2018年部编版七年级上册语文 有朋自远方来
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部编版七年级语文上册《有朋自远方来》教案及教学反思教案教学目标1.了解《有朋自远方来》这篇古文的背景和作者2.能够理解文中传递的“诚信待人,交友深刻”的理念3.能够运用所学知识,分析文中人物形象和角色关系4.培养学生积极向上的情感和价值观,加强对朋友关系的认识和理解教学准备1.钟表2.大型投影仪或者黑板3.预先准备的PPT或者教学板书4.课件资料教学过程第一步:引入新课1.教师可以向学生们提出一个问题,“你们有没有自己从远方得到过谁的帮助?”请学生思考一下并介绍一下,也可以邀请几位同学上台分享。
引导学生感受自己有朋友的帮助是多么的美好和感人,也形成一个学生们期望下课堂结束后去学校的阵地。
第二步:讲授课程1.教师首先介绍《有朋自远方来》这篇古文的背景和作者。
让学生们了解它的作者是谁,写作它的宏伟背景是什么,它的主题是什么等等。
2.通过教师对文中词语的分析和解释,学生们正式认识这篇古文的第一段。
教师可以用唐朝境况和盛名的教师李白作为文中背景进行逐一分析讲解,并利用PPT或教学板书记录下学生们提供的答案。
3.依次又分析和学习课文中第二、三、四、五部分,学生们需要逐步掌握文中传达的核心理念,认同这个诚信待人,交友深刻的思想。
4.通过小组活动和单独探究,掌握文中人物形象和角色关系,分析提供一份文本分析作业,提高学生们的文本理解和文思长久的能力。
第三步:总结反思1.教师要求学生们将所学知识进行总结,并在课堂上交流。
同时,教师也要对学生们的学习效果进行评估,根据学生们的表现和答案提供投入相应的反馈。
2.给学生提出自由回答问题的机会,让学生们从散会走向主题自觉畅所欲言,进行对朋友关系的认识和理解。
教学反思《有朋自远方来》是一篇主人公意志坚定,义气桃园的古文名篇。
在语文教育中,它可以激励学生和老师牢记感恩、诚信、博爱、交道伯乐等美丽的品质。
在本节课程中,通过学习这篇古文,学生们不仅能认识到“有朋友为幸,有知己为大幸”这个观点,而且也能够理解到朋友之间的重要性和它们是人类友情精神物质化的思想。
2018年新人教版部编本七年级上册语文综合性学习《有朋自远方来》教案活动目标了解“朋友”的内涵,学会与别人交朋友。
认清自我,让别人愿意与自己交朋友。
活动准备:1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星,以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。
活动过程活动一:交流收获,解读“朋友”导语设计 :世界华人成功学激励大师陈安之先生说:“要成功就要和成功者在一起”,也就是说要和成功者交朋友。
可见,我们要成功,交朋友很重要,交什么样的朋友更重要。
为了同学们现在和将来的成功,我们今天就一起来叩响友谊的大门,努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
1. 交流收获。
同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等,并谈谈自己的理解、启示。
明确:(1)交友名句:①海内存知已,天涯若比邻。
②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
③与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
……(2)交友故事:①管宁割席,道不同不以为友;②蔺相如和廉颇刎颈之交;③俞伯牙摔琴谢知音。
……2.解读“朋友”内涵。
(1)教师出示“友”字的小篆写法,让学生猜一猜它是个什么字,并解释其内涵。
明确:这是“友”字的小篆写法,它看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。
握手是为了表示友好,就像生活中的朋友相见,大家都伸出右手紧紧相握,以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
(2)教师出示甲骨文的“朋”字,让学生讨论它看起来像什么,并解释其内涵。
明确:“朋”字看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
小结:通过对“朋友”两字的解读,我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方;友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害,带来痛苦,而且会给他人带来快乐和益处。
