《 从受精卵谈起 》教学设计

《从受精卵谈起》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述受精作用的过程。

（2）理解受精卵的形成及意义。

（3）描述胚胎发育的过程。

2、能力目标（1）通过观察受精过程的动画和图片，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论胚胎发育的过程，提高学生的合作交流和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到生命的诞生是一个神奇而美妙的过程，培养学生对生命的敬畏和尊重。

（2）引导学生关注生殖健康，树立正确的性观念。

二、教学重难点1、教学重点（1）受精作用的过程。

（2）受精卵的发育过程。

2、教学难点（1）受精作用中精子和卵子的识别与结合机制。

（2）胚胎发育过程中细胞的分化和器官的形成。

三、教学方法1、讲授法讲解受精作用和胚胎发育的基本概念和过程。

2、直观演示法利用动画、图片等多媒体资源展示受精作用和胚胎发育的过程，增强学生的感性认识。

3、小组讨论法组织学生分组讨论胚胎发育过程中的关键问题，促进学生的思维碰撞和合作学习。

四、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段有关生命诞生的视频，引导学生思考生命是如何开始的，从而引出本节课的主题——从受精卵谈起。

（2）提问：同学们，你们知道自己是怎么来到这个世界上的吗？引发学生的兴趣和好奇心。

2、讲授新课（1）受精作用①介绍精子和卵子的产生过程，强调精子需要经过漫长的旅程和一系列的变化才能具备受精能力，而卵子在排出卵巢后也会经历一定的变化。

②利用动画展示受精作用的全过程，包括精子的顶体反应、精子穿越透明带、精子与卵子的识别和结合、雌雄原核的融合等步骤。

边播放动画边讲解，让学生清晰地了解受精作用的每一个细节。

③组织学生讨论受精作用的意义，如保证了遗传物质的稳定传递、增加了后代的变异等。

（2）受精卵的形成①讲解受精卵形成的过程，即精子和卵子的细胞核融合形成受精卵的细胞核，同时细胞质也进行融合。

②强调受精卵是新生命的起点，它包含了个体发育所需的全部遗传信息。

《从受精卵谈起》导学案一、学习目标1、了解受精卵的形成过程，包括减数分裂、受精作用等。

2、理解受精卵的发育过程，从卵裂到胚泡形成，再到原肠胚的出现。

3、探讨受精卵发育过程中的关键阶段和重要变化。

4、认识受精卵发育对个体生命的重要意义。

二、学习重难点1、重点（1）减数分裂和受精作用的过程及意义。

（2）受精卵发育的各个阶段及其特点。

2、难点（1）减数分裂过程中染色体的行为变化。

（2）原肠胚形成过程中的细胞分化和组织器官的初步形成。

三、知识链接1、细胞的基本结构和功能，包括细胞核、细胞质、细胞膜等。

2、有丝分裂的过程和特点。

四、学习过程（一）受精卵的形成1、减数分裂（1）减数分裂是一种特殊的细胞分裂方式，发生在生殖细胞形成过程中。

其特点是染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终产生的生殖细胞染色体数目减半。

（2）减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对，形成四分体。

此时，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换，增加了遗传物质的重组和变异。

（3）减数第一次分裂中期，同源染色体成对排列在赤道板两侧。

（4）减数第一次分裂后期，同源染色体分离，分别向细胞的两极移动。

（5）减数第二次分裂过程与有丝分裂相似，但没有同源染色体。

2、受精作用（1）受精作用是指精子和卵子相互识别、融合成为受精卵的过程。

（2）精子头部的顶体释放顶体酶，溶解卵子周围的放射冠和透明带，为精子进入卵子创造条件。

（3）一个精子进入卵子后，卵子立即发生一系列变化，阻止其他精子进入，以确保单精受精。

（4）精子和卵子的细胞核融合，形成受精卵，染色体数目恢复到正常体细胞的数目。

（二）受精卵的发育1、卵裂受精卵形成后立即开始进行有丝分裂，称为卵裂。

卵裂产生的细胞称为卵裂球。

在卵裂早期，细胞分裂速度快，胚胎总体积基本不变，细胞越来越小。

2、胚泡形成经过多次卵裂后，胚胎形成一个由许多细胞组成的中空球体，称为胚泡。

胚泡由内细胞群和滋养层细胞组成。

内细胞群将发育成胚胎的各种组织和器官，滋养层细胞将发育成胎膜和胎盘。

《从受精卵谈起》导学案一、学习目标1、了解受精作用的过程和意义。

2、理解受精卵的形成和早期发育。

3、探讨受精卵发育过程中的细胞分裂和分化。

二、学习重难点1、重点（1）受精作用的过程。

（2）受精卵早期发育的阶段和特点。

2、难点（1）细胞分裂和分化在受精卵发育中的作用。

（2）理解受精卵发育过程中的基因表达调控。

三、知识梳理（一）受精作用1、概念：受精作用是指精子和卵子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2、过程（1）精子获能：精子在雌性生殖道中经过一系列生理变化，获得受精能力。

