儿童常见的不良习惯
- 格式:pptx
- 大小:873.55 KB
- 文档页数:15
幼儿不良饮食行为习惯的成因分析及教育对策一、概述幼儿期是儿童生长发育的关键时期,也是形成良好饮食习惯和行为模式的重要阶段。
在现实生活中,许多幼儿存在不良饮食行为习惯,如偏食、挑食、暴饮暴食、零食过度等,这些不良习惯不仅影响幼儿的营养摄入和身体健康,还可能对其心理和社会适应能力产生负面影响。
深入探究幼儿不良饮食行为习惯的成因,并制定相应的教育对策,对于促进幼儿健康成长具有重要意义。
造成幼儿不良饮食行为习惯的原因多种多样,既有生理因素,也有心理因素和环境因素的影响。
生理因素方面,幼儿的消化系统发育尚不完善,对食物的接受和适应能力有限,可能导致偏食或挑食现象的出现。
心理因素方面,幼儿的认知能力和自我控制能力较弱,容易受到外界干扰和诱惑,从而养成不良饮食行为习惯。
环境因素方面,家庭、幼儿园和社会等外部环境的影响也不容忽视,如家长的喂养方式、幼儿园的饮食教育以及社会上的饮食文化等,都可能对幼儿的饮食行为习惯产生影响。
针对幼儿不良饮食行为习惯的成因,我们需要采取综合性的教育对策。
加强家庭教育指导,帮助家长树立正确的育儿观念,掌握科学的喂养方法,引导幼儿养成良好的饮食习惯。
加强幼儿园的饮食教育,通过丰富多彩的教育活动和游戏,让幼儿了解食物的营养价值,学会合理选择食物,培养健康的饮食行为。
还应加强社会宣传和教育,营造良好的饮食文化氛围,提高全社会对幼儿饮食健康问题的重视程度。
幼儿不良饮食行为习惯的成因复杂多样,需要我们从多个方面入手进行干预和教育。
通过加强家庭教育、幼儿园教育和社会宣传等多种途径,我们有望帮助幼儿养成良好的饮食习惯,为他们的健康成长奠定坚实的基础。
1. 简述幼儿不良饮食行为习惯的普遍性和严重性在当前的幼儿教育中,不良饮食行为习惯的普遍性和严重性已引起广泛关注。
这些不良习惯包括但不限于挑食、偏食、暴饮暴食、零食过度等,它们不仅影响幼儿的身体健康,还对其心理发展和社会适应能力产生不良影响。
从普遍性来看,不良饮食行为习惯在幼儿群体中相当常见。
1、早晨睡懒觉幼儿爱睡懒觉,早晨不能按时起床,这是家长面临的一大难题。
这样的孩子一般也同时存在晚上不能按时上床睡觉的问题。
2、偏食有的家庭边吃饭边看电视,或边吃边玩,这样会使孩子分散注意力,不能专心吃饭。
有的家庭孩子吃饭时,家长盯着他恐怕他吃不饱,吃不好,慢慢地孩子会把进食当做威胁大人的一种手段,用吃饭慢来换取大人对他的注意和关怀,久而久之形成的习惯,家长越着急让他吃,他越是不好好吃。
3、乱扔东西有的孩子总是爱乱扔东西,把东西弄得满屋都是,大人总是要跟在后面收拾。
如家长不注意对孩子从小培养,而是包办代替,日后就会影响孩子的独立生活能力。
4、说谎由于年龄小,孩子不能区分真实与想象,理想与幻想的不同,有时他是在表达自己的意向,可在大人看来像是在说谎。
比如:孩子把碗打碎了,认为妈妈一定会生气。
这时他就会说:是猫把碗打碎的。
这个年龄阶级的孩子是意识不到自己说谎行为的性质的。
5、好发脾气婴儿一出生,就经常大声哭闹,手脚乱动,这种孩子容易形成暴躁的性格。
但是大多数孩子脾气暴躁是后开形成的。
其原因很多,溺爱、百依百顺、有求必应会使孩子脾气越来越暴躁。
假如家长对孩子的合理要求也是拒绝,使他的欲望总是求而不得,也会使孩子变得脾气暴躁,有时还会产生怀恨心理。
6、偷拿东西孩子在成长过程中,总会这样那样的过失行为,这些过失行为往往带有很大的盲目性、偶然性、试探性和好奇性。
偷拿东西也是一种过失行为,但是在学龄前的儿童不具有“偷”的概念。
例如有时孩子玩饿了,找不到东西吃,或者看见别的小朋友有“一种玩具”,自己没有,就会拿抽屉的钱去买食品或玩具。
