由新教师成长为成熟教师.doc

新老师成长代表发言稿范文
各位领导、各位老师，大家好！
我是XX学校的一名新老师，非常荣幸能够站在这里，跟大家分享我的一些成长心得。

虽然我只是刚刚步入教育这个行业，但是我深深地明白到，作为一名老师，我们的成长永远都不会停止。

在这段短暂的教师生涯中，我深刻地体会到了教育工作的责任和使命。

作为一名新老师，我常常会遇到各种各样的困难和挑战，但我始终相信，只要心怀初心，不断地学习进步，就一定能够成长为一名更好的老师。

在成长的过程中，我时常反思自己的教学方法和教学理念，努力寻找更好的教学路径。

我不断地参加各种教育培训和学习交流，不断地充实自己的教育知识和专业技能，努力提高自己的教育水平。

同时，我也深刻明白到，教育是一项神圣的事业，每一名学生都是需要我们呵护和关爱的小心灵。

在平凡的教学工作中，我努力去关心每一位学生，了解他们的需求和困惑，用心去教育和引导他们，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

在未来的教育之路上，我会继续努力学习，不断进步，努力成长为一名更好的老师，用实际行动去践行教育的使命和责任。

最后，我衷心希望能够得到各位老师的指导和帮助，在教育的道路上共同进步，共同成长。

谢谢大家！。

新教师转正定级个人总结在这段时间里，我作为一名新教师，经历了很多的学习和成长。

从刚开始的无经验、迷茫，到现在的逐渐成熟和自信，我感到收获颇丰。

以下是我对这段时间的个人总结。

首先，在教学方面，我学会了更好地调动学生的积极性和主动性。

在课堂上，我注重通过多样化的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣。

我会将一些有趣的案例、故事和图片融入到教学中，以吸引学生的注意力。

同时，我会鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，让他们能够积极思考和互动。

这些方法不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的团队合作精神和创造力。

其次，在班级管理方面，我学会了更好地与学生和家长进行有效的沟通。

我会定期与学生进行心理沟通，了解他们的困惑和问题，帮助他们解决。

同时，我也会定期与家长开展家访和家长会，与他们交流学生在校的表现和进步。

这种及时沟通和互动，增强了我与学生和家长之间的信任和合作，也使得班级管理更加顺利。

另外，我还通过不断学习和提升，提高了自己的专业素养和教学技能。

我经常参加教研活动和专业培训，学习最新的教学理论和方法，努力提高自己的教学水平。

同时，我也积极参加学校组织的各类教育活动和竞赛，提高自己的综合素质和能力。

这些努力使我在教学和工作中更加得心应手，并且得到了同事和领导的认可和赞赏。

最后，在个人成长方面，我学会了更加坚定和积极地面对困难和挑战。

在成长的道路上，我也遇到过很多困难和挫折，但我不会被困难打败。

相反，我会以积极的态度去面对和解决问题。

我会不断反思和总结自己的教学和工作经验，找出问题所在，并及时加以改进。

同时，我还会主动请教和学习他人的经验和教训，以便更好地成长和发展。

总的来说，这段时间的工作经历给我留下了很深的印象和教训。

我深刻地意识到作为一名教师，不仅要有专业的知识和技能，还要有良好的情商和沟通能力。

只有不断学习和提升，才能更好地服务于学生和社会。

因此，我会继续努力学习和成长，为学生的成长和发展贡献更大的力量。

王业春本人师范大学毕业在中学任教已22年，先后送过两届初中毕业班和14届高中毕业班。

每天接触最多的就是教师，也曾聆听过不少“大师”的讲座和教诲，对教师的成长及教育的发展有切身体会。

目前到了教学生涯发展的瓶颈期和困惑阶段，梳理成长经历及相关思考，特作此文，献给无数和我一样在三尺讲台奋力挣扎的同行。

一般来讲，教师的专业成长要经历四个阶段：入职教师、合格教师、优秀教师和知名教师。

但只有极少数人能够完整地走完这四个阶段，许多人停留在第二阶段或第三阶段。

1.入职教师——刚参加工作的年轻教师他们对教育事业有新鲜感，对教学工作有紧张感，对学校及整个团队有依赖感。

这一阶段的教师，由于刚从大学毕业，有一定的教育教学理论知识，对一般的教学方法和技巧有所了解，同时由于年轻，接受新鲜事物快，有朝气和活力，对自己将来的发展充满憧憬，有“初生牛犊不怕虎”的拼劲和闯劲，这些都是入职教师的优势。

