★主题背景下个别化学习方案《我要上小学》

大班主题活动教案《我要上小学》一、主题活动目标1. 了解小学生活的基本情况，对小学生活充满期待和向往。

2. 培养幼儿的自我管理能力，为入学做好充分的准备。

3. 提高幼儿的团队合作意识和交往能力，适应小学的集体生活。

4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，为入学后的学习生活打下基础。

二、主题活动内容1. 主题探讨：参观小学，了解小学生活2. 自我管理：学习整理书包，排队、守时等3. 团队合作：开展合作游戏，培养团队意识4. 交往能力：学习礼貌用语，提高与人沟通能力5. 思维能力：开展益智游戏，锻炼独立思考和解决问题的能力三、主题活动安排1. 第一周：参观小学，了解小学生活2. 第二周：学习整理书包，排队、守时等自我管理能力3. 第三周：开展合作游戏，培养团队意识4. 第四周：学习礼貌用语，提高与人沟通能力5. 第五周：开展益智游戏，锻炼独立思考和解决问题的能力四、教学活动方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。

2. 情境教学法：创设真实的小学生活情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

3. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度和表现，评价幼儿对小学生活的认知和适应能力。

2. 关注幼儿在自我管理、团队合作、交往能力、思维能力等方面的进步，进行综合评价。

3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。

4. 通过定期举行的主题活动总结会，分享幼儿的成长故事和经验，促进幼儿全面发展。

六、主题活动六：参观校园，探索环境1. 目的：让幼儿对小学的环境有更直观的了解，激发他们对小学生活的兴趣。

2. 内容：参观小学的教室、图书馆、操场等地方，了解不同场所的功能和用途。

3. 准备：联系小学，安排参观时间；准备参观指南，介绍参观流程和注意事项。

4. 过程：a. 教师带领幼儿参观小学，介绍不同场所的功能。

大班我要上小学教案【篇一：我要上小学(个别化活动)】一、名称：快乐的一天材料：1、时钟钟面（上面有1-12 的时间数字）2、相对应的时间和图片。

玩法：玩法1：根据操作提示卡上的内容在钟面上拨出正确的时间。

玩法2：说一说每天不同的时间在做什么事情。

观察重点：1、幼儿能否按照时间卡片和图片上的内容在钟面上拨出正确的时间。

2、幼儿是否具有一定的时间观念。

操作提示：1、引导幼儿初步理解时针和分针的正确概念。

2、引导幼儿多留意观察身边事与时间的关系。

二、名称：书包里有什么材料：1、整理箱四个（上面贴有课程表）。

2、各种各样的学习用品和不同学科的书本图片。

玩法：玩法1：了解和认识课程表，知道其功能。

玩法2：按照课表显示排放书本。

观察重点：1、幼儿是否理解课程表的功用。

2、幼儿能否按照课表提示正确摆放书本。

操作提示：1、操作前，提示幼儿仔细观察课程表。

2、操作完成后，鼓励幼儿说一说是如何整理的，理由在哪里。

二、名称：离园倒计时三、材料：1、离园倒计时的数字卡片。

2、五、六月份月历两张、记号笔玩法：玩法1：用记号笔将过去的日期划去。

玩法2：根据日历显示，计算出距离园还剩多少时间。

观察重点：1、幼儿是否能用正确的方法将过去的日期划去。

2、幼儿是否能计算出正确的离园时间。

操作提示：1、引导幼儿仔细观察日历。

2、提醒幼儿区分已经过去的日期和还没到来的日期。

四、名称：麦兜上小学材料：1、自制“麦兜上小学”棋盘。

2、棋子和骰子。

玩法：玩法1：根据骰子上显示的数字走棋。

观察重点：1、幼儿能否根据画面提示做出进和退的动作。

2、幼儿能否主动遵守下棋规则。

操作提示：1、游戏前可引导幼儿观察图片，创编故事。

2、游戏时提醒幼儿自觉遵守游戏规则。

五、名称：破译电话号码材料：1、数点卡、操作板2、数字卡片3、记录纸、笔玩法：玩法1：按照点数来放数字卡片。

玩法2：将“破译”好的数字放在展板上连成电话号码。

观察重点：1、观察幼儿能否按点数来放相应的数字卡，并记录在纸上。

大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。

2. 学会自我介绍，提高人际交往能力。

3. 培养幼儿的独立性、自主性和责任感。

二、活动准备：1. 物质准备：小学校园图片、小学生活视频、自我介绍卡、小学生文具等。

2. 经验准备：幼儿参观过小学，对小学有初步的认识。

三、活动过程：1. 主题导入：出示小学校园图片，引导幼儿观察并发表对小学的看法。

2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活和学习情况。

3. 小组讨论：组织幼儿分成小组，讨论上小学需要准备什么，以及如何适应小学生活。

4. 自我介绍：让幼儿制作自我介绍卡，向大家介绍自己的优点和特长。

5. 情景模拟：设置小学课堂情景，让幼儿扮演小学生，体验小学生活。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起整理书包，准备文具，体验即将成为小学生的感觉。