家长应理智地去分析,找出其原因,不可粗暴地都把这种行为叫做“偷”,不要用成人的是非标准来衡量孩子。
7、打断谈话你的孩子也许迫不及待地想要告诉你什么或问你某些问题,但是如果纵容他打断你的谈话,却不会有助于教会孩子为他人着想,更不会让他学会在你忙碌的时候如何自己打发时光。
结果将会是他认为自己有权吸引别人的注意,并不能忍受任何挫败。
问题案例分析一、小明嘴巴不甚干净,经常在教室或餐厅吃东西时一边咀嚼一边跟其他小朋友说话,嘴巴里的食物还时不时地飞出来。
这种情况在幼儿园中并不少见,但是如果出现频繁且严重影响其他小朋友,就需要及时处理。
对于这一问题,我们可以采取以下措施:1. 提醒和教育:老师可以通过和小明进行一对一的交流,耐心地告诉他为什么这样做是不礼貌的,以及会给其他小朋友带来不舒服的感觉。
2. 规范行为:老师可以制定一些规则,比如在餐厅或教室中不得大声喧哗或说话、嘴巴要咬定东西才可以讲话等,让小明明白自己的行为是违反规定的。
3. 示范引导:老师可以给小明提供一些示范,比如吃东西时不说话,先把嘴里的东西咽下去再和别人说话等,让他能够模仿学习。
4. 家校合作:老师可以和小明的家长交流,希望他们能够在家里给予相关引导和教育,共同帮助小明改正这种行为。
二、小红经常在吃完饭后不愿意刷牙,导致口气很重。
这是幼儿园中又一常见的行为问题,对于这一问题,处理措施可以包括:1. 制定规定:老师可以在日常生活规范中加入刷牙环节,让小红知道每天刷牙是必须要做的。
2. 建立习惯:老师可以和小红一起进行刷牙,或者利用其他小朋友的示范来引导他,让他养成每天刷牙的习惯。
3. 游戏教育:老师可以设计一些有趣的游戏,比如让小朋友模拟刷牙过程,或者通过图片故事来教育他们刷牙的重要性。
4. 家长参与:老师可以和小红的家长进行交流,让他们在家里也能够加强关于刷牙的教育,帮助小红养成良好的卫生习惯。
这些是幼儿园中常见的儿童行为问题案例,处理这些问题需要老师和家长共同努力,通过有效的交流和引导,帮助孩子们养成良好的行为习惯,促进他们的全面发展和健康成长。
在幼儿园中,孩子们的行为问题往往是多种多样的,除了上文提到的儿童行为问题案例,还有一些其他常见的情况,比如孩子们之间的打架斗殴、抢玩具或者不愿意共享等等。
这些问题都需要老师和家长的认真对待和有效处理。
一、打架斗殴问题在幼儿园中,一些孩子可能存在打架斗殴的情况。
幼儿不良饮食习惯的原因分析及对策【摘要】良好的饮食习惯可以培养幼儿独立生活进餐的能力,它有利于幼儿对食物的喜好,也有利于培养幼儿文明的的饮食行为。
但是长期以来,幼儿饮食中的不良习惯却一直困扰着家长和老师。
本文通过示范法、鼓励法、选择法、诱导等方法进行了分析,并提出了相应的对策,以期更好的促进幼儿饮食习惯的形成,促进幼儿健康的成长。
【关键词】饮食习惯;规律1 饮食习惯的定义饮食习惯是指人们对食品和饮品的偏好。
其中包括对饮食材料的偏好,烹调方法的偏好,以及烹调风味及佐料的偏好。
饮食习惯是饮食文化中的重要元素。
世界各国人们的饮食习惯由于受到地域、物产、文化历史的种种影响而十分多元。
而在日常生活中幼儿不良的饮食习惯有偏食、挑食、饮食没有规律。
饮食与健康的关系饮食(又称“膳食”)是指我们通常所吃的食物和饮料。
所有的食物都来自植物和动物。
人们通过饮食获得所需要的各种营养素和能量维护自身健康。
只有养成良好的饮食习惯才能铸就我们健康的身体,而不良的饮食习惯不仅会影响个人而且还会影响其他人。
2 幼儿不良的饮食习惯的表现及成因2.1 饮食无规律的表现与原因所谓孩子饮食无规律是指孩子主餐没有固定时间。
例如早餐有时六点吃,有时则八点才吃,有的甚至九点才就餐。
长期饮食无规律,就会导致胃炎、胃溃疡、十二指肠溃疡等疾病。