也正是由于年轻，他们对教育教学实践还没有经历和经验，他们的教育教学还处于模仿、借鉴、学习和吸收阶段。

因此，作为学校的管理者，应该给他们家的温暖，关心他们的成长、为他们的成长提供更多的机会和平台，给他们指定有奉献教育精神、业务能力强的教师为指导教师。

指导教师不仅要在教育教学业务方面指导他们，更重要的是应在生活上关心他们，帮助他们树立正确的教育观和人才观，使他们明白教育是事业而不仅是职业。

作为入职教师，首先要面对新的教育环境调整自己的思路和心态。

毕竟以前在大学学习的东西都是间接的理论性的（现在的师范大学好像对中小学教育的技能培养有所加强），或者听其他人谈的中小学教育环境并不切合现在学校的实际，尽快从失落的阴影中走出来投入新的工作。

其次，要熟悉所在学校并适应学校的管理制度和人际氛围并融入其中，熟悉所教的学生和教材，带着教材走进学生、和学生一起认识教材、使用教材和重构教材。

这一阶段，需要做的事很多，除了正常的教育教学工作外，还要做好以下几点：一是多向其他教师的课堂学习。

新入职教师个人成长计划范文
作为一名新入职的教师,我怀着虔诚的心情和满腔的热情投入到这个充满挑战和机遇的行业中。

我深知,成为一名合格的人民教师,不仅需要扎实的专业知识,更需要不断地学习和成长。

为此,我制定了以下个人成长计划:
1. 加强专业理论学习
教育理论是指导教学实践的基础。

我将通过参加培训、学习专业书籍等方式,不断夯实教育学、心理学等基础理论知识,并及时更新教育教学新理念、新方法。

2. 提高教学技能水平
教学技能是教师职业素养的重要体现。

我将虚心向经验丰富的老师请教,学习先进的教学方法;多观摩优秀教师的课堂,借鉴他们的教学艺术;勤于反思,总结教学经验,不断改进教学策略。

3. 培养良好的职业素养
高尚的职业素养是一名合格教师所应具备的基本条件。

我将严格要求自己,以身作则,为人师表;虚心向学生学习,尊重学生主体地位;热爱教育事业,甘于奉献,努力成为学生的良师益友。

4. 注重个人全面发展
全面发展是教师终身学习的目标。

我将通过阅读名著名作、欣赏艺术作品等方式,陶冶情操,丰富内涵;坚持锻炼身体,保持良好的身心健
康状态;培养多种兴趣爱好,让生活更加多彩多姿。

我坚信,只要我们不断学习、勇于实践、善于总结,定能在平凡的岗位上做出不平凡的成绩,为学生的成长贡献自己的一份力量。

精心培育，促进学校教师专业化成长谢玉燕湖南湘潭市江南中学411207问题的提出：我校是一所由工厂管理近50年的规模较大的完全中学，在计划经济时代，拥有稳定的高素质的师资队伍，和稳定的优质生源，在师生的共同努力下，曾经创下了辉煌的历史，为国家社会培养了一大批的优秀人才，恢复高考后，先后输送14名学生进入北大清华深造，二千多名学子进入二本以上学校，也为江南机器（集团）公司（原江南机器厂）培养了大批的具有良好素质的劳动后备力量，良好的教育教学质量和育人氛围，使学校一度成为湖南厂矿学校的领头羊。

