人教版小学一年级数学上册全册教材分析1

人教版小学一年级数学上册教材分析一、教材概述人教版小学一年级数学上册教材，是为适应小学一年级学生的数学学习需求而编写的。

该教材遵循《义务教育数学课程标准（2021年版）》的基本理念，注重数学基础知识的传授，强调数学应用能力的培养，旨在帮助学生建立数学思维，培养数学兴趣。

二、教学目标本册教材的教学目标是：1.掌握基本的数概念，如：认识0-20的数，掌握10以内的数的顺序，会比较大小，掌握加减法的初步概念。

2.通过观察、操作、思考等活动，培养初步的逻辑思维能力和空间观念。

3.培养初步的学习数学的兴趣和良好的学习习惯，获得学习数学的一些基本知识和技能，发展数学意识。

三、教学内容与结构本册教材包括以下内容：数的认识、加减法、10以内数的认识、0的认识、大于小于符号的认识、钟表的认识、物体的分类、画图形、拼图形、认位置等。

各章节内容按照由浅入深、由易到难的顺序编排，以适应儿童的认知发展水平。

四、教学方法与手段本教材提倡启发式、探究式教学方法，提倡合作学习、自主学习，帮助学生主动地探究知识，掌握基本的数学技能。

教师在教学过程中要关注学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

五、教材特点与优点本教材具有以下特点与优点：1.内容丰富，结构合理。

教材内容涵盖了小学一年级数学的主要知识点，结构紧凑，逻辑清晰。

2.图文并茂，易于理解。

教材中使用了大量的插图和实例，帮助学生理解抽象的数学知识。

3.注重实践，培养能力。

教材中安排了大量的实践活动和探究活动，有利于培养学生的实践能力和创新精神。

4.知识更新及时，反映时代特点。

教材中涉及的知识点与当前社会、科技发展紧密相关，具有时代感。

六、教材不足与改进建议当然，本教材也存在一些不足之处，有待进一步改进和完善：1.个别知识点存在难度较大或过于抽象的情况，可能需要教师进行适当调整或补充相关内容。

2.部分实践活动和探究活动的素材不够丰富多样，可能会影响教学效果。

建议进一步增加活动素材的多样性。

人教版（2024）小学数学一年级上册第1单元1-5的加、减法《减法》教案及反思一、教材分析本课时内容选自人教版（2024）小学数学一年级上册，是学生在学习了加法运算后的延续，旨在通过直观的操作和形象的图示，让学生理解减法的意义，掌握减法的基本计算方法，并能在生活中初步应用减法解决问题。

教材通过生动有趣的情境和丰富多样的练习题，逐步引导学生从直观过渡到抽象，形成减法的基本认知结构。

二、教学目标1. 知识与技能：- 理解减法的意义，知道减法算式各部分的名称。

- 掌握5以内数的减法计算方法，并能正确进行口算。

- 初步学会用减法解决生活中的简单问题。

2. 过程与方法：- 通过观察、操作、交流等活动，经历从直观到抽象、从具体到一般的思维过程。

- 学会用数学语言表达自己的思维过程，培养初步的数学交流能力。

3. 情感态度与价值观：- 感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

- 培养学生初步的探究意识和合作精神。

三、教学重难点1. 教学重点：- 理解减法的意义，掌握5以内数的减法计算方法。

2. 教学难点：- 理解减法算式中的“被减数”、“减数”和“差”的含义。

- 灵活运用减法知识解决生活中的实际问题。

四、学情分析一年级学生刚入学不久，对数学学习充满好奇和兴趣。

他们已经初步掌握了加法的计算方法，对数的认识也有了一定的基础。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对减法的理解可能还不够深入，需要通过直观的操作和形象的图示来帮助他们理解减法的意义。

同时，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多种教学方法和手段来激发他们的学习兴趣和积极性。

五、教学过程：1. 导入新课- 创设情境：通过故事或生活实例引出减法的概念，例如：“小明有5个苹果，他吃了一个，还剩下多少个呢？”- 引导学生观察并思考：在这个过程中，什么发生了变化？为什么会发生这样的变化？2. 探究新知- 直观演示：使用教具（如小棒、卡片等）进行减法演示，让学生观察并理解“减少”或“拿走”的过程。

人教版数学一年级上册全册单元教材分析准备课新知识点1.认数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.学会数数的方法，按从小到大的顺序数出图中事物的个数，用1T0这10 个数字中的某一个数字来表示。

3.同样多：当两种物体一一对应没有剩余时，就说这两种物体同样多。

4.比多少:当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，我们就说有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

