幼儿园大班教案《神奇的风向标》含反思

2024年大班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《自然现象探索》第三节“神奇的风”。

详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风能的利用。

二、教学目标1. 让学生了解风的形成原理，理解不同种类的风及其特点。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高科学探究能力。

3. 增强学生的环保意识，使其认识到风能作为一种清洁能源的重要性。

三、教学难点与重点重点：风的形成原理、风能的利用。

难点：理解不同种类的风及其特点，风能的利用。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、风速计、风向标、风车模型。

学生准备：纸张、剪刀、胶水、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放风的声音，让学生猜测这是什么现象。

（2）邀请学生分享生活中遇到的风的例子。

2. 例题讲解（1）讲解风的成因，引导学生了解风是由气压差引起的。

（2）介绍不同种类的风，如季风、台风、龙卷风等，并分析其特点。

（3）探讨风的作用，如风力发电、船舶航行等。

3. 随堂练习（1）让学生动手制作小风车，观察风车转动速度与风速的关系。

（2）分组讨论：如何利用风能为我们服务？（2）拓展：讨论风能与其他可再生能源的优缺点。

六、板书设计1. 风的成因：气压差2. 风的种类：季风、台风、龙卷风等3. 风的作用：风力发电、船舶航行等4. 风能的利用：风力发电、风车等七、作业设计1. 作业题目：探讨风能利用的优缺点。

答案：优点：清洁、可再生、无污染；缺点：不稳定、受地域限制、投资成本高。

2. 作业题目：举例说明风在我们生活中的应用。

答案：如风力发电、风筝、风车等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对风有了更深入的了解。

课后，教师应关注学生对风能利用的掌握情况，引导学生关注风能等可再生能源的发展。

同时，可组织学生开展课外活动，如参观风力发电站、制作风力玩具等，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与答案的完整性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点在于风的形成原理和风能的利用，这是课程的核心内容。

《神奇的风》活动教案(五篇)《神奇的风》活动教案 1活动目标：1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。

3、直到秋天的大致特征。

活动重点：在教师引导下运用句式练*说话。

活动难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。

活动准备：风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片活动过程：一、看图谈话导入看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？二、学*理解儿歌1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。

2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

3、看视频，随画面变化说儿歌。

三、迁移练*说话秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。

2、教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。

3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动）4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。

5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）四、结束部分秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。

反思：引导创编，迁移句式练*说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。

大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。

幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。

随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。

一、活动名称：2024年大班科学活动——神奇的风二、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，知道风是无形的。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。

三、活动准备：1. 物质准备：风车、气球、纸张、剪刀、胶水等。

2. 经验准备：幼儿有吹气球的经验。

四、活动过程：1. 导入：教师通过吹气球的方式引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察气球的变化。

2. 探索风的存在：教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿感受风的存在，观察风对物体的影响。

3. 制作风车：教师演示制作风车的方式，引导幼儿动手制作属于自己的风车。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的经验分享给家长，让家长参与幼儿的探索过程。

2. 环境创设：教师引导幼儿利用废旧材料制作风的艺术作品，装饰班级环境。

3. 区域活动：教师在科学区设置相关的探索材料，引导幼儿继续探索风的现象。

六、活动步骤：1. 感知风：让幼儿站在户外，闭上眼睛，感受风的吹拂，引导幼儿认识到风是无形的。

2. 观察风的影响：教师带领幼儿观察风吹动纸张、气球等物体的现象，让幼儿了解风的力量。

3. 制作风力装置：教师演示制作风力装置的过程，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手操作能力。

4. 探索风的路径：教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿观察风在不同地形、障碍物中的传播路径，引导幼儿思考风的特点。

5. 风的力量：教师组织幼儿进行风力比赛，让幼儿体验到风的力量，培养幼儿的团队合作意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对风的认知程度。

2. 关注幼儿在制作风力装置过程中的动手操作能力及创新能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评估幼儿在活动中的表现。

八、安全注意：1. 户外活动时，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行示范，确保幼儿正确使用。

3. 注意幼儿在活动中的情绪，避免发生意外。

九、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

幼儿园大班科学风向标教案反思教案标题：幼儿园大班科学风向标教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解科学是什么，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3. 提供丰富多样的科学实验和观察活动，激发幼儿的创造力和想象力。

