美学概论1

美学概论
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整体概况
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概况2
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概况3
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绪论
• 美学概论这门课程主要涉及两个方面的 内容，一个是艺术，一个则是审美经验。
• 但这门课程并非专门去研究某件艺术作 品。对于某件艺术作品的分析在这门课程 中只是作为说明某些美学原理的例证而存 在的。所以，这门课程也就具有了两个特 征：一个是概括性，一个则是普遍性。
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美国人最喜欢的画
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美国人最不喜欢的画
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中国人最喜欢的画
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中国人最不喜欢的画
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俄罗斯人最喜欢的画
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俄 罗 斯 人 最 不 喜 欢 的 画
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乌克兰人最喜欢的画
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乌 克 兰 人 最 不 喜 欢 的 画
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冰岛人最喜欢的画
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冰岛人最不喜欢的画
珍视和推崇，而假恶丑则被人们所唾弃和 鄙薄。但是，在艺术的王国里，偏偏有那 么一些艺术家喜欢以丑的形象来表达自我。 在他们看来，丑的东西反而比美的东西更 具有价值，也更值得珍爱。这究竟是为什 么？
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• 实例之五：现代艺术 中的新现象。
• Andres Serrano. • Piss Christ (1987 )
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• 诚如尼采所言，生命力衰退的东西往往都是丑 陋的。所以，鲁迅才欣赏凶猛的豹子和晓勇的雄 鹰。我们把运动员的身材称为“健美”的，就是 因为美和生命力的这一关系。

第一章什么是美学第一节从美到美学美学这门科学的渊源，可以追溯到古代奴隶制社会。

作为一门独立的科学，则是近代的产物。

被称为“美学之父”的（德）鲍姆加登在1750年第一次用“美学”（Asthetik）这个术语（其含义是研究感觉和感情的理论），并把美学看作哲学体系的一个组成部分。

随后，康德、黑格尔等赋予美学以更进一步的系统的理论形态，使之在他们的哲学体系中占有重要地位。

马克思主义哲学的产生，给美学研究提供了真正科学的世界观和方法论，改变了美学研究的面貌，但建立科学的马克思主义美学体系仍是一个有待努力完成的任务。

西方文化在美的学科化问题上的漫长历史演化归纳为简要之点，基本上是从三个方面进行的：一是从哲学的角度，二是从主体心理的角度，三是从艺术的角度。

哲学的角度就是运用现象——本质这种思考方式，去思考美的本质，再用美的本质来解释各种美的现象。

这一方式是古希腊哲学家柏拉图正式提出的，成为影响西方美学成型的一个重要模式：本质——现象。

从主体心理的角度看，美的出现是与一个感受美的主体相关的，只有联系到这个主体，美才能得到解释，美从主体的知情意结构中得到基本定位，又进一步在情感和感性中具体定位，正是这种定位成为影响西方美学成型的另一个重要模式：主体——客体。