教学要求1.通过数数,初步了解数数的情况，学会数数的方法。

2 .了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

3.通过操作，初步了解“同样多” “多” “少”的含义会用一一对应的方法比较物体的多少。

教学建议1.注意培养学生观察的兴趣。

学生刚刚结束幼儿园生活，进入学校，对课堂学习还不适应，容易疲劳，集中注意力的时间比较短，观察能力有限。

在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。

因此，老师应从学生的兴趣出发，激发学生观察的兴趣。

如在“数一数”时，老师出示插图后，不要急于给出数数的任务，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们说说自己都看到了什么。

当学生的好奇心得到满足时，老师再让学生带着任务去观察，数一数人和物的数量。

也可以将插图制成多媒体课件，逐一出示一组一组的人和物。

老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天，我们欢迎新同学的到来。

你们仔细看看这里有些什么呢？2.应充分利用教材的资源。

教材提供的“美丽的校园”图，每种数量的事物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量的代表。

数数时，要充分利用教材提供的信息，让学生仔细地观察，认真地去数，不要只数一种。

3.提倡合作、交流的学习方式。

观察、数数的活动，都可以釆取小组合作的方式进行。

可以先让学生自己观察、数数，然后在小组里交流，使大家都有发表自己意见的机会，最后全班交流。

4.应全面了解学生数数的能力。

不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每个学生是否能正确地数岀物体的个数。

《数一数》说课稿一、教材分析今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。

我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。

但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。

但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。

《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。

教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。

主题图是一幅乡村小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。

这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。

基于以上对教材的理解和分析，我确定以下教学目标：（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。

（2）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

（3）初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。

教材的重点、难点：本节课的重点是：数数的方法。

本节课的难点是：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。

二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意以下几点：1、动手操作学习。

“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。

2．合作学习。

师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。

新人教版小学数学一年级上册教材分析【教材分析】新人教版小学数学一年级上册教材分析一、教材概述新人教版小学数学一年级上册教材是适用于小学一年级学生的数学教材。

该教材以培养学生的数学思维和解决问题的能力为目标，内容涵盖了数的认识、数的比较、数的排序、数的组成与拆分、简单的加减法等基础数学知识。

二、教材结构该教材共分为六个单元，每个单元包含若干个知识点和相关练习。

具体结构如下：1. 数的认识与数的比较：通过认识数字0-5，学习数字的大小比较。

2. 数的排序：学习数字的排序和整理，培养学生的观察和分类能力。

3. 数的组成与拆分：学习数字的组成与拆分，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

4. 简单的加法：学习简单的加法概念和运算方法，初步培养学生的计算能力。

5. 简单的减法：学习简单的减法概念和运算方法，进一步培养学生的计算能力。

6. 综合练习：通过综合练习巩固前面所学的知识和技能。

三、教材特点1. 清晰的知识结构：教材按照递进的方式组织知识点，从简单到复杂，层层深入。

学生可以循序渐进地学习数学知识。

2. 多样化的练习形式：教材中设计了丰富的练习题，包括填空、选择、判断等多种形式，旨在培养学生的学习兴趣和动手能力。

3. 强调实际应用：教材注重将数学知识与实际生活相结合，通过生活中的例子和情境引导学生理解和应用数学知识。

4. 强调思维培养：教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过一些启发性的问题和思考题激发学生的思维。

四、教学建议1. 制定合理的学习计划：根据教材的结构和学生的学习能力，制定合理的学习计划，合理分配学习时间，确保每个知识点都能够得到充分的掌握。

2. 注重基础知识的巩固：数学是建立在基础知识上的，教师要注重对基础知识的巩固和反复训练，确保学生掌握牢固。

3. 引导学生进行实际应用：教师可以利用生活中的实际例子和情境，引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中，增强学生的学习兴趣和动手能力。

4. 培养学生的思维能力：教师可以通过提问、讨论和解决问题等方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发学生的思考和创造力。

小学数学一年级上册教材分析一、内容变动1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。

第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。

是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。

数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。

比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。

（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。

第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。

是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。

2.降低了难度（1）平面、立体图形的认识分散编排。

认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。

但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。

因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。

（2）只认识整时。

“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。

本册只认识“整时”。

二、编排特点*1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。

这也是全套教材的一个特点。

这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第一、二单元）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践等内容。