教案内容：1. 导入：通过引发幼儿的好奇心，介绍科学的定义和科学家的工作。

2. 活动1：观察天气变化，让幼儿了解不同天气现象的特点。

3. 活动2：实验探究水的性质，让幼儿亲自动手进行水的实验，观察水的变化。

4. 活动3：观察植物的生长过程，让幼儿亲自种植并观察植物的生长变化。

5. 活动4：实地考察动物，带领幼儿参观动物园或农场，观察不同动物的特点和生活习性。

6. 活动5：制作简易科学工具，如望远镜、放大镜等，培养幼儿动手创造的能力。

教案实施反思：1. 教学目标：在教案中，目标的设定是否清晰明确？是否能够有效引导幼儿的学习兴趣和动力？2. 教学方法：在教案中，是否使用了多种多样的教学方法，如讲解、实验、观察等，以满足幼儿的不同学习需求？3. 教学资源：在教案中，是否充分考虑了所需的教学资源和材料，以保证教学的顺利进行？4. 教学环境：在教案中，是否合理规划了教学环境，以提供良好的学习氛围和条件？5. 教学评价：在教案中，是否设定了有效的评价方式，以评估幼儿的学习成果和教学效果？教案改进建议：1. 增加趣味性：在教案中，可以增加一些趣味性的活动和游戏，以吸引幼儿的注意力和参与度。

2. 引导思考：在教案中，可以增加一些引导性的问题，以促使幼儿思考和提出自己的观点。

3. 多样化资源：在教案中，可以增加一些多样化的教学资源和材料，如图片、视频等，以丰富教学内容。

4. 创设情境：在教案中，可以创设一些情境，让幼儿能够身临其境地进行观察和实验，增强学习的实际性和体验性。

5. 个性化评价：在教案中，可以设计一些个性化的评价方式，以充分发挥幼儿的优势和特长。

总结：通过对教案的反思和改进，可以更好地满足幼儿园大班科学教学的需求，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

2024年大班科学教案神奇的风一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域教学大纲》设计，涉及教材第三章“自然现象探索”中的第5节“风的力量”。

详细内容包括风的成因、风的影响、风能的利用三部分。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本成因，能描述风的基本特性。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高对科学探索的兴趣。

3. 让幼儿了解风能的利用，培养环保意识。

三、教学难点与重点难点：风的成因和风能的利用。

重点：风的基本特性、观察风的现象、了解风能的利用。

四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、风车、纸张、视频资料。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）使用电风扇吹动气球，引发幼儿对风的关注。

2. 例题讲解（15分钟）a. 讲解风的成因，引导幼儿观察风扇工作原理。

b. 展示风的影响，如吹动纸张、风车转动等。

c. 讲解风能的利用，播放相关视频。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，用气球、纸张等材料体验风的作用。

指导幼儿绘制风的现象，如风吹动树叶、风车转动等。

提问幼儿，引导他们思考风在日常生活中的作用。

六、板书设计1. 板书神奇的风2. 板书内容：风的成因：空气流动风的影响：吹动物体、改变气候等风能的利用：风力发电、帆船等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风答案：幼儿需绘制一幅以风为主题的画，要求包含风的成因、影响和风能利用。

2. 作业题目：观察记录风的现象答案：幼儿需在课后观察风的现象，如风吹动树叶、旗帜等，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对风的成因、影响和风能利用的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿实地观察风的现象，亲身体验风的力量。

鼓励幼儿思考风能的利用，培养其环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性和操作性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是整个教案的核心。

大班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《自然现象探索》第三节《神奇的风》。

教学内容详细包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。

二、教学目标1. 知道风的成因，理解风的力量和方向。

2. 能够通过观察、实验等方法，探索风的性质和特点。

3. 培养学生关爱大自然，珍惜环境，善于观察和思考的好习惯。

三、教学难点与重点难点：风的力量和方向的判断。

重点：风的成因、性质和特点。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、吹风机、指南针、图片等。

学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放风的声音，让学生闭上眼睛，感受风的存在。

（2）出示风车，引导学生思考：风车为什么会转动？2. 例题讲解（1）讲解风的成因：空气的流动形成风。

（2）讲解风的力量：通过吹风机吹气球，让学生感受风的力量。

（3）讲解风的方向：使用指南针，引导学生了解风的方向。

3. 随堂练习（1）让学生分组制作小风车，观察风车的转动。

（2）进行风向判断游戏，增强学生对风的方向的认识。

引导学生分享本节课的收获，提出问题：风还能做什么？六、板书设计板书分为四个部分：风的力量、风的成因、风的方向、风的利用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里的物品，思考风对它们有什么影响？（2）请与家长一起讨论风能的利用，举例说明。