但随着工厂经济效益的变化，工厂对学校的资金投入不断减少，教师的工资水平，学校建设与政府或社会所办学校相比，呈现出明显的滞后现象，导致学校大批教师流失，椐统计，从90年代中期开始，拥有10年以上教龄的优秀教师（指具有高级职称或国家、省、市以上骨干教师、特级教师称号）调离或辞职的人数已超过40人，再加上老教师成批的退休离职，使学校师资水平出现明显的倒退现象，导致教学质量的滑坡，直接引发了家长对学校的信任危机，出现大批子弟就读省级重点中学的现象，从而引发表面质量下降（指生源质量显著下降而引起的比过去升学率降低的现象）的恶性循环。

目前我校已移交政府管理，办学资金得到基本保障，办学条件也在进一步好转，但是面临的问题仍然不少，其中首要的问题是师资队伍素质的整体下降。

要解决这个问题，通过引进高水平的优秀教师只能是望洋兴叹。

因此，提高现有教师的教育教学水平就成为当务之急，目前实施的继续教育工程为本校教师发展提供重要契机。

但要达到教师专业发展的预期效果，建立长效的校本培育机制尤为重要。

下面是笔者根据对学校情况的了解，针对本校实际，就“如何营造学习氛围，建立长效的校本培育机制，激励教师专业化成长”问题所进行的思考。

对教师专业化成长的理解：教师专业发展是一个持续不断的过程，教师要从一个新教师成为一名成熟的教师，需要不断总结，反思自己的教学实践经验，不断加强自身文化素养和教育素养，学会与学生进行沟通和交流。

新手教师发展的四个阶段从起点到终极目标，可以分为以下四个阶段。

一、适应阶段一定的专业知识和教育理论素养，同时经过一段时间的教学实习锻炼，对中小学教育实践也有所了解。

但他们大量缺乏Lee Shulman(1987)所提出的专家型教师所具有的七类知识中的课程知识、与内容相关的教学法知识、关于学生及其特点的知识、教育环境的知识、教育政治和社会背景知识及教师个人经验，课堂教学实践等。

因此对新教师来说，发展的关键在于怎样尽快实现明确的知识与自己的教学实践的结合，完成明确的知识向缄默的知识的转化。

使新教师通过短短一到三年的教育实践，尽快实现理论与实践的初步结合和转化。

我校重点做好两项转变工作：一是由师范生向教师的角色转变；二是理论知识向实践能力的转变。

让新教师以模仿借鉴为主要的学习手段，从照搬套用先进教师的教学、教育和管理模式和技巧入手，逐步逐项学习和掌握有关的教育教学技能技巧，使自己站住讲台，从而使自己尽快成为基本胜任教育教学工作需要的适应型教师。

我校对新教师的工作安排统筹兼顾，工作量适中，以保证他们的听课观摩、备课研讨、思考反馈的时间，并形成一种支持的群体和发展的空间。

二、定型阶段践这一轨道上持续努力，从全面掌握和提高自己的教育教学管理技能技巧入手，继续第一阶段的两个转变的进程，最终成为基本功扎实娴熟、教学经验丰富、教学实效明显的经验型教师，胜任学校常规教育教学管理工作并从原有群体中分化出来，成为学校领导放心、合作教师欣赏、所教学生喜欢、学生家长欢迎的教坛新星。

这个阶段的发展结果就使教师分化成四类：一是适应型教师；二是合格型教师；三是知识型教师；四是经验型(实践型)教师。

后两类教师都属好教师。

三、突破阶段知识型和经验型教师当然不会满足于其现有的发展状态，他们还会继续努力向上突破。

但是由于教学工作任务的繁重，社会各界的期望很高，同伴群体的压力很大，再加上前进的道路也很迷惘，因此他们往往处于痛苦的蜕变期。

有时他们发现，无论他们怎么努力，他们也只能是在原有的基础上迈进几步，却怎么也达不到预期的目标，一种可怕的高原现象降临到他们身上。

新教师个人成长总结报告范文尊敬的领导、各位老师：大家好！我是xx学校的一名新教师，本次以“新教师个人成长总结报告”为题，我将对过去一年来的教学经验进行总结和分享。

