初中数学:准确数与近似数
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教材分析“准确数和近似数〞是义务教育课程标准实验教科书,浙教版七年册第二章的内容。
教材通过一那么科技报道引入准确数和近似数的概念,在学生已有的运算能力的根底上,给出近似数的精确度的两种表示方式,及近似值的取法。
准确数和近似数是运用有理数进行实际计算所必需的,本节课也培养了学生用所学的数学知识解决,生活中的数学问题的能力,让学生体验到生活中无处不存在准确数和近似数。
学生分析学生往往存在着一些生活经验,这些生活经验是学生学习的根底,但其中也有一些是错误的,必须让学生在正确区分准确数和近似数的根底上,明确近似数的角度有两种表示方式以及学会近似值的取法。
教学中要及时了解学生的认知程度,以便调整教学。
教学目标1.通过实例经历近似数和准确数概念的产生过程。
2.了解近似数的精确度的两种表示方式。
3.能说出由四舍五入得到的有理数的精确位数和有效数字。
4.会根据预定精确度取近似值。
教学重点近似数的两种表示方式及近似值的取法教学难点近似数所表示范围及有效数字如何表示近似数的精确度教辅工具投影仪、卷尺、“神舟五号飞船〞图片、投影片6张教学设计思路本节课首先从学生熟悉的生活情境出发引入数学概念。
通过近似数在生活中的应用,激发学生主动学习的欲望,然后通过老师讲解、学生练习,使学生学会近似数的两种表示方式及近似值的取法,最后再配以练习稳固,让学生很自然地接受这一局部知识。
一、实践操作,引入课题问:我想知道我们教室里有多少张课桌黑板长为多少2000年我国人口总数为多少你们能帮老师解答吗〔学生分小组进行合作操作、讨论〕[设计说明:通过学生亲自操作,引起学生的兴趣]问:上面所出现的数据中,哪些跟实际完全符合,哪些跟实际是接近的〔学生答复〕板书:像这样与实际完全符合的数称为准确数像这样与实际接近的数称为近似数通过测量或估计得到的都是近似数板书课题:准确数和近似数[设计说明:通过实例使学生充分体验准确数和近似数的概念的产生是由于人们生活和生产实践的需要]二、导入新知师:21世纪进入太空是很多人的梦想,同学们有想过吗〔学生开心的各抒己见〕展示:“神舟五号飞船〞图片投影片A:“神舟五号飞船总长9.2米,总质量为7790千克,装有52台发动机,在太空中,该飞船大约每90分绕地球一圈,其间要经受180℃的温差考验。
初一数学准确数和近似数试题1.月球轨道呈椭圆形,近地点平均距离为363300千米,远地点平均距离为405500千米 , 用科学记数法表示 : 近地点平均距离为,远地点平均距离为__________.【答案】【解析】本题考查的是科学记数法的表示方法科学记数法的表示形式为的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.,解答本题的关键是正确确定a的值以及n的值.2.×40000用科学记数法表示为( )A.125×105B.-125×105C.-500×105D.-5×106【答案】D【解析】本题考查的是科学记数法的表示方法科学记数法的表示形式为的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.,故选D.解答本题的关键是正确确定a的值以及n的值.3.下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位?有几个有效数字?(1);(2);(3)【答案】(1)精确到十分位,有4个有效数字;(2)精确到万分位,有3个有效数字;(3)精确到十位,有3个有效数字.【解析】主要考查了近似数和有效数字的确定近似数精确到哪一位,应当看末位数字实际在哪一位;一个近似数的有效数字是从左边第一个不是0的数字起,后面所有的数字都是这个数的有效数字.精确到十分位,有4个有效数字;(2)精确到万分位,有3个有效数字;(3)精确到十位,有3个有效数字.解答本题的关键是掌握近似数有效数字的概念:从一个数的左边第一个非零数字起,到精确到的数位止,所有数字都是这个数的有效数字.4.已知亿是由四舍五入取得的近似数,它精确到()A.十分位B.千万位C.亿位D.十亿位【答案】B【解析】本题主要考查了近似数和有效数字带单位的数看精确度首先把数还原,再找带单位的数的末位数字数所在的位数.本题中13.5亿="1" 350 000 000,看5所在的位数为千万位.13.5亿="1" 350 000 000,5在千万位上.所以13.5亿精确到千万位.故选B.解答本题的关键是掌握近似数有效数字的概念:近似数精确到哪一位,应当看末位数字实际在哪一位。