物质性质的探究PPT课件3 粤教版

答案：(1)③；(2)①；(3)④；(4)②。
【配对训练】 1．某种硅(Si)的单质为银灰色晶体，常用作半导体材料， 不溶于水，在 450 ℃时能与氯气(Cl2)发生反应只生成四氯化硅。 请根据上述信息整理：
(1)该晶体硅的物理性质是_银__灰__色__晶__体__、__半__导__体__、__不__溶__于__水_ (答出三点即可)。
变化和性质的判断 物质的“变化”和“性质”是两个不同的概念。判断某一 叙述指的是“变化”还是“性质”，需要准确把握两者的区别 和联系，同时还要善于抓住叙述中的关键性字词。叙述中有 “能”、“难”、“易”、“会”、“就”等用语，往往叙述 的是物质的某种物理性质或化学性质；叙述中有“已经”、 “了”等过去时或“在”等现在时用语，则往往是叙述物质的 某种物理变化或化学变化。如汽油易燃烧——化学性质，汽油 燃烧——化学变化；汽油易挥发——物理性质；汽油挥发—— 物理变化。
第一章 大家都来学化学 1.4 物质性质的探究
物不__通___过__化学变化就 物质在_化__学___变__化__中才能表现
能表现出来的性质
出来的性质
通过感觉器官或简单测量 性质确定
即能获得
_颜__色___、气味、_状__态___、硬
性质内容 度、密度、熔点、沸点等
刚石可用作钻头，则体现金刚石硬度大的性质。
科学探究的主要步骤 1．科学探究包括观察与问题、__假__设__与__预__测____、实验与事 实、__解__释__与__结__论__、表达与交流、拓展与迁移等步骤。 2．在科学探究的步骤中，__化__学__实__验____是中心环节。假设 与预测需要用实验去证实，结论来自于实验事实。通过实验， 才能启迪思维，才能有所发现、有所创新。
[例题]选择合适的序号填空： ①物理变化 ②化学变化 ③物理性质 ④化学性质 (1)通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。( ) (2)冰融化成了水。( ) (3)石灰石能与稀盐酸反应。( ) (4)蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。( )

知1－练
教你一招：若物质在使用过程中，物质本身没有发 生变化，则是利用该物质的物理性质；若物质本身发生 了变化，则是利用其化学性质。如用铝制高压电线，是 利用其物理性质。
知1－练
解法提醒 解答这种类型的题目时，首先根据用途分析利用的
是哪种性质，然后辨别是物理性质还是化学性质。如果 与导电性、导热性、密度、熔点等有关，则是利用物理 性质，若与可燃性、还原性、稳定性、酸碱性等有关， 则与化学性质有关。
可燃性、氧化性、稳 定性、助燃性、还原 性、酸性、碱性等
确定 由感官直接感知或由仪器测定 通过化学变化方可知
区别 是否需要通过化学变化表现出来
知1－讲
特别提醒 化学性质是通过化学变化才能表现出来的性质，
但物理性质并不是都要通过物理变化才能表现出来。 如物质的密度、颜色、气味等都不需要发生物理变化 就能表现出来。
考向 物质性质的区分
知1－练
题型1 对物质的性质类型做出判断
例1 下列铁的性质中，属于化学性质的是（ D ）
A. 银白色
B. 良好的导热性
C. 良好的延展性
D. 易锈蚀
知1－练
解题秘方：可根据物理性质与化学性质的定义来 选择，在一定条件下通过化学变化表现出来的性质一 定是化学性质。
导引：易锈蚀属于化学变化中表现出来的性质， 属于化学性质；银白色、良好的导热性、良好的延展 性不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质。
（3）设气体总质量为100g，则m(O2)=32g，m(N2)=28g，m(CO2)=22g，m(CH4)=16g，m(H2)=2g，故n(O2)= =1mol，n(N2)= =1mol，
决定的是（ C ） n(CO2)= =0.5mol，n(CH4)= =1mol，n(H2)= =1mol，,

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蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。

2.碱式碳酸铜受热能分解。说明它 的热稳定性差
1.镁是银白色固体 2.二氧化碳是无色无味气体 3.酒精具有挥发性 4.金属铜具有导电性
新知探究
物质的性质与变化的关系
区分：
物质的性质是物质固有的属性（特征），
物质的变化是一个过程（正在进行）。
如：镁带在空气中燃烧是化学变化，
镁带可在空气中燃烧是化学性质；
Cu O2
CuO
视察与问题 假设与预测 实验与事实 解释与结论 反思与评价 表达与交流
课堂达标
1.下列物质的用途中，利用其化学性质的是( B )
A．用水制冰 B．用食粮酿酒 C．用铜丝制导线 D．用木材制桌椅
课堂达标 2.判断下列物质的性质，哪些是化学性质，哪些是物理性质？
酸味！
醋的挥发性 物理性质
一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等字，
如:酒精燃烧，酒精能燃烧 。
化学变化
中有“可、易、能、会”等表示具有能 力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
性质
决定 反映
用途
新知探究
科学探究的一般过程
提出 问题
作出 假设
设计 实验
视察 现象
得出 结论
第一章 大家都来学化学
1.4 物质性质的探究
学习目标
1.了解物理性质和化学性质的含义； 2.学会科学探究的意义和基本过程； 3.学习科学探究的方法。
新知导入 根据你的视察和生活经验，说一说它们有哪些特点？
空气
新知导入
探究空气的性质
新知探究
探究食盐的性质
新知探究
探究酒精的性质
新知探究 通过实验分析，你发现物质性质的体现方式有什么不同？
磁铁的磁性 物理性质