活动二:聆听故事,辨别朋友1、请班同学以下说一个自己亲身经历的故事:在我______的时候(横线上可填:考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……),朋友———————(横线上填写朋友的表现。
七年级语文部编版初一上册《有朋自远方来》教案一. 教材分析《有朋自远方来》是人教版语文七年级上册的一篇课文,主要讲述了作者在日常生活中与朋友之间的交往,通过具体的事例说明了友谊的重要性。
课文语言朴实,情感真挚,富有感染力,易于学生理解。
本课的教学旨在让学生感受友谊的力量,学会珍惜朋友,培养良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,这个阶段的学生开始注重与同龄人的交往,友谊在他们心中占据着重要的地位。
然而,由于年龄和经历的限制,他们在处理人际关系方面还存在一定的问题,如沟通技巧欠佳、同理心不足等。
因此,通过本课的学习,学生可以更好地理解友谊的重要性,学会与人相处的技巧。
三. 教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文大意,掌握重点词语的意思。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:感受友谊的力量,学会珍惜朋友,培养良好的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点:正确朗读课文,理解课文大意,掌握重点词语的意思。
2.难点:分析课文中的事例,理解作者对友谊的感悟,将课文中的道理运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境地感受课文中的情感。
2.合作探讨法:引导学生分组讨论,共同分析课文内容,提高学生的团队协作能力。
3.实例分析法:以课文中的事例为依据,引导学生分析友谊的重要性。
六. 教学准备1.课文朗读录音:为学生提供课文的朗读录音,帮助学生正确地朗读课文。
2.多媒体教学设备:用于展示课文中的图片、视频等教学资源。
3.课文课件:制作精美的课件,辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示课文中的图片,引导学生关注课文主题。
教师简要介绍课文内容,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)学生跟随录音朗读课文,感受课文中的情感。
教师引导学生关注课文中的重点词语,解释词语的意思。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析课文中的事例,理解作者对友谊的感悟。
部编版七年级语文上册《《论语》十二章》原文、译文、作者介绍《论语》十二章(1)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”——《学而》孔子说:“学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?人家不了解我,我却不恼怒,不也是道德上有修养的人吗?”(2)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——《学而》曾子说:“我每天多次反省自己:替别人办事是不是尽心竭力了呢?同朋友交往是不是诚实可信了呢?老师传授的知识是不是复习了呢?”(3)子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”——《为政》孔子说:“我十五岁开始有志于做学问,三十岁能独立做事情,四十岁(遇事)能不迷惑,五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁才做事才能随心所欲,不会超过规矩。
”(4)子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”——《为政》孔子说:“温习学过的知识,可以从中获得新的理解与体会,那么就可以凭借这一点去做老师了。
”(5)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”——《为政》孔子说:“只学习却不思考,就会迷惑;只空想却不学习,就会疑惑。