中感受小学氛围。

3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。

2. 评估幼儿在自我介绍环节的表现，提高他们的人际交往能力。

3. 关注幼儿在情景模拟中的表现，培养他们的独立性、自主性和责任感。

六、活动内容：1. 课程内容：参观小学，观察小学生的学习和生活环境，了解小学的课程设置。

2. 教学方法：实地参观、观察、讨论、分享。

七、活动步骤：1. 组织幼儿参观小学，让幼儿观察和了解小学生的学习和生活环境。

2. 让幼儿参加小学的课堂教学，体验小学生活。

3. 组织幼儿进行讨论，分享参观小学的感想和体验。

4. 让幼儿用自己的方式表达对小学生活的期待和准备。

八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定小学生活准备计划，包括学习、生活、行为等方面。

中感受小学氛围。

3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。

九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。

幼儿园大班主题教案《我要上小学》一、教学目标：1. 让幼儿了解小学生活，对小学生活产生向往之情。

2. 培养幼儿的自我管理能力，为入学做准备。

3. 提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。

4. 培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 小学生活的介绍：课堂纪律、课程设置、课外活动等。

2. 自我管理能力的培养：整理书包、按时完成作业、遵守纪律等。

3. 社交技能的培养：与同学友好相处、主动交流、合作完成任务等。

4. 独立思考能力和问题解决能力的培养：遇到问题能自己解决，有自己的想法和观点。

三、教学方法：1. 讲解法：讲解小学生活的各个方面，让幼儿了解并产生向往。

2. 实践操作法：组织幼儿模拟小学生活，培养自我管理能力和社交技能。

3. 情景教学法：设置各种情景，让幼儿学会独立思考和解决问题。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

四、教学准备：1. 图片素材：有关小学生活的图片，如课堂、课外活动、同学相处等。

2. 教学道具：书包、作业本、纪律册等。

3. 教学场地：教室、活动室等。

五、教学过程：1. 引入主题：通过图片和讲解，让幼儿了解小学生活，激发他们对小学的向往之情。

2. 讲解小学生活的各个方面，让幼儿了解小学的生活规律和课程设置。

3. 组织幼儿模拟小学生活，培养自我管理能力和社交技能。

如：整理书包、完成作业、与同学友好相处等。

4. 设置情景，让幼儿学会独立思考和解决问题。

如：遇到问题能自己解决，有自己的想法和观点。

5. 分组讨论，让幼儿分享自己的感受和体验，培养团队协作能力和表达能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟小学生活中的表现，评估他们的自我管理能力和社交技能。

2. 通过情景教学法和小组讨论，评估幼儿的独立思考能力和问题解决能力。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对小学生活的认识和期待。

七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，向家长介绍教案内容和教学目标，争取家长的支持和配合。

区域个别化学习活动(我要上小学)work Information Technology Company.2020YEAR主题：《我要上小学》名称：卷卷铅笔活动区域：美工区材料：卷笔刀、铅笔、步骤图。

玩法：幼儿根据步骤图学习卷铅笔。

名称：整理书包活动区域：益智区材料：各种学习用品和课本、课程表以及小书包玩法：根据课程表上的课程安排每天放不同的书名称：交友网活动区域：美工区材料：各种色纸、记号笔玩法：幼儿之间相互了解，学会赢得好朋友，比一比谁的好朋友最多名称：毕业纪念册活动区域：美工区材料：色纸、水彩笔、橡皮泥玩法：使用多种材料装饰纪念册、用水彩笔写或画出对朋友的祝福。

名称：我的小书包活动区域：美工区材料：各类纸袋、扭扭棒、线绳、等玩法：先设计好书包的样式，再用笔在纸袋上画出样子，用剪刀胶棒等工具变出书包的样子。

探索区：包书活动区域：美工区材料：包书纸、各类杂志玩法：尝试按照步骤图包书名称：徐泾小学活动区域：建构区材料：各类建构材料、参观小学、小学平面图、建构计划书玩法：根据建构计划书有目的的建构学校。

名称：幼儿园与小学有啥不一样活动区域：美工区材料：黄色，绿色两种颜色的手工纸，记号笔玩法：•黄色手工纸代表幼儿园，绿色手工纸代表小学•从教室，学习方式，操场，午餐，课桌，老师等方面将幼儿园与小学不一样的地方画出来，最后把作品贴在相应的地方。

