系统功能与结构的关系-重点08学习资料
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第一章、概论1、在计算机系统的层次结构中,从低层到高层,各层相对顺序正确的是( )。
A .汇编语言机器级——操作系统机器级——高级语言机器级B .微程序机器级——传统机器语言机器级——汇编语言机器级C .传统机器语言机器级——高级语言机器级——汇编语言机器级D .汇编语言机器级——应用语言机器级——高级语言机器级2、直接执行微指令的是( )。
A .汇编程序B .编译程序C .硬件D .微指令程序3、在计算机的系统结构设计中,提高硬件功能实现的比例会( )。
A .提高硬件利用率B .提高系统的运行速度C .减少需要的存储器量D .提高系统的性能价格比4、在计算机的系统结构设计中,提高软件功能实现的比例会( )。
A .提高解题速度B .减少需要的存储器量C .提高系统的灵活性D .提高系统的性能价格比5、在CISC 中,各种指令的使用频度相差悬殊,大致有以下的结果。
大约有 (比例)的指令使用频度较高,占据了 (比例)的处理机时间。
名词解释:CPI 、 Amdahl 定律、局部性原理、透明性1、 计算机系统的Flynn 分类法是按什么来分类的,共分为哪几类,简要说明各类的特征。
2、如有一个经解释实现的计算机,可以按功能划分成4级。
每一级为了执行一条指令需要下一级的N 条指令解释。
若执行第一级的一条指令需K ns 时间,那么执行第2、3、4级的一条指令各需用多少时间。
4、用一台40MHZ 处理机执行标准测试程序,它含的混合指令数和相应所需的时钟周期数如下:求有效CPI 、MIPS 速率和程序的执行时间。
5、假设高速缓存Cache 的工作速度为主存的5倍,且Cache 被访问命中的概率为90%,那么采用Cache 后能使整个存储系统获得多高的加速币?6、如果某计算机系统有3个部件可以改进,则这三个部件经改进后的加速比分别为:S1=30,S2=20,S3=10。
(1)如果部件1和部件2改进前的执行时间占整个系统执行时间的比例都为30%,那么,部件3改进前的执行时间占整个系统执行时间的比例为多少,才能使3个部件都改进后的整个系统的加速比Sn 达到10?36%(2)如果3个部件改进前执行时间占整个系统执行时间的比例分别为30%、30%和20%,那么,3个部件都改进后系统的加速比是多少?未改进部件执行时间在改进后的系统执行时间中占的比例是多少?4.1,0.82指令类型 指令数 时钟周期数 整数运算 45000 1 数据传送 32000 2 浮点 15000 2 控制传送 8000 21、RISC思想的精华是。
细胞的结构和功能一、考点介绍本专题是高考的热点之一,也是高三复习的重点。
该部分内容是学习其他章节以及其他模块的基础。
考查形式多种多样,有选择题、简答题、和实验题,但主要形式是选择题。
本专题中,图表内容比较多,也还是高考考查的主要形式之一。
所以学习本专题的关键是要学会读图、识图和绘图。
二、高考真题1(08山东.2).已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列(图中P肽段),若p肽段功能缺失,则该蛋白()A. 无法继续合成 B.可以进入高尔基体C.可以被加工成熟 D. 无法被分秘到细胞外2.(08上海.22)某项科学研究认为,碳酸饮料中的苯甲酸钠类化合物可严重破坏人体肝细胞中线粒体的结构。
线粒体是细胞内()。
A.合成蛋白质的主要场所 B.有氧呼吸的主要场所C.合成脂类的主要场所 D.形成纺锤丝的主要场所3.(08广东.1).具有细胞壁的选项是A.花粉 B.红细胞 C.胰岛A细胞 D.流感病毒4.(08上海.9)下列各细胞结构中,可能存在碱基互补配对现象的有①染色体②中心体③纺锤体④核糖体A.①② B.①④ C.②③ D.③④5(08广东.5).用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时,可见叶绿体A.具有双层膜B.呈绿色带状C.内部有许多基粒D.呈绿色椭球形6(08广东.2).甲、乙两种物质分别依赖自由扩散(简单扩散)和协助扩散进入细胞,如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜,并维持其它条件不变,则A.甲运输被促进B.乙运输被促进C.甲运输被抑制D.乙运输被抑制7(08江苏.2).线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关。
