脑卒中的全面康复完整版本
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小学地方德育工作总结范文
小学地方德育工作总结。
经过一学期的努力,我校小学地方德育工作取得了一定的成绩。
在学校领导的
正确指导下,全体教师和学生积极参与,共同努力,取得了一定的成果。
首先,在学校的组织下,我们开展了一系列的德育活动。
比如举办了“文明礼仪”主题班会,引导学生学会尊重他人、懂得感恩;组织了“爱心助学”活动,让学生懂得奉献和帮助他人;开展了“安全教育”讲座,提高学生的安全意识和自我保护能力。
这些活动不仅增强了学生的道德观念,也培养了学生的责任感和爱心。
其次,学校加强了德育教育的管理和督导。
每周都会有专门的德育教育课程,
由专门的老师负责授课,确保了德育教育的系统性和专业性。
同时,学校领导和家长也积极参与,形成了良好的合力,共同关注学生的德育成长。
最后,学校注重了德育成果的评价和总结。
每学期末都会进行德育成果的考核
和总结,对学生的德育表现进行评定和奖励,激励学生树立正确的价值观念和行为规范。
总的来说,我校小学地方德育工作取得了一定的成绩,但也存在一些不足之处,比如德育活动的创新不够、德育课程的深度不够等问题。
希望在新的学期里,学校能够进一步加强德育工作,完善德育教育体系,为学生的全面发展提供更好的保障。
《脑卒中的全面康复》课件CATALOGUE目录•脑卒中概述•脑卒中的康复评定•脑卒中的全面康复治疗•脑卒中的康复护理•脑卒中的预防与控制•脑卒中的康复教育与建议01脑卒中概述脑卒中是指由于急性脑循环障碍所致的局部脑组织缺血或出血性损伤。
定义高血压、高血脂、糖尿病、吸烟、酗酒、肥胖、缺乏运动等生活方式因素,以及遗传、年龄、性别等。
病因定义与病因脑梗死症状突然出现的面瘫、偏瘫、感觉障碍、失语等症状。
脑出血症状突发头痛、恶心、呕吐等,病情进展迅速,常伴发神经功能缺损。
临床表现诊断通过详细询问病史、体格检查和影像学检查确诊脑卒中。
鉴别诊断与短暂性脑缺血发作、颅内感染、血管炎等疾病进行鉴别。
诊断与鉴别诊断02脑卒中的康复评定通过对患者进行全面康复评定,了解患者障碍程度和日常生活能力,制定合适的康复目标和计划,为患者提供全面、个性化的康复服务。
目的康复评定包括患者的一般状态、神经系统检查、运动功能评定、感觉功能评定、认知功能评定、情绪和行为评定、生活质量和社会参与评定等多个方面,评定方法有量表评定、仪器测定和医生检查等。
方法康复评定的目的和方法通过检查肌肉的力量,判断患者运动功能受损程度。
肌力评定肌张力评定关节活动度评定平衡能力评定通过检查肌肉的紧张程度,判断患者是否存在肌肉痉挛。
通过检查关节的活动范围,判断患者关节活动受限程度。
通过测试患者的平衡能力,判断患者在静态和动态下的平衡状态。
1 2 3通过刺激皮肤,检查患者是否存在触觉、温度觉和痛觉等浅感觉障碍。
浅感觉检查通过检查关节的位置觉、运动觉和震动觉等深感觉障碍,判断患者是否存在深感觉障碍。
深感觉检查通过检查患者是否存在复合感觉障碍,如距离辨别、两点辨别和图形觉等。
复合感觉检查认知功能评定通过测试患者的注意力集中能力、分配能力和警觉能力等,判断患者是否存在注意力障碍。
注意力评定通过测试患者的即刻记忆、短期记忆和长期记忆等,判断患者是否存在记忆力障碍。
记忆力评定通过测试患者的口语表达、理解能力、阅读能力和书写能力等,判断患者是否存在语言能力障碍。