”(6)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!”——《雍也》孔子说:“颜回的品质是多么高尚啊!一竹篮饭,一瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都忍受不了这种穷困清苦,颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊!”(7)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”——《雍也》孔子说:“知道学习的人比不上爱好学习的人;爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
”(8)子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”——《述而》孔子说:“我整天吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊做枕头,也自得其乐。
部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方来》教学设计教案一、教学目标1.认识自我,在成长中认识自我的定位;2.展示自我,寻找志同道合的人为朋友;3.做好自我,明确交友之道珍惜真朋友。
二、教学准备1.组成4个活动小组,学生准备在自己成长过程中与朋友相处最深刻的一件事,由小组推荐分享给大家;2.课前了解《季羡林的朋友圈》(梁志刚)的大致内容;3.教师准备多媒体课件。
三、导入设计课前:多媒体播放歌曲《朋友》、《遇见》、《友谊天长地久》。
教师由歌词引入同学对友谊的共鸣,爱因斯坦说过这样一句话:“世间最美好的事情莫过于几个有头脑和几个都很正直的朋友。
在这个世界上,人不能没有父母,也不能没有朋友。
友谊就好比是寒冷冬天里的一缕阳光,给予人温暖与幸福。
有时候,它又好似一根火柴,虽然只有一点点微弱的光亮,但却足以在你迷茫之时为你照亮前方”,今天我一起分享在成长过程中自己与朋友相处,印象最深刻的一件事。
四、活动过程活动一:分享成长,聆听故事,反思自我。
1.分享成长:由各小组分别推荐一位同学和大家分享自己在成长过程中与朋友相处最深刻的一件事。
2.聆听故事:教师在这些同学的分享过程中,引导同学思考“朋友”与“玩伴”有哪些“同”与“不同”,什么是志同道合的朋友,什么是玩伴。
然后带入课文的交友故事:①俞伯牙摔琴谢知音。
②管宁割席,道不同不以为友。
3.反思自我:在学习了这两个故事后,我们在回到之前同学和我们一起分享的成长故事里,反思自我和重新认识自我。
活动二:辨别朋友,展示自我,模拟交友。
1.辨别朋友:解读“朋友”内涵。
教师出示“友”字的小篆写法,让学生猜一猜它是个什么字,并解释其内涵。
PPT:(显示“友”字小篆图。
)明确:这是“友”字的小篆写法,它看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。
握手是为了表示友好,就像生活中的朋友相见,大家都伸出手紧紧相握,以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
PPT:(显示“朋”字甲骨文图。
有朋自远方来 .;
这是孔子《论语》学而篇里面的第二句话,“学而”主要是讲述教育目的、人生立志、人生的目的,而我之所以选择“有朋自远方来,不亦乐乎”这句话,从某种程度上也是对这样一种学习境界的向往吧。
如今的社会物欲横流,能静静的静下心来读书的人其实是很少的人,深知自己是渴望能静下心,但是却做不到,害怕高处不胜寒的感觉,学习了“学而”才明白了要学习做学问,是需要忍受心灵的孤独,这样终有一天与你心灵相通的朋友会来到你身边,激励我们去学习。
那么,首先我们来了解一下它的真正意思吧,“有朋自远方来,不亦乐乎”中,“朋”,《周礼·大司徒》郑玄注为:“同师曰朋,同志曰友。
”朱熹注为:“朋,同类也。
”也就是和你志趣、爱好等等相投的人。
“宋翔凤《朴学斋札记》说,这里的‘朋’字即指‘弟子’。
《史记·孔子世家》的‘故孔子不仕,退而修《诗》、《书》、礼乐,弟子弥众,至自远方’。
而“朋”理解为志同道合的人。
这样,各个时期不同的大家对朋的理解都有自己不同的见解。
再加上老师对其的讲解,让我明白“朋”是指共同志向或志向可能一样的朋友。
很多人认为学习本来是个人的事情,远方来的志向相通的朋友来不来又有什么快乐不快乐的呢?这主要是因为一个人要学习做学问,就必然要忍受心灵的孤独。
而人长久以来都是群居的社会性动物,需要他人的支持。
一个人一辈子的朋友也许会很多,可是真正很够与自己心意相通的朋友,的确可遇而不可求,比如说伯牙子期的《高山流水》就是其中一个典型的例子,相传春秋时期,俞伯牙弹琴为一绝,但是真正能听懂他曲子的人却很少,因此他赋有弹琴的学问,却没人能懂。
有一天他坐在高山之上弹奏一日,他坐在高山之上弹奏曲子,路过的樵夫钟子期驻足倾听。