这些内容穿插安排，互相搭配。

如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。

并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。

2.加强了对知识的整理。

·大的单元（多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”（1-5增加了）。

·具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。

一年级上册数学教材分析本课是人教版小学数学一年级上册第三单元的内容。

本课属于数与代数领域的知识。

是在学生认识了1～5各数，掌握了5以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。

本节课是要引导学生初步知道加法含义并探究5以内加法的计算过程，会用自己理解的方法口算5以内的加法。

《5以内数的加法》一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分解与组成。

通过本节课的学习，学生要能初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。

本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。

加法的初步认识是选择了小丑合并气球的背景，让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数“合起来”要用加法计算。

在此基础上，通过进一步让学生看看、一年级上册数学教材轮训第一单元“数一数”。

主要内容有：数数、认数。

教学目标是：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学时应注意以下几点：1、注意培养学生的观察兴趣。

不要急于提数数要求，先让学生观察感兴趣的事物，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。

2、充分利用教材的资源。

先数主题图中的事物：充分地数同一数量的事物。

再数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。

让数数活动，从书本走向生活。

在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。

由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望。

同时初步学会数数的方法。

3、注意结合教学，渗透思想品德教育。

4．这部分内容虽简单，但很重要，对以后的教学有帮助。

还需要注意：（1）要全面了解每一个学生的数数的能力：是否会口头数数、是否正确数出物体的个数。

（2）虽出现了1～10各数，但并不是正式教学。

所以，了解数数和认数的情况，不必要求过高。

人教版小学一年级数学上册全册教材剖析全册教授教养内容：责任教导课程尺度试验教科书小学数学第一册全册教材剖析：本册教材一共分为十个单元：数一数.比一比.1----5的熟悉和加减法.熟悉物体和图形.分类.6-----10的熟悉和加减法.11-----20的熟悉.熟悉钟表.20以内的进位加法及总温习和二个数学运动：数学乐土和我们的校园.本册的教授教养重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分常识和20以内的退位减法是学生进修认数和盘算的基本,同时它又是多位数盘算的基本.是以,一位数的加法和响应的减法是小学数学中最基本的内容,是学生毕生进修与成长必备的基本常识和根本技巧,必须让学生切实控制.本册教材是责任教导的试验教材,是在新课程尺度的指点下进行的试验教材,本册教材主如果经由过程各类各样的运动对学生进行数感及不雅察才能.思维才能.口头表达才能.进修习惯.合作与交换的才能等方面的造就,让学生对数学产生浓重的进修兴致,同时勉励学生用本身爱好的方法去进修本身有效的常识,对学生进行有效地思惟品格教导,初步懂得必定的进修办法.思虑方法.全册教授教养目的：1.闇练地数出数目在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,控制数的次序和大小,控制10以内各数的构成,会读.写0――20各数.2.初步知道加.减法的寄义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较闇练地盘算一位数的加法和10以内的减法.3.初步学会依据加.减法的寄义和算法解决一些简略的现实问题.4.熟悉符号“＝”“＜”“＞”,会应用这些符号暗示数的大小.5.直不雅熟悉长方体.正方体.圆柱.球.长方形.正方形.三角形和圆.6.初步懂得分类的办法,会进行简略的分类.7.初步懂得钟表,会熟悉整时和半时.8.领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.9.卖力功课.书写整洁的优越习惯.10.经由过程实践运动体验数学与日常生涯的亲密接洽.全册重.难点：教授教养内容是10以内的加减法和20以内进位加法.全册课时安插：共计约61课1.数一数………………………………………………约1课时2.比一比………………………………………………约2课时3.1—5的熟悉和加减法………………………………约10课时4.熟悉物体和图形……………………………………约3课时5.分类…………………………………………………约2课时6.6—10的熟悉和加减法……………………………约21课时7.11—20各数的熟悉…………………………………约4课时8.熟悉钟表……………………………………………约2课时9.20以内的进位加法………………………………约12课时10.总温习…………………………………………约4课时`。

人教版一年级上册数学全册单元教材分析数学游戏【教材解读】本单元是新教科书的起始单元，也是儿童进入小学后学习的第一个单元。

教科书一开始就设计了数学活动，意图先让学生在感受到数学的趣味后再进入数学学习，帮助学生实现幼小衔接，平稳过渡，提升学生对数学学习的积极性和兴趣。

结合学生的生活经验和学习需求，教科书在本单元安排了“在校园里找一找”“在操场上玩一玩”“在教室里认一认”和“在教室里玩一玩”四个游戏活动，以及“学习准备”,每个游戏活动都通过对话的形式提出了一定的数学知识目标。

如“在校园里找一找”要引导学生数校园内物体的数量，用基数和序数表达，一方面让学生熟悉自己的校园，为后面的校园生活做准备；另一方面在游戏活动中引导学生用数学的眼光观察生活，为即将到来的数学学习奠定基础。