（2）顶体反应：精子释放顶体酶，溶解卵子周围的放射冠和透明带。

（3）透明带反应：防止多精入卵的第一道屏障。

（4）卵细胞膜反应：防止多精入卵的第二道屏障。

（5）雌雄原核融合：精子和卵子的细胞核相互融合，形成受精卵。

3、意义（1）维持了物种前后代染色体数目的恒定。

（2）使子代具有双亲的遗传物质，增强了生物的变异性和适应性。

（二）受精卵的形成1、场所：通常在输卵管壶腹部。

2、形成过程：精子和卵子在输卵管壶腹部相遇，经过受精作用形成受精卵。

（三）受精卵的早期发育1、卵裂期（1）特点：细胞进行有丝分裂，细胞数量不断增加，但胚胎总体积不增加或略有减小。

（2）结果：形成桑椹胚。

2、囊胚期（1）特点：细胞开始出现分化，形成内细胞团和滋养层细胞。

（2）结果：内细胞团将来发育成胎儿的各种组织，滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘。

3、原肠胚期（1）特点：内细胞团的细胞进一步分化，形成外胚层、中胚层和内胚层。

（2）结果：三个胚层将来分别发育成不同的组织和器官。

（四）细胞分裂和分化在受精卵发育中的作用1、细胞分裂（1）作用：增加细胞数量，为细胞分化提供基础。

（2）特点：有丝分裂，保证了遗传物质的稳定性和连续性。

2、细胞分化（1）概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

（2）实质：基因的选择性表达。

（3）意义：形成不同的组织和器官，完成个体发育。

20xx年XX市初中教师职务培训教学设计还没有经过系统科学的学习。

他们不了解受精过程，体会不了生命来之不易；不了解胚胎发育过程，体会不了母亲怀孕的辛苦；不了解分娩过程，更无法体会母亲分娩时的痛苦。

感恩父母的情感不够深刻。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略。

）从上节课“输卵管是受精作用的场所"这一知识，引出受精过程，继而播放《受精过程》视频，让知识连贯起来。

人的受精一直是比较“隐私"的话题，本节课如果用直观形象的视频比简单的讲授更能提高学生的兴趣，震撼学生的内心，促使学生产生“生命来之不易"的感叹。

而为了帮助学生形成“感恩父母"的情感目标，我让学生与父母进行交流, 针对有些学生不知道应该如何跟父母沟通本节课相关知识的现象，我选择了通过“采访父母''的形式，让学生了解母亲在怀孕期间的变化和分娩过程的感受，拉进孩子与父母的距离。

通过分享、交流学生的采访结果，提升学生“感恩父母"的情感。

最后，通过观察“人的分娩"动画，让学生进一步感受母爱的伟大，从而学会感恩、尊敬和孝顺父母。

教学方法：演示法，讲授法，讨论法，情感陶冶法等。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）1.教学重点：教学重点：说出胚胎发育的过程和营养供应2.教学难点：提升学生“珍爱生命"、“感恩父母"的情感六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。

各个教学环节可以根据教情、学情需要进行调整。

）三、授课过程（一）、受精过程：播放视频：受精作用全过程（约6分钟）。

归纳：1.阴道的酸性环境导致大部分精子死亡2.宫颈口褶皱阻碍部分精子通过3.部分精子迷路了4.进入输卵管后还有部分精子被纤毛缠绕总结学生发言，进一步提问：几亿个精子经过千辛万苦最终只有一个与卵细胞结合成受精卵，发育成了独一无二的你，你有什么感触吗？（二）、胚胎发育提问“受精卵的形成标志着一个新生命的开始。

第35讲 胚胎工程 考试标准加试 考试标准 加试 1.从受精卵谈起a 2.胚胎工程 a考点一 胚胎发育与胚胎体外培养 1．受精作用(1)过程：包括精卵识别、精子附着于卵膜、精卵质膜融合等几个过程。

(2)同种动物精卵结合的原因之一：同种动物精子、卵细胞表面有特异性相互识别的蛋白。

2．胚胎发育的过程 受精卵：动物个体发育的起点，在输卵管内完成受精作用时已开始分裂 卵裂球⎩⎪⎨⎪⎧ 组成：2～8个全能细胞特点：卵裂球细胞数目增加，每个细胞的体积逐渐减少囊胚⎩⎪⎨⎪⎧ 组成⎩⎪⎨⎪⎧ ①内细胞团：将来能发育成动物的所有组织 和器官②滋养层：将来发育成胚胎的附属结构或胚 外结构特点：细胞开始出现分化原肠胚⎩⎪⎨⎪⎧ 组成：外胚层、中胚层、内胚层特点：胚层分化3．胚胎工程的概念(1)含义：在胚胎发育过程中进行的胚胎操作技术。