饮食时间没有规律,孩子饿了的时侯没有了饭吃,就没有精神在外面做游戏,看书、画画,从而破坏孩子的学习生活规律,影响学习休息。
饮食无规律的原因首先是由于父母工作较忙,不能按时回家,给孩子提供无规律的饮食条件,使就餐时间被迫推迟,或因还不到就餐时间就已经做好了,也会造成孩子饮食无规律。
其次,孩子爱吃零食,是造成就餐时没有规律的原因之一。
孩子吃零食后不会感到饥饿。
到了就餐时间,就可能吃不下饭。
等过了吃饭时间,食物已经凉了或者该睡觉时,又感到肚子饥饿了。
长此以往,会引起消化系统的疾病。
再次,父母的饮食习惯不符合孩子的生理需要。
中班幼儿一日生活中行为习惯养成的调查研究幼儿时期是行为习惯养成的重要时期,在这个时期养成的习惯能够伴随孩子长达一生。
良好的行为习惯不仅会帮助幼儿更好地适应生活和学习,也会为他们的未来奠定更好的基础。
因此,保育教师应该加强对中班幼儿行为习惯的培养和指导。
本文通过对中班幼儿一日生活的调查研究,分析并总结了幼儿常见的一些好习惯和不良习惯,探讨了如何通过有效的引导和培养,养成良好的行为习惯。
一、幼儿常见的好习惯1.穿脱衣服习惯:中班幼儿有一定的自理能力,能够自己穿脱裤子、鞋袜和衣服等。
在调查研究中,我们发现大部分幼儿都有良好的穿脱衣服习惯。
他们会自觉整理好衣物和收拾自己的衣柜。
2.饮食卫生习惯:大部分中班幼儿有良好的饮食习惯,他们会尽量遵守饮食安全规范,不乱扔垃圾,讲卫生,并且会自觉把餐具拿到指定的位置。
3.爱护环境习惯:中班幼儿在保育教师的引导下,逐渐养成了爱护环境的习惯。
他们会主动帮助幼儿园工作人员捡拾垃圾和玩具,把回收物分好类放在指定的位置。
4.学习好习惯:中班幼儿在学习中逐渐养成了良好的学习习惯。
他们能够认真听讲、积极参与,并遵守课堂纪律,比如不打翻书桌、不随意走动等。
二、幼儿常见的不良习惯1.不讲卫生:有些中班幼儿不讲卫生,不爱洗手,甚至乱扔垃圾。
这种不良习惯需要及时纠正,让幼儿养成卫生的好习惯。
2.过度依赖:有些中班幼儿存在过度依赖的问题,比如喜欢被家长接送、要求保育教师帮忙解决一切问题等,这些都会阻碍幼儿发展自主性和独立性。
3.不尊重他人:有些中班幼儿存在一些不尊重他人的不良习惯,比如打架斗殴、践踏别人的私人物品等行为。
这种行为需要及时制止,并引导幼儿懂得尊重他人、待人友好。
三、如何有效的培养幼儿良好的行为习惯?1. 建立良好的家园共育环境:家园共育是培养幼儿行为习惯的重要方式之一。
保育教师应该与家长密切合作,互相交流孩子的行为习惯问题,并共同制定解决方案、切实指导和督促幼儿养成好习惯。
2. 强化表扬引导:表扬是行为习惯养成的重要方法之一。
学前儿童常见的心理卫生问题——咬指甲癖姓名:戴慧雅学号:0811100097班级:教育系08学前教育咬指甲癖是指反复咬指甲的行为。
它是儿童期常见的一种不良习惯,在学前儿童中的发病率比在其他人群种高。
多数儿童随着年龄增长咬指甲行为可自行消失,少数顽固者可持续到成人。
咬指甲的坏处:医生说,人的手接触外界最多,特别是孩子,在指甲缝中和指尖上沾有大量的细菌、病毒等病原微生物,孩子在咬指甲时,无疑会在不知不觉中把大量病菌带入口腔和体内,导致口腔或牙齿感染,严重的还会引发消化道传染病如细菌性痢疾、肠道寄生虫病(如蛔虫病、蛲虫病)等。
除此之外,经常咬指甲还会对儿童的牙齿造成伤害,造成牙齿排列不整齐,如牙齿外暴,门牙缺角,影响孩子的容貌。
咬指甲还可能造成指甲畸形,破坏甲床,引发出血或感染,损伤甲板,使甲板缩短,周边不整齐,甲板板面粗糙,失去原来光泽,如果侵及甲沟,可造成甲沟炎。
出现这种现象主要与精神紧张、忧虑有关,,在生活节奏改变比如孩子入托、入学时孩子特别容易出现紧张,在生病时也容易诱发此症,部分小儿由于模仿他人而形成。