俞伯牙原本内心对其有些许不屑,心想着一个樵夫怎么会懂得我的琴声。
结果当伯牙谈了一首《高山》时,子期赞叹道:琴声慷慨激昂,先生志在高山”。
伯牙惊讶地又谈了一首,子期称赞道“琴声清澈婉转,先生志在流水”。
俞伯牙万分激动地说“这个世界上只有你才懂得我的心声你真是我的知音啊,于是与钟子期成为知心好友。
后人也说
是“高山流水遇知音”。
据说后来钟子期不幸因病过世,俞伯牙闻听悲痛欲绝,认为世界再无知音,奔到子期墓前为他弹奏了一首充满悲伤的曲子,然后站在子期墓前,将自己珍贵的琴砸碎在子期的墓前,从此以后子期再未谈过琴。
在子期墓前,俞伯牙写下一首短歌来悼念自己的朋友钟子期:忆昔去年春,江边曾会君。
今日重来访,不知知音人。
但见一抔土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心不忍泪珠纷。
来欢去何苦,江畔起愁云。
此曲此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死。
伯牙子期的故事淋漓尽致的体现了有志向相通的朋友的重要性,也体现有朋友自远方来,不亦乐乎。
有朋自远方来,不亦乐乎?有志向相通的朋友从远方来,难道是不快乐吗?孔子的意思也就是说这是人生最大的快乐。
那么,他为什么认为从远方来的朋友才是最大的快乐呢?主要是因为远方并不是现代空间意义上的距离,而是心的距离。
如果是现代意义上的空间距离,心灵相通的朋友从很远的地方来到你身边。
《论语集注》中就提到“自远方来,则近者可知”的解释,。
君子学而时习之,自然会因所学指导所言所行,而所言所行,自然会感染、引导身边的人,而身边的人欣赏乃至敬佩君子,他们也有朋友和交往,自然会传播君子之德行、言语,于是君子之德、行、言、事自会传播至远方,那么为什么近处心灵相通的朋友不是最大的快乐呢。
除此之外,朋友从远方来到你身边,你可能会因为各种各样的事情在忙,而没有时间招待你的朋友,因此对你的朋友产生愧疚之情,那样朋友从远方来,就不是一件快乐的事情了。
因此可以看出这里的有朋自远方来中的“远方”是指出现了在心灵上的距离与你相近。
著名的哲学家苏格拉底也是这样一个例子。
因为在心灵上得不到其他人的理解,导致他死亡的悲剧。
法国人让•布伦认为苏格拉底是死于民众对精英的恐惧与敌视,民众拒绝在心灵上与苏格拉底相通。
苏格拉底其实代表着一种在平庸的日常生活之外追求真理的卓越思想,然而真正的思想对于普通民众来说是是一种威胁,因为没人在心灵上懂得他追求真理的卓越思想,因此“不仅权力者本身可能把思想当作威胁,而且怯懦的民众,也把思想家当作破坏其安宁生活的罪魁祸首。
因此,苏格拉底的死,同时也是思想学问的悲剧。
在这种情况下,“远方的朋友”也就是有
心灵相通的朋友就显得十分的重要,它就表现为对人性的认可。
有朋自远方来,不亦乐乎?从另一个方面其实是告诉我们只有经得住孤独的洗礼,才能够做成好的学问。
在这个世界上,其实要遇到一个在思想上心灵相通的人很难,因此需要等待。
然而在做学问的过程中,可以让我们了解知识的魅力。
自古就有名句“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,虽然从功利的角度阐明了做学问的意义,也激励了一定的人去学习做学问。
而王国维先生在《人间词话》中提到过昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路,说明做学问的路途是十分艰辛的。
而姚雪垠先生说:“我们有许多研究学术的,搞创作的,吃亏在不能耐得寂寞,总是怕别人忘记了他。
由于耐不得寂寞,就不能深入地做学问,不能勤学苦练。
他不知道耐得寂寞,才能不寂寞。
耐不得寂寞,偏偏寂寞。
”这段话告诉我们,做学问要学会耐得寂寞,才能够在最后获得成功。
思想是一个人灵魂最深处的体现,做学问,其实也是在陶冶我们自己的灵魂,也是与别人的思想进行交流。
因此,我认为“有朋自远方来,不亦乐乎”这句话正是激励我们静下心来好好学习的最佳动力。
现在的社会,不论是说受到西方文明的冲突,还是现代人思想的改变,总的来说就是当今社会太过于浮躁,每个人都想不付出努力,就能快节奏的获得成功,因此连教育也逐渐的市场化。
而孔子则早就告诉我们什么是真正的教育目的:培养德才兼备的人才。
这样的人,在每个时代都是需要的,也许在成为这样的人之前我们可能会遭遇各种各样的困难。
在做学问的时候,也许长期是孤独的,但是一个真正励志于学习的人会学会拒绝诱惑。
保持自己的这种孤独状态激励自己更好的研究学问,只要好好坚持下去,谨记孔子老先生的这句话,努力成就自己的学问,终有一天会遇到心灵上与自己相通的朋友,能够开心的与他交谈,做一个有学问的人。
那个时候,恐怕才是人生最大的快乐!。