的学习，音乐素养的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、小树叶道具。
学具：儿童打击乐器、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示秋天的图片，引导孩子们观察树叶的变化，让孩子们身临其境地感受秋天。
2. 例题讲解（10分钟）播放《小树叶》歌曲，让孩子们边听边模仿，学习歌曲的旋律和歌词。
同时，结合音乐挂图，讲解简单的音符和节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，让孩子们运用打击乐器，模拟秋天的声音，培养听力和协作能力。
4. 歌曲学习（10分钟）带领孩子们一句一句地学唱《小树叶》，纠正音准和节奏，确保孩子们掌握歌曲。
5. 音乐创作（5分钟）让孩子们用彩色笔和画纸，创作一幅秋天的画，鼓励他们表达自己对秋天的感受。
6. 展示与评价（5分钟）让孩子们展示自己的画作，互相评价，鼓励他们的创作热情。
六、板书设计1. 《小树叶》2. 内容：歌词、音符、节奏、音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，教给家长《小树叶》的歌曲，并一起完成一幅秋天的画作。
（2）用打击乐器，和家人一起创作一段秋天的音乐。
2. 答案：（1）歌词：《小树叶》（2）打击乐器：可以根据自己的喜好选择，如沙锤、小鼓等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加学校的音乐活动，如合唱团、打击乐队等，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
幼儿园中班音乐《小树叶》精品课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，教材的章节为《秋季里的小歌声》。
详细内容为学习歌曲《小树叶》，通过歌词和旋律，让幼儿感受秋天的美丽和树叶的变化。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过歌词，让幼儿认识秋天的特点，了解树叶的变化。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握，尤其是节奏感。
教学重点：歌词的理解和记忆，培养幼儿的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、树叶道具。
2. 学具：小树叶手工制作材料、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外秋天的景象，引导幼儿谈论秋天的特点，如树叶的颜色变化等。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《小树叶》歌曲，让幼儿感受旋律。
b. 教师带领幼儿一起学习歌词，逐句教唱。
c. 教师钢琴伴奏，幼儿合唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一句节奏较为复杂的歌词，进行详细讲解，帮助幼儿掌握节奏感。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组合作演唱歌曲。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
5. 小树叶手工制作（10分钟）a. 教师发放手工材料，讲解制作步骤。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
6. 彩色笔绘画（10分钟）a. 教师发放彩色笔，引导幼儿在树叶上画出自己喜欢的图案。
b. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 歌词：《小树叶》2. 歌曲旋律简谱3. 秋天的特点：树叶的颜色变化、风儿吹动等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小树叶》歌曲，并分享手工制作的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起收集秋天的树叶，观察树叶的形状、颜色等，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，尤其是节奏感。
小班音乐－小树叶XX课件小班音乐：小树叶活动目标：体会小和大树妈妈的情感。
学习用连贯和断顿跳跃的歌声表达歌词的不同情感。
能自由结伴，分角色表演歌曲。
活动准备：每人手拿一片树叶音乐磁带活动预设过程：一熟悉歌曲旋律。
——幼儿听音乐自由舞蹈或结伴舞蹈师：听了这个音乐，你想做什么动作呢？那我们一起听着音乐来跳舞吧！——幼儿在《小树叶》乐曲声中，后手拿小树叶模仿树叶飘落的动作，鼓励幼儿在上下左右不同的方位变换动作。
师：小树叶飘下来是什么样子的啊？——教师以故事导入，引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。
师：秋天来了，秋风吹呀吹，将大树妈妈的孩子一个一个吹落在地上。
孩子们离开了妈妈，心里会怎样？可这些孩子很勇敢，他们一起安慰妈妈：明年春天我会回来。
——随着音乐朗诵歌词，理解歌词内容。
二学习歌曲——讨论两段歌曲不同的情感处理。
师：听了这首歌曲，你有什么感觉？——幼儿完整学唱歌曲一遍哼唱学会旋律加入歌词，可以分男生唱女生唱小组唱完整唱，并且加入表演——幼儿再次学唱歌曲一遍，要求用不同的歌声表达两段不同情感。
分析调整价值分析：通过第一感觉倾听加上自由的动作，有一个对音乐的直观感受，熟悉旋律。
观察调整：由于孩子们对树叶飘落的前期经验比较丰富，所以在活动中教师请幼儿跟着音乐自己跳跳舞，幼儿能两两结伴共舞，动作都是比较简单的。
孩子的模仿能力比较强，树叶从树上掉下来，就慢慢的扭扭身体蹲下来。
价值分析：利用多种形式加强对歌曲的学唱，并且在此基础上唱出歌曲的情感部分。
观察调整：听完歌曲，有的幼儿说感觉很舒服还有的说想出去玩等等。
在学唱歌曲的时候，有个别音高把握不准，老师要用手势来提醒孩子。
歌曲内容比较简单易懂，幼儿能听几遍后记住跟着一起哼唱起来。
以分组比赛唱的形式进行，激起了幼儿表演的积极性。
以贴纸奖励的形式吸引幼儿，很多幼儿都能大胆上来来尝试。
XX课件。