具有内向、敏感、焦虑素质等性格特点的小儿容易患此症。
有些儿童咬指甲行为常常发生在他们聚精会神地看电视、听故事、找东西、做作业和想问题的时候。
部分患儿诱因不明。
孩子咬指甲癖的主要表现为:孩子在咬指甲时一般是无选择性地咬十个指甲,被咬过的指甲常变得短而参差不齐。
轻者仅啃咬指甲,严重者可将每个指甲咬坏,甚至咬坏指甲周围的皮肤,少数小儿还咬脚趾甲。
部分儿童常伴有其他行为问题,如睡眠障碍、多动、焦虑、紧张不安、抽动障碍、吸吮手指、挖鼻孔等。
症状顽固者夜间也出现咬指甲行为。
有些孩子当注意力被某种东西所吸引或在他们精神紧张时还会咬随身的其它东西,如咬铅笔和手帕等。
由于反复地咬指甲。
会损伤手指的指甲和皮肤,使指甲游离缘变得粗糙,指甲缘的四周出血和指甲畸形,甚至发生甲沟炎、甲周疣、门牙缘的小裂痕、齿龈炎。
儿童如果养成了咬指甲癖的不良习惯,不仅影响儿童身体健康,同时也是儿童内心紧张、压抑、忧虑、自卑感、敌对感的情绪表现。
一、幼儿不良习惯的表现形式通过对儿童长期的观察和总结,我们发现儿童不良饮食习惯主要表现如下。
(一)幼儿出现严重偏食现象幼儿偏食的情况是复杂多样的,对幼儿的危害程度也是不同的。
举例来说,不吃海鲜类食品的幼儿,就容易缺碘;不喜欢吃水果和青菜的幼儿,很可能某种维生素的缺乏;有的也会微量元素缺失。
有科学研究指出,偏食的幼儿,一般胃口不会很好。
偏食严重的幼儿,会出现营养不良的现象,严重影响幼儿的生长发育和健康。
(二)幼儿进餐不专注幼儿进餐不专注很多时候来自父母家人的影响。
例如,有些家长喜欢一边吃饭一边看电视,有些父母还有含着饭说话的不良习惯,这些都对幼儿造成潜移默化的影响,最终造成了幼儿进餐时张望不专注,边吃边玩,甚至边吃边看电视等不良习惯。
所以要注意家庭成员对幼儿的影响,父母要注意以身作则,树立榜样。
(三)幼儿不能按时进餐幼儿一般自控能力很弱,好奇心很强,容易沉溺于游戏和玩具之中,甚至放弃推迟就餐时间,家长出于对幼儿的关爱,只好等待幼儿想要进餐。
但是儿童长时间不能定时、按时进行,就会给家庭和幼儿园带来困扰,甚至影响幼儿正常的生理代谢和肠胃蠕动功能。
(四)幼儿常用零食代替正餐零食产品的泛滥逐渐导致了幼儿以零食代替正餐的不良饮食习惯。
主要的表现为进餐前连续吃零食,进餐时不好好吃饭,然后饭后又经常肚子饿,继续吃零食。
更有甚者零食不离口,缠着父母买自己钟爱的零食。
长期下去会形成不良习惯,造成进餐时食欲不振。
最终导致营养失调甚至营养不良,影响幼儿成长发育。
二、幼儿不良习惯的成因分析幼儿不良习惯形成原因是多样的,是多方面影响的集合。
包括社会方面、家庭方面、学校方面、幼儿方面。
我们将一一分析。
(一)社会方面的原因首先,幼儿食品质量参差不齐,各种各样的零食不断诱惑幼儿,这些零食满足了幼儿的食欲,却不能给幼儿带来基本的营养保证,甚至有些食品因为工艺原因,甚至难以保障食品的安全,逐渐造成了幼儿身体的不适。
其次,食品广告的不良诱导,使得幼儿对其产品好奇,阻断幼儿饮食习惯的养成。
家长们要注意5不良饮食习惯危害儿童不良习惯(一):看见油炸食品就嘴馋不少孩子喜欢吃炸猪排、炸鸡腿和炸土豆条等油炸食品,因为又香又脆,确实很好吃。
可是因为油炸类食品吃得太多,影响正常胃口、食量的例子也频频发生,不少孩子甚至还出现肥胖、厌食等。
专家认为,从健康角度而言,油炸食品不宜多吃。
首先,油炸食品不容易消化,多吃容易得胃病。
孩子的胃肠道功能还没有完全发育成熟,高温食品进入胃内后会损伤胃黏膜而得胃炎。
油脂在高温下会产生一种叫“丙烯酸”的物质,这种物质很难消化。
多吃油炸食物的孩子会感到胸口发闷发胀,甚至恶心、呕吐或消化不良,个别孩子吃了油炸食物后还会连续几顿吃不下饭。