2. 答案：（1）风吹动窗帘、纸张飞扬等。

（2）风力发电、帆船等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了风的成因、力量、方向和利用。

课后，教师应关注学生在家庭和生活中的观察，鼓励他们发现更多风的现象，培养他们善于观察、思考的好习惯。

同时，可以引导学生关注风力发电等环保领域，提高他们的环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对风的感受。

2. 例题讲解中风的力量和方向的判断。

3. 作业设计中与生活实际结合的题目。

4. 课后反思及拓展延伸中环保意识的培养。

大班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，具体内容包括：1. 章节内容：第三章《自然现象》，第三节《神奇的风》。

2. 详尽内容：介绍风的形成、风的种类、风的作用以及风对生活的影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本知识，认识不同种类的风，理解风的形成过程。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿关爱环境、珍惜能源的意识，提高环保素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：风的形成过程、风的作用。

2. 教学重点：认识不同种类的风，了解风对生活的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、实验器材。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示风的现象，让幼儿观察并描述。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍风的形成过程。

（2）讲解不同种类的风，如：顺风、逆风、暴风、台风等。

（3）分析风的作用，如：风力发电、风能助航等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥制作风向标，观察风的方向。

（2）组织幼儿进行“顺风接力”游戏，体验风的作用。

（1）让幼儿分享自己在活动中的发现。

（2）引导幼儿思考如何利用风能服务于生活。

六、板书设计1. 板书主题：神奇的风2. 板书内容：风的形成：空气流动风的种类：顺风、逆风、暴风、台风等风的作用：风力发电、风能助航等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家庭周围的风现象，记录下来。

（2）了解风能的利用，举例说明。

2. 答案：（1）幼儿观察到的风现象，如：树叶飘动、旗帜飘扬等。

（2）风能利用的例子，如：风力发电、帆船等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了风的基本知识，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：（1）开展“环保小卫士”活动，让幼儿关注风能环保问题。

