七年级政治自己的事自己干1

一．选择题1．以下哪些行为是自立的表现（）①我的衣服自己洗．房间自己整理②我的作业自己独立完成③我自己去图书市场（书店）购买喜爱的书籍④我是班干部，能够管理好自己负责的事情A．①③B．①③④C．①②④D．①②③④2．自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。

在这个过程中，我们可以（）①不断地学会自尊，增强自信②学会与他人沟通和交往③逐渐拒绝对父母的依赖和父母的帮助④积极地融入社会，奉献社会A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④3．某市曾对1500名中小学生进行过调查，72%的学生需要父母整理房间，68%的学生早上起床需要父母来叫，只有12%的学生能做些简单的家务——这告诉我们（）①大多数学生缺乏自立能力②自己的事应该自己做③如果现在不锻炼自立能力，将来很难以在社会中自立④自立是长大以后的事情，我们现在对父母有所“依赖”是自然而必要的A．①②③B．①③C．②④D．②③④4．针对“我们是否应当自立”这一主题，七年级（3）班的学生进行一次大讨论。

以下是一些同学的发言，你赞同谁的观点呢？（）A．张强：我特别想自立，凡事由自己做主，父母．老师都不能干预B．李娜：我现在衣来伸手．饭来张口，过着无忧无虑的生活，何必非得自立自讨苦吃呢C．刘欢：我现在还长大，需要大人的照顾与帮助，自立是18周岁以后的事D．赵炎：自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立就是自己的事情自己干，我们需要自立5．有些同学习惯于“衣来伸手．饭来张口”的“小公主”“小皇帝”式的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。

这种依赖思想（）①对于自己的发展是非常有害的②会使人丧失独立生活的能力和精神③会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷④会使人不能适应社会生活，甚至走上违法犯罪的道路A．①B．②③C．①②③D．①②③④二．分析题6.小蜗牛文妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。

1自己的事情自己做课题第八课 第一节 自己的事情自己做说明了什么？（3）积极锻炼，提高自立能力提高自立的能力是走向自立的重要途径。

那么自立的能力是从哪里来的呢？ 活动六：“自立生活的基本能力有(见课本90页) ” 议一议：以上这些能力要通过哪些途径来获得？ 相关链接：（见教材P90页材料。

指名学生朗读材料，其他学生讨论回答。

）想一想：“相关链接”中大学生和“小车夫”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么？我们从中应受到什么启示？ 四、课堂总结：1、什么是自立？自立有什么重要意义？2、怎样走向自立？ 当堂达标训练 一．单项选择1.下列属于自立、自强表现的有 （ ）①早晨起床后，坚持自己叠被子、整理房间②主动制订自己一天的学习计划，合理安排时间③遇事从不要别人帮助，一切靠自己④遇到难题，独立思考后再请教老师或同学 A 、①②③ B 、②③④ C 、①③④ D 、①②④2.中国有句俗话： “娇子不成器”。

意思是说娇生惯养的孩子不可能成为有用之才。

这警示我们，要成才就要 （ ）①积极锻炼提高自立能力②自觉努力地学习 ③努力克服依赖性④遇到困难不轻易求人A 、①②B 、①②③④C 、②③④D 、①②③3.上中学的小明在家看见水开后喊到：“妈妈，水开啦！”小明妈妈立刻去提水。

这表明 （ ）①生活中要远离危险，学会保护自己 ②生活中一些同学依赖心理严重，缺乏自立习惯 ③家长要体贴关心孩子 ④生活中的点滴小事也能反映出一个同学的自立品质 A 、①② B 、②③ C 、①④ D 、②④ 二．价值判断小明无论遇到什么问题，都独立的作出决定，这是自立的表现。

判断：（ ） 理由：目标导学情感目标：懂得只有自立才能走向自强的道理，学会走自立之路。

能力目标：养成自立的生活态度，提高自理自立的能力；学会自己的事情自己做，逐步培养独立克服困难的能力。

知识目标：认识自立的重要作用，知道怎样才能走向自立。

重难点重点：为什么要走向自立？ 难点：怎样走向自立？自主质疑学案【课内探究案】一、导入新课（学生朗读教材引言部分导入新课） 二、少年需自立 ⑴什么是自立？活动一：读漫画，想一想：①漫画中的几个同学在做什么？这表明了什么？②生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。

