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四年级美术《主题与背景》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握主题与背景的关系，理解在创作中如何运用主题与背景来增强作品的表现力。
2. 培养学生运用色彩、线条、形状等元素来创作具有明确主题和背景的作品。
3. 提高学生的审美能力和创新意识，培养他们热爱生活、关注环境的美好情感。
二、教学内容：1. 主题与背景的定义及关系2. 创作方法与技巧3. 优秀作品欣赏与分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握主题与背景的关系，学会运用各种元素进行创作。
2. 教学难点：如何处理主题与背景的层次感，使作品更具表现力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT、画纸、画笔、水彩颜料等教学用品。
2. 学生准备绘画作品草图、绘画工具等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示优秀作品，引导学生关注主题与背景的关系，激发学生的创作兴趣。
2. 新课导入：教师讲解主题与背景的定义及关系，让学生明白在创作中如何运用主题与背景。
3. 示范演示：教师示范如何创作具有明确主题和背景的作品，讲解创作方法与技巧。
4. 学生创作：学生根据所学内容，结合自己的生活经验，进行主题与背景的创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调主题与背景在创作中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续练习主题与背景的创作，提高自己的审美能力和创新意识。
六、教学延伸：1. 教师可引导学生进行户外写生，让学生在自然环境中观察主题与背景的关系，提高他们的写生能力。
2. 组织学生进行主题与背景的绘画比赛，激发他们的竞争意识和创新精神。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 学生评价：了解学生在课堂上的学习态度、参与程度以及作品完成情况，给予及时的表扬和鼓励。
2. 同行评价：教师之间相互观摩课堂，交流教学心得，共同提高教学水平。
第4课主题与背景（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本节课是美术四年级下册的一课，主题为“主题与背景”。
课程旨在引导学生理解主题与背景在美术创作中的重要性，学会运用背景来突出主题，增强作品的表现力。
教学内容包括主题与背景的定义、关系、创作方法以及实践操作。
教学目标：1. 让学生了解主题与背景的概念，理解它们在美术创作中的作用。
2. 培养学生运用背景来突出主题的能力，提高作品的表现力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
教学难点：1. 主题与背景的关系理解：学生需要明确主题与背景之间的紧密联系，以及如何通过背景来突出主题。
2. 背景的创作方法：学生需要学会运用不同的背景创作方法，如色彩、线条、形状等，来增强作品的表现力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT、教学视频、示范作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示一组主题与背景关系明显的美术作品，引导学生关注主题与背景的重要性。
2. 新课导入：讲解主题与背景的概念、关系以及创作方法，让学生明确学习目标。
3. 示范讲解：教师示范如何运用背景来突出主题，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 实践操作：学生根据所学内容，进行主题与背景的创作实践，教师巡回指导。
5. 评价与总结：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计：1. 主题与背景的概念、关系和作用。
2. 背景的创作方法：色彩、线条、形状等。
3. 实践操作中的注意事项。
作业设计：1. 学生根据所学内容，创作一幅主题与背景关系明显的美术作品。
2. 要求作品具有创意，能充分运用背景来突出主题。
课后反思：1. 教学过程中，学生对主题与背景的概念和关系理解是否到位，是否能够运用背景来突出主题。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 学生在实践操作中遇到的问题，如何改进教学方法，提高教学效果。
（人教版）美术四年级上册《主体与背景》教学设计课题：主体与背景主备人：程龙版本：人教版年级：四年级（下册）课型：造型--表现课时安排：第一课时一、教材内容分析《主体与背景》属于造型—表现领域。
绘画离不开主题和背景，二者相辅相成缺一不可。
适当的背景能烘托主体，突出主题，增强绘画作品的趣味性和故事性。
教材中王友政的《悄悄话》正是通过生动细致的背景刻画，展示出来北方农村的生活景象，让作品中的人物得到了烘托，整幅画面充满了生活情趣。
而另一幅作品《荷塘夏趣》用国画大写意的笔法描绘来盛夏时节儿童在荷塘边读书的生活场景。
画面中前景荷叶的大面积衬托，强化了处于主体位置的人物，既有强烈的深浅对比，又有生动的大小对比，使画面富有情趣。
教学是要借助课本中的范画让学生在比较中观察，了解主题与背景之间的关系，懂得主题物在不同类型的绘画作品中的表现形式也各不相同，感受相同的主题、不同的背景或不同的主题、相同的背景画面给人的感受，史学史在绘画过程中能正确处理画面内容之间的关系，清晰、明确的表达自己的思想二、学生特征分析四年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。
学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力，对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，也就是说具备了一定的造型能力。
通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。
结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。
三、教学目标知识技能目标:让学生了解在美术创作中主题与背景之间的关系。
过程与方法目标:引导学生利用绘画形式表现主题与背景之间的关系。
情感态度和价值观目标:培养学生对绘画的审美和感受能力。
四、教学重点:让学生了解在美术创作中主题与北京之间的关系。