其次,食物油炸之前外表常常要裹上一层面粉浆。
在高温下,面粉中的维生素B1全被破坏掉了,所以长期吃油炸食品会发生维生素B1缺乏症;而油在高温下反复使用则会产生一种致癌物质。
不少家庭习惯把炸过食品的油存放起来,反复使用,这种做法对身体更是有害的。
按照规定,一天膳食中由脂肪提供的热能应占全天热能总量的25%至30%。
但是经常吃油炸食品的孩子,每天由脂肪提供的热能明显超过上述指标,因此很容易出现肥胖。
对于一些有哮喘的孩子,经常吃辛辣类的油炸食品更可能加重病情。
不良习惯(二):膨化食品每天爱不释手薯片、雪饼、虾条这些食品大多以面粉、小米和土豆等食物为原料,经过油炸、加热或添加膨松剂加工而成的。
这些膨化食品大多口味鲜美,包装新颖,有的还在其中加有玩具、小画册来吸引儿童目光。
香、脆、酥、甜的膨化食品吃刁了孩子的嘴,导致一些孩子不愿吃没有多少鲜味的蔬菜,不愿好好吃正餐等,甚至把这些食品当作主食,而一些对孩子也是听之任之。
膨化食品具有四高的特点:高糖分、高脂肪、高热量和比较高的味精含量。
鉴于膨化食品具有四高的特点,孩子吃得过多会破坏营养均衡。
而且膨化食品容易造成饱胀感,影响正常进餐,会妨碍身体对营养物质的吸收。
在传统炉灶上烹制的爆米花中,还会有微量的铅进入其中。
●口对口喂食危害这种做法的确很不卫生、很不科学。
成人口腔里存在许多细菌、真菌,这些微生物可能不会对成年人造成什么影响,但往往会导致抵抗力相对较差的小孩子生病。
把食物嚼烂了再喂给孩子吃就很容易将大人口腔中的细菌、真菌等传给孩子,最常见的是真菌感染引起小儿鹅 口疮 ;其他细菌也可能导致孩子罹患咽部感染、气管炎等疾病。
而且,只要是经消化道传播的疾病,如甲肝等,都有可能通过口对口给孩子喂食而传染给幼小的孩子。
所以将食物嚼烂了再喂孩子的做法是不可取的。
改变方法给小孩喂食物时,大人可以在自己手背上测试食物温度,要尽量避免用嘴接触小孩的餐具或食物,也可以准备两个勺子,先用自己的勺子品尝,用另外一把干净的勺子喂小孩。
用奶瓶喂奶时,也可用手背试温度而不要直接吸吮奶嘴。
家长在亲吻孩子时,最好不要嘴对嘴亲吻,以免把疾病传染给小孩。
●不吃早餐就匆忙上学危害儿童不吃早餐的原因有几方面,其中,半数以上的孩子没有食欲吃早饭,主要是因为晚上的零食、晚饭以及饭后的其他食物吃得过多而造成的。
“晚饭过量、早饭不吃”的现象长此以往,不仅会加重孩子晚间睡眠的负担,还会影响消化、内分泌。
因为促使儿童长高的激素是夜间分泌的,时间久了,会影响发育。
不吃早餐会导致少儿上午能量不够,甚至有可能出现低血糖,容易使孩子白天上课没有精神,注意力不集中、贪睡,影响学习。
改变方法医学和营养学都提倡“大早餐”概念,意思是说早餐要吃饱吃好,倒是晚餐要吃少点,减少能量堆积。
●薯条快餐成家常便饭危害快餐多属高盐食品,所含的钠对幼儿的心、肾器官有可能构成威胁。
婴幼儿的肾脏发育远未成熟,没有能力排出血液中过多的钠,因而会受到过量食盐的伤害。
而年龄越小,受到的伤害越大。
改变方法 尽量让孩子少吃快餐,特别是不要用快餐作为晚餐。
就算要吃,也不宜选择薯条、油炸动物肉等高盐、高热食品,而应多选择蔬菜、维生素丰富的品种。
至于口味,鼓励儿童尽可能清淡一些。
●不爱喝水危害大部分孩子对喝水都没多大兴趣,甚至不觉得它重要,但其实这样很容易造成身体上的重大伤害。
咬指甲在医学的说法是咬甲癖,一种常见的儿童习惯,我们中的许多人可能还记得自己童年也有过类似的行为,这倒也是不足为奇。
但你看到自己的孩子咬指甲,就觉得这是另外一回事了!日常中有不少小孩子平时都会不由自主地咬指甲,并且在他们成年后仍不能改掉这个习惯。