《自己的事情自己干》教案设计_七年级政治教案《自己的事情自己干》教案设计全州县两河初中蒋付明教材内容：人教版义务教育课程标准实验教材《思想品德》七年级下册，第三课《走向自立人生》教学设计思路：七年级学生正处于青春初期，是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期，他们一方面容易接受新鲜的事物，另一方面也容易冲动，产生逆反心理。

所以教师在教学时要充分了解学生的年龄特点，设计符合他们需求的活动，让他们在活动中自觉接受正确的道德观念和增强法律意识。

教学目标：1、知识目标：懂得自立的含义，知道自立不局限与自我服务劳动；了解自立的表现，知道自立的方法和途径。

2、能力目标：初步形成并不断提高管理自己学习、生活的能力，为将来走向自立人生打下坚定的基础。

3、情感态度价值观目标：树立自立的生活态度，在实践活动中体验自立的意义和快乐。

教学重点、难点和关键：重点：懂得自立的含义；理解自立的必要性难点：理解自立的必要性关键：树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力。

教学方法：（1）在教学过程中采用理论联系学生生活、思想实际，引导学生自主学习。

（2）在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践。

（3）在教学活动中采用小组讨论等合作学习的方法。

教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。

教师提问：（1）今天早晨自己穿衣服的请举手；（2）今天早晨洗脸了的同学请举手；（3）今天早晨自己洗脸了的同学请举手。

（这三个小问题看起来非常滑稽，而且也非常浅显，但却紧扣主题。

通常情况下学生都会给予肯定的回答，然后教师接着追问：为什么要自己穿衣服、自己洗脸？学生的回答一般都会围绕自己的事情自己干，教师要根据学生的答案引出本课的主题。

）教师总结：洗脸穿衣是自己的事情，自己的事情应该自己干，今天我们这节课要讨论学习的就是自己的事情自己干。

（有个别同学可能由于特殊原因会给予否定的回答，比如：手受伤、生病等，这是可以理解的。

《自己的事情自己干》教学设计设计一、教材内容：人教版义务教育课程标准实验教材《思想道德》七年级下册，第三课《走向自立人生》的第一课时。

研究的问题和设计思路：本课主要研究《思想道德》活动设计的有效性。

初一学生处于青春早期，自想法识加强，他们一方面简单接受新鲜的事物，另一方面也简单激动，产生逆反心理。

因此教师在教学设计时要充足认识学生的年纪特色，设计切合他们需求的活动，让他们在活动中自觉接受正确的道德观点和加强法律意识。

在初一的《思想道德》课中，活动是获得知识，培育能力，提升道德意识的载体，因此研究活动的有效性很有必需。

本堂课用“美好回想、自我评论、学生课本剧之故事新编、实践体验、凡人小语”六个活动有机串连，环环紧扣。

设计的内容切合学生实质，好象就发生在他们身旁，他们就是活动的主体。

教师在活动中起到指引、点拨的作用。

二、教学设计目标：1、知识目标：懂得自立的含义，知道自立不限制与自我服务劳动；认识自立的表现，基本知道自立的方法和门路。

2、能力目标：提升管理自己的学习、生活的能力，为未来走向自立人生打下坚定的基础。

3、感情态度价值观目标：建立自立的生活态度，在活动中体验自立的快乐。

三、教学设计准备：认识同学在自己的事情自己干方面的优异事迹，反省自己在这方面的行为。

四、教学设计时间：一课时五、教学设计要点：自立的重要性、过于依靠产生的危害。

六、教学设计方法：教师授课、点拨、指引、启迪学生看书、思考、议论剖析、概括相联合，努力做到教法与学法相一致。

【教学设计过程】导入新课：▲故事导入：《命运不一样的小狮子》有几个刚出生不久的小狮子，被猎人带回家精心饲养。

小狮子慢慢长大了，无牵无挂，有吃有喝，悠闲快活。

自然，猎人给他们设计的笼子也暖和而舒坦。

没想到，一次不测，一只小狮子从笼子里跑了出去。

以后。

猎人出门再没有回来，笼子里的小狮子被活活饿死了。

那只当年跑出去的小狮子，单独在野外。

饿了，自己找吃的；渴了自己找水喝；受了伤，会用舌头舔伤口；碰到仇敌，知道如何保护自己。

初中七年级下册政治教案：自立——自己的事情自己干一、教学目标•了解自立的重要性并理解自己需要成为一个自立的人；•掌握自己解决问题的方法和技能；•通过学习，开展小组活动，增强自己的自立意识和解决问题的能力。