若线粒体DNA受损伤,则下列细胞的功能受影响最大的是A.红细胞吸收葡萄糖 B.小肠上皮细胞吸收水C.神经细胞吸收K+ D.肺泡细胞吸收氧气8.(O7广州.2).下列描述和高尔基体功能不相符的是:A.是细胞分泌物的加工和包装的场所B. 有扁平囊和小泡构成C.与植物分裂时新细胞膜和新细胞壁的形成有关D. 是细胞物质运输的枢纽9(07广东.1).下列关于细胞生理过程的描述,正确的是A.大肠杆菌在有氧状态下利用细胞质中的相关酶系合成ATPB.吞噬细胞摄入抗原,经处理后合成相应的抗体C.人的红细胞成熟后,仍继续合成蛋白质D.叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA、RNA和蛋白质的交换10.(07广东.28 ).离体培养的小肠绒毛上皮细胞,经紫外线诱变处理后,对甘氨酸的吸收功能丧失,且这种特性在细胞多次分裂后仍能保持。
系统原理的内容有哪些在科学和工程领域中,系统原理是研究系统行为的基本规律以及系统内部结构和相互关系的学科。
系统原理涉及到许多领域,包括控制理论、信息论、神经科学等,它是许多现代技术和科学领域的基础。
下面将介绍系统原理的一些重要内容。
1. 系统概念系统是由相互作用组成的一组元素或部分,它们共同实现某种功能或目标。
系统具有输入、处理和输出三个基本要素,通过这些要素之间的相互作用实现功能。
系统可以是物理系统、生物系统、信息系统等。
2. 系统结构系统结构描述了系统内部各个部分的组成以及这些部分之间的关系。
系统结构可以是层次结构、网络结构等形式,不同的结构会影响系统的性能和稳定性。
3. 系统行为系统行为是系统对外部刺激的响应,包括系统的输入、输出和中间过程。
系统行为可以通过数学模型、仿真实验等方法来描述和预测。
4. 系统稳定性系统稳定性是系统在一定条件下对输入的稳定响应能力,在系统设计和控制中非常重要。
稳定性分析是系统工程中的一个重要内容,它涉及到系统的鲁棒性和控制性能。
5. 系统控制系统控制是指通过输入控制系统的行为,使系统达到某种期望的状态。
控制方法包括反馈控制、前馈控制、最优控制等,它们是许多工程领域中的核心技术。
6. 系统动力学系统动力学描述了系统内部各个部分之间的关系和作用方式,它可以帮助我们理解系统的复杂性和非线性行为。
动力学模型是系统分析和设计的重要工具。
7. 系统模拟系统模拟是通过计算机模型来模拟系统的行为和性能,可以帮助我们验证设计方案和评估系统性能。
系统仿真是系统工程中的一个重要环节。
综上所述,系统原理涉及到系统的概念、结构、行为、稳定性、控制、动力学和模拟等内容,它在现代科学和工程领域中具有重要意义,为我们理解和设计复杂系统提供了理论基础和方法论支持。
细胞膜的结构和功能一、教材分析:本节课是高中生物新课改生物学必修1分子与细胞第三章第一节的教学内容,本节课的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的,所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识,又能为学生学习动物和植物的代谢作好铺垫,它在教材中起着承_上启下的桥梁作用。
本节体现了结构决定功能的生物学观点,因此本节课在教学中起着至关重要的作用。
本节包括三大部分内容:细胞膜的功能、科学家对细胞膜结构的探究历程和细胞膜的流动镶嵌模型的基本内容。
本节着重用生活事例,将课本知识与生活实际联系起来,建立科学与生活之间的关系。
二、学情分析:基于必修1前两章的学习和初中相关的知识基础,学生已知道细胞的基本结构、组成细胞的成分和各成分的功能、细胞成分鉴定的一般方法,为本节知识的学习奠定了基础。
学生虽然具备了一定的观察和分析能力,思维的连续性和逻辑性也已初步建立,但还不是很严密,对探索事物的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考,故此节课积极引导学生观察分析实验现象,大胆提出实验假设,让学生宛如亲历科学家探索科学历程,切身威受科学魅力。
三、教学目标1.知识与技能(1)简述细胞膜的成分和功能。
(2)临时装片的制作和显微镜的熟练操作。
2.过程与方法(1)体验制备细胞膜的方法,学会调整视野与选择观察范围。
(2)通过设计和分析实验,培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观(1)参与问题探讨与实验结果分析。
(2)通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美,教育学生崇尚生命、热爱科学。
四、教学重难点教学重点1.细胞膜的成分和功能。
2.实验技能的巩固提高。
教学难点1.制备细胞膜时,观察到红细胞的变化。
2.形象地理解细胞膜的功能,体会细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的重要意义。
五、教具准备1.红细胞稀释液与相关实验用具。
2.显微投影。
3.演示文稿与图片。
六、课时安排1课时七、教学过程[课前准备]课前老师准备好人或哺乳动物(猪、兔等)的新鲜的红细胞稀释液(血液加适量的生理盐水),以及相关的实验用具。