在教师的引导下，学生在熟悉的游戏活动中有序观察、游戏运动，唤醒幼儿园的已学知识，初步感悟和体验数量及多少，学习前、后、左、右，巩固数数的方法，学会比高矮和比多少，培养学生的数感以及一一对应思想、分类思想等，让学生逐步适应小学学习，激发学习兴趣。

【学情分析】学生在幼儿园和实际生活中，已经接触过数数，会数简单的物体个数，会比较数量较少的物体的多少，会比较具体物体的高矮、大小，也知道简单的方位，如前、后、左、右，所以本单元的知识目标对于学生来说并不难，都是回顾学生在幼儿园中就已经感悟过的内容。

但是小学和幼儿园的生活要求和学习方式有很大区别，幼儿园以学生在游戏中的自主体验为主，学生参与活动比较“自由”,学生的发展不一，而小学的学习活动无论是在时间还是活动规范方面都比幼儿园要严格一些。

所以教学的难点是如何组织学生按照要求有序开展活动，并引导学生清晰地运用数量及其他简单的数学知识来表达。

【教学策略】1.一年级刚入学的孩子自我意识较强，活动组织较难，进行教室外的游戏活动时可以请其他老师协作。

2.活动时，进度放慢一点，提要求时确保每个学生都能听懂，一个教学环节到位后再进行下一个环节。

人教版小学一年级数学上册全册教材分析（一）全册教学内容：义务教育课程实验教科书小学数学第一册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。

本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

全册教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过观察和数数的方式，掌握10以内的数字。

本节课的内容为后续学习较复杂的数学知识打下基础，同时也培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学知识有一定的好奇心和求知欲。

但由于年龄较小，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

同时，学生对数的认识大部分还停留在具体的物品上，需要引导他们逐渐过渡到抽象的数字。

三. 教学目标1.让学生通过观察和数数，掌握10以内的数字。

2.培养学生的观察能力和思维能力。

3.激发学生对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握10以内的数字。

2.难点：理解数字的抽象意义，能够脱离具体物品进行数的认识。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动，引导学生观察、思考、操作和实践，从而掌握10以内的数字。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、实物图片、教学课件等。

2.学具准备：学生自带的小物品（如小棒、小球等）、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生自带的小物品，引导学生观察并数一数物品的数量，让学生初步感知数字的大小。

2.呈现（10分钟）通过教学课件展示10以内的数字，引导学生认识和记忆数字。

同时，教师出示数字卡片，让学生触摸和观察，加深对数字的认识。

3.操练（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生互相数数，检查对数字的认识。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“数字接龙”、“捉迷藏”等，让学生在游戏中运用所学的数字。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字还可以表示什么？让学生举例说明，拓宽学生的思维。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调10以内数字的认识和运用。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关10以内数字的练习题，让学生巩固所学知识。

新人教版一年级上册数学全册单元教材分析第1单元准备课一、教材简析本单元的教学内容包括两个部分：一部分是“数一数”，另一部分是“比多少”。

第1课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图，通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习数学的兴趣与积极性。

教材第4、5页还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。

通过数图中事物的数量，帮助学生初步感受数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在－起。

教材第6页从“小猪帮助小兔盖房子”的童话故事引入，激发学生的学习兴趣，提供丰富的教学资源。

首先利用情节中的素材——小兔与砖，小猪与木头进行比较，使学生直观地理解“同样多”与“不同样多”，再认识“不同样多”中“多”和“少”的含义。

在学生直接经验的作用下感受比较物体多少的基本方法——一一对应法。

借助图中丰富的学习素材引导学生进行比较。

二、知识结构第2单元位置一、教材简析本单元的教学内容包括：上、下、前、后、左、右。

对于三对方位，学生在日常生活中有所接触，学生对“上、下”“前、后”基本上已建立起来了，所以我们先认识，教材把它们安排在一个例题中；而“左右”相对于前两对方位要难一些，所以后认识，并且专门安排一个例题进行教学。

教材以一座大桥为背景，有2层加上水面共3层空间，每层都有交通工具，这些交通工具都有上下、前后的位置关系，通过先示范如何用“上、下、前、后”来描述两种交通工具的位置，再让学生自己选择两种交通工具进行描述的教学过程，使学生进一步理解“上、下、前、后”。

二、知识结构第3单元1～5的认识和加减法一、教材简析本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。

先教学1～5各数的认识，分别从基数、数的顺序、书写、大小比较、序数、数的组成等几个方面进行认识，再进行1～5的加减的教学，最后教学0的认识和加减法。

人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数说课稿一. 教材分析人教版小学数学一年级上册第一单元《数一数》是小学数学教学的起始阶段，对于学生来说，这是一个非常重要的阶段。