（2）组织幼儿参观风力发电站，深入了解风能利用。

大班科学神奇的风活动教案教案：科学神奇的风一、教学目标：1.了解风的形成原因及特点。

2.观察风对物体的影响，了解风的力量。

3.探究风的速度和方向对其他现象的影响。

4.培养学生的观察和实验动手能力，培养科学探究精神。

二、教学准备：1.图片、PPT和视频资料：展示风的形成和特点。

2.气象仪器：风速计、指南针。

3.实验器材：纸、塑料袋、气球等。

4.纸杯、水杯、轻飘物品。

三、教学过程：1.引入（10分钟）展示风的图片和视频，激发学生的兴趣，让学生讲述自己对风的认识和想法。

2.知识输入（15分钟）通过图片、PPT、视频等资料，向学生介绍风的形成原因和特点，解释风的力量，并介绍风的速度和方向对其他现象的影响。

3.实践探究（30分钟）a.实验一：风的速度1）制作风向标：利用纸杯、针和吸管制作风的速度测量仪器。

2）排列学生几组，每组分别测量不同位置的风速，记录测量结果。

3）让学生比较各个位置的风速，分析风的速度的影响因素。

4）总结风的速度与位置的关系，引导学生思考有哪些其他因素会影响风的速度。

b.实验二：风的方向1）制作风向仪：利用纸和牙签制作简易的风向仪。

2）在不同的位置放置风向仪，观察风的方向及变化，记录观察结果。

3）让学生比较不同位置的风向，分析风的方向的影响因素。

4）总结风的方向与位置的关系，引导学生思考有哪些其他因素会影响风的方向。

4.知识总结（15分钟）结合实践探究的结果，帮助学生总结风的特点、力量、速度和方向的关系，引导学生提出自己对风的认识和理解。

5.拓展应用（15分钟）a.让学生观察不同季节的风的特点和变化，分析季节变化对风的影响。

b.让学生观察风对环境和生物的影响，例如植物摇曳、风车转动等。

c.引导学生思考风的利用：风能发电、风筝等。

6.课堂小结及反思（5分钟）简单回顾本课时的学习内容，给学生一个小任务：自主有关风的知识，并写下自己对风的认识、探究和想法。

四、教学评价：通过学生的参与、实验数据的记录和总结，对学生的观察、实验和探究能力进行评价。

2024年幼儿大班科学教案神奇的风教案设计一、教学目标1.了解风的特点，知道风对人们生活的影响。

2.培养幼儿观察、探索、动手操作的能力。

3.激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重点1.了解风的特点。

2.探索风对人们生活的影响。

三、教学难点1.如何引导幼儿观察和感知风的存在。

2.如何培养幼儿的探究能力和创新思维。

四、教学准备1.教具：风筝、气球、纸片、扇子、风车等。

2.环境布置：在教室里布置一些与风有关的图片、挂图等。

五、教学过程1.导入教师出示风筝，引导幼儿说出风筝在风中飘动的现象。

提问：你们知道风是什么吗？风有哪些特点？2.讲解风的特点教师简要讲解风的特点，如无色、无味、无形，但可以感受到它的存在。

引导幼儿通过观察和体验，了解风的特点。

3.探索风的存在教师组织幼儿进行户外活动，观察树叶、花草在风中的变化。

引导幼儿用语言描述风的存在，如“风吹得树叶沙沙响”、“风吹得花草摇曳”。

4.风对人们生活的影响教师通过图片、视频等资料，展示风对人们生活的影响，如风能发电、风能传播种子等。

引导幼儿思考：风还能对我们的生活产生哪些影响？5.动手操作用气球感受风的力量，尝试让气球在风中飘动。

用纸片制作风车，观察风车在风中的转动。

用扇子制造风，感受风的力量。

教师组织幼儿讨论：通过今天的活动，你们对风有了哪些新的认识？引导幼儿反思：我们在生活中如何利用风？7.结束语六、教学反思1.本节课通过讲解、观察、操作等多种方式，让幼儿了解风的特点和风对人们生活的影响。

2.教师在活动中注重培养幼儿的观察、探究和动手操作能力，使幼儿在愉快的氛围中学习。

3.本节课的不足之处在于，部分幼儿在操作环节中表现较为被动，需要教师在今后的教学中更加关注幼儿的个体差异，引导幼儿积极参与活动。

七、教学延伸1.开展以风为主题的绘画活动，让幼儿用自己的画笔描绘风的美。

2.组织幼儿进行风力发电的实践活动，让幼儿亲身体验风能的利用。

八、教学评价1.通过课堂表现、操作能力、绘画作品等方面评价幼儿对风的认识和理解。

2024年幼儿大班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《自然现象探索》中的第二节“神奇的风”。

详细内容包括：风的定义、风的作用、风的形成以及风的力量。

二、教学目标1. 让学生了解风的基本概念，认识到风在我们生活中的重要性。

2. 培养学生观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：风的基本概念、风的作用、风的形成。

难点：风的力量及其对我们生活的影响。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸片、小盆栽等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生观察风车转动，感受风的存在。

（2）提问：“同学们，你们知道风是什么吗？风在我们的生活中有哪些作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解风的定义、风的作用、风的形成。

（2）通过展示图片，让学生了解风的力量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用气球和纸片制作简易风车，观察风的力量。

（2）讨论：风对我们的生活有哪些影响？4. 小组讨论（10分钟）（1）引导学生思考如何利用风能为我们服务。

（2）讨论：我们应该如何保护环境，减少风害？（2）提问：“同学们，你们还知道哪些关于风的知识？”六、板书设计1. 板书神奇的风2. 板书内容：（1）风的基本概念（2）风的作用（3）风的形成（4）风的力量七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出风的力量。

（2）写一篇关于风的短文。

答案示例：（1）画出风的力量：可以画风把树叶吹动，风车转动等场景。

（2）关于风的短文：风，是一种神奇的自然现象。

它无影无踪，却又无处不在。

风的作用很多，如为我们带来清新的空气，帮助植物传播种子，还可以发电等。

我们应该珍惜风这个宝贵的资源，保护环境，让风为我们服务。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解风的基本概念、作用、形成和力量。