《数学教育学概论》模拟试题08(答题时间120分钟)一、判断题(每小题 1 分,共 10分。
请将答案填在下面的表格内)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1、2004年,在第十届国际数学教育(ICMI)大会在丹麦举行,张奠宙、戴再平、刘意竹应邀在大会作45分钟演讲.2、当代著名的数学家和数学教育家乔治.波利亚(George Polya美)的著作《怎样解题》一书译成17种文字,仅平装本的销售量100万册.3、学生的思维水平要与数学学习的内容相吻合,学生的智力发展到形式运算阶段才可以进行几何的形式证明.4、1963年全日制《中学数学教学大纲》指出中学数学教学目的是“使学生牢固地掌握中学数学的基础知识”,……“培养学生正确而迅速的计算能力、逻辑推理能力和空间想像能力”.5、现在数学的学科特点可以解释为:①数学对象的特征,思想材料的形式化抽象;②数学思维的特征,策略创造与逻辑演绎的的结合;③数学知识的特征,通用简约的科学语言;④数学应用的特征,数学模型的技术.6、3---7岁儿童的计数能力发展顺序是:口头数数,按物点数,说出总数,按物取数.7、弗赖登塔尔提倡的“再创造”,是数学过程再现,是通过教师精心设计,创造问题情景,通过学生自己动手实验研究、合作商讨,探索问题的结果并进行组织的学习方式.8、现行普通高中数学课程选修系列3包括三等分角与数域扩充,属于高考范围.9、克莱因倡导近代数学教育改革运动贝利----克莱因运动, 1908年成立了国际数学教育委员会(ICMI),克莱因当选为第一任主席.10、美国数学教育家Dubinsky发展的数学概念学习的APOS理论为Action:活动阶段;Process:过程阶段;Object:对象阶段;Scheme:模型阶段, APOS理论中是由活动、过程到抽象、图式的学习过程,体现了数学知识形成的规律性,为教师提供了一种实用的教学策略.二、填空题(每题2分,共14分)1、数学问题解决的框架为:①问题识别与定义;②__________;③__________;④___________;⑤___________.2、《学校数学课程与评价标准》(NCTM标准)指出了美国数学教育的目的,将其明确地分为 .3、数学教育研究的课题一般分为三类 .4、皮亚杰关于智力发展的基本观点 .5、数学学习的认知过程为 .6、数学思维的基本成分为 .7、现实数学教育所说(弗赖登塔尔)的数学化的两种形式 .三、解释概念(每题4分,共12分)1、中学数学教学目的2、启发式教学思想3、教学模式四、简答题(1----4每题5分,5----8每题6分,共44分)1、弗赖登塔尔所认识的数学教育的主要特征是什么?2、如何运用奥苏贝尔的同化规律,指导数学概念教学?3、数学思维的年龄特征是什么?4、普通高中数学课程标准提出的数学课程评价的基本理念是什么?5、普通高中数学课程标准提出的教学建议是什么?6、什么是讲解教学法?其基本要求是什么?7、20世纪50年代克鲁捷茨基提出的数学能力结构是什么?8、普通高中《数学课程标准》提出的课程目标是什么?五、概述题(每题10分,共20分)1、如何认识和贯彻数学教学的具体与抽象相结合的教学原则?2、以《等差数列的前n项和公式》为例,编写教案一份.要求: ①编写简案即可;②教案结构完善;③教学过程清楚,合理.《数学教育学概论》模拟试题08参考答案 一、选择题(每小题 1分,共 10分)答案如下,每小题1分。
8.1 系统概述一、系统概念的提出贝塔朗菲(1901~1972),美籍奥地利生物学家,一般系统论和理论生物学创始人,50年代提出抗体系统论以及生物学和物理学中的系统论,并倡导系统、整体和计算机数学建模方法和把生物看作开放系统研究的概念,奠基了生态系统、器官系统等层次的系统生物学研究。
系统论系统概念系统思想与方法系统思想与方法的核心是:把研究的对象看成一个有机整体(系统),并从整体的角度去考察、分析与处理事物。
二、系统相关概念(钱学森,1978年)系统结构:系统内部各要素相互联系和作用的方式便是系统的结构。
系统方法认为:不应当将系统理解为各组成部分(要素)的简单集合,而应将其理解为诸要素以一定规则组织起来并共同行动的整体。
系统:由相互作用和相互依赖(联系)的若干组成部分结合而成的具有特定功能的(有机)整体。
系统的概念所涉及的范围广泛1+1=21+1>21+1<2三、系统与环境一个系统不仅内部各个要素间存在相互作用,而且整个系统与外部环境之间还存在相互作用,即系统接受环境的物质、能量、信息的输入,然后经过系统变换,再向环境输出物质、能量和信息。
即系统与环境间存在物质、能量、信息的交换。
环境对系统的作用称之为激励;系统在接受激励后对环境的反作用称之为响应;环境的输入(激励)经过系统的变换而产生对环境的输出(响应),这种变换取决于系统的结构:S=f(I,O)(INPUT,OUTPUT)在此提供了一种研究系统内部结构的方法,即通过输入、输出研究系统内部结构例如,在同等降水条件下,不同的地下水系统,由于其岩层、构造、地貌乃至分布范围大小不同,泉流量的变化各不相同。