回想起刚刚步入教师岗位的那一天，内心充满了忐忑和激动。

在这一年的时间里，我经历了许多困难和挑战，但也取得了一些成绩和收获。

在实践中，我结合自身特点和学科特点，不断学习、探索和改进，逐渐成长为一名合格的教师。

首先，我深入研读教材，全面理解教学内容。

我认为作为一名新教师，首先要掌握好教材。

因此，我在入职后，花费大量时间研读教材，深入理解每个知识点的核心概念和基本要点。

通过分析教材，我逐渐形成了自己的教学观点和方法。

在教学过程中，我努力将知识点与生活实际结合，采用生动有趣的教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

其次，我注重课堂管理与教学效果。

课堂管理是教学工作中的重要环节，也是新教师比较薄弱的环节。

因此，我在课程过程中注重课堂纪律的落实，学生的积极参与和集中注意力。

同时，我注重教学效果的评估和提高，不仅通过课后作业和考试成绩进行评估，还注重学生的综合素质培养。

我充分利用教学资源，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

再次，我积极参与学校的教务研究和教研活动。

作为一名新教师，我明白教师的个人成长需要不断学习和交流。

因此，我积极参加学校的教务研究和教研活动，与同事们进行经验和教学方法的交流，充分借鉴他们的教学经验和教学模式。

同时，我还积极参加校内外的教育培训和研修，通过提升自己的专业知识和教学理论水平，不断提高自己的教学能力。

最后，我注重个人的自我反思和提升。

我认为自我反思是教师成长的重要环节，通过回顾自己的教学过程，发现问题和不足，并积极改进和提升。

在这一年的时间里，我不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，逐渐克服了一些教学难题，提高了自己的教学水平。

总体而言，这一年来，我在不断实践和相互交流中逐渐成长为一名教学能力较强、教育思想正确的新教师。

由新教师成长为成熟教师引言教师作为一种职业，要从新教师逐渐成长为成熟教师需要经历一个发展的过程。

这个过程需要时间和经验的累积，以及对职业的深入理解和不断学习的态度。

本文将介绍新教师如何逐步成长为成熟教师的要点和关键因素。

第一阶段：专业知识的学习和扎实基础的建立作为一名新教师，最重要的是建立起扎实的专业知识基础。

这包括对学科知识、教学方法和教育原理的深入了解和研究。

新教师应该加强自己的学科知识储备，通过阅读、参加学术讲座和参与教育研究等途径来提高自己的专业素养。

同时，新教师还需要通过实践来巩固所学知识。

参与教学实习和教学交流，与经验丰富的老师共同备课和授课，并从中获得反馈和指导。

在实践中，新教师能够逐渐熟悉教学环境和学生的需求，并在应对各种教学挑战中提高自己的教学能力和专业水平。

第二阶段：关注学生的个性和需求成熟教师需要根据学生的个性和需求来调整自己的教学方法和策略。

在熟悉学生的基本情况后，教师应当努力了解每一个学生的个性、兴趣和特长，有针对性地设计教学方案。

通过针对学生的个性化教学，教师能够更好地激发学生的学习动力和兴趣，提高他们的学习效果。

同时，成熟教师还需建立良好的师生关系。

积极与学生交流、倾听他们的想法和建议，关心、关注他们的成长和发展。

通过与学生的互动，教师能够更全面地了解学生的需求和困难，并从中发现和解决问题的方法，进一步提升自己的教学能力。

第三阶段：持续学习和专业发展教育是一个不断变化的领域，成熟教师需要不断学习和更新自己的知识。

通过参加教育培训、学术研讨会和教学交流活动，成熟教师能够接触到最新的教育理论和方法，不断丰富自己的教学工具箱。

此外，成熟教师还应积极参与教育研究和创新实践。

通过自己的教学实践和观察，教师可以提出问题、进行实证研究，并将研究结果应用到自己的教学中。

通过不断研究和实践，教师能够更好地理解教育的本质，深化对教育问题和解决方法的认识。

结论成为一名成熟教师是一个艰辛而充满挑战的过程。