名称：我们的毕业照活动区域：益智区材料：毕业照、剪刀、记号笔、固体胶、彩色绘画纸、幼儿头像照玩法：根据人物特征，给头像照画上身体，并按轮廓剪下，鼓励幼儿根据毕业照中人物前后重叠关系进行位置排列，也可以鼓励幼儿自主摆放，并在摆放过程中关注、记忆好朋友的位置。

名称：离园倒计时活动区域：语言区材料：1——30的数字卡玩法：根据离园的日子悬挂相应的数字名称：破译电话号码活动区域：益智区材料：算式题、电话机答案卡玩法：根据算式算出相应的电话号码，可根据答案自己进行验证。

大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。

2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。

活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。

2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。

3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。

活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。

2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。

4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。

5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。

二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。

3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。

4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。

5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。

活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。

2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。

2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。

活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。

2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。

3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。

幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和特点，减少对小学的陌生感。

2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。

3. 激发幼儿对小学生活的热爱和向往，为顺利过渡到小学生活做好准备。

二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 图片或视频素材：展示小学教室、操场、课间活动等场景。

2. 小学生活用品：如书包、文具盒、课本等。

3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

4. 计时器。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察展示的小学场景图片或视频，引导幼儿谈论对小学的印象。

2. 提问：你们知道小学有哪些不一样的地方吗？小学的生活是怎样的？二、探索小学生活（5分钟）1. 向幼儿展示小学生活用品，如书包、文具盒、课本等，让幼儿了解小学生活用品的用途。

2. 邀请幼儿尝试整理书包，学习自我管理能力。

三、手工制作（5分钟）1. 引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己心目中的小学。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，装饰自己的作品。

四、体验小学课堂（5分钟）1. 设置一个简单的课堂场景，让幼儿扮演小学生，体验小学课堂。

2. 邀请幼儿分享自己在课堂中的感受。

五、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈对小学生活的看法，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。

2. 总结本次活动的重点，强调独立性、自主性和自我管理的重要性。

注意事项：1. 在活动过程中，注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与。

2. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关注。

3. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和鼓励。

六、活动目标1. 帮助幼儿了解小学的学习内容和要求，提高他们的学习兴趣。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 增强幼儿对小学生活的信心和期待。

七、活动主题《小学的学习和生活》八、活动对象幼儿园大班幼儿九、活动时间25分钟十、活动准备1. 小学课程介绍资料：如语文、数学、英语等学科的学习内容。

★主题背景下个别化学习方案大班主题《我要上小学》一、主题目标（1）认知能力：学习习惯——爱护和正确使用学习用品，并习惯独立整理和保管。

小学生活——了解小学生的学习和活动。

（2）情感与态度：毕业——体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业，向往当个小学生。

二、主题下个别化学习内容的整体结构11%三、主题下每个个别化学习内容点的思考与设计【名称】测量路线【材料】自制地图一张、上有标记小学和幼儿的家、不同长度的绸带、尺、雪花片。

【玩法】玩法一：量距离●根据教师所绘的路线图用绸带量从家到学校的距离，计算出使用了几段绸带并记录。

●用尺来测量家到学校的距离，计算出准确的长度并记录。

玩法二：找方法●幼儿使用工具测量家到学校不同的路线，找出距离学校最近的路线。

【观察重点】1.观察幼儿是否从起点开始量距离。

2.观察幼儿的绸带是否沿着路线走，跟着路线转弯。

【名称】转动的莲花【材料】垫板、半个乒乓球剪成的莲花、小水瓶（装有水）。

【玩法】玩法一：莲花转起来●请幼儿想办法让垫板上的莲花转动起来。

玩法二：走迷宫●请幼儿在垫板上根据路线转动莲花，走出迷宫。

【观察重点】1.观察幼儿是否开动脑筋让莲花转动起来。

2.观察幼儿在有路线的垫板上转动莲花，防止莲花掉下来。

【名称】破译电话号码【材料】几种不同的破译电话号码练习纸（写有口算题、电话号码、空表格）、记号笔、抹布。

【玩法】玩法一：算出电话号码●幼儿根据老师提供的算式题，写出答案，完成电话号码。

玩法二：找出电话号码●幼儿从老师提供的算式中选择题目组成同伴的电话号码。

●幼儿自己写出算式，做出答案，完成电话号码。

●在通讯录中找出所属电话号码的幼儿，找出其名字卡片。

【观察重点】1.幼儿能够正确地根据算式计算出答案。

2.幼儿能够写出正确的算式题，找到幼儿名字。

【名称】学古诗【材料】古诗（单个字、诗句）、底板、自制古诗小书【玩法】玩法一：找诗句●幼儿根据所选古诗名，对应寻找该古诗的四句诗。

●对应小书进行验证。

大班主题教案及反思《我要上小学》课题：《我要上小学》主题教学教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活的一些基本规则，并激发他们对上小学的兴趣和期待；2. 培养幼儿的自理能力、社交能力和团队合作能力；3. 通过角色扮演、游戏等教学手段，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

