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教科版科学三年级上册1.3《大树和小草》教案一. 教材分析《大树和小草》这一课是教科版科学三年级上册的第一课第三节内容。
本节课通过大树和小草的生长情况，让学生了解植物的生长特点和生态环境的关系，培养学生的观察能力和探究精神。
教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，引导学生认识大树和小草，了解它们的生长过程，进而认识到保护环境、爱护植物的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的自然环境有一定的认识。
但对于植物的生长特点和生态环境的关系，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、探究，从而达到理解植物生长的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树和小草的生长特点，认识它们对生态环境的重要性。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析，培养学生的问题解决能力和探究精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：大树和小草的生长特点。
2.难点：生态环境与植物生长的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生参与学习。
2.观察比较法：学生观察大树和小草的生长情况，引导学生发现它们的相同点和不同点。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、探究，解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：大树和小草的图片、视频等。
2.实物：大树和小草的样本。
3.调查问卷：关于生态环境和植物生长的调查问卷。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大树和小草的图片，引导学生关注它们。
提问：“你们在哪里见过大树和小草？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示大树和小草的生长视频，让学生观察它们的生长过程。
引导学生发现大树和小草的相同点和不同点。
3.操练（10分钟）学生分组进行调查，填写调查问卷。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生分享调查结果，教师总结大树和小草的生长特点，强调生态环境与植物生长的关系。
第三课大树和小草【教学目标】科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：像狗尾草一样的茎叫草质茎。
（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。
）四、整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
大树和小草教学设计、教学反思一、科学概念：1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
二、过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
三、情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体；具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点和难点教学重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点：看懂维恩图的表达方式。
教学过程一、认识常见的小草1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2、教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2、比较完成对比表格：茎的颜色樟树软硬粗细质地果实颜色形状叶的颜色形状狗尾草软硬大小气味大小多少3、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。
《科学》三年级上册《大树和小草》教案和教学反思本帖最后由网站工作室于2017-8-2910:1编辑教材分析1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
学情分析我们农村学校的学生，对田头林间的花草树木，可以说非常熟悉。
要求他们课前准备的三叶草、狗尾草和樟树枝及其果实、叶片。
唾手可得，乐此不疲。
教学目标、科学概念:1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
二、过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
三、情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体；具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点和难点教学重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点：看懂维恩图的表达方式。
教学过程一、认识常见的小草1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2、教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
大树和小草q |常见的小草护比较大树和小草Q |整理相同和和耳常见的小草在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
你认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？狗尾草车前草三叶草蒲公英常见的小草车前草是一年生或二年生草本植物，生于山野、路旁及河边。
根茎短。
叶丛生，卵形。
花茎长20-45厘米，顶生穗状花序。
嫦I常见的小草>黄花酢浆草俗称三叶草，多年生匍匐性草本植物，喜潮湿肥沃的沙质土壤，耐寒性强。
叶片呈倒心形。
三叶草原本只有三片叶子，如果发生突变，就会多长一片叶。
常见的小草蒲公英生于路旁、田野、山坡，是多年生草本植物。
叶丛生，排成莲座状。
花茎比叶短或等长，结果时伸长，上部密被白色蛛丝状毛。
利用风传播种子。
在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
观察狗尾草，用简图把它的样子画下来。
比较不同的草，找出它们的相同和不同。
植物器官、生存环境、生长年限、生长变化规律不同的小草千姿百态，各有差异，有一年生、两年生、多年生等。
但是它们之间存在着很多共同特征：它们都有根、茎、叶、花、果实；它们的茎为“草质茎”,多汁，较柔软；这些草本杂草生活在农田、路边、荒地等, 随处可见，在地球上分布极广。
9比较大树和小草比较大树和小草的相同和不同之处。
樟树狗尾草比较大树和小草樟树狗尾草茎颜色软硬粗细质地叶颜色形状软硬大小气味果实颜色形状大小多少9比较大树和小草像樟树茎一样的茎叫木质茎。
像狗尾草一样的茎叫草质茎。
比较大树和小草 大树的特点: 长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，茎 生、寿命长, 粗、很硬，有根茎叶，有的会开花、有种子，多年 是木本植物。
小草的特点: 长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎 细、较软，有根茎叶，有的会开花、有种子，寿命 短，是草本植物。
整理相同和不同把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的圈图中。
大树植株高大茎粗、很硬多年生、寿命长木本植物长在土壤里需要阳光、水分有根茎叶,有的会开化、有种子小早植株矮小茎细、较软寿命短草本植物。
小草和大树教学目标：1、正确、流畅，有情感地朗诵课文。
2、学会本课生字，明白得词语。
3、明白得课文，领会在逆境中只有具有顽强的意志和伶俐聪慧的人材可能拥有出色人一辈子。
教学重点：结合家庭不幸、艰巨谋生的情节，明白得感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、酷爱学习、要强好胜、不甘命运差遣、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲念书”等细节体会主人公酷爱学习、要强好胜的性格。
教学课时：2课时教学进程：第一课时一、简介人物，激发学习爱好。
1、夏洛蒂·勃朗特诞生于英国北部，父亲是本地圣公会的一个穷牧师，母亲是家庭主妇。
夏洛蒂·勃朗特排行第三，有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。
两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是闻名作家，因此在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
2、她们是如何取得庞大成绩的呢？3、板书。
二、从课题入手，感知课文1、谈谈你们对小草和大树的熟悉。
2、课文所写的夏洛蒂成才的故事什么缘故要以“小草和大树“为题呢？请大伙儿自由朗诵课文，交流明白得。
3、在交流进程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。
三、初读感知。
1、学生自由读课文，要求读正确2、朗诵试探；哪些自然段讲的是一个方面的意思，能够归并起来。
3、学生默读试探，同桌交流。
4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
5、请学生归纳出全文要紧内容四、指导写字。
1、师重点指导。
2、学生写字3、展现评议五、布置作业。
读熟课文第二课时教学进程：一、初读课文，感悟形象。
1、师：关于夏洛蒂，文中对她有一个比喻。
2、学生回答：像一朵傲放于风沙中的神仙掌花。
3、问：什么缘故会打如此的比喻？她和神仙掌的命运有什么相同？4、同窗们自由读课文。
5、交流：神仙掌生活在恶劣的环境中，仍然能够生存。
夏洛蒂遭碰到不幸，最终仍是成功了。
6、问：她碰到了那些方面的不幸？哪些语句让你体会到出境的艰巨？7、学生自由读课文。
第三课大树和小草
【教学目标】
科学概念：
小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】
分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】
一、认识常见的小草
1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？
2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草
1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互
相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）
4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草
1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？
2.比较完成对比表格：
3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。
）
四、整理相同和不同
1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
（这是教学重点）
大树小草
3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。
比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。
对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。
）
板书设计：
教学后记：。