(2)技术：主要包括体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等。

(3)研究对象：主要限定于高等脊椎动物，特别是哺乳动物。

4．体外受精和胚胎体外培养(1)精子的采集及获能：从附睾中取出成熟的精子，放入培养液中培养，使其达到获能状态。

(2)卵细胞的采集：最常用的方法是卵巢经超数排卵处理后，用穿刺针吸取卵泡液，取出卵母细胞，然后在体外进行人工培养，促进其成熟。

(3)受精：获能的精子和成熟后的卵细胞在体外合适的环境下共同培养一段时间，便可受精。

(4)受精后形成的受精卵需经早期发育培养，才能完成植入或着床，通常移植的最适宜时期是发育到8细胞以上的胚胎。

(5)胚胎体外培养①早期胚胎在人工创造的环境中的发育。

②胚胎不同发育时期需要不同成分的培养液，尚无从受精卵到新生儿的全体外胚胎培养技术。

思考讨论1．填写早期胚胎发育的过程示意图，并分析2．以下图表示体外受精过程的一个流程图，据图思考以下问题：(1)体外受精的过程主要包括卵细胞的采集和培养、精子的采集和获能及受精等几个步骤。

(2)体外采集小鼠的卵子常用超数排卵处理法。

《从受精卵谈起》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述生殖细胞的形成过程，包括精子和卵子的发生。

（2）理解受精作用的过程和实质。

（3）阐述受精卵的早期发育过程，包括卵裂、桑葚胚、囊胚和原肠胚。

2、能力目标（1）通过观察图片、动画等资料，提高学生的观察能力和信息处理能力。

（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到生命的诞生是一个神奇而复杂的过程，从而激发学生对生命的敬畏和珍惜之情。

（2）培养学生关注生殖健康和优生优育的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）受精作用的过程。

（2）受精卵的早期发育过程。

2、教学难点（1）减数分裂过程中染色体的行为变化与生殖细胞形成的关系。

（2）原肠胚的形成过程及三胚层的分化。

三、教学方法1、讲授法讲解生殖细胞的形成、受精作用和受精卵早期发育的基本概念和过程。

2、直观演示法利用图片、动画等多媒体资源，直观展示减数分裂、受精作用和胚胎发育的过程。

3、小组讨论法组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的思想交流和合作学习。

四、教学过程1、导入新课通过展示一些可爱的婴儿图片或播放一段婴儿诞生的视频，引发学生对生命诞生的好奇和兴趣，从而引出本节课的主题——从受精卵谈起。

2、生殖细胞的形成（1）精子的发生结合图片和动画，讲解精子发生的场所（睾丸）、过程（精原细胞经过减数分裂形成精子）以及精子的形态和结构特点。

强调减数分裂过程中染色体的减半和同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合等重要概念。

（2）卵子的发生讲解卵子发生的场所（卵巢）、过程（卵原细胞经过减数分裂形成卵子）以及卵子的形态和结构特点。

与精子发生过程进行对比，突出卵子发生过程中减数分裂的不连续性和卵子成熟的条件。

3、受精作用（1）受精的概念讲解受精作用的定义，即精子和卵子结合形成受精卵的过程。

（2）受精的过程利用动画详细展示受精的过程，包括精子的获能、顶体反应、穿越透明带、进入卵黄膜、雌雄原核的形成和融合等步骤。

生物学教学2019年(第44卷)第"期“从受精卵谈起”一节的教学设计裘圆圆（浙江省嵊州中学嵊州312400)摘要以生活情境为主线，引导学生以小组合作的方式进行思考和交流，通过层层递进的教学内容设计，使学生在探究学习中实 现概念的建构和理解，在活动中培育和发展学生的核心素养。

关键词受精胚胎发育教学设计高中生物学1教材分析“从受精卵谈起”是浙科版《（选修3 )现代生物科 技专题》第3章第1节的内容，主要包括动物的受精作 用和胚胎发育过程等，是学习下一节胚胎工程的重要 基础。

通过减数分裂和受精作用的学习，以及社会生 活和网络中提供的相关信息，学习者已经具有一定的 认知基础。

所以教师将胚胎发育的过程作为教学重 点，将遵循教学情境主线构建科学正确的概念作为教遗传有关呢？教师讲解染色体，呈现人体染色体图并 提问：人体有几条染色体？男性和女性的染色体有什 么不同？追问：既然每个人都有23对，你觉得人体发 育的起点一受精卵中有几对染色体，分别来自哪里? 继续追问：有人说一对夫妇生第一个是儿子，如果再 生一定也是儿子，你觉得这话科学吗？活动：在磁板 上摆放4个小圆，分别写上X、Y、X、X，让学生进行组 合确定生男生女的比例。

通过活动你觉得生男生女是 由谁决定的？设计意图：通过男性女性的染色体不同的比较，培养学生分析比较的能力。

通过活动，提高学生的学 习兴趣及加深对生男生女概率的理解，培养学生的实 证意识和唯科学的理念。

3.3.3遗传物质在D/A上出示染色体图，问：染色 体是由什么组成的？哪一种是遗传物质，理由是什么？播放噬菌体侵染细菌过程的动画。

学生观后得出：遗 传物质在D/A上，因为蛋白质外壳一直在外面。

提 问：D/A到底结构如何？是谁发现的，它的基本单位 又是什么？让学生尝试着画出D/A基本单位图并回 答相应的问题。

教师提出基因的概念：在D/A分子 上，有一些片段，它控制着生物的性状（如卷舌、卷发 等），把这些片段叫基因。