系统分析的意义:一方面,分析系统输入与输出(激励与响应)的对应关系有助于了解系统结构;另一方面,对系统结构的了解有助于我们预测“激励——响应”关系。
再如,在不同的地下水系统中,以同种方式开采同样数量的地下水,地下水位的降低也有很大差别。
HS W ∆⋅⋅=μ四、系统分类1)按照自然属性:自然系统和人工系统2)按照物质属性:实体系统和概念系统3)按照运动属性:静态系统和动态系统4)按照系统与环境的关系:开放系统和封闭系统5)按照反馈的属性系统的输出反过来影响系统的输入时,称该系统具有“反馈”。
B卷分组码:又称层次码或群码,代码对象按从左到右的顺序分为大类中类小类,每类需要几位根据情况设定。
(3次)电算化会计(电算化会计信息系统):是运用电子计算机技术对会计信息进行管理的人机结合的控制系统,是管理信息系统的一个子系统。
数据库:按照一定的结构和组织方式存放在外存的相关数据的集合。
指标分析:又称比率分析,用来反映企业偿债能力,资金运作的能力及盈利能力等财务指2012年4月(2次)管理信息系统:它是一个以计算机为基础的,能够对有关管理业务进行处理,提供管理信息,并辅助管理人员进行预测,分析,计划,控制和决策的信息系统。
分布式处理方式:通过若干台在结构上独立的计算机组成的系统自动进行任务调度和资源共享的一种处理方式。
会计软件的通用性:纵向通用性,横向通用性舍位平衡公式:是指用来重新调整报表数据进位后的小数位平衡关系的公式2011年7月管理信息系统:系统设计:是信息系统建设过程中的第二个重要阶段,是在系统分析的基础上解决“怎么做”的问题。
(2次)系统评价:是对开发出的软件,从系统功能、系统性能、系统运行等方面入手,考核系统是否满足管理需要、对管理进行了哪些改善等,进行全方面的考评,以利于系统进一步的提高。
百分比损益表:是将损益表中的每一项都除以该报表所涵盖时期的销售收入,这样,就把表中的每一项金额转换为销售收入的百分比。
2011年4月电算化会计信息系统结构化分析方法:是采用图论技术作为工具,构造出分析对象的逻辑模型,用系统思想和系统工程的方法,按用户至上的原则,自顶向下,由粗到细,逐步进行系统分析的方法。
(3次)模块:是构成系统,实现系统功能的基本单位,是一定意义上的子系统。
循环语句:是结构式语言的一种,在某种条件下,重复执行相同的动作,直到这个条件不成立为止。
2010年7月1.数据:是指以文字、数字、图像、声音和动作等方式对客观实体的特定内涵、本质特征和具体形态等方面属性的反映,是发生事件的记录。
2020年高考生物冲刺提分必刷题专题08生物与环境1.(2020•湖南省长郡中学高三月考)生态恢复是使受损生态系统的结构和功能恢复到(或接近)受破坏前的状态。
某一退化生态系统向其原始生态系统恢复的过程中,下列相关描述错误的是()A.退化生态系统能够恢复到原来状态体现了生态系统的抵抗力稳定性B.退化生态系统向原始生态系统恢复的过程属于群落的次生演替C.适当投入相应的物质和能量可加快退化生态系统的恢复D.生态系统的退化往往与人类活动密切相关2.(2020•山西省高三月考)党的十九大提出我国粮食产业向绿色优质转型。
有关农作物生产措施的叙述,正确的是()A.农作物种植期间要及时除草,除草可防止种内斗争加剧导致减产B.喷洒农药防治农田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率C.轮作在提高对矿质元素利用率的同时可改变原有的食物链从而增产D.松土能降低土壤微生物的呼吸强度减少二氧化碳排放,避免温室效应3.(2020•新疆维吾尔自治区高三一模)下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是()A.提高出生率和迁入率可增大该种群的环境容纳量B.草地的不同地段分布着不同的种群属于群落的水平结构C.蜜蜂通过跳圆圈舞传递的信息属于物理信息D.食物网越简单,生态系统的自我调节能力越强4.(2020•河南省高三二模)为助力“美丽乡村”建设,科研人员对某地富营养化水体实施生态恢复。
先后向水体引入以藻类为食的某些贝类,引种芦苇、香蒲等水生植物,以及放养植食性鱼类等。
经过一段时间,水体基本实现了“水清”、“景美”、“鱼肥”的治理目标。
相关叙述错误的是()A.治理前的水体不能实现自我净化说明该生态系统抵抗力稳定性高B.引种芦苇、香蒲既可吸收水中无机盐,又能遮光抑制藻类生长繁殖C.放养植食性鱼类可使生态系统中的物质和能量更好地流向人类D.这一成功案例说明调整生态系统的结构是生态恢复的重要手段5.(2020•广东省高三月考)研究者采用投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物构建生物修复系统的方法治理水体富营养化,下图表示水体中部分能量流动关系(图中数字表示同化的能量)。