本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对数字有一定的认识，培养学生对数学的兴趣。

教材通过生动的图片和有趣的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认识，但还没有形成系统的数学思维。

这个阶段的学生好奇心强，注意力容易分散，因此，在教学过程中，需要教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。

2.教学难点：培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

4.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地认识数字，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设有趣的情境，引出本节课的主题《数一数》，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生观察图片，找出图片中的数字，并尝试数一数，引导学生独立思考，发现数字的规律。

3.合作交流：学生进行小组合作学习，让学生通过数一数的方式，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

新人教版小学数学一年级上册教材分析新人教版小学数学一年级上册教材分析三篇新人教版小学数学一年级上册教材分析1一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。

对于他们数学知识和能力掌握情况的分析 1.对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。

就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

2.在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。

3.新生在数感方面的发展是不平衡的数感——学生对数的意义理解有一定困难。

通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第某个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。

这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。

4.概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。

建议和措施1.一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。

在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。

2.数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。

学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。

新人教版一年级数学上册全册教案（含每单元教材分析、每单元归纳总结、总复习教案）第一单元准备课（一）教材内容◇数一数◇比多少（二）教材说明和教学建议1．数一数。

通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。

◇数数的资源非常丰富。

安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。

在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。

·充分地观察、充分地数。

·对数数方法进行指导。

·组织学生数一数身边的事物。

◇给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况·数字什么时候出示可以灵活把握。

◇把握好教学要求。

·全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法。

·对1～10十个数字，只是了解不是正式教学。

不要求学生全部认识1～10各数。

◇注意结合教学，渗透思想品德教育。

2. “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。

◇由童话故事引出学习内容。

教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。

◇提供了丰富的比较素材。

如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等，教材提出“图中还可以比什么？”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。

·比较的两种事物，尽量能够建立起合理的对应关系。

◇练习中安排了不同形式的习题。

第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

部编新教材一年级数学上册教案（全册）《准备课》教材分析（第1课时）本节课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图。

通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习的兴趣与积极性。

主体图后面还单设了两页抽象出数的物品和数图，帮助学生进一步感知1～10各数的含义。

主题图借助主题图“美丽的校园”情境，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范──遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。

通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况，观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。

帮助学生感受数与生活的关系，产生并保持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感，让学生喜欢学校，喜欢同学，喜欢数学，喜欢上学。

教材还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。

值得注意的是对情境图的观察要经历一个过程，即用集合图表示事物到出示相应的数，教学时体现这样的认识过程，可以使学生看到主题图中事物的数量可以用“数”来表示，既渗透了自然数的基数意义，帮助学生初步感受了数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在一起。

教师让学生认一认、读一读1～10各数的时候要了解学生认数和读书的情况为后续学习做准备。

本节课的教学重点：1．通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。

初步了解物体计数的基本方法。

2．培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。

3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

《准备课》重难点突破（第1课时）通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况以及计数的基本方法突破建议：（1）精心制作好教具、学具、课件，激发学生学习兴趣。

（2）从学生已有经验入手，使学生经历唱数到点数的过程，感受到点数与物之间一一对应的关系。

在全面观察主题图的之后按照一定的顺序，如从上到下或从左到右的顺序依次数出图中人物、物品的数量，用集合的方式从主题逐一抽象而出，并逐一抽象出各数。

人教2021版数学第一册全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的开展。

全册教学内容：义务教化教科书小学数学第一册全册教材分析：本册教材一共分为九个单元：打算课、位置、10以内数的相识和加减法、相识立体图形、11～20各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法、总复习、用数学解决问题、综合及理论主题活动。

本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习及开展必备的根底学问和根本技能，必需让学生实在驾驭。

本册教材是义务教化的试验教材，是在新课程标准的指导下进展的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及视察实力、思维实力、口头表达实力、学习习惯、合作及沟通的实力等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习爱好，同时激励学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教化，初步理解肯定的学习方法、思索方式。

全册教学目的：〔1〕使学生可以娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

〔2〕初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

〔3〕初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

〔4〕相识符号“=〞“＞〞“＜〞，会运用这些符号表示数的大小。

〔5〕直观相识长方体、正方体、圆柱、球。

〔6〕会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置。

〔7〕初步相识钟表，会相识整时。

〔8〕体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

〔9〕仔细作业、书写整齐的良好习惯。

〔10〕通过综合及理论活动体验数学及日常生活的亲密联络。

全册教学重点：10以内的的加减法和20以内的进位加法。