人教版美术四年级下册《第4课主题与背景》教学设计一. 教材分析《第4课主题与背景》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握主题与背景的关系，培养学生的审美素养和创作能力。
教材通过多个实例，引导学生发现和分析作品中的主题与背景，理解主题与背景的相互关系，以及如何在创作中运用主题与背景的关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美基础和创作能力，他们对色彩、形状有一定的认识，但主题与背景的关系可能还没有完全理解和掌握。
因此，在教学中，需要通过实例分析和实践操作，让学生逐步理解和掌握主题与背景的关系。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握主题与背景的关系。
2.培养学生审美素养和创作能力。
3.培养学生观察、分析和表达能力。
四. 教学重难点1.主题与背景的关系。
2.如何运用主题与背景的关系进行创作。
五. 教学方法1.实例分析：通过分析具体作品，让学生发现和理解主题与背景的关系。
2.实践操作：让学生亲自动手创作，运用主题与背景的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括实例分析和创作指导。
2.绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。
3.投影仪：用于展示和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些具有明显主题与背景关系的作品，引导学生注意主题与背景的关系。
提问：你们觉得这些作品中的主题和背景有什么关系？2.呈现（10分钟）展示更多的作品，让学生分析并说出主题与背景的关系。
教师进行点评和指导，总结主题与背景的相互关系。
3.操练（10分钟）让学生分组进行创作，尝试运用主题与背景的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
教师总结学生的优点和不足，再次强调主题与背景的关系。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中发现和运用主题与背景的关系。
举例说明，如家居装修、服装搭配等。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生总结主题与背景的关系以及运用方法。
4年级下册美术教案－ 4主题与背景｜人教版（2012）教学内容本课教学内容围绕“主题与背景”展开，引导学生通过观察、分析、创作等环节，理解和掌握在美术作品中如何处理好主题与背景的关系。
通过具体的实例分析，让学生认识到背景对于主题的烘托作用，以及如何运用背景来增强作品的表现力。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解并掌握主题与背景的关系，学会在创作中运用背景来强化主题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及运用美术语言表达思想和情感的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高审美情趣。
教学难点1. 主题与背景的关系处理：如何引导学生正确理解和处理主题与背景的关系，使作品既有深度又有广度。
2. 创作中的实践应用：如何指导学生在实际创作中灵活运用背景，使作品更加生动和有趣。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、美术作品实例。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有明显主题与背景关系的美术作品，引导学生思考并讨论这些作品的主题与背景是如何相互作用的。
2. 新授：讲解主题与背景的概念，并通过实例分析，让学生深入了解主题与背景的关系以及如何处理好这种关系。
3. 实践：让学生根据所学知识，进行主题与背景的创作实践。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，总结优点和不足，提出改进意见。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以包括以下内容：1. 主题与背景的定义：简要介绍主题与背景的概念。
2. 主题与背景的关系：列举一些主题与背景关系处理得当的美术作品实例。
3. 创作要点：总结在创作中处理好主题与背景关系的方法和技巧。
作业设计作业设计要注重实践性和创新性，可以让学生根据自己的兴趣和想法，创作一幅主题与背景关系处理得当的美术作品。
（人教版）美术四年级上册《主体与背景》教学设计
课题：主体与背景主备人：程龙
版本：人教版年级：四年级（下册）课型：造型--表现课时安排：第一课时
一、教材内容分析
《主体与背景》属于造型—表现领域。
绘画离不开主题和背景，二者相辅相成缺一不可。
适当的背景能烘托主体，突出主题，增强绘画作品的趣味性和故事性。
教材中王友政的《悄悄话》正是通过生动细致的背景刻画，展示出来北方农村的生活景象，让作品中的人物得到了烘托，整幅画面充满了生活情趣。
而另一幅作品《荷塘夏趣》用国画大写意的笔法描绘来盛夏时节儿童在荷塘边读书的生活场景。
画面中前景荷叶的大面积衬托，强化了处于主体位置的人物，既有强烈的深浅对比，又有生动的大小对比，使画面富有情趣。
教学是要借助课本中的范画让学生在比较中观察，了解主题与背景之间的关系，懂得主题物在不同类型的绘画作品中的表现形式也各不相同，感受相同的主题、不同的背景或不同的主题、相同的背景画面给人的感受，史学史在绘画过程中能正确处理画面内容之间的关系，清晰、明确的表达自己的思想
二、学生特征分析
四年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。
学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力，对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，也就是说具备了一定的造型能力。
通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。
结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。
三、教学目标
知识技能目标:让学生了解在美术创作中主题与背景之间的关系。
过程与方法目标:引导学生利用绘画形式表现主题与背景之间的关系。
情感态度和价值观目标:培养学生对绘画的审美和感受能力。
四、教学重点:让学生了解在美术创作中主题与北京之间的关系。
五、教学难点: 学生在绘画作品中正确表现出主题与背景之间的关系。
六、教学准备：
1、教师用具：课件、图画等
2、学生用具：彩笔、蜡笔等
七、教学过程：。