《系统的结构》导学案一、导言系统的结构是系统科学中的重要观点,对于理解系统的运行机理和优化系统设计具有重要意义。
本导学案旨在帮助学生深入了解系统的结构,掌握系统结构的基本原理和方法。
二、进修目标1. 了解系统的定义和特点。
2. 掌握系统结构的基本组成因素。
3. 理解系统的层次结构和互相关联性。
4. 能够运用系统结构分析方法解决实际问题。
三、进修内容1. 系统的定义和特点- 系统是由多个互相关联的部分组成的整体,具有明确的边界和目标。
- 系统具有整体性、动态性、目标性和复杂性等特点。
2. 系统结构的基本组成因素- 输入:系统接受来自外部环境的信息和能量。
- 处理:系统内部对输入进行处理和转化。
- 输出:系统将处理后的结果反馈给外部环境。
- 控制:系统内部对自身运行进行监控和调节。
3. 系统的层次结构和互相关联性- 系统可以分为上层系统和下层系统,上层系统控制和协调下层系统的运行。
- 系统之间存在着互相依靠和互相制约的干系,形成复杂的系统网络。
4. 系统结构分析方法- 系统辨识:确定系统的边界和组成因素。
- 系统模型:建立系统的模型,描述系统的结构和行为。
- 系统仿真:利用计算机模拟系统的运行过程,评估系统的性能和稳定性。
四、进修活动1. 阅读教材相关章节,了解系统的定义和特点。
2. 分组讨论系统结构的基本组成因素,并设计一个简单的系统结构图。
3. 观察周围环境中的系统,分析其层次结构和互相关联性。
4. 利用系统仿真软件建立一个简单的系统模型,并进行仿真实验。
五、进修评估1. 参与讨论和小组活动,积极分享观点和经验。
2. 完成系统结构设计作业,展示对系统结构的理解和应用能力。
3. 参与系统仿真实验,分析实验结果并撰写实验报告。
六、拓展延伸1. 深入钻研系统工程领域的经典著作,如《系统工程导论》。
2. 参与系统结构设计比赛或项目,提升系统分析和设计能力。
3. 开展系统结构优化钻研,探索提高系统性能和效率的方法。
教育学:详解教育的结构与功能2007年10月08日来源:百灵教育(一)教育的结构1.教育活动的结构(1)教育者教育者是教育实践活动的主体(教育主体)。
教育者通过自己的活动实施一定的教育影响,促进受教育者身心发展。
教育者是教育活动的设计者,也是教育目标、内容、方法和组织形式的制定者和实施者。
其基本特征是具有主导性和社会代表性。
(2)受教育者受教育者是教育实践活动的对象(教育个体)。
作为教育对象是在教育者的影响和指导下获得发展的,只有人才能成为教育对象。
(3)教育措施教育措施是教育实践活动的实施手段和方法,为达到一定目的所采用的作用于受教育者的影响,以及运用这些影响物的活动方式和方法的总和。
它包括教育工具、教育内容、教育方法、教育组织形式等。
2.教育系统的结构教育系统的结构是指教育机构总体的各个部分的比例关系及组合方式。
教育系统的结构具有多层次性和多方面性:①教育层次结构。
由学前教育、初等教育、中等教育和高等教育组成。
②教育类型结构。
由普通教育、专业教育、特殊教育组成。
③办学形式结构。
由全日制、半工(农)半读学校,业余学校,函授、刊授、广播、电视等学校组成。
④教育管理体制结构。
由公办、民办、社会团体办、企业事业办以及私人办学等组成。
(二)教育的功能1.个体发展功能与社会发展功能这是从教育作用的对象上进行分类的。
教育既具有个体发展功能又具有社会发展功能。
个体发展功能是指教育对个体人的生存与发展的作用。
社会发展功能是指教育对于维系社会运行、促进社会变革与发展的作用。
2.正向功能与负向功能这是从教育作用的性质划分的,亦称为积极功能与消极功能。
正向功能是针对教育作用产生的积极的良好的效果而言,负向功能是针对教育作用产生的消极的不良的后果而言。
最早提出这一对概念的是美国社会学家默顿。
20世纪50年代。
默顿将社会功能按性质、形态加以划分,得出正向—负向功能这对概念,与此同时还得出另一对重要概念即显性——隐性功能。
系统原理的内容包括
系统原理是指软件系统在设计与实现过程中所遵循的一系列原则和规则。
系统原理的内容主要包括了系统架构、模块化设计、数据结构与算法、可靠性与安全性等方面。
系统架构
系统架构是系统设计的基础,它定义了系统的组成部分以及它们之间的关系。
常见的系统架构包括分层架构、客户端-服务器架构、微服务架构等。
不同的系统架构适用于不同的应用场景,开发人员需要根据需求选择合适的架构方案。
模块化设计
模块化设计是指将系统拆分成多个独立的模块,每个模块负责特定的功能。
模块化设计能够提高代码的复用性和可维护性,减少系统的耦合度。
开发人员需要合理划分模块,定义清晰的接口以及规范的通信方式。
数据结构与算法
数据结构与算法是系统设计中的核心内容,它们影响着系统的性能和效率。
合适的数据结构和算法能够提高系统的响应速度和资源利用率。
开发人员需要选择合适的数据结构和算法来解决具体问题,并深入理解它们的原理和应用场景。
可靠性与安全性
系统的可靠性与安全性是系统设计中需要重点关注的方面。