科学家认为这可能是父母的原因,虽然目前还尚未确定“咬指甲”是种遗传行为,但可以观察到有些爱咬指甲的父母,即使在他们的孩子出生前改掉咬指甲的习惯,他们的孩子也更容易染上这个坏习惯。
咬指甲实际上是咀嚼角质层和指甲周围的软组织,大多数父母会把这种行为和其他的“坏习惯”像挖鼻孔、吮吸手指、磨牙、扯头发等联系在一起——所有的这些行为几乎都是出于心理减压在身体上的反应。
大多数情况下, 咬指甲并不是一个严重的问题。
几乎一半的孩子在10岁到18岁之间会出现该行为。
这种习惯通常在3或4岁以后开始出现,爆发在青春期,18岁左右行为逐步消失。
然而,一些青少年会保持该行为直到成年。
有时,咬指甲可能是一种负面情绪和精神压力的标志。
经常出现情绪紧张、焦虑或感到沮丧的人更容易咬指甲,他们认为咬指甲可以缓解那些负面情绪。
而有些人会在无聊、饥饿或不安的时候去咬指甲,甚至是在“大脑放空”发呆的情况下,下意识地去咬指甲。
为什么孩子会出现咬指甲这种习惯?目前在医学和口腔学中仍然没有定论。
以下是几个关于为什么会出现咬指甲的原因:•童年吮吸手指习惯的转移•害羞•长牙•压力和焦虑•无聊(他们不知道用手来干嘛!)和消极活动•孤独•从家庭成员或者学校小朋友那习得而来。
•如果父母不及时给孩子剪指甲,那孩子会自己解决(咬指甲)。
咬指甲的坏处首先,长期咬指甲会让指甲变得奇形怪状,如果咬伤指甲周围的组织,那么指甲可能不再生长。
其次,当人咬指甲的时候,由于指甲的韧性可能会损害牙齿,长此以往可能引起颌骨问题。
最后,手是细菌的温床,指甲则是污垢的完美藏身之处,当人每天多次将手指送入口中,则增加了生病的几率。
另外咬指甲的同时可能还会咬伤皮肤,使得细菌入侵增加了突破口。
孩子常出现的不良行为习惯一、忘记洗手必纠理由:经常不洗手的孩子可能会接触到一些可怕病菌,比如说寄生虫、排泄类病菌、甚至甲肝。
制止方法:经常,并温柔地提示。
提醒她吃饭前,出去玩之后,更重要的是,上完厕所后一定要洗手。
你不防在衣橱,或包里备些杀菌湿巾。
二、咬指甲必纠理由:孩子的指尖可能会流血、感染。
咬脏指甲也会传染细菌。
制止方法:大多数小孩子在无聊时咬指甲,此时不妨分散一下他的注意力,比如用音乐,书或画笔和纸,等等。
三、挖鼻孔必纠理由:尽管看着孩子的手指从鼻子游到嘴里很恶心,但是吃鼻涕并不会让孩子生病。
但是挖鼻孔却是感染的一个主要途径。
制止方法:转移注意力通常是很有效的。
给他本书或玩具,任何能占着手的东西都行。
向孩子解释挖鼻孔会传染病菌。
随身携带纸巾,在他伸手挖鼻子时立刻递给他。
让鼻孔湿润会减轻瘙痒感。
冬天在他的卧室里放个加湿器会有助于避免晚上睡觉鼻涕变干。
四、不遮掩地咳嗽、打喷嚏必纠理由:感冒病毒或其他更严重的疾病,像肺炎、脑膜炎都是通过这些颗粒传播的。
制止方法:做个好榜样。
如果你在咳嗽、打喷嚏时能自己挡住鼻子或嘴,孩子很可能会跟你学。
不要怕唠叨,要经常提醒孩子。
为防治病毒传染,教孩子朝胳膊肘,而不是手上打喷嚏。
五、打断谈话你的孩子也许迫不及待地想要告诉你什么或问你某些问题,但是如果纵容他打断你的谈话,却不会有助于教会孩子为他人着想,更不会让他学会在你忙碌的时候如何自己打发时光。
结果将会是他认为自己有权吸引别人的注意,并不能忍受任何挫败。
制止方法:下一次在你要打电话或跟朋友聊天之前,告诉孩子他要保持安静、不能打扰你。
给他安排点活动或者让他玩一个他平时没玩过的玩具。
如果你在谈话时,他缠着你,你可以指指椅子让他安静地坐在那,耐心等你谈完。
之后告诉他干扰别人并不会得到他想要的。
六、攻击性行为孩子和小伙伴有小冲突的时候,你可能不一定会去管教,但是你不该忽视那些小小的攻击性行为,比如推倒小弟弟或掐小朋友。
