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传感器原理及应用复习资料1.传感器由敏感元件、转换元件、基本电路三部分组成； 被测量 敏感元件 转换元件 基本电路 电量输出①敏感元件感受被测量;②转换元件将响应的被测量转换成电参量（电阻、电容、电感）;③基本电路把电参量接入电路转换成电量;④核心部分是转换元件,决定传感器的工作原理。
2. 传感器的基本特性：①静态特性：当输入量（X ）为静态或变化缓慢的信号时，输入输出关系称静态特性。
静态特性主要包括：线性度、迟滞、重复性、灵敏度、漂移和稳定性②动态特性：当输入量随时间（频率）变化时，输入输出关系称动态特性。
影响传感器动态特性除固有因素外，还与输入信号的形式有关,在对传感器进行动态分析时一般采用标准的正弦信号和阶跃信号。
A.输入信号按正弦变化时，分析动态特性的相位、振幅、频率，称频率响应；B.输入信号为阶跃变化时，对传感器随时间变化过程进行分析，称阶跃响应（瞬态响应）.频率响应 阶跃响应3.电阻应变式传感器是将被测的非电量转换成电阻值的变化，再经转换电路变换成电量(电流、电压)输出。
金属电阻应变片的基本原理基于电阻应变效应：即导体在外力作用下产生机械形变时阻值发生变化。
通过弹性元件可将位移、压力、振动等物理量通过应力变化，并转换为电阻的变化进行测量，这是应变式传感器测量应变的基本原理。
4.直流电桥总结：单臂电桥输出电压11R R 4E U ∆•= 电压灵敏度4E K u =半桥差动电路全桥差动电路5. 电桥线路补偿：被测试件位置上安装一个补偿片处于相同的温度场；等臂电桥输出U0 与桥臂参数的关系为()2B 310R R -R R A U=。
如果 R1R3 = RBR4，电桥平衡时输出为零；若R1、RB 温度系数相同，当无应变而温度变化时ΔR1 = ΔRB ，电桥为平衡状态；当有应变时，R1有增量ΔR1，ΔR1=R1k0ε，补偿片无变化，ΔRB = 0；电桥输出为 U0 ∝R1R3 k0ε；可见此时电桥的输出电压与温度无关。
传感器复习提纲第0章绪论【没有大题】1．什么是传感器？（传感器定义）国家标准定义：能感受规定的被测量（包括物理量,化学量、生物量等）并按照一定的规律转换成可用信号的器件或装置，通常由敏感元件和转换元件组成。
2．传感器由哪几个部分组成？分别起到什么作用？1.敏感元件：直接感受被测量（一般为非电量）并将其转换为与被测量有确定关系的易变成电量（包括电量）的其他元件。
2.转换元件：它能将物理量直接转换为有确定关系的电量的元件。
3.测量电路：把转换元件输出的电信号变为便于处理显示，记录控制的可用电信号的电路。
4.辅助电源：供给转换能量。
3．了解传感器的分类方法。
1.按基本效应分：物理型、化学型、生物型2.按传感机器分：结构型、物性型3.按能量关系分：能量转换型（自源型）能量控制型（外源型）4.按作用原理分：应变式，电容式，压电式，热电式5.按功能性质分：力敏，热敏，磁敏，气敏6.按功能材料分：固态（半导体，半导瓷，电介质）光纤，膜，超导等7.按输入量：位移，压力、温度、流量、气体8、按输出量：模拟式、数字量4．传感器的基本要求。
1、足够的容量2、灵敏度高、精度适当3、响应速度快，工作稳定、可靠性好4、适用性和适应性强5.使用经济第1章传感器技术基础【没有大题】1 衡量传感器静态特性的主要指标有哪些?说明它们的含义。
1.线性度：表征传感器输出-输入校准曲线与所选定的拟合直线（作为工作直线）之间的吻合（或偏离）程度的指标。
2.回差：反映传感器正（输入量增大）反（输入量减小）行程过程中输出-输入曲线的不重合程度的指标。
3.重复性：衡量传感器在同一工作条件下，输入量按同一方向作全量程连续多次变动时，所得特性曲线一致性程度的指标4.灵敏度：传感器输出量增量与输入量增量之比。
5.分辨力：传感器在规定测量范围内所能检测出的被测输入量的最小变化量6.阈值:能使传感器输出端产生可测变化量的最小被测输入量值。
7.稳定性：传感器在相当长时间内保持其性能的能力8.漂移：在一定时间间隔内，传感器输出量存在着与被测输入量无关的，不需要的变化9.静态误差：指传感器在满量程内任一点输出值相对其理论值的可能偏离（逼近）程度。
磁电式传感器课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解磁电式传感器的基本原理，掌握其工作方式和应用范围。
2. 学生能够描述磁电式传感器的构造，了解其主要组成部分及功能。
3. 学生能够掌握磁电式传感器在物理量检测中的应用，如速度、位移等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行磁电式传感器的简单设计和搭建。
2. 学生能够运用磁电式传感器进行物理量的检测，并能够分析检测结果。
3. 学生能够通过实际操作，掌握磁电式传感器的调试方法。
情感态度价值观目标：1. 学生对磁电式传感器产生兴趣，提高对物理学科的学习热情。
2. 学生能够认识到磁电式传感器在现代科技领域的重要性，增强科技创新意识。
3. 学生在团队协作中，培养沟通、合作能力和解决问题的能力。
课程性质：本课程属于物理学科，以实验和实践为主，注重理论联系实际。
学生特点：初三学生，具有一定的物理知识和实验技能，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养实践能力和创新精神。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 磁电式传感器原理：讲解磁电式传感器的工作原理，涉及电磁感应定律、磁路基本概念等，对应教材第三章第二节。
2. 磁电式传感器构造：介绍磁电式传感器的组成部分，包括磁体、线圈、电路等，结合教材第三章第三节内容。
3. 磁电式传感器应用：分析磁电式传感器在速度、位移等物理量检测中的应用，举例说明，参考教材第三章第四节。
4. 磁电式传感器设计与搭建：引导学生运用所学知识，进行简单磁电式传感器的设计与搭建，结合教材实验部分内容。
5. 磁电式传感器调试：教授调试方法，让学生通过实际操作，学会调试磁电式传感器，提高实践能力，参考教材第五章实验部分。
6. 磁电式传感器在现代科技领域的应用：拓展学生视野，介绍磁电式传感器在高新技术领域的应用，如无人驾驶、智能制造等。
教学安排：第一课时：磁电式传感器原理及构造；第二课时：磁电式传感器应用；第三课时：磁电式传感器设计与搭建；第四课时：磁电式传感器调试及现代科技领域应用。