可靠性包括系统的稳定性、容错性和可恢复性,而安全性则涉及到数据的机密性、完整性和可用性。
开发人员需要通过合理的设计和严格的测试来保证系统的可靠性和安全性。
总的来说,系统原理涵盖了系统架构、模块化设计、数据结构与算法、可靠性与安全性等方面的内容。
了解系统原理可以帮助开发人员构建高效、稳定和安全的软件系统,提升系统的性能和用户体验。
生态系统的结构与功能生态系统是由各种生物体和非生物体组成的,它们相互作用并在一个特定区域内实现物质和能量的循环。
生态系统的结构与功能是相互依赖和相互促进的,正是这种关系使得生态系统能够维持自身的稳定和健康。
一、生态系统的结构生态系统由两个主要组成部分构成:生物群落和生物非活力组成。
生物群落由各种生物体组成,它们在一个特定区域内以不同的方式相互作用和共存。
生物非活力组成包括无机物质如土壤、岩石和水等,它们提供了生物生存和生长所需的基础。
1. 生物群落生物群落由不同种类的生物体组成,它们通过食物链和食物网相互联系。
生物群落可以包括植物、动物、微生物等,它们之间的相互作用和关系决定了生态系统的结构和功能。
例如,植物通过光合作用吸收太阳能并将其转化为化学能,为其他生物提供食物和氧气。
动物通过食用植物或其他动物来获取能量和养分,形成复杂的食物链和食物网。
2. 生物非活力组成生物非活力组成包括土壤、水、气候等。
土壤是重要的生态系统成分,它提供了植物生长和栖息的基础。
土壤中的有机质和无机物质为植物提供养分和水分,同时也为土壤中的细菌和真菌等微生物提供生存条件。
水是生态系统中另一个必不可少的组成部分,它在生命过程中起着关键的作用,同时也是生物体内物质运输和代谢的媒介。
二、生态系统的功能生态系统的功能是指生态系统的所有成分相互作用所发挥的作用和效益。
生态系统的功能可以分为以下几个方面:1. 能量流动生态系统中的能量主要来自太阳,通过植物的光合作用将太阳能转化为化学能,然后通过食物链和食物网流动到其他生物体中。
这种能量流动维持了生态系统内所有生物体的生存和繁衍。
2. 物质循环生态系统中的物质循环是指各种生物体之间和生物体与环境之间物质的转化和循环。
例如,植物通过吸收土壤中的养分和水分生长并释放氧气,动物通过摄取植物或其他动物来获取养分,并将二氧化碳释放到环境中。
这种物质循环保持了生态系统内物质的平衡和稳定。
3. 生态服务生态系统提供了许多对人类和其他生物有益的服务,例如水源保护、气候调节、土壤保持、植物控制等。
专题08 人体生命活动的调节1.(2022·北京市门头沟区教育研修学院二模)耳的结构中与晕车、晕船有关的结构是()A.耳蜗、前庭B.鼓膜、听小骨C.耳蜗、鼓膜D.前庭、半规管2.(2022·北京延庆·一模)延庆小伙儿陈建新在2022北京冬残奥会开幕式上代表运动员宣誓,并在本届冬奥会的轮椅冰壶比赛中卫冕成功。
冰壶运动员在准确投壶过程中眼起到重要作用,下列相关叙述错误..的是A.眼是重要的视觉器官,能收集冰壶信号刺激并产生兴奋B.冰壶反射的光线经过5、3、4、9,在[8]视网膜上形成物像C.形成对冰壶的视觉需要眼、视神经和视觉中枢的共同参与D.当运动员观察冰壶的终点位置时,[4]晶状体的曲度会变大3.(2022·北京石景山·一模)正常人的眼睛能够看清远近不同的物体,起调节作用的是A.视网膜B.晶状体C.瞳孔D.玻璃体4.(2022·北京通州·一模)青少年长期沉迷于电子游戏,不但会影响学习,还会因近距离注视屏幕导致眼球中某个结构发生改变,引起视物不清,这种现象与下图中的哪种结构出现病变有关A.[①]角膜增厚B.[②]晶状体曲度增加C.[③]玻璃体变得浑浊D.[④]视网膜脱落5.(2022·北京房山·模拟预测)“倒车,请注意!”路人听见提示音后,可以及时躲避车辆,避免事故的发生。
听觉的形成过程需要经过()①听神经②鼓膜③耳蜗④外耳道⑤大脑皮层的听觉中枢A.声波→①→②→③→④→⑤B.声波→④→③→①→②→⑤C.声波→④→①→②→③→⑤D.声波→④→②→③→①→⑤6.(2022·北京海淀·一模)下列关于生命安全与健康的做法,不合理...的是A.吃饭时不要大声说笑B.购买食品时注意保质期等信息C.生病时优先使用抗生素D.上网课后及时远跳、做眼保健操7.(2022·北京海淀·二模)北京电视台在国内最早推出手语节目,方便听障人士了解时事新闻。
物流系统结构的分析系统是由两个或两个以上的要素构成的有机整体。
系统各要素间的联系和作用是在整体的框架内进行的。
系统结构指的是系统各要素间相互联系、相互作用的方式或形式,即各要素之间在时间或空间上排列和组合的具体形式;是使系统保持整体性且具有一定功能的内在依据。
结构是系统的普遍属性,没有无结构的系统,也没有离开系统的结构。
无论是宏观世界还是微观世界,一切物质系统都无一例外地以一定结构形式存在着、运动着和变化着。
物流系统结构分析的目的就是要弄清构成物流系统的各组成要素之间的相互作用形式,为实现物流系统整体功能建立优良的结构体系。