二、教学重点和难点重点：•自立的含义；•自己解决问题的方法和技能。

难点：•如何培养学生自己解决问题的能力；•如何让学生意识到自立意识的重要性。

三、教学方法和学法教学方法：教师讲授、小组活动。

学法：思维导图、分组讨论。

四、教学过程1. 了解自立的含义（15分钟）教师通过讲解，给学生普及自立的概念，并解释其含义。

2. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，进行讨论，要求每个小组讨论如下问题：•什么是自立？•自立的好处是什么？3. 学习自己解决问题的方法和技能（20分钟）教师通过讲解和例举事例的方式，教学生如何自己解决问题，包括：•发现问题；•分析问题；•解决问题。

4. 开展小组活动（30分钟）教师让学生在小组内选出一个问题，要求每组成员根据前面学到的知识，分析并寻找解决办法。

在规定时间内，每个小组向全班汇报结果。

5. 总结及拓展（20分钟）教师与学生一起回顾学习的内容，对自立及其重要性进行总结，并要求学生通过思考、发问等方式拓展知识。

五、教学评估1. 个人评价让每个学生在班内展示自己解决问题的方法。

2. 团队评价通过小组活动的方式，对学生在寻找解决办法时的表现进行评价，包括分析问题的能力、解决问题的方法等。

六、教学反思本节课旨在让学生明白自立的重要性，并掌握自己解决问题的方法和技能，同时通过小组活动，增强其自立意识和解决问题的能力。

在教学中，我注重培养学生自己解决问题的能力，通过小组活动加强了学生的实践性。

同时，我还通过思考式教学方式，拓展了学生的知识面。

但我在教学中发现一个难点，那就是如何让学生认识自立意识的重要性。

因此，在今后的教学中，我还需要探索更有针对性的教学方法和策略，以帮助学生更好地理解自立的意义和重要性，进而提高其自立意识和能力。

七年级政治课本知识内容做到总结、整理七年级政治课本知识点，以及活学活用，切忌死记硬背。

小编整理了关于七年级政治课本知识内容，希望对大家有帮助!七年级政治课本知识内容(一)走向自立一、自己的事自己干1. 自立，就是自己的事情自己干。

2. 自立在生活中的表现 (举例)3. 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面;法律要求我们自立。

4. 走向自立我们需要培养哪些能力? 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。

二、告别依赖走向自立1. 依赖思想的危害：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。

⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。

2. 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

3. 自己的事自己负责的前提是要自主。

(自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。

)4. 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。

5. 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。

多实践多锻炼。

正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝;要学会游泳，就在水中反复练习。

” (请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题)6. 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”? ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖;⑵学会自主，它是自立的前提条件;⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。

七年级政治课本知识内容(二)分数的品质一、分数的品质有哪些?诚实、公平、勤奋、创新、合作与竞争、战胜挫折(坚韧刚毅)等二、诚实考试是中学生应该具备的基本品质。

1、分数在某种程度上是个人学习成绩的真实反映，但分数有真假。

分数的真假反映了人是否具有诚实这一重要品质。

2、诚实的定义：诚实是指实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。

山东省枣庄市第四十二中学七年级政治第四单元《自己的事情自己做》教案新人教版自己的事情自己做教学目标知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

情感态度价值观：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

教学内容分析进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。

由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。

“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。

依赖的危害是教学难点。

自立能力培养是教学重点。

教学设计思路自己的事情自己做由“少年需自立”和“告别依赖，走向自立”两个层次构成。

分别讲了为什么要走向自立和如何自立的问题。

第一个层次“少年需自立”主要介绍了什么是自立，分析了自立的意义。

第一个方面是自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和首选品质的过程。

第二个方面是：自立才能走向自强。

第二个层次：告别依赖，走向自立“主要是解决怎样才能走向自立的问题，因为自立与依赖是对立的，所以要走向自立，就要告别依赖。

第一方面：要克服依赖性。

第二方面：独立思考，自主做出决定。

第三方面：积极锻炼，提高自立能力。

教学方法与策略活动化教学、生活化教学、合作探究式教学、故事解析法、自主学习法、多媒体辅助教学法。

教学准备多媒体、学生搜集古今中外自立自强的事例及名言。

教学过程环节一：情景导入，自主感悟课件展示一组体现自己的事情自己做的照片:播放背景音乐《男儿当自强》）（设计意图：用富有感染力的音乐创设宽松愉悦的课堂氛围，同时诱发思考，使学生在较短的时间内以最佳状态进入角色，顺利引出课题。

）师;不仅男儿当自强，女儿也应当自强，人人都当自强。