从艺术的角度看，客观世界之美和主体感受之美，都本质地体现在艺术上。

艺术作为美的典型，内含了美的本质，艺术的类型和历史展开则体现了美的历史和类型展开。

从而，把握住了艺术，也就把握住了美的本质和美的现象。

因此，美学就是艺术哲学。

艺术哲学成为影响西方美学的一个重要模式，它的方法论基础是：一般——典型。

第二节美学：西方与非西方的不同表述方式凡是客观上与人构成一定的审美关系，能引起人的审美感受的事物，总称为审美对象，是广义的美。

世界美学发展可以大致分为四大阶段：一是从四万年前仪式和艺术的出现到六千年前埃及文明和苏美尔文明出现的原始时代。

二是从埃及和苏美尔文明开始的五大文明（埃及、两河、印度河、中国夏商周、前玛雅文明）到公元前700年至前200年的轴心时代的神庙文化时期，以宗教和艺术来表现。

目 录1 美学概论 (1)1.1美学的历史与现状 (1)1.1.1 美学的建立 (1)1.1.2 美学的历史 (2)（1）本质论美学 (2)（2）神学美学 (4)（3）认识论美学 (4)（4）语言论美学 (5)（5）文化论美学 (6)1.1.3 美学在中国 (7)（1）清末民初美学 (7)（2）五四美学 (7)（3）30～40年代美学 (8)（4）50～70年代美学 (8)（5）80年代美学 (8)（6）90年代美学 (8)1.2美学的对象与范围 (8)1.2.1 美学的对象 (8)1.2.2 美学的范围 (10)1.3美学的任务与方法 (10)1.3.1 美学的任务 (10)（1）美学的学科属性 (11)（2）美学的任务 (13)1.3.2 美学研究的方法 (17)思考题 (19)1 美学概论关于美，我们似乎很熟悉，面对某些事物，例如自然风景、花草虫鱼、雕塑、绘画、电影、摄影照片等等，当然也包括我们所从事的工作的对象——园林景观，人人都会有美或不美的判断。

甚至面对一个人，我们也会有他（她）美还是不美的判断——尽管很多情况下大家都不会说出来。

实际上我们几乎每天都要跟“美”打交道，不过人们通常的说法是“漂亮”或“不漂亮”。

有些东西，例如一个人，一见之后，每个人都会果断地得出“美”、“不美”、或者“还可以啦”这样的结论。

这说明，面对这类事物时，我们内心都有一个明确的判断它美还是不美的标准。

但对有些事物，我们有时候就会觉得困惑、有些拿不定主意，例如一些所谓先锋艺术作品，我们有时候会问：“这是艺术吗？这东西到底美在哪里？”另外我们还发现，面对同一样东西，有些人觉得很美，甚至为它而痴迷，而有些人却觉得它并不很美，甚至毫无美感可言。

例如园林中的假山置石，比如著名的留园冠云峰，号称中国四大名石之首，按理应该是美不可言的吧，但实际上很多人见了之后会说：“不就是块石头吗！”说实话，我第一次见到冠云峰的时候就对它显赫的名望感觉莫明其妙——其实到现在也还是莫明其妙。

（完整版）美学概论《美学概论》作业题第一编导论美学学科与美学基本问题第一章审美现象与美学学科的形成第一节丰富多彩的人生与审美现象1、人与世界有哪些关系？2、怎样理解审美现象的丰富性？3、审美活动中主体与对象有几个层次的关系？第二节审美的历史性1、说说“美”和“艺术”概念在中外的演变情况。

2、理解审美历史性有何重要意义？第三节美学学科的诞生1、审美意识、美学思想与美学的关系怎样？2、鲍姆加登是如何定义美学的？第二章美学的历史与学科定位第一节美学发展简明线索1、理一理西方美学思想发展的简明线索。

2、谈谈20中国美学发展概况。

第二节美学的研究对象1、归纳一下美学研究对象的演变情况。

2、今天文明应该怎样确立美学研究对象。

第三节美学的学科性质与研究方法1、美学研究对象的特殊性表现在哪些方面？2、什么是“自上而下”和“自下而上”的美学？3、为什么说美学研究的核心方法是哲学方法？第三章美学的基本问题第一节美学的哲学基础1、主客关系中实践、生存与语言关系各有什么特点？2、什么是理想性生存？什么是非理想性生存？第二节美学的内在问题1、审美关系是一种什么样的关系？2、审美活动中，感性经验有什么变化？3、审美活动中主体怎样？第二节审美与人生1、如何理解审美是一种人生实践？2、为什么说美是一种人生境界？3、本编特别突出了“生存”与“实践”概念，你认为这两个概念在审美中有何重要意义？第二编审美活动论第一章审美活动的存在方式第一节审美活动的动力机制1、人的需要与动物需要的不同表现在哪里？2、审美需要的特点是什么？答：（1）它是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要，它植根于人的生命活动本身的独特性质。

（2）从人的物质需要和精神需要相互区别和联系的角度看，审美需要属于人的一种高级的精神追求，而不仅仅是感官欲求的享受。

从根本上说，审美需要作为人所独有的一种本质力量，不仅能唤起人不断创造自己生命价值的强烈激情，而且赋予人有限的生命以无限的意蕴。