教学内容：1. 小学的一日生活；2. 小学的基本规则；3. 小学的学习内容。

教学准备：1. 同学们熟悉的小学相关物品和图片；2. 同学们身着小学的校服；3. 小学的教室设置；4. 角色扮演服装和道具；5. 绘本《我要上小学》。

教学过程：1. 我们要上小学（引入，激发兴趣）a. 通过问答的方式，了解同学们对小学的认知，如小学在哪里？小学老师是怎样的？b. 展示小学的图片和实物，让同学们触摸、感知。

c. 回顾绘本《我要上小学》的部分内容，让同学们展示对小学生活的期待和兴趣。

2. 小学生活的规则（知识点讲解）a. 通过绘本《我要上小学》的故事情节进行展示和说明，让同学们了解小学生活的规则，如遵守纪律、尊重老师、爱护校园环境等。

b. 让同学们进行小组讨论，分享自己对小学生活规则的理解。

3. 小学的学习内容（知识点讲解）a. 了解小学生的学习内容，如数学、语文、英语等，并通过实物或图片展示不同学科的教具。

b. 进行互动游戏，让同学们根据教具的形状和名称进行配对。

4. 角色扮演（实践操作，团队合作）a. 将教室布置成小学的场景，让同学们穿上小学校服，分角色进行扮演。

b. 指定不同的角色，如班长、老师、学生等，并展示他们在小学生活中的日常活动。

c. 角色扮演中，引导同学们体会小学生活的乐趣和挑战，加深对上小学的期待。

5. 小结（归纳总结）a. 通过回顾整个教学过程，归纳小学生活的规则和学习内容。

b. 鼓励同学们向老师和家长了解更多关于小学的问题，对上小学产生更多的期待。

教学反思：本次主题教学《我要上小学》主要通过绘本、角色扮演和游戏等教学手段，帮助幼儿了解小学生活的基本规则和学习内容，并激发他们对上小学的兴趣和期待。

大 1 班个别化学习活动方案（我要上小学主题）核心经验：情感与态度：激发愿望（向往小学、感受快乐）懂得感恩（感谢师长、留恋同伴）品质养成（任务意识、克服困难）认知与能力：了解小学（发现差异、积累经验）适应能力（交往合作、主动学习）时间观念（珍惜时间、合理安排）行为与习惯：生活习惯（生活独立、自我计划）学习习惯（好学专注、遵守规则）一、我的小书包内容一：整理小书包材料提供：书包和一年级书籍、毽子、铅笔盒、橡皮、尺、绳子、铅笔、垫板、固体胶、水杯、课程表等。

玩法(层次)：1、根据课程表整理书包，按某日课程表的先后次序选择、整理书籍。

2、根据书包的不同结构，将不同的书本、文具、茶杯等放入合适的位置，看谁的书包整理得最整齐。

观察要点：1、观察幼儿是否认识课程表中的相应内容、日期和时间。

2、关注幼儿是否能理解课程表，并按某一天的课程表来整理书包。

3、观察幼儿是否按照书包的结构摆放。

内容二：文具超市材料提供：铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板、铅笔盒、书包等文具及各类文具图片；非文具类（餐具、玩具及一些上学不能带的物品。

）；小学生学习画面（学习、做数学、写作业等。

）；记录纸等。

玩法(层次)：1、简单了解各种文具的作用，利用图片进行分类（文具类和非文具类），并将分类结果记录在表格中。

2、根据提供的情景卡，选择相关的内容进行连线，如断头的铅笔——卷笔器；写错的数字——橡皮等等。

3、自主选择文具，整理铅笔盒，说说铅笔盒里摆放这些文具的理由，最后检查是否摆放整齐。

观察要点：1、观察幼儿能否根据物体功能开展分类活动。

2、观察幼儿选取文具和使用文具的情况。

内容三：制作笔筒材料提供：废旧彩色卡纸、绘画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、固体胶、双面胶、步骤图等。

玩法(层次)：1、能利用需要的彩色纸材料根据步骤图进行剪贴。

2、在绘画纸上进行图案设计，并根据步骤图剪贴笔筒。

观察要点：1、观察幼儿对制作笔筒所需图形的选择或裁剪情况。

2、指导幼儿对底座进行适当裁剪和粘贴，底座稳固。