父母问题顾问米歇尔博士认为,如果你不管的话,孩子到了8岁左右,这种不良行为就会积习难改了。
幼儿不良行为总结引言幼儿不良行为是指幼儿在生活和学习中表现出的一些不符合社会规范和道德准则的行为。
这些行为可能会对幼儿自身的发展和学习产生不良影响,同时也给家庭和学校带来一定的困扰。
因此,及早识别和解决幼儿不良行为是非常重要的。
本文旨在总结幼儿不良行为的类型和原因,并探讨如何有效地应对和改变这些行为。
1. 幼儿不良行为类型1.1 侵犯他人权益的行为幼儿在和他人交往中可能会表现出一些侵犯他人权益的行为,比如打人、抢夺他人物品、恶意损坏他人财物等。
这种行为常常是缺乏自我控制和社交技能的表现,需要及时纠正和指导。
1.2 自我中心的行为幼儿在认知和社交发展阶段,往往以自我为中心,较难考虑他人的感受和需要。
因此,他们可能会表现出一些自私、自我满足的行为,比如不愿意分享、不顾他人安全等。
1.3 注意力不集中的行为幼儿在学习和玩耍时,可能会表现出注意力不集中的行为,他们很容易分心、走神,无法长时间投入到一个任务或活动中。
这种行为可能会影响幼儿的学习效果和表现。
1.4 情绪失控的行为幼儿在情绪管理能力尚未完全发展成熟的情况下,容易出现情绪失控的行为,比如情绪爆发、无法自我安抚等。
这种行为可能会给幼儿自身和周围的人带来负面情绪和困扰。
2. 幼儿不良行为的原因2.1 生理发育因素幼儿的大脑和神经系统在发育过程中尚未完全成熟,这可能导致幼儿的自我控制能力和社交技能的不完善,从而表现出不良行为。
2.2 家庭环境家庭环境是幼儿成长的重要影响因素之一。
如果幼儿在家庭中缺乏爱、关怀和有效的引导,可能会表现出不良行为。
2.3 学校环境学校是幼儿接受教育的重要场所,学校环境的质量直接影响着幼儿的行为表现。
如果学校缺乏积极的教育和管理方法,可能会导致幼儿产生不良行为。
2.4 个体差异每个幼儿都有自己独特的个体差异,包括性格特点、发展水平等。
这些个体差异可能导致幼儿在面对特定情境时表现出不同的行为。
3. 应对和改变幼儿不良行为的方法3.1 建立积极的行为规范为幼儿建立明确的行为规范和期望,并与家长和教师进行有效沟通,共同引导幼儿养成积极的行为习惯和道德准则。
三岁看大七岁看老,发现孩子6岁前养成这5坏习惯,父母要注意纠正“毫不夸张的说,坏习惯毁人一生!都说三岁看大七岁看老,儿童时期是培养孩子好习惯的最佳时期,也最容易养成坏习惯!如果父母在这个阶段忽视对孩子坏习惯的纠正,听之任之,一旦这些不良行为习惯成自然,它们必将成为孩子成长过程中的致命弱点!著名教育家叶圣陶曾说过:教育就是培养习惯。
发现好习惯,鼓励孩子保持;同样,如果发现孩子有以下几种坏习惯,父母需要及时纠正。
孩子最容易养成的5个坏习惯1、动不动就发脾气孩子一不如意就哭闹,一不开心就发脾气,乱扔东西……如果爸妈对孩子的坏脾气妥协,孩子就会得寸进尺,反复“要挟”父母。
长久以往,孩子的脾气暴躁,自私偏激,喜怒无常。
其实,每个动不动就乱发脾气的孩子,成长过程中,都少了一门情绪课。
通常,孩子动不动就发脾气,根源在“可怕的两岁”阶段。
两三岁的孩子,一方面孩子高估自己的能力,觉得自己无所不能,加上有了自己的小主意,看到什么就想及时满足;另一方面,又不太善于很好地表达自己和阐述自己的情绪,也因此很容易受挫。
这导致孩子很容易出现负面情绪,如伤心、愤怒等,若这个时候父母恰当引导:接纳孩子的情绪(如先让孩子哭一会儿),并给予关怀(如抱抱孩子),甚至允许孩子通过合理方式将负面情绪发泄出来(如听听孩子怎么说),都能很好地帮孩子更好地认识自己的情绪,哪怕是负面情绪。
对此,父母也需要反思,我们是否忽视了孩子对情绪的认知引导。
《孩子,把你的手给我》一书作者吉诺特博士这样说:只有行为才能受到谴责或表扬,而感受不能、也不应受此对待。