(一)物流系统结构“结构”是用来描述系统边界内部组成要素及其联系的一个概念。
通过系统的组成要素及要素间的关联来描述系统的内部结构,因此,要素和关联是系统结构描述的基础。
同样的组成要素,如果采用不同的方式联系起来就会得到不同的系统,具有不同的功能。
例如一个团队,成员组成不变,如果改变工作流程可能就会有不同的效率。
再如,化学上的同分异构体,组成的元素相同,性质却不同。
可见,系统结构的本质就是在要素及其关联的整合中形成的。
“系统的结构”就是指系统构成要素及其关联方式的总和。
这里需要强调的是,系统中的要素并不仅仅指物质存在,更是指在关联中的意义,即各种要素只有在一定的联系方式下才具有系统的意义。
系统的结构反映了系统内部的组成规律。
仿照系统结构的定义,我们可给出物流系统结构的定义。
所谓物流系统结构是指物流系统内部各组成要素在时间上或空间上排列的具体形式。
物流系统结构反映的是物流系统各要素内在的有机联系形式。
根据研究角度的不同,物流要素之间有不同的联系方式,从而可组成不同的系统结构形式。
下面着重介绍物流系统的功能结构和网络结构两种形式。
1.物流系统的功能结构系统目标是靠特定的功能实现的,我们构造物流系统的目的正是出于对特定功能的追求。
系统功能同样是由各子系统的功能有机组合而成,系统功能同样具有层次性。
按照系统功能层次关系构成的结构就是系统的功能结构,它是从行为的角度反映系统各要素之间的联系和作用。
由图可知,运输、储存、装卸、信息处理四个功能要素是供应链各阶段物流系统都需要具备的基本功能,流通加工、包装则不是每个物流系统都需要的功能。
实际上,某个物流系统的功能结构如何,取决于生产与流通的模式。
例如,很多计算机公司推行“直销”模式,将订单处理、采购、生产、物流紧密结合,按照顾客订单要求组织生产和采购活动,消除了过多的原料库存和产品库存。
由于是直接面向顾客销售,因而取消了大量的中间储存环节和以仓库为基础的各项物流作业。
但另一方面,由于没有中间库存作为缓冲,对运输功能的要求就更高了,既要保证快速、准时地送达,又要降低运输成本,这就增加了运输路线规划、货物组配等新的功能。
另外,物流系统的功能结构还受到物流载体的影响,具体来说,要受运输基础设施和线路资源的约束。
系统结构分析的目的就是为了设计多种结构模型来模拟同一功能,并从中选择出最佳的系统结构。
2.物流系统网络结构任何一个物流系统要实现的最根本功能是使产品从供应地向需求地流动。
将这一过程看成一个完整的流,则包含了流体、载体、流向、流量、流速、流程六个相互关联的流动要素。
流体(即产品)的自然属性决定了载体的类型和规模,流体的社会属性决定了流向、流量和流程,而载体对流向、流量、流速、流程具有制约作用。
因此,应根据流体的自然属性和社会属性、流向、流程的远近及具体运行路线、流量的大小与结构来确定载体的类型与数量。
在一定的流体从供货地向需求地的流动过程中,经常会发生载体的变换、流向变更、流程调整等情况。
将流体从起始地到目的地流动所涉及到的流动要素的空间位置描述出来,并按照时间顺序进行连接,由此构成的图形就是物流系统的网络结构。
如图3-5所示,是一个产品从生产厂家到客户手中的物流过程,图中实线表示实物产品的流动,虚线代表信息的流动。
可见,产品从供应地到需求地,有不同的流动路线,相应地也会有不同的功能表现。
信息控制中心(零售店)(客户)图3-5 物流系统网络结构示意图物流系统网络结构实际上就是图论中的一个“图”,其组成要素是“点”和“线”,其中,“点”是指流体在流动过程中的暂时停顿点(即暂时储存点),包括企业仓库、车站、码头、货场、物流中心、零售店等;“线”是指点与点之间的联系,在物流系统中,两个设施点之间的联系是靠运输功能实现的,而在复杂的物流系统中,“线”也可体现为运输线路、运输方式、运输量及运输成本的综合。
(二)物流系统结构的特性1.稳定性稳定性是系统存在的一个基本特点。
系统中各要素只有在稳定联系的情况下,才构成系统的结构。
当物流系统受到外界环境的干扰时,有可能使物流系统偏离某一状态而产生不稳定,但一旦干扰消除,物流系统又可恢复原来的状态,继续出现稳定。
物流系统结构的稳定性,就是指物流系统总是趋向于某一状态。
物流系统属于一类非严密结构的系统,系统组成要素及其相互关系总是处于不断变化的状态之中的,且各要素对外界环境总是保持着一定的活动性,不断地与外界环境进行着物质能量和信息的交换。
例如,港口物流系统中的装卸子系统,由于货物到港规律有一定的随机性,装卸作业活动也呈现很大的随机性。
为了保持要素之间的有机联系,可以通过数理统计方法从整体上求出随机现象所呈现的规律,这种联系方式也是系统结构稳定性的一种表现。
物流系统与社会系统、经济系统、企业系统等人造系统都属于动态稳定型的非平衡结构系统。
2.层次性物流系统由一系列子系统构成,子系统又由更低一层次的子系统构成。
处于最高层次的是社会物流系统,处于最低层次的是静态的结构系统。
