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广西师范大学现代汉语作业4[《现代汉语》第三章现代汉语词汇] 参考答案年级专业班级姓名学号一、名词解释1.合成词：由两个或两个以上的语素按着一定的结构关系构成的词，就是合成词。
合成词包括派生词和复合词两类。
2.词义：词义就是词的意义，是词的语音形式所负载的全部语义信息内容。
词义可以分为概念意义和附加意义两类。
3.义位：义位也就是义项，是由特定的词形表示的、能独立运用的、概括的、固定的语义单位。
4.义素：义素是构成义位的语义成分，是从一组相关的词中抽象出来的语义特征，包括区别性语义特征和共同语义特征两类。
5.语义场：具有共同义素的词语组成的集合，叫做语义场。
同一个语义场里的词语，通过共同义素联系在一起，也通过区别性义素互相区别开来。
6.上下义词：两个词在概念意义上存在包含被包含关系，这两个词就是上下义词。
两个词是不是上下义词，可以通过“下义词是上义词”这个判别式进行判定。
二、判断说明题1.“星星”和“猩猩”都是合成词，“姥姥”和“妈妈”都是叠音词。
这个观点是错误的。
“猩猩”和“姥姥”这两个词前后两个音节读音相同，而且都不能单说，拆开了也没有任何意思，因此它们是单纯词、叠音词。
“星星”和“妈妈”这两个词前后两个音节读音相同，而且都可以单说，构成词语的每一个音节的意思和构成懂得词语意思完全相同，所以，它们都是合成词、重叠词。
2.非基本语汇和语法的发展变化比较缓慢，是语言中比较稳固的部分，它们共同构成了一种语言的基础。
这个观点是错误的。
构成语言基础的两个要素是基本语汇和语法，它们都是语言构成要素中比较稳定的要素。
非基本语汇是所有语言要素中发展速度最快的要素，也是最不稳定的要素，它不可能成为语言的基础。
3.“悲剧、喜剧”和“教师、学生”都是正反反义词。
这个观点是错误的。
“悲剧、喜剧”所在的语义场还有“正剧（悲喜剧）”这个成员，所以表示正反反义词，而是两级反义词。
“教师、学生”构成一个二元关系义场，根本不存在反义关系，所以它们也不是正反反义词。
现代汉语语素：是构词的要素，它是最小的语音和语义相结合的单位。
语素是最小的有意义的语音单位。
eg：“美好”——两个语素囫囵、玲珑、蜘蛛——连绵词（一个字无意义，只有组合才有意义）——一个语素（多音节语素）语素分类：所含意义的虚实：1）实语素：2）虚语素（妻子）音节多少：1）单音节语素（美好）2）多音节语素（囫囵）#单音节语素：是现代汉语的基本形式，是构词的基础。
语素在运用上的自由与否：自由语素、半自由语素、不自由语素一）、1）自由语素：能独立运用，自立成为词，也能够和别的语速组成词2）只能独立运用，不能和……eg：“很”、“不”二）半自由语素：本身不能独立成词，但能和别的语素组成词“民”三）不自由语素：和别的词语音合时候位置是固定的，没有自由移动的能力，从语法上说是一种虚语素。
eg：“第…”，“老”（老师、老虎、老乡），“化”（美化）#多音节语素：联绵词：蜘蛛、玲珑——双声联绵词彷徨、腼腆——叠韵联绵词蝙蝠、珊瑚——既不…也不…辗转——既…也…确定语素方法（同形代替法）：eg：“礼貌”“馄饨”，就看能不能用别的有意义的语音单位来替换其中的一个成分，加入替换后仍然有意义，那么被替换的单位就是一个语素，否则就不是语素。
语素、音节、汉子的关系：一个语素由一个音节表达，写成一个汉字——单义字几个语素由一个音节表达，写成一个汉字——多义字，同音字（白纸，白跑一趟）几个语素由一个音节表达，但分成很多个不同的汉子——同音字、多音多义字#词是由语素构成的，能独立运用的最小结构单位词是有意义的，能独立运用的最小语音单位。
根据词的不同内部构造：单纯词、合成词单纯词：一个语素，由语素独立成词书、笔、走、说、好、美、长……1）、联绵词；2）、口语词：溜达、囫囵、蘑菇、嘀咕、吩咐3）、音译词：克隆、咖啡、葡萄、沙发、拷贝…合成词：由两个以上的语素构成1、重叠词：1）AA：姐姐、妈妈、爸爸…2）AABB：大大咧咧、形形色色、花花绿绿…2、1）前缀+词根：阿姨、老虎、老师、老板…2）词根+后缀：椅子、桌子、狮子、前头、后头、花儿、鸟儿…3）词根+中缀+词根：对得起、对不起、来得及、来不及、土里土气、古里古怪…语素和词：能否独立运用短语和词1）从表义上看，词的意义比较凝固，往往不是语素义的简单相加；而短语的意义往往可以从构造成分和意义关系上加以解释。