在幼时,孩子的情绪越是被大人关注到,他长大后情绪也平和,越少暴躁,越懂得跟自己的情绪和解,做朋友。
父母需要做好孩子的情绪导师:接纳孩子的负面情绪,允许孩子有表达和发泄自己情绪的机会,在孩子情绪平和时,就孩子的情绪,跟孩子好好谈谈,将孩子的行为和孩子的情绪分开,对孩子无理取闹的行为和要求不纵容。
2、做事磨蹭起床、刷牙、穿衣服,吃饭、做什么都慢吞吞……这些小问题都在潜移默化地拖孩子的后腿,让他在学习和日常生活都无法集中注意力。
分析小孩咬指甲的心理原因提供科学有效的解决方法小孩咬指甲是一种常见的不良习惯,许多家长都面临着如何解决这个问题的困扰。
本文将分析小孩咬指甲的心理原因,并提供一些科学有效的解决方法。
一、小孩咬指甲的心理原因分析小孩咬指甲的心理原因有很多,下面列举几个常见的:1. 焦虑和压力小孩咬指甲往往与焦虑和压力有关。
小孩可能面临着学业压力、社交困难或者家庭问题等。
咬指甲成为了他们释放内心压力的一种方式。
2. 注意力不集中小孩咬指甲还可能是因为他们的注意力不集中。
当他们感到无聊或者缺乏刺激时,他们会开始咬指甲以寻找一种刺激感。
3. 情绪失控有些小孩咬指甲是因为他们情绪失控。
当他们遇到挫折或者有情绪上的波动时,咬指甲成为了他们应对情绪的一种方式。
二、科学有效的解决方法针对小孩咬指甲的不良习惯,家长可以尝试以下科学有效的解决方法:1. 搞清楚原因首先,家长应与孩子沟通,尝试搞清楚咬指甲的原因。
只有了解了背后的心理原因,才能有针对性地解决问题。
2. 建立积极的心理氛围家长应该尽量营造一个积极的心理氛围,鼓励孩子坦诚地表达自己的情感,并提供支持和帮助。
家长可以借助家庭活动、亲子游戏等方式增强亲子关系,让孩子感到安心和被关注。
3. 提供替代行为为了帮助孩子改掉咬指甲的习惯,家长可以提供一些替代行为。
例如,给孩子准备一支小笔或者橡皮擦,当他们想要咬指甲时,可以用这些工具来转移注意力。
4. 奖励机制制定一个奖励机制,当孩子成功避免咬指甲一段时间后,给予适当的奖励,如表扬、小礼物等。
通过奖励机制,可以正向激励孩子养成良好的习惯。
5. 寻求专业帮助如果以上方法无法解决问题,家长可以考虑寻求专业帮助。
心理咨询师或儿童心理学家可以根据孩子的具体情况提供个性化的指导和建议。
三、总结小孩咬指甲是一种常见的不良习惯,背后可能隐藏着焦虑、压力、注意力不集中等心理原因。
家长可以通过与孩子沟通、建立积极的心理氛围、提供替代行为、奖励机制等方法来帮助孩子戒除咬指甲的习惯。
学前儿童的常见的心里卫生问题(五)
三、儿童的心理发育障碍
(四)不良习惯
指的是一些比较固定的、完全自动化动作的倾向。
如
吸吮手指、咬指甲、或其他物品、拨拉头发、咬嘴唇、习
惯性抽动、扮鬼脸、摸拉衣服扣、咬指甲、吸吮手指、习
惯性的阴部摩擦等。
(1)吮指癖
①表现:婴儿在饥饿时常吸吮手指,若持续过久则不易
戒除,应及时注意。
幼儿在疲劳、厌倦、恐惧或受到惩罚
之后可出现吸吮手指的幼稚动作,不及时纠正,易养成不
良习惯。
②矫治:以玩具、图片等婴、幼儿喜爱之物吸引其注意,冲淡他想吸吮手指的愿望。
组织幼儿参加各种集体活动,
改掉固有的不良习惯。
至于在手指上涂苦味药或裹上手指
等强制办法,不易收效。
(2)习惯性阴部摩擦
①表现:幼儿摩擦自己外生殖器,引起面红及眼神凝视
或不自然的现象。
女孩有时两腿交叉上下移擦。
较大儿童
可在突出的家具角上或骑在某物体上活动身体,进行摩擦。
这种情况大都在入睡或刚醒时进行,持续数分钟,甚至为
避免大人干涉而暗自进行。
矫治:转移儿童的注意力,鼓励儿童克服。
不要让儿
童过早卧床,醒后及时起床;培养儿童良好的卫生习惯;
及时治疗疾病。