层次性是物流系统空间结构和时间跨度的特定形式,对于分析系统结构要素之间的横向联系和纵向关系、对各要素进行协调和管理具有重要作用。
3.开放性在系统世界中,任何类型的系统结构都不会是绝对封闭和绝对静态的,任何系统总存在于环境之中,总要与外界进行能量、物质、信息的交换,系统的结构在这种交换过程中总是由量变到质变,这就是系统结构的开放性。
物流系统结构也是开放的,系统要素与不断变化着的外部环境相互作用,导致物流系统的不断变化和发展趋势。
4.相对性系统结构的层次性决定了系统结构和要素之间的相对性。
在物流系统结构的层次中,高一级系统内部结构的要素,又包含着低一级系统的结构;复杂系统内部结构中的要素,又是一个简单的结构系统。
结构与要素是相对于系统的等级和层次而言的。
物流系统结构的层次性,决定了物流系统结构与要素的相对性。
在分析物流系统时,既要将一个子系统当做高层次系统结构中的一个要素来对待,以求得统一和协调,又要考虑到子系统不仅是大系统的一个要素,它本身还包含着复杂的、特殊的结构,应予以区别处理。
高一级的结构层次对低一级的结构层次有制约作用,而低一级结构又是高一级结构的基础,同时又反作用于高一级的结构层次。
因此,它们之间具有辩证的关系。
(三)系统结构与系统功能的关系处于特定环境中的系统,接收来自外部环境的一组输入后,系统一般能对该输入进行转换和处理,并产生一组输出返回给外部环境,这就是系统的输入输出过程。
系统内部对输入的处理能力是通过系统要素之间的配合行动来实现的;而系统对环境的输出,还受到外部环境因素的影响。
例如,将一个生产企业作为一个系统,各生产要素是企业系统能直接处理的“输入”,而市场价格、法律法规等因素都会影响企业行为,但它们是不能被企业处理的外部环境因素。
在特定的环境因素中,一组输入将使系统产生相应的输出,系统的这种输入-输出过程称之为系统行为,全体行为的集合记录了系统与环境、输入与输出的全部关系。
系统的功能就是指系统与环境相互联系和作用过程的能力。
因此,系统功能是对系统与外部环境关系的描述。
某一系统在特定环境下通常具有多种功能,其中既有人们所希望的功能,同时也会产生人们不希望出现的附属功能。
完整地认识系统的所有功能是很困难的,人们通常会用特定的指标、特定输入所产生的特定输出、特定环境因素下系统的行为等来说明系统功能。
在具体研究目的下,通常只关注系统的某些功能。
由此可见,“系统功能”与“系统结构”是观察系统的两个视角,它们之间的关系是“外在表现”与“内因”的关系,具体表现如下:1.系统结构是实现系统功能的基础结构是功能的内在根据,功能是要素与结构的外在表现。
一定的结构总是表现一定的功能,一定的功能总是由一定的结构系统产生的。
因此,没有结构的功能和没有功能的结构都是不存在的。
各孤立的要素只有通过结构被连成一个整体,才能表现出一定的功能。
2.系统结构决定系统功能系统结构的变化将制约着系统整体的发展变化,系统结构的改变必然引起系统功能的改变。
例如,石墨和金刚石都是由碳原子组成的,但由于碳原子的空间排列不同,其功能则完全不同。
在企业物流管理中,同样的劳动者、同样的物流设备,但由于不同企业的物流战略及组织形式的不同,导致生产效率的大不相同。
结构对功能之所以起主要的决定作用,是因为结构使系统形成了不同于它的诸要素的新质。
我们知道,虽然系统是由诸要素组成,但系统不能归结为孤立状态下各要素的总和。
各要素在相互联系和相互作用中,不断发生着物质、能量和信息的交换,从而使系统整体出现了其要素所没有的新质,获得了新的功能。
因此,系统整体的功能主要取决于要素之间的结构。
3.系统功能对系统结构具有反作用性虽然系统结构决定着系统的功能,但是,系统的功能并非机械地依赖于结构,它有一定的相对的独立性。
例如,电子计算机和人脑两者的结构极不相同,但它们在许多方面具有相同的逻辑功能,例如都具有对信息进行加工的功能,因而后者可以在一定程度上用前者来代替。
当然,系统功能的这种独立性是相对的。
例如,计算机与人脑只是在信息处理方面有某种程度的相同功能,而在思维能力、顿悟、思想感情等很多方面都不具备相同功能。
另外,系统功能对系统结构还具有巨大的反作用。
功能在与环境的相互作用中,会出现与结构不相适应的异常状态。
当这种状态持续一定时间时,就会刺激并迫使结构发生变化,以适应环境的需要。
例如,由于经济环境的变化,企业结构由生产型转变为经营型、开拓型;再如,由于信息技术和网络技术的发展,物流系统的结构将向分布式方向发展。
系统功能对系统结构的反作用会引起两种可能结果:要么促使系统结构进化,要么环境的变化引起系统原有的功能减退、停滞,最终出现结构的衰退。
总之,系统结构决定系统功能,系统功能对系统结构有反作用,它们相互作用、相互影响。
一种功能可由多种结构来实现,同一结构的系统也可以发挥多种功能。
系统工程为了实现最优化设计,往往设计多种模型来模拟同一系统的功能,并从中选择出系统的最优结构。
根据结构决定功能的原理,通过对系统结构的分析,确定最优的结构形式,必然有利于产